九年級數(shù)學寒假作業(yè)試題之試題參考答案

1、.九年級數(shù)學寒假作業(yè)試題之試題參考答案很多同學因為假期貪玩而耽誤了學習，以致于和別的同學落下了差距，因此，小編為大家準備了這篇九年級數(shù)學寒假作業(yè)試題之試題參考答案，希望可以幫助到您!一、選擇題此題共10小題，每題3分，共30分題號 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10答案 B D A A B C B B B D二、填空題此題共6小題，每題3分，共18分題號 11 12 13 14 15 16答案 360 -m 3509 2三、解答題此題有9個小題, 共102分。解容許寫出文字說明、證明過程或演算步驟17.本小題總分值9分解：1把 代入 ，得 -4分2過點P作PE 軸于點E，那么OE=2，P

2、E=3 -6分在 OPE中， PO= -9分18.本小題總分值9分解：方法一連接OA，OC -1分 ,C=60B=60 -4分AOC=120 -6分2= -9分方法二：-2分C=60-5分= -7分= -9分19.此題總分值10分1 -3分2證明：-5分-7分-8分-9分-10分20.此題總分值10分解：1 -2分答：全班有50人捐款。 -3分2方法1：捐款020元的人數(shù)在扇形統(tǒng)計圖中所占的圓心角為72捐款020元的人數(shù)為 -6分-9分答：捐款2140元的有14人 -10分方法2： 捐款020元的人數(shù)在扇形統(tǒng)計圖中所占的圓心角為72捐款020元的百分比為 -6分-9分答：捐款2140元的有14

3、人 -10分21.此題總分值12分方法1 解：設(shè)每瓶礦泉水的原價為x元 -1分-5分解得： -8分經(jīng)檢驗：x=2是原方程的解 -9分-11分答：每瓶礦泉水的原價為2元，該班實際購置礦泉水50瓶。-12分方法2 解：設(shè)每瓶礦泉水的原價為x元，該班原方案購置y瓶礦泉水 -1分-5分解得： -9分-11分答：每瓶礦泉水的原價為2元，該班實際購置礦泉水50瓶。-12分22.本小題總分值12分解：1矩形OABC頂點A6，0、C0，4B6，4 -1分 D為BA中點D6，2，AD=2 -2分把點D6，2代入 得k= -4分令 得E2，0 -5分OE=2，AE=4 -7分= = -9分2由1得 -10分-12

4、分23.此題總分值12分解： 四邊形ABCD是正方形AB=BC=CD=DA -1分DAB=ABC=90DAE+GAB=90 DEAG BFAGAED=BFA=90DAE +ADE=90GAB =ADE -3分在ABF和DAE中ABFDAE -5分2作圖略 -7分方法1：作HIBM于點I -8分 GNDEAGH=AED=90AGB+HGI=90 HIBMGHI+HGI=90AGB =GHI -9分 G是BC中點tanAGB=tanGHI= tanAGB=GI=2HI -10分 CH平分DCMHCI=CI=HICI=CG=BG=HI -11分在ABG和GIH中ABGGIHAG=GH -12分方法2

5、： 作AB中點P，連結(jié)GP -8分 P、G分別是AB、BC中點 且AB=BCAP=BP=BG=CG -9分BPG=45 CH平分DCMHCM=APG=HCG=135 -10分 GNDEAGH=AED=90AGB+HGM=90 BAG+AGB=90BAG =HGM -11分在AGP和GHC中AGPGHCAG=GH -12分24.此題總分值14分解1當 ， 時，拋物線為 ，方程 的兩個根為 ， .該拋物線與 軸公共點的坐標是 和 . -3分2由 得 ，-5分， -7分所以方程 有兩個不相等實數(shù)根，即存在兩個不同實數(shù) ，使得相應 .-8分3 ，那么拋物線可化為 ，其對稱軸為 ，當 時，即 ，那么有拋

6、物線在 時取最小值為-3，此時- ，解得 ，合題意-10分當 時，即 ，那么有拋物線在 時取最小值為-3，此時- ，解得 ，不合題意，舍去.-12分當 時，即 ，那么有拋物線在 時取最小值為-3，此時 ，化簡得： ，解得： 不合題意，舍去， . -14分綜上： 或25.此題總分值14分解：解：1 .-2分2連接EM并延長到F，使EM=MF，連接CM、CF、BF. -3分BM=MD,EMD=BMF，EDMFBMBF=DE=AE，F(xiàn)BM=EDM=135FBC=EAC=90-5分EACFBCFC=EC, FCB=ECA-6分ECF=FCB+BCE =ECA+BCE=90又點M、N分別是EF、EC的中

7、點MNFCMNFC-8分可把RtEAC繞點C旋轉(zhuǎn)90得到RtCBF,連接MF,ME,MC,然后證明三點共線證法2：延長ED到F，連接AF、MF，那么AF為矩形ACFE對角線，所以比經(jīng)過EC的中點N且AN=NF=EN=NC.-4分在RtBDF中，M是BD的中點，B=45FD=FBFMAB，MN=NA=NF=NC-5分點A、C、F、M都在以N為圓心的圓上MNC=2DAC-6分由四邊形MACF中，MFC=135FMA=ACB=90DAC=45MNC=90即MNFC-8分還有其他證法，相應給分3連接EF并延長交BC于F，-9分AED=ACB=90DEBCDEM=AFM，EDM=MBF又BM=MDEDM

8、FBM-11分BF=DE=AE,EM=FM-14分另證：也可連接DN并延長交BC于M備注：任意旋轉(zhuǎn)都成立，如以下圖證明兩個紅色三角形全等。其中EAC=CBF的證明，可延長ED交BC于G，通過角的轉(zhuǎn)換得到與當今“老師一稱最接近的“老師概念，最早也要追溯至宋元時期。金代元好問?示侄孫伯安?詩云：“伯安入小學，穎悟非凡貌，屬句有夙性，說字驚老師。于是看，宋元時期小學老師被稱為“老師有案可稽。清代稱主考官也為“老師，而一般學堂里的先生那么稱為“老師或“教習?？梢姡袄蠋熞徽f是比較晚的事了。如今體會，“老師的含義比之“老師一說，具有資歷和學識程度上較低一些的差異。辛亥革命后，老師與其他官員一樣依法令任命

9、，故又稱“老師為“教員?！皫熤拍?，大體是從先秦時期的“師長、師傅、先生而來。其中“師傅更早那么意指春秋時國君的老師。?說文解字?中有注曰：“師教人以道者之稱也?！皫熤x，如今泛指從事教育工作或是傳授知識技術(shù)也或是某方面有特長值得學習者。“老師的原意并非由“老而形容“師?！袄显谂f語義中也是一種尊稱，隱喻年長且學識淵博者。“老“師連用最初見于?史記?，有“荀卿最為老師之說法。漸漸“老師之說也不再有年齡的限制，老少皆可適用。只是司馬遷筆下的“老師當然不是今日意義上的“老師，其只是“老和“師的復合構(gòu)詞，所表達的含義多指對知識淵博者的一種尊稱，雖能從其身上學以“道，但其不一定是知識的傳播者。今天看來，“老師的必要條件不光是擁有知識，更重于傳播知識。為了不讓自己落后，為了增加自己的自信，我們就從這篇九年級數(shù)學寒假作業(yè)試題之試題參考答案開場行動吧!要練說，得練看