2024大學(xué)生教育實(shí)習(xí)總結(jié)5篇

2024高校生教化實(shí)習(xí)總結(jié)

教化實(shí)習(xí)中等師范學(xué)校和高等師范院校高年級學(xué)生到初等或中等學(xué)

校進(jìn)展教化和教學(xué)專業(yè)訓(xùn)練的一種實(shí)踐形式。下面就是我給大家?guī)?/p>

的2024高校生教化實(shí)習(xí)總結(jié)，盼望能幫助到大家！

2024高校生教化實(shí)習(xí)總結(jié)1

20_年_月一日一-20_年_月一日，為期整整兩個(gè)月的時(shí)間，卻讓我覺得

如此短暫，意猶未盡。從個(gè)懵懵懂懂、慎重執(zhí)行著指導(dǎo)老師給出了

任務(wù)的師范生到一個(gè)可以獨(dú)當(dāng)一面、主動(dòng)賜予建議的實(shí)習(xí)老師，這兩

個(gè)月對我來說是一種化繭成蝶般的蛻變。我的見習(xí)內(nèi)容包括兩大局部:

課堂教學(xué)和班主任工作。在原任任課指導(dǎo)老師趙老師和班主任楊老師

的悉心指導(dǎo)和幫助下，我很好的完成了教化實(shí)習(xí)的任務(wù)。

在教學(xué)工作方面，我踴躍聽課，吸取各種不同風(fēng)格的教學(xué)方式與教學(xué)

經(jīng)驗(yàn)，謹(jǐn)慎備課，用心修改教案，與指導(dǎo)老師趙老師細(xì)致核對教案，

保證教案、教學(xué)課件標(biāo)準(zhǔn)、內(nèi)容精確、課堂可以順當(dāng)進(jìn)展。在進(jìn)展了

課堂教學(xué)后，虛心聽取指導(dǎo)老師對我的課堂教學(xué)的建議，并協(xié)作賜予

改正，爭取在下堂課中進(jìn)展改善。在課后能夠主動(dòng)踴躍的幫助原任課

老師批改作業(yè)，并且高質(zhì)量、高效率完成。主動(dòng)了解學(xué)生的學(xué)習(xí)狀況，

針對不同的學(xué)生的特點(diǎn)對其進(jìn)展不同程度的把關(guān)測試，幫助他們剛好

消化所學(xué)的學(xué)問，高效率完成學(xué)習(xí)任務(wù)。

在班主任工作方面，與學(xué)生形成良好的師生關(guān)系。熱心真誠、同等的

對待每一位學(xué)生。在班級管理方面，我踴躍主動(dòng)投身到班級各個(gè)方面

中，小到自修課、眼保健操的監(jiān)視工作，大到運(yùn)動(dòng)會(huì)、合唱、陽光體

育，以及班隊(duì)課的重要班級事務(wù)中去。對每項(xiàng)工作，事無巨細(xì)，都能

謹(jǐn)慎負(fù)責(zé)、踏實(shí)肯干，保證班級能夠穩(wěn)步前進(jìn)。并且，在面對學(xué)生英

府過關(guān)拖沓的問題時(shí)，能不辭辛苦的早起為他們把關(guān)，不厭其煩的耐

性講解與開導(dǎo)。在兩個(gè)星期的督促、勸解拖沓的學(xué)生過關(guān)之后，取得

了良好的成效，懶散的學(xué)生能夠主動(dòng)踴躍地來過關(guān)，并在期中考試中

取得明顯的進(jìn)步。

在實(shí)習(xí)過程中，由于兩位指導(dǎo)老師的悉心教化，學(xué)校老師們的熱忱幫

助和學(xué)生們的熱切協(xié)作，我特殊圓滿的完畢了這兩個(gè)月的實(shí)習(xí)工作。

但是，同時(shí)我也發(fā)覺了自身存在的缺乏，比方上課時(shí)的小驚惶，課堂

上對一些小微小環(huán)節(jié)的疏忽，語音語調(diào)不夠生動(dòng)、有些平淡，板書書

寫過慢等問題，都是我在今后須要加緊解決的問題。

見習(xí)對于每位走向教化事業(yè)的人來說都是至關(guān)重要的。通過本次實(shí)習(xí),

我不但收獲了很多寶貴的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，也學(xué)習(xí)到很多為人師長所須要明

