第三單元溶液復習課教案

第三單元溶液溶液復習課第三單元溶液（復習）教案復習目標：1、知道溶解的實質，了解溶液的特征，掌握溶質、溶劑的概念和劃分方法，了解溶解過程中能量的變化。2、掌握飽和溶液和不飽和溶液的概念以及二者相互轉化的方法。[來源:學+科+網(wǎng)Z+X+X+K]3、理解溶質質量分數(shù)的概念和計算方法，能對溶質的質量分數(shù)作出簡單的計算，會配制一定溶質質量分數(shù)的溶液。知識點（重點、難點）：重點：=1\*GB2⑴溶液的概念；=2\*GB2⑵飽和溶液和不飽和溶液；=3\*GB2⑶溶質質量分數(shù)。難點：=1\*GB2⑴溶解過程中的能量變化；=2\*GB2⑵飽和溶液和不飽和溶液的概念；=3\*GB2⑶溶質質量分數(shù)的計算。學前準備：多媒體教學素材復習過程：實驗準備：多媒體，常見的飲品雪碧、百事可樂、醒目汽水、啤酒、百歲山礦泉水、統(tǒng)一綠茶各兩瓶。一次性透明杯子若干。學習過程：教師活動學生活動活動意圖一、創(chuàng)設情景激趣質疑：情景創(chuàng)設：首先問同學們一個問題，在平時你們都喜歡喝什么飲料？導入新課：它們都屬于？這節(jié)課我們就來復習一下溶液。至少4個同學回答思考、回答：溶液舉出生活中的溶液激發(fā)學生學習興趣，培養(yǎng)學生的“生活觀”。通過學生對飲料的認識，將溶液轉移到生活中來。二、明確目標自我建構：1．通過對生活中常見溶液的觀察，進一步加強對溶液概念的理解及應用。2．通過溶液的微觀形成過程的回憶，進一步理解物質溶于水后的溫度變化。3．學會使用不同的方法進行不飽和溶液和飽和溶液的轉化。觀察閱讀交流幫助學生建立正確分析整理知識的能力。三、啟發(fā)誘導合作探究（一）、對溶液基本概念的回顧現(xiàn)在我前面有一個自選超市請每組派兩個同學按照你們喜歡的飲品各取一瓶，然后拿幾個一次性杯子，帶回去打開，與大家共享。但須觀察完后才可共享時間四分鐘找學生回答，總結快速搶答，（1）溶液中的溶質只能有一種固體（2）均一、穩(wěn)定的液體一定是溶液（3）溶液一定是無色的（4）溶劑一定是水回答的很好，看樣同學們掌握的都不錯，那么讓我們做幾道練習來檢測一下。完成學案中的14題（二）、對溶解過程中能量的變化進一步的講解溶液不僅僅在我們常見的飲品中，在我們的生活中也被廣泛的應用，比如：在山區(qū)的家庭，當有人發(fā)高燒急需冷卻治療時，可將硝酸銨加入盛水的塑料袋中，制作冰袋，為什么？【問題】為什么物質在溶解的過程中會有能量的變化？觀看視頻講解【總結】解離吸熱、水合放熱。一旦吸熱和放熱不相等，在宏觀上就表現(xiàn)出溫度的變化。[巡視1]個別指導老師點評（三）、化學源于生活又服務于生活，溶液在生活中應用最廣泛我們經(jīng)常遇到這樣的事情，媽媽做飯時，不小心將植物油和食鹽水濺到衣服上，你能否利用所學知識清洗干凈。有回答道洗潔精的洗潔精，展示生活中常見的乳化劑。看樣同學們都是愛勞動的好孩子在你們的幫助下媽媽很快的將衣服洗干凈這時口渴的媽媽為了表揚你到冰箱取冰鎮(zhèn)的糖水，發(fā)現(xiàn)原來無色的糖水底部出現(xiàn)了少量蔗糖晶體。為什么？（四）、溶質質量分數(shù)屏顯一袋注射用生理鹽水的0.9%,你能解釋這個數(shù)字的含義嗎，你能配制同樣一瓶鹽水嗎？學生總結一種或幾種物質分散到另一種物質里形成的均一的、穩(wěn)定的混合物，叫做溶液溶液的特征是均一性、穩(wěn)定性的混合物，溶液可以有顏色，溶劑也可以不是水。搶答（4個同學）快速完成總結答案回答：溫度降低思考觀看思考做學案中5、6題2個學生回答學生討論如何洗去衣服上的油污找3到4個同學回答思考回答相關知識。學生做題展示結果檢驗學生的應變能力檢測引出能量的變化難點的逐個攻破讓學生學會總結引導他們學習要認真腳踏實地引入到下一個環(huán)節(jié)激發(fā)同學們熱愛勞動的情懷引出計算四、歸納總結表達交流通過同學們的回顧，看出同學們平時都是愛學習的好孩子，掌握的非常棒。