2024年春九年級(jí)語文下冊(cè) 第五單元 18 送東陽馬生序教案 語文版

2024年春九年級(jí)語文下冊(cè)第五單元18送東陽馬生序教案語文版學(xué)校授課教師課時(shí)授課班級(jí)授課地點(diǎn)教具課程基本信息1.課程名稱：九年級(jí)語文下冊(cè)第五單元《送東陽馬生序》

2.教學(xué)年級(jí)和班級(jí)：九年級(jí)

3.授課時(shí)間：2024年春季學(xué)期

4.教學(xué)時(shí)數(shù)：2課時(shí)（90分鐘）

第一課時(shí)：

1.導(dǎo)入（10分鐘）

-通過提問方式引導(dǎo)學(xué)生回顧之前學(xué)過的文言文篇目，為新課做好鋪墊。

2.課文朗讀與解析（25分鐘）

-朗讀課文，讓學(xué)生感受文言文的韻律美。

-對(duì)課文進(jìn)行逐句解析，解釋重點(diǎn)詞匯、句式結(jié)構(gòu)等。

3.課文背景與作者介紹（15分鐘）

-介紹課文的背景，幫助學(xué)生理解文章的創(chuàng)作情境。

-簡(jiǎn)要介紹作者宋濂的生平事跡，提高學(xué)生對(duì)文學(xué)史實(shí)的了解。

第二課時(shí)：

1.課文深入分析（20分鐘）

-分析課文的主旨、論證方法和修辭手法，提高學(xué)生的文言文鑒賞能力。

-引導(dǎo)學(xué)生理解作者倡導(dǎo)的勤奮學(xué)習(xí)、尊師重道的價(jià)值觀。

2.課堂討論與思考（10分鐘）

-組織學(xué)生討論課文中的觀點(diǎn)，聯(lián)系現(xiàn)實(shí)生活進(jìn)行思考。

-鼓勵(lì)學(xué)生發(fā)表自己的看法，培養(yǎng)批判性思維。

3.課后作業(yè)布置（10分鐘）

-布置與課文相關(guān)的作業(yè)，鞏固所學(xué)知識(shí)。

4.課程總結(jié)（5分鐘）

-對(duì)本節(jié)課的重點(diǎn)內(nèi)容進(jìn)行回顧，強(qiáng)調(diào)學(xué)習(xí)文言文的方法和技巧。

教學(xué)目標(biāo)：

1.讓學(xué)生掌握《送東陽馬生序》的基本內(nèi)容、論證方法和修辭手法。

2.培養(yǎng)學(xué)生勤奮學(xué)習(xí)、尊師重道的價(jià)值觀。

3.提高學(xué)生的文言文閱讀、鑒賞能力和批判性思維。

教學(xué)評(píng)價(jià)：

1.課堂問答：檢查學(xué)生對(duì)課文內(nèi)容的理解和掌握程度。

2.課后作業(yè)：評(píng)估學(xué)生對(duì)課文知識(shí)點(diǎn)的鞏固情況。

3.課堂討論：觀察學(xué)生的思考過程，了解他們的觀點(diǎn)和表達(dá)能力。核心素養(yǎng)目標(biāo)1.文言文閱讀與理解：通過學(xué)習(xí)《送東陽馬生序》，使學(xué)生能夠準(zhǔn)確把握文言文的基本內(nèi)容、論證結(jié)構(gòu)和修辭手法，提高文言文閱讀理解能力。

2.文化傳承與理解：讓學(xué)生了解古代師徒文化，傳承尊師重道的傳統(tǒng)美德，增強(qiáng)民族文化認(rèn)同感。

3.思維發(fā)展與提升：引導(dǎo)學(xué)生從課文中提煉觀點(diǎn)，培養(yǎng)批判性思維和獨(dú)立思考能力，激發(fā)學(xué)生對(duì)學(xué)習(xí)與成長的深入思考。

4.語言表達(dá)與交流：通過課堂討論和思考，提高學(xué)生的口頭表達(dá)能力，學(xué)會(huì)運(yùn)用恰當(dāng)?shù)恼Z言闡述自己的觀點(diǎn)。