白的道理以及許很多多與學(xué)生相處、與老師們相處應(yīng)當(dāng)有的看法和行

為。感謝這兩個(gè)月里全部老師與學(xué)生對我的無限包涵和幫助，我想今

后我會(huì)更加努力，力求做一個(gè)受人愛戴的好老師。

2024高校生教化實(shí)習(xí)總結(jié)2

20_年_月一日到_月_日期間，我在—縣第五小學(xué)部進(jìn)展了為期兩個(gè)

月的教化實(shí)習(xí)?；貞涍@兩個(gè)月，雖然實(shí)習(xí)生活比起以前的任何工作來

說都要辛苦，但很有意義。短短兩個(gè)月的實(shí)習(xí)，這里熱心的老師、熱

忱的同學(xué)，都讓我體驗(yàn)了很多，感受了很多，成長了很多。使我的實(shí)

習(xí)工作取得了比擬圓滿的成功。我向前輩老師們學(xué)習(xí)他們的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)

和班主任工作的管理藝術(shù)，從中體會(huì)到老師的喜悅和苦惱，體會(huì)到我

將來工作的快樂，也有了新的追求。

實(shí)習(xí)第一天，帶著期盼，帶著擔(dān)憂，在_縣第五中學(xué)小學(xué)部領(lǐng)導(dǎo)支持

和指導(dǎo)下，我見到了我的實(shí)習(xí)指導(dǎo)老師，同時(shí)也是我的實(shí)習(xí)班主任老

師，一位有魄力、教學(xué)經(jīng)驗(yàn)豐富對我這名實(shí)習(xí)生指導(dǎo)熱心細(xì)致、負(fù)責(zé)

到位的女老師一一吳琳老師，在以后的實(shí)習(xí)中，她身上所表現(xiàn)出來的

謹(jǐn)慎與魄力，的確深深地觸動(dòng)了我、影響了我。在她的指引下，我很

快相識了我的實(shí)習(xí)班級二(1)班，相識了48個(gè)機(jī)智、天真的孩子，他

們充溢了活力，充溢了朝氣，一張張稚氣的小臉龐賜予人一種充溢盼

望的感動(dòng)。很簡短甚至有些倉促的自我介紹，讓他們相識我這位新來

的實(shí)習(xí)老師。在實(shí)習(xí)的最初，吳老師總是刻意地提示孩子，我的存在。

在平常的課堂練習(xí)講解與批改中，吳老師讓我參與到課堂中，參與到

孩子當(dāng)中去，讓我少了幾分局促、少了幾分隔膜，很快地融入到這個(gè)

班級。前一個(gè)星期，實(shí)習(xí)的主要任務(wù)就是聽課，看其他老師是怎樣講

課的。這種聽課和我們上學(xué)時(shí)聽課是不一樣的，因?yàn)檫@種聽課的重點(diǎn)

是視察老師怎樣講課，學(xué)習(xí)如何傳授學(xué)問，如何駕馭課堂，如何限制

授課時(shí)間，而并不是學(xué)習(xí)老師所講的學(xué)問。

教化實(shí)習(xí)是師范教化一個(gè)極為重要的教化教學(xué)實(shí)踐活動(dòng)，是理論聯(lián)系

實(shí)際的重要途徑。在教學(xué)方面，通過實(shí)習(xí)，我們將書本學(xué)到的學(xué)問運(yùn)

用到教學(xué)實(shí)際中，發(fā)覺了自己在教學(xué)工作方面的優(yōu)缺點(diǎn)，積累了實(shí)踐

力地記憶，努力地效仿。實(shí)習(xí)中期，一位老師臨時(shí)因事請假，我接收

了她的班級，來到了一⑸班。在這半個(gè)月里，我以外行人的身份擔(dān)當(dāng)