此時我在心里浮現(xiàn)出一幅知識的網(wǎng)絡圖——知識之樹讓學生把本單元的重點知識填寫在相應的位置（具體地址在《助學》第53頁）。2、依據(jù)學案，要求學生填寫復習提綱，進一步熟悉本單元的主要知識點。（具體內容見附件）環(huán)節(jié)二：師生交流組織學生以小組為單位進行反饋，根據(jù)相關知識點把自主整理和小組交流時收集到的資源及時矯正、滲透和點撥，同時對某些知識點進行一定的拓展和深究。[典例探究]學生差異，一棵樹竟能結出那么多不同的果子可能嗎？學生選擇回答問題8個同學回答三分鐘思考回答看書、交流，自己梳理知識，填寫知識樹上的內容。學生填寫復習提綱，注意不要再翻書和詢問同學。以小組為單位，反饋知識點的落實情況，同時回答老師提出的問題。培養(yǎng)學生的對知識的整合能力。鼓勵學生讓學生知道本單元學過了哪些知識。使知識點形成知識網(wǎng)絡。從而培養(yǎng)了學生知識歸納總結能力。強化知識點的落實，達到相應要求。通過補充老師給予的知識梳理的內容，進而對基礎知識更進一步加深理解。[單元知識梳理]環(huán)節(jié)一：自主梳理1、為學生提供知識樹結構圖，讓學生把本單元的重點知識填寫在相應的位置（具體地址在《助學》第53頁）。2、依據(jù)學案，要求學生填寫復習提綱，進一步熟悉本單元的主要知識點。（具體內容見附件）環(huán)節(jié)二：師生交流組織學生以小組為單位進行反饋，根據(jù)相關知識點把自主整理和小組交流時收集到的資源及時矯正、滲透和點撥，同時對某些知識點進行一定的拓展和深究。[典例探究]1、溶液的形成與概念下列物質中，屬于溶液的是（）。泥水B、油水C、稀飯D、糖水點撥：如果一種物質分散到另一種物質中能形成均一、穩(wěn)定的混合物，則這兩種物質就能形成溶液，故選D。針對性訓練:見[課中檢測]1、2題2、物質溶解過程中的吸熱與放熱例2下列物質溶解于水時，溶液的溫度無明顯變化的是（）。A、濃硫酸B、氫氧化鈉C、硝酸銨D、氯化鈉點撥：濃硫酸、氫氧化鈉溶于水時放熱，溶液溫度升高；硝酸銨溶于水時吸熱，溶液溫度降低；氯化鈉溶于水時擴散吸熱約等于水合放熱，溶解時的熱現(xiàn)象不明顯，溫度無明顯變化，故選D。針對性訓練:見[課中檢測]3、4題3、乳化作用例3下列說法中，錯誤的是（）。A、洗滌劑可乳化餐具上的油污B、汽油可溶解衣服上的油漬C、氫氧化鈉溶液可用作廚房清潔劑D、長期用硬水洗滌的衣物會變硬點撥：洗滌劑可乳化餐具上的油污；油漬易溶于汽油，所以汽油可溶解衣服上的油漬；硬水中含有較多的可溶性鈣、鎂化合物，洗衣服的過程中易形成沉淀附著在衣物上，使衣物變硬；氫氧化鈉有強腐蝕性，所以不可用作廚房清潔劑。故選C。針對性訓練:見[課中檢測]5題4、飽和溶液和不飽和溶液例4下列有關飽和溶液的說法中，正確的是（）。A、飽和溶液的溶質質量分數(shù)一定比不飽和溶液的大B、飽和溶液降溫析出晶體后的溶液一定是不飽和溶液C、任何飽和溶液升溫后都會變成不飽和溶液D、一定溫度下，向氯化鈉飽和溶液中加入水后會變成不飽和溶液點撥：在相同溫度下，同種溶劑、同種溶質的飽和溶液要比不飽和溶液的溶質質量分數(shù)大，A項錯誤；飽和溶液降溫析出晶體后，溶液仍為飽和溶液，B項錯誤；大多數(shù)情況下，飽和溶液升溫后會變成不飽和溶液，但是氫氧化鈣比較特殊，降溫后會變成不飽和溶液，C項錯誤；向飽和溶液中加溶劑一定會變成不飽和溶液，故選D。針對性訓練:見[課中檢測]6、7題5、溶液組成的表示方法例5常溫下，把15g氯化鈉加入到60g水中，完全溶解后得到的溶液溶質質量分數(shù)為（）。A、15%B、20%C、25%D、33.3%點撥：溶質質量分數(shù)＝EQ\F(溶質的質量,溶液的質量)×100%＝EQ\F(15g,15g+60g)×100%＝20%.故選B。