5.價(jià)值觀培養(yǎng)：教育學(xué)生樹立勤奮學(xué)習(xí)、尊敬師長的價(jià)值觀，為學(xué)生健康成長奠定基礎(chǔ)。重點(diǎn)難點(diǎn)及解決辦法重點(diǎn)：

1.文言文詞匯、句式的理解與運(yùn)用。

2.課文論證方法與修辭手法的分析。

3.尊師重道價(jià)值觀的內(nèi)化與實(shí)踐。

難點(diǎn)：

1.對(duì)文言文中生僻詞匯和復(fù)雜句式的理解。

2.課文中論證方法與修辭手法的深入剖析。

3.學(xué)生對(duì)尊師重道價(jià)值觀的認(rèn)同與應(yīng)用。

解決辦法與突破策略：

1.重點(diǎn)：

-通過課堂講解、課文解析，輔以實(shí)例，幫助學(xué)生掌握文言文詞匯和句式。

-組織課堂討論，讓學(xué)生互動(dòng)交流，共同分析課文中的論證方法與修辭手法。

-結(jié)合現(xiàn)實(shí)生活案例，強(qiáng)調(diào)尊師重道的重要性，引導(dǎo)學(xué)生將其內(nèi)化為自身行為準(zhǔn)則。

2.難點(diǎn)：

-設(shè)計(jì)詞匯卡片、句式練習(xí)，幫助學(xué)生記憶和理解生僻詞匯及復(fù)雜句式。

-采用圖表、思維導(dǎo)圖等方式，直觀展示課文中的論證方法和修辭手法，幫助學(xué)生深入理解。

-創(chuàng)設(shè)情景劇、小組討論等活動(dòng)，讓學(xué)生在實(shí)踐中體驗(yàn)尊師重道的價(jià)值，提高價(jià)值觀的認(rèn)同度。教學(xué)資源準(zhǔn)備1.教材：

-確保每位學(xué)生都提前準(zhǔn)備好九年級(jí)語文下冊(cè)第五單元《送東陽馬生序》的課文內(nèi)容。

-提供課文相關(guān)的注釋、譯文等學(xué)習(xí)資料，方便學(xué)生預(yù)習(xí)和課堂學(xué)習(xí)。

2.輔助材料：

-準(zhǔn)備宋濂的畫像或相關(guān)歷史背景的圖片，以便介紹作者和時(shí)代背景。

-制作課文內(nèi)容結(jié)構(gòu)圖、修辭手法分析圖等圖表，幫助學(xué)生直觀理解課文。

-搜集與尊師重道相關(guān)的傳統(tǒng)文化故事或視頻，用于豐富課堂教學(xué)內(nèi)容。

-準(zhǔn)備課文朗讀錄音，以便在課堂上為學(xué)生提供正確的朗讀示范。

3.實(shí)驗(yàn)器材：

-本節(jié)課不涉及實(shí)驗(yàn)內(nèi)容，故無需準(zhǔn)備實(shí)驗(yàn)器材。

4.教室布置：

-將教室座位按照小組討論的形式排列，每組配有一名小組長，負(fù)責(zé)組織和引導(dǎo)討論。

-教室前部設(shè)置講臺(tái)和多媒體設(shè)備，用于展示圖片、視頻等教學(xué)資源。

-教室內(nèi)設(shè)置一塊白板或黑板，用于記錄學(xué)生討論的要點(diǎn)和課堂總結(jié)。

-若條件允許，可以在教室一角設(shè)置一個(gè)“文化角”，展示與課文相關(guān)的歷史、文化資料，增強(qiáng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

5.其他資源：

-準(zhǔn)備課文相關(guān)的文學(xué)作品，如宋濂的其他文章、同時(shí)代的其他文學(xué)家作品等，以供學(xué)有余力的學(xué)生拓展閱讀。

-準(zhǔn)備課后作業(yè)和練習(xí)題，包括詞匯填空、句式轉(zhuǎn)換、課文理解等，用于鞏固學(xué)生所學(xué)知識(shí)。

-準(zhǔn)備評(píng)價(jià)工具，如課堂問答評(píng)價(jià)表、作業(yè)評(píng)價(jià)表等，以便對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)過程和結(jié)果進(jìn)行有效評(píng)價(jià)。教學(xué)流程1.導(dǎo)入新課（5分鐘）