了這個(gè)班的數(shù)學(xué)老師，完全以一位班主任的身份融入到老師中、融入

到學(xué)生中，與學(xué)生談話駕馭班級狀況，制定班主任工作準(zhǔn)備，獨(dú)立地

做著班主任工作，教學(xué)、出操、分早餐、應(yīng)付學(xué)校的作業(yè)檢查、對后

進(jìn)生進(jìn)展個(gè)別教化，處理班里的事務(wù)等等工作都讓我體會(huì)到了作為一

名小學(xué)班主任工作的瑣碎，同時(shí)也感受到了作為一名老師、一名班主

任的責(zé)任，對班主任工作有了一個(gè)更直觀的相識，實(shí)習(xí)后期我將一⑸

班的工作移交回了給原來的班主任，回到了我原來的實(shí)習(xí)班級，再次

投入到跟班中，工作照舊很重復(fù)，可是已經(jīng)讓我有了不一樣的體會(huì)。

通過看、通過做、通過想，對班主任工作我有了以下幾點(diǎn)的領(lǐng)悟與體

會(huì)：

1、重視學(xué)生平安，平安第一位

在小學(xué)階段，學(xué)生們的平安是班主任工作的重點(diǎn)，尤其低年級學(xué)生。

小學(xué)生的年齡比擬小，心智未成熟，須要老師在身邊監(jiān)管，而平安問

題那么成了首要問題，它包括了交通平安問題和校內(nèi)平安問題必需肅

穆剛好地處理好平安問題必要時(shí)聯(lián)系家長，這讓他們明白什么是可以

做的，什么是不該做的，保障學(xué)生的平安。

2、明確要求，讓學(xué)生養(yǎng)成良好的生活習(xí)慣

在小學(xué)，對學(xué)生的生活要求都是很細(xì)致的，都是一些很細(xì)小的問題，

然而在小問題上卻必需明確要求，對于表現(xiàn)好的要?jiǎng)偤觅n予表揚(yáng)鼓舞,

而對于違反的也勢必接受一些相應(yīng)的懲罰措施，讓學(xué)生從小就養(yǎng)成良

好的生活習(xí)慣。

3、賞罰清晰，恩威并重，說到做到

獎(jiǎng)賞清晰，恩威并重是我從吳老師作為一名班主任身上感悟最深的。

無論是學(xué)習(xí)上，還是生活上，吳老師對學(xué)生都有明確的要求，做得好

的大力地表揚(yáng)，沒按要求做的肅穆地指責(zé)，賞罰清晰，說到做到，讓

學(xué)生清晰地知道什么是對的、什么是錯(cuò)的。

4、擅長造就有實(shí)力的班干部

在二⑴班，吳老師給我的班主任工作的建議是給班干部樹立威信，讓

他們幫助班主任管理班級，當(dāng)然吳老師會(huì)依據(jù)學(xué)生的表現(xiàn)狀況和每個(gè)

學(xué)生具備的不同實(shí)力，讓學(xué)生擔(dān)當(dāng)不同的職位。當(dāng)然這些班干部是要

承受全班的監(jiān)視的，假如違反紀(jì)律，或工作沒盡責(zé)，就會(huì)立即被替換，

對于表現(xiàn)好的孩子，也有時(shí)機(jī)上來當(dāng)兩天的實(shí)習(xí)班干部，和原先的班

干部一起管理紀(jì)律，這樣人人有份的班干部，孩子們在有競爭力的、

有挑戰(zhàn)性的環(huán)境里，方樂于表現(xiàn)自己的才華。這是使班干部的工作有

了必需的挑戰(zhàn)性。從這個(gè)角度而言，擔(dān)當(dāng)班主任，又成了一種嘉獎(jiǎng)的

措施，同時(shí)也讓每個(gè)孩子都有時(shí)機(jī)發(fā)揮自己的實(shí)力，在某種程度上,

從小造就孩子們在各方面的實(shí)力。擅長造就有實(shí)力的班干部，把班級

交給孩子們自己管理，也減輕了班主任的工作負(fù)擔(dān)。

5、與家長的溝通溝通很重要

孩子的成長，離不開家長的教化，做好班主任工作，當(dāng)然也離不開家

長的幫助。加強(qiáng)與家長的溝通溝通，才能讓家長剛好了解自己孩子在

學(xué)校的各種狀況，同時(shí)也能讓老師更清晰每一個(gè)孩子的特性，針對孩

子的問題與家長共同解決。目前的校通訊錄，的確讓老師與家長的溝

通聯(lián)系既簡潔又密切了很多，使班主任工作更好地開展。

班主任工作，尤其是小學(xué)班主任工作，突發(fā)事情很多、瑣碎事情很多、

小問題很多，并不輕松，須要有準(zhǔn)備地完成，須要有耐性、細(xì)致地做，

確定做好每一件小事情，處理好每一個(gè)小問題，班主任工作才不會(huì)存

在大問題。對于班主任工作，有了小小的體會(huì)，如何去做好，卻仍須

要在以后的實(shí)踐中改善。

（二）教學(xué)工作

第一次上講臺講課時(shí)我感覺并不驚惶，但沒有很好地限制時(shí)間，速度

有點(diǎn)快，總體感覺良好。上課是教學(xué)工作的重點(diǎn)。上課除了傳授新學(xué)