針對性訓練:見[課中檢測]8、9題6、溶液的配制例6配制質量分數(shù)為5%的下列溶液，能達到目的的是（）。A、將5g食鹽與100g水混合B、將5g食鹽與95g水混合C、將5g泥沙與95g水混合D、將5mL酒精與95mL水混合點撥：A項，將5g食鹽與100g水混合所得溶液溶質質量分數(shù)為EQ\F(5g,5g+100g)×100%＝4.76%；B項，將5g食鹽與95g水混合所得溶液溶質質量分數(shù)為EQEQ\F(5g,5g+95g)×100%＝5%；C項，泥沙不溶于水，不能得到溶液；D項，酒精的密度是0.8g/mL，5mL酒精質量為4g,水的密度是1g/mL，95mL水的質量為95g，將5mL酒精與95mL水混合所得溶液溶質質量分數(shù)為EQEQ\F(4g,4g+95g)×100%＝4.04%。故選B。針對性訓練:見[課中檢測]10題看書、交流，自己梳理知識，填寫知識樹上的內容。學生填寫復習提綱，注意不要再翻書和詢問同學。以小組為單位，反饋知識點的落實情況，同時回答老師提出的問題。思考、分析、回答，其他同學評價，然后與教師歸納總結，最后通過練習鞏固知識點。讓學生知道本單元學過了哪些知識。使知識點形成知識網(wǎng)絡。從而培養(yǎng)了學生知識歸納總結能力。強化知識點的落實，達到相應要求。通過補充老師給予的知識梳理的內容，進而對基礎知識更進一步加深理解。結合具體例題，教給學生解決問題的思路和方法，促進學生對知識的理解；通過做練習提高學生解決實際問題的能力。[課中檢測]1.將少量下列物質分別放入水中，充分攪拌，不能形成溶液的的是（）。A、蔗糖B、牛奶C、酒精D、食鹽2.下列常見的醫(yī)用溶液中，溶劑是水的是（）。A、葡萄糖注射液B、生理鹽水C、消毒酒精D、碘酒3.在燒杯中倒入一定量的水，加入適量的硝酸銨，攪拌，水的溫度會急劇下降。說明硝酸銨溶于水時（）。A、吸收熱量B、放出熱量C、既不吸熱也不放熱D、無法判斷4．如右圖所示裝置，小試管中裝有一定量的水，向其中加入下列哪種物質進行溶解時，會造成U形管中的液面出現(xiàn)b低a高的現(xiàn)象（）。A、蔗糖B、氫氧化鈉C、硝酸銨D、氯化鈉5.下列清洗方法中，利用乳化原理的是（）。A、用自來水洗手B、用汽油洗油污C、用洗滌劑洗餐具D、用鹽酸洗鐵銹6.現(xiàn)有一杯20℃的硝酸鉀飽和溶液，采取下列方法能改變其溶質質量分數(shù)的是（）。A、加入一定量的固體硝酸鉀B、恒溫蒸發(fā)部分水C、將溫度升高的60℃D、加入一定量的水7.室溫下，向200g硝酸鉀溶液中加入20g硝酸鉀固體，充分攪拌后，尚有2g固體未溶解，再加入20mL水后，固體全部溶解。下列說法中正確的是（）。[來源:Z#xx#k.Com]A、原溶液是飽和溶液B、加入固體攪拌后得的是飽和溶液C、加水后得到的一定是飽和溶液D、加水后得到的一定是不飽和溶液8.對“20%的蔗糖溶液”的含義解釋錯誤的是（）。A、40g水中溶解了10g蔗糖B、100g蔗糖溶液中含有20g蔗糖C、將20g蔗糖溶解于80g水中所得的溶液D、將蔗糖與水按照1：9的質量比配成的溶液9.現(xiàn)有100g溶質質量分數(shù)為10%的食鹽溶液，若使溶液的溶質質量分數(shù)增加一倍，可以：=1\*GB2⑴加入多少克食鹽？=2\*GB2⑵蒸發(fā)多少克水？=3\*GB2⑶加入多少克溶質質量分數(shù)為25%的食鹽溶液？10.配制溶質質量分數(shù)一定的氯化鈉溶液的操作步驟如下圖，正確的操作順序是（）。=1\*GB3①=2\*GB3②=3\*GB3③=4\*GB3④=5\*GB3⑤A、=4\*GB3④=5\*GB3⑤=1\*GB3①=2\*GB3②=3\*GB3③B、=1\*GB3①=2\*GB3②=3\*GB3③=4\*GB3④=5\*GB3⑤C、=3\*GB3③=4\*GB3④=1\*GB3①=2\*GB3②=5\*GB3⑤D、=2\*