-利用多媒體展示與尊師重道相關(guān)的古代繪畫或故事視頻，激發(fā)學(xué)生的興趣。

-提問學(xué)生：“你們認(rèn)為在現(xiàn)代社會(huì)，尊師重道是否還重要？”引導(dǎo)學(xué)生思考并分享自己的觀點(diǎn)。

-簡(jiǎn)要介紹作者宋濂及其時(shí)代背景，為新課的學(xué)習(xí)做好鋪墊。

2.新課講授（15分鐘）

-朗讀課文，讓學(xué)生感受文言文的韻律美，同時(shí)注意糾正學(xué)生的發(fā)音。

-逐句解析課文，解釋重點(diǎn)詞匯、句式結(jié)構(gòu)，分析課文中的修辭手法，如對(duì)比、排比等，突出重點(diǎn)難點(diǎn)。

-通過實(shí)例講解，分析課文的論證方法，如引用典故、舉例論證等，并指導(dǎo)學(xué)生如何在實(shí)際寫作中運(yùn)用。

實(shí)例1：課文中的“其為人也孝弟，而好犯上者，鮮矣；不好犯上，而好作亂者，未之有也?！蓖ㄟ^對(duì)比、排比手法，強(qiáng)調(diào)了尊師重道的重要性。

3.實(shí)踐活動(dòng)（10分鐘）

-分組活動(dòng)：讓學(xué)生分組討論課文中他們認(rèn)為最有啟發(fā)性的觀點(diǎn)，并用自己的話進(jìn)行解釋。

-角色扮演：選擇課文中的片段，讓學(xué)生扮演作者和馬生，進(jìn)行情景再現(xiàn)，加深對(duì)課文內(nèi)容的理解。

-創(chuàng)作練習(xí)：讓學(xué)生模仿課文中的句式和修辭手法，寫一段關(guān)于尊師重道的論述。

實(shí)例2：學(xué)生分組討論“如何在學(xué)習(xí)生活中體現(xiàn)尊師重道的價(jià)值觀”。

4.學(xué)生小組討論（10分鐘）

-討論主題1：分析課文中的論證方法及其在現(xiàn)實(shí)生活中的應(yīng)用。

-討論主題2：討論尊師重道在當(dāng)代社會(huì)的意義，舉例說明。

-討論主題3：探討如何將尊師重道的價(jià)值觀融入到學(xué)習(xí)和生活中。

實(shí)例3：學(xué)生舉例回答“在課堂上如何表現(xiàn)出對(duì)老師的尊重？”

5.總結(jié)回顧（5分鐘）

-教師引導(dǎo)學(xué)生回顧本節(jié)課的重點(diǎn)內(nèi)容，如文言文詞匯、句式、論證方法和修辭手法。

-強(qiáng)調(diào)尊師重道價(jià)值觀在現(xiàn)代社會(huì)的重要性，鼓勵(lì)學(xué)生在日常生活中踐行。

-提醒學(xué)生課后復(fù)習(xí)所學(xué)知識(shí)，為下一節(jié)課的學(xué)習(xí)做好準(zhǔn)備。教學(xué)資源拓展1.拓展資源：

-推薦閱讀：宋濂的其他作品，如《洪武圣政記》、《王陽明先生全集序》等，以便學(xué)生更深入地了解作者的思想和文學(xué)風(fēng)格。

-相關(guān)文章：推薦學(xué)生閱讀與尊師重道主題相關(guān)的現(xiàn)代文章，如《師說》、《教師禮贊》等，幫助學(xué)生從不同角度理解尊師重道的現(xiàn)代價(jià)值。

-文化資料：鼓勵(lì)學(xué)生查閱古代師徒文化、禮儀文化的資料，了解尊師重道在傳統(tǒng)文化中的地位和影響。

-詩詞欣賞：選取一些表達(dá)尊師重道情感的詩詞，如杜甫的《贈(zèng)衛(wèi)八處士》、李白的《贈(zèng)汪倫》等，提升學(xué)生的文學(xué)素養(yǎng)。