問外，還應(yīng)激發(fā)他們對學(xué)習(xí)的熱忱和感受學(xué)習(xí)的快樂這才是最重要的,

因此課堂上老師必需具有一種教學(xué)激情和芻信，才能感染學(xué)生。

根本狀況：完成新授課18節(jié)，練習(xí)課8節(jié)（語文、數(shù)學(xué)、信息科學(xué)和

綜合）

實(shí)習(xí)期間我的教學(xué)任務(wù)原準(zhǔn)備是，語文2個(gè)星期上第三單元，數(shù)學(xué)一

個(gè)星期以及副科信息、科學(xué)和綜合一個(gè)星期共21節(jié)課。下到實(shí)習(xí)班

級后，依據(jù)指導(dǎo)老師的看法，調(diào)整為數(shù)學(xué)二⑴班2個(gè)星期;一⑸班語

文10節(jié)，以及副科6節(jié)課，共26節(jié)課。由于各種緣由，客觀的、主

觀的，實(shí)習(xí)期間，在教學(xué)工作方面，我得到的教訓(xùn)要遠(yuǎn)比我得到的收

獲多。無論結(jié)果是教訓(xùn)還是收獲，都讓我深刻地明白到：教學(xué)工作容

不得馬虎，要擅長學(xué)習(xí)，要樂于學(xué)習(xí)，要謹(jǐn)慎對待!給我較深體會(huì)的

是一下幾點(diǎn)：

1、擅長學(xué)習(xí)、樂于學(xué)習(xí)

教學(xué)是一個(gè)很特性化的過程，每個(gè)老師都有屬于自己的教學(xué)方法、教

學(xué)風(fēng)格，有著自己的獨(dú)到之處，在教學(xué)實(shí)踐中擅長與其他老師的溝通、

聽其他老師的課、從其他老師的課堂中學(xué)習(xí)、虛心地向其他老師請教，

這要比自己盲目地摸索要干脆、更省力、更見效。

吳老師是一位擅長言談的老師，作為一位非?？瞥錾淼乃?，教學(xué)成果

卻是特殊得精彩，色年帶的班級都是年級第一，她對自己的評價(jià)就是

擅長學(xué)習(xí)，領(lǐng)悟性高。剛剛成為一名老師，她從伙伴的班主任身上學(xué)

到了班級的管理、課堂的調(diào)控以及如何調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)愛好和踴躍性。

而在同行中，她向其他老師學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)課堂上的邏輯性、條理性親善于

造就學(xué)生的邏輯思維，使學(xué)生形成清晰的數(shù)學(xué)思維，向資深的老師學(xué)

習(xí)學(xué)問點(diǎn)的處理和重難點(diǎn)的把握，向新老師學(xué)習(xí)優(yōu)秀的教學(xué)設(shè)計(jì)。在

指導(dǎo)教學(xué)的過程中，吳老師常常指導(dǎo)我怎樣把內(nèi)容講清晰，怎樣充分

的調(diào)動(dòng)學(xué)生的踴躍性，機(jī)智的教學(xué)會(huì)讓課堂更有魅力，有時(shí)候還收到

意外的好效果呢;數(shù)學(xué)語言應(yīng)當(dāng)是特殊精練而且要求到位，不然小學(xué)

生是很難理解真正意圖，也就無法到達(dá)預(yù)期的教學(xué)效果。吳老師也常

跟我說，教案的重要性。一篇好的教案就是將別人的好東西靈敏地用

在自己身上，擅長學(xué)習(xí)其他老師的優(yōu)點(diǎn)。不斷學(xué)習(xí)別人好的地方，或

許就是這位老師不斷進(jìn)步緣由。

然而，學(xué)習(xí)是一門高深的學(xué)問。學(xué)習(xí)絕非生搬硬套，因?yàn)檫m合別人的

東西卻不必需適合自己，必需要結(jié)合自己的實(shí)際，要有自己的觀點(diǎn)，

明確自身所存在的缺乏。在教學(xué)《統(tǒng)計(jì)》時(shí)，我先聽了吳老師在⑴

班的課，在還沒吃透教材的狀況下，我就簡潔地效仿吳老師的教法,

將吳老師的課生搬到(2)班，結(jié)果那堂課是我上得最失敗的一節(jié)，很多

微小環(huán)節(jié)處理不當(dāng)，條理不清晰、教學(xué)重難點(diǎn)沒有把握好，教學(xué)連接

不流暢，聲音沒有穿透力，激情不夠，親和力不強(qiáng)，學(xué)生并沒有駕馭

好，史不用說以后他們怎么靈敏運(yùn)用到現(xiàn)實(shí)生活中去。這堂課讓我明

白要在有自己的東西的根底上學(xué)習(xí)，要會(huì)學(xué)，而不是效仿。

2、吃透教材，把握好教學(xué)內(nèi)容和教學(xué)重難點(diǎn)，做好備課工作

北師版的教材比擬的活，有必需的跳動(dòng)性，而低年級每節(jié)課的教學(xué)內(nèi)

容并不多，學(xué)問點(diǎn)也比擬細(xì)，在把握教材、駕馭教學(xué)重難點(diǎn)方面有必

需的難度。備課時(shí)，首先要廣泛收集材料和了解教材，集眾家所長依

據(jù)實(shí)際教學(xué)須要設(shè)計(jì)出符合自身的方法。知道這課教學(xué)內(nèi)容是什么，

教學(xué)的重難點(diǎn)又是什么，結(jié)合教學(xué)參考書和學(xué)生的實(shí)際與練習(xí)再來備

教材，挖掘教材到位，抓得準(zhǔn)，挖得深，這樣在教學(xué)時(shí)才會(huì)有清晰的

思路。對課文的講授除傳達(dá)本以之外，還參與自己的理解，引導(dǎo)學(xué)生

學(xué)會(huì)多方位、深層次地思索，使課堂更加飽滿富有深度。對于在教學(xué)

過程中無法串起來的局部可以請教一些有經(jīng)驗(yàn)的老師。在備《文具店》

時(shí)，通過閱讀教材，我知道本課的主要教學(xué)內(nèi)容就是〃誰的幾倍是多

少〃的問題，其木質(zhì)是〃幾個(gè)幾〃的問題，教學(xué)的難點(diǎn)就是如何使學(xué)生

區(qū)分〃誰是誰的兒倍一一除法〃和〃誰的幾倍是多少用乘法〃，在如何引

入方面，我始終無法把握，有一位老師給了我一個(gè)建議，用一個(gè)"拍

手游戲〃很順當(dāng)?shù)貙?dǎo)入課堂。這堂課花了比擬多的時(shí)間準(zhǔn)備，指導(dǎo)老

師賜予了比擬高的評價(jià)，教學(xué)設(shè)計(jì)不錯(cuò)，教學(xué)流暢，教學(xué)重難點(diǎn)處理

得比擬好，也指出了缺乏之處，讓我感覺進(jìn)步了不少。

3、剛好穩(wěn)固，查缺補(bǔ)漏

在小學(xué)低年級段，教學(xué)內(nèi)容并不多也相對較簡潔，大局部的學(xué)生都能

很快地駕馭。但即使精彩的課堂仍會(huì)有學(xué)生沒學(xué)懂，仍會(huì)出現(xiàn)學(xué)生一

知半解的現(xiàn)象，學(xué)生會(huì)很快地遺忘，通過練習(xí)與作業(yè)剛好穩(wěn)固，查缺

補(bǔ)漏，是特殊有必要的，而每一次的作業(yè)、每一次的課堂小練習(xí)、每

一次的單元小測試都是一個(gè)很好的查缺補(bǔ)漏的時(shí)機(jī)。老師評講時(shí)，只

許學(xué)生聽，不許學(xué)生訂正，常用舉一反三的方法來評講試卷練習(xí)，然

后再讓學(xué)生獨(dú)立訂正錯(cuò)誤。把照舊不會(huì)的學(xué)生集中起來，再進(jìn)展個(gè)別

輔導(dǎo)，同時(shí)把信息反應(yīng)給家長，讓家長在家加強(qiáng)輔導(dǎo)，盡量讓每一個(gè)