2.拓展建議：

-鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)行課內(nèi)外的閱讀，將所學(xué)知識(shí)與其他文學(xué)作品進(jìn)行對(duì)比，提高文言文閱讀能力。

-組織學(xué)生進(jìn)行小組討論，分享各自在拓展閱讀中的心得體會(huì)，促進(jìn)知識(shí)的交流與碰撞。

-提醒學(xué)生注意積累文言文詞匯和句式，將所學(xué)內(nèi)容運(yùn)用到日常寫作中，提高寫作水平。

-鼓勵(lì)學(xué)生參與學(xué)?；蛏鐓^(qū)的文化活動(dòng)，如講座、展覽等，加深對(duì)尊師重道文化的理解。

-建議學(xué)生關(guān)注現(xiàn)實(shí)生活中的尊師重道現(xiàn)象，思考如何將傳統(tǒng)美德融入到自己的學(xué)習(xí)和生活中，培養(yǎng)良好的道德品質(zhì)。

-鼓勵(lì)學(xué)生嘗試創(chuàng)作以尊師重道為主題的短文或詩歌，鍛煉表達(dá)能力，同時(shí)加深對(duì)主題的理解。課后拓展1.拓展內(nèi)容：

-閱讀材料：推薦學(xué)生閱讀《史記》中關(guān)于宋濂的傳記，了解其生平事跡和文學(xué)成就，以及當(dāng)時(shí)的歷史背景。

-視頻資源：提供關(guān)于古代師徒文化的紀(jì)錄片片段，讓學(xué)生通過視覺媒介更直觀地感受古代尊師重道的傳統(tǒng)習(xí)俗。

-文學(xué)作品：選取幾篇與《送東陽馬生序》主題相近的文言文，如《師說》、《弟子職》等，供學(xué)生比較閱讀。

-現(xiàn)代文章：推薦一些討論現(xiàn)代師生關(guān)系的文章，幫助學(xué)生從當(dāng)代視角審視尊師重道的現(xiàn)實(shí)意義。

2.拓展要求：

-鼓勵(lì)學(xué)生在課后選擇至少一篇與課文相關(guān)的閱讀材料進(jìn)行深入閱讀，并做好讀書筆記，記錄自己的感受和思考。

-學(xué)生可以自主觀看視頻資源，結(jié)合課文內(nèi)容，撰寫觀后感，探討古代尊師重道文化對(duì)現(xiàn)代師生關(guān)系的啟示。

-要求學(xué)生在閱讀文學(xué)作品時(shí)，關(guān)注文言文的語言特點(diǎn)、論證方法和修辭手法，嘗試運(yùn)用到自己的寫作實(shí)踐中。

-教師將提供必要的閱讀指導(dǎo)和疑問解答，幫助學(xué)生更好地理解拓展內(nèi)容，提高自主學(xué)習(xí)能力。

-鼓勵(lì)學(xué)生在家庭、學(xué)?；蛏鐓^(qū)中觀察和思考尊師重道的實(shí)際體現(xiàn)，結(jié)合個(gè)人經(jīng)歷，撰寫一篇關(guān)于尊師重道的短文。

-建議學(xué)生之間開展交流分享會(huì)，相互介紹自己的拓展學(xué)習(xí)成果，促進(jìn)知識(shí)的共享和思想碰撞。板書設(shè)計(jì)1.主題：《送東陽馬生序》

-作者：宋濂

-時(shí)代背景：明朝

2.文言文解析：

-重點(diǎn)詞匯：東陽、馬生、序、孝弟、犯上、作亂

-句式結(jié)構(gòu)：主謂賓、定狀補(bǔ)

3.論證方法與修辭手法：

-引用典故

-對(duì)比、排比

4.尊師重道價(jià)值觀：

-勤奮學(xué)習(xí)

-敬重師長

5.板書結(jié)構(gòu)：

-文章結(jié)構(gòu)圖：起承轉(zhuǎn)合

-修辭手法示意圖：對(duì)比、排比

-尊師重道價(jià)值觀簡(jiǎn)圖