學(xué)生都駕馭好所學(xué)的內(nèi)容，讓每個(gè)學(xué)生的學(xué)問點(diǎn)過關(guān)。

4、確定目標(biāo)，節(jié)節(jié)進(jìn)步

在教學(xué)過程中，了解每一個(gè)學(xué)生，對于根底好的學(xué)生嚴(yán)格要求，對于

根底較弱的同學(xué)放寬要求，多點(diǎn)表揚(yáng)。在做到對每個(gè)孩子心中有數(shù)的

根底上，給每個(gè)孩子訂立一個(gè)目標(biāo)，這個(gè)目標(biāo)要切合每個(gè)孩子的實(shí)際,

對到達(dá)目標(biāo)的孩子剛好給以特殊的嘉獎(jiǎng)，激發(fā)孩子接著努力。對于沒

有到達(dá)目標(biāo)但取得進(jìn)步的差生也要給小小的嘉獎(jiǎng)，鼓舞他接著努力爭

取下次到達(dá)目標(biāo)，增加孩子的自信念，促使每一個(gè)孩子都有進(jìn)步。

教學(xué)，是一個(gè)困難的過程，是一個(gè)漫長的過程，是一個(gè)艱難的過程,

同時(shí)也是一個(gè)終身學(xué)習(xí)的過程。有著太多的感悟，有著太多的體驗(yàn),

有著太多的渴望，盼望自己在將來的教學(xué)中學(xué)習(xí)、進(jìn)步、成長。

（三）教化調(diào)查探究狀況

根本狀況：教化調(diào)查;教學(xué)經(jīng)驗(yàn)總結(jié)；

1、我的教化調(diào)查探究報(bào)告題目為“關(guān)于小學(xué)老師課堂語言藝術(shù)作用的

調(diào)查〃，主要以視察法、談話法、文獻(xiàn)法和比照法為主。因此，在聽

示范課和任科老師上課時(shí)，針對老師語言藝術(shù)中老師口語、體態(tài)語言

和板書厝言進(jìn)展了深化細(xì)致的視察、記錄，并將于老帥談話的收獲進(jìn)

展系統(tǒng)的整理、分析，并針對生如何提高老師語言藝術(shù)提出了建議。

2、教學(xué)經(jīng)驗(yàn)總結(jié)。

經(jīng)驗(yàn)是總結(jié)出來的，想要在教學(xué)上得到提高就要堅(jiān)持剛好的教學(xué)反思。

這是吳老師反復(fù)強(qiáng)調(diào)的，也是她的經(jīng)驗(yàn)之談，更是我的切身體會(huì),每

一節(jié)課從不用角度不同標(biāo)準(zhǔn)評價(jià)，都會(huì)存在缺憾。所以我不應(yīng)為上課

時(shí)的缺漏或錯(cuò)誤而耿耿于懷，而應(yīng)請教吳老師或其他老師找尋解決的

方法剛好彌補(bǔ)，也為下次出現(xiàn)類似的狀況供應(yīng)經(jīng)驗(yàn)。

短短的兩個(gè)月的實(shí)習(xí)已經(jīng)完畢，在這次實(shí)習(xí)中我的實(shí)力都得到了熬煉

和提高對我今后的學(xué)習(xí)、生活和工作產(chǎn)生深遠(yuǎn)的影響，是我人生中的

一次宏大的閱歷，也將成為我一生中的寶貴財(cái)產(chǎn)。同時(shí)也讓我相識到

教化是神圣而細(xì)致的，老師是崇高而平凡的。小學(xué)教化是一種奠基和

習(xí)慣養(yǎng)成，小學(xué)老師是引導(dǎo)督促的羅盤。教化不是兒戲，做一名老師

不簡潔，做一名優(yōu)秀老師更不簡潔。

2024高校生教化實(shí)習(xí)總結(jié)3

為期兩個(gè)半月的實(shí)習(xí)生活轉(zhuǎn)瞬即逝，這是我高校中進(jìn)展的第一次師范

類實(shí)習(xí)，也是對我四年來所學(xué)師范專業(yè)學(xué)問的大檢驗(yàn)。兩個(gè)月多的實(shí)

習(xí)，我收獲了很多學(xué)校里學(xué)不到的學(xué)問，也真正體會(huì)到做一位老師的

樂趣和艱辛。

在中學(xué)實(shí)習(xí)的每一天，我努力地做好從學(xué)生到中學(xué)老師的角色轉(zhuǎn)換。

在講臺上要為人師表，以身作那么;在講臺下更要留意保持老師的良

好形象;在教學(xué)工作方面，謹(jǐn)慎備課，用心修改教案，確保教案、教

學(xué)課件標(biāo)準(zhǔn)，內(nèi)容精確;同時(shí)，主動(dòng)踴躍了解學(xué)生的學(xué)習(xí)狀況，針對

不同的特點(diǎn)進(jìn)展教學(xué);主動(dòng)向指導(dǎo)老師請教有關(guān)教化方面的問題，虛

心聽取指導(dǎo)老師的看法，彌補(bǔ)自己在教學(xué)工作上的'缺乏。

除了擔(dān)當(dāng)實(shí)習(xí)老師之外，我還擔(dān)當(dāng)了該班的實(shí)習(xí)班主任。在代理班主

任工作期間，我以一顆同等關(guān)愛的心真誠地對待學(xué)生，深化細(xì)致地了

解學(xué)生學(xué)習(xí)上、思想上與生活上的狀況，與學(xué)生形成良好的師生關(guān)系。

在班級管理上，從早讀的監(jiān)視，每位學(xué)生是否按時(shí)到校，是否有剛好

上交作業(yè);到課間操、眼保健操的監(jiān)視;課堂紀(jì)律，課間紀(jì)律，通知班

級規(guī)定的日常事務(wù)等，都予以高度負(fù)責(zé)的看法，謹(jǐn)慎對待，保證各項(xiàng)

工作到位。在此期間設(shè)計(jì)舉辦的〃感恩青春，珍惜時(shí)間〃主題班會(huì)也取

得很好的效果。

教化實(shí)習(xí)對每一個(gè)準(zhǔn)老師來說，都是一步特殊重要的棋，是我們師范

類學(xué)生將理論付諸于實(shí)踐的必需環(huán)節(jié)，通過實(shí)習(xí)，我們可以接觸到與

專業(yè)相關(guān)的實(shí)際工作，綜合運(yùn)用所學(xué)的各種學(xué)問，把理論與實(shí)踐相統(tǒng)

一，提高自己在教化工作中的實(shí)際操作實(shí)力，而不僅僅是局限于日本

的學(xué)問，理論的思維。它使我的教學(xué)理論變?yōu)榻虒W(xué)實(shí)踐，使虛擬教學(xué)

變?yōu)檎嬲拿鎸γ娴慕虒W(xué)。通過本次實(shí)習(xí)，我明白了一個(gè)道理：不管

是此時(shí)此刻，還是不久的將來，我都得加倍努力，不斷改良自己在教

學(xué)上的技能，完善自己，向一個(gè)優(yōu)秀的老師靠攏。

2024高校生教化實(shí)習(xí)總結(jié)4

20_年10月12日至11月1日，我在—學(xué)院附屬小學(xué)二⑷班進(jìn)展了

為期三周的實(shí)習(xí)。實(shí)習(xí)的根本內(nèi)容包括兩局部：課堂教學(xué)、班主任老

帥工作。在原任指導(dǎo)老帥黃老帥和班主任老帥張老帥的耐性指導(dǎo)、幫

助下，我較好地完成了教學(xué)實(shí)習(xí)任務(wù)。

三周的實(shí)習(xí)完畢了，靜下心來回想一下，雖然日子勞碌，但在自己的

努力實(shí)踐中和指導(dǎo)老師的指導(dǎo)幫助下我覺得在實(shí)習(xí)過程當(dāng)中受益匪

淺。實(shí)習(xí)期間，在黃老師的指導(dǎo)、支持下，我總計(jì)聽了10節(jié)課，上

了4節(jié)課。教學(xué)實(shí)習(xí)中，我謹(jǐn)慎備課、寫教案，遇到不懂的問題剛好

向指導(dǎo)老師詢問。每次上課之前都要把教案給指導(dǎo)老師審查，通過之

后才進(jìn)展課堂教學(xué)。如假設(shè)有問題，謹(jǐn)慎修改。同時(shí)還常常請黃老師

指出缺點(diǎn)和缺乏，以不斷提升自己。在實(shí)習(xí)過程當(dāng)中，我深刻的感受

到:上一堂課簡潔，但要想上一堂精彩的課很難!須要下很大的工夫。

在教學(xué)之前，我都謹(jǐn)慎聽了指導(dǎo)老師的課。從中我也學(xué)到了很多教學(xué)

方法和技巧！

實(shí)習(xí)期間，作為實(shí)習(xí)班主任老師，每天課間操維持秩序，監(jiān)視到位,

耐性地做學(xué)生的思想工作。踴躍協(xié)作原班主任老師張老師組織學(xué)生到

花果山上面野炊，一路上也學(xué)到了很多東西。做什么活動(dòng)都要考慮〃平

安第一〃的原那么，我們是徒步到目的地的，然而一路上都是石階梯，

并且都是坎坷小道，甚至有的路旁邊算的上萬丈深淵。所以平安問題

一點(diǎn)都不得馬虎，只要看上去哪個(gè)位置可以造成緊急的可能，你都必

需義無反顧的站在旁邊擋著，讓學(xué)生順當(dāng)通過。作為一名合格的老師，

這是必需的。老師始終都要記住〃一切為了學(xué)生，為了學(xué)生的一切〃。

在整個(gè)實(shí)習(xí)生涯中，我本著對學(xué)生負(fù)責(zé)的看法盡心竭力做好每一件事

情。自己在實(shí)踐活動(dòng)中得到了極大的提升，學(xué)到了很多書本上根本學(xué)

不到的東西，受益堆淺，為以后做一名榮耀的人民老帥積累了寶貴的

'教學(xué)經(jīng)驗(yàn)。

實(shí)習(xí)盡管辛苦勞碌，但卻是對我人生的一大有益的嘗試和磨練。最終，

我要特殊感謝辛勤指導(dǎo)我的黃老師，是他讓我學(xué)到了很多的教學(xué)學(xué)問,

使我從稚嫩的教學(xué)走向了成熟的教學(xué)。同時(shí)，我也要向指導(dǎo)和勉勵(lì)我

的張老師以及附小的老師們表示誠意的感謝和崇高的敬意！

2024高校生教化實(shí)習(xí)總結(jié)5

通過這次在—中學(xué)的實(shí)習(xí)，我認(rèn)為，不僅使我駕馭了根本的教學(xué)技能，

更重要的是提高了與他人交際的實(shí)力，以及在生活中應(yīng)盡的責(zé)任，為

以后步入社會(huì)積累了必需的經(jīng)驗(yàn)和教訓(xùn)。

首先通過此次實(shí)習(xí)，我感覺到不僅僅是在教化教學(xué)中，在社會(huì)生活中

的各個(gè)方面，大事小事只有做好充分的準(zhǔn)備。這種準(zhǔn)備應(yīng)當(dāng)是多方面

的：既要備自己，又要備他人;既要備事務(wù)提前，又要備事務(wù)滯后;既

要備突發(fā)事務(wù)，又要備平平淡淡。只有做好充分的準(zhǔn)備，才有可能走

向成功。機(jī)遇總是垂青于那些有準(zhǔn)備的人。

其次，通過本次實(shí)習(xí)，與人交際的實(shí)力，我自認(rèn)為上升了一個(gè)臺階。

第一堂課前，我的心''啜啜〃直跳。但一旦走上了講臺，恐驚心理稀里

糊涂地跑到了九霄云外去了，然后順當(dāng)?shù)刂v課。還有，就是當(dāng)有時(shí)講

錯(cuò)時(shí)，我會(huì)拿〃太驚惶〃當(dāng)借口，這樣會(huì)緩和犯難的氣氛。另外，我發(fā)

覺與我的指導(dǎo)老師溝通的也很順當(dāng)，這除了謹(jǐn)慎、坦誠的看法外，也

與實(shí)習(xí)一個(gè)月練出的"膽識”密不行分。

再次，實(shí)習(xí)期間，我踴躍參與了高一籃球聯(lián)賽。這無疑在拉近師生關(guān)

系上起到了關(guān)鍵的作用。球賽完畢后，我們負(fù)責(zé)球員的后勤工作（翻

開水、買水），雖然花錢不多，卻讓我們感到很快樂。最終，學(xué)生離

開時(shí)，一句〃留意平安〃出自我的口中，我的確感到肩上的擔(dān)子不只是

這一句話，而是語言無法表達(dá)得發(fā)自內(nèi)心地對自己學(xué)生的呵護(hù)和關(guān)愛。

還有，那就是在高一七班的溝通會(huì)。通過師生溝通會(huì)，師生感到毫無

距離和代溝可言。我作為實(shí)習(xí)老師毫無保存的傳授了自己的學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn),

踴