湖北省恩施市利川市第五中學(xué)2025屆高三年級上學(xué)期沖刺階段語文試題（含答案）

2025屆高三年級沖刺階段語文試題（時間：150分鐘，分值：150分）一、現(xiàn)代文閱讀（35分）（一）現(xiàn)代文閱讀Ⅰ（本題共5小題，17分）閱讀下面的文字，完成1～5題。（共17分）為了不斷地改進(jìn)生產(chǎn)方法，我們需要自然科學(xué)、技術(shù)科學(xué)和工程技術(shù)三個部門同時并進(jìn)，相互影響，相互提攜，絕不能有一面偏廢。我們須承認(rèn)這三個領(lǐng)域的分野不是很明晰的，它們之間有交錯的地方。不但如此，這三個領(lǐng)域的界限不是固定不移的，現(xiàn)在我們認(rèn)為是技術(shù)科學(xué)的東西，在一百年前是自然科學(xué)的研究問題，只不過工作的方法和著重是有所不同罷了。既然技術(shù)科學(xué)是自然科學(xué)和工程技術(shù)的綜合，它自然有不同于自然科學(xué)，也有不同于工程技術(shù)的地方。因此，研究技術(shù)科學(xué)的方法也有些地方不同于研究其他學(xué)科的方法。因為技術(shù)科學(xué)是工程技術(shù)的理論，有它的嚴(yán)密組織，研究它就離不了作為人們論理工具的數(shù)學(xué)。技術(shù)科學(xué)中的數(shù)學(xué)演算一般要比自然科學(xué)多，這使得許多技術(shù)科學(xué)的青年工作者誤認(rèn)為數(shù)學(xué)是技術(shù)科學(xué)的關(guān)鍵。他們忘了數(shù)學(xué)只不過是一個工具，到底不過是一個“賓”，不是“主”。因此我們可以說：一件好的技術(shù)科學(xué)的理論研究，它所用的數(shù)學(xué)方法必定是最有效的；但我們決不能反過來說，所有用高深數(shù)學(xué)方法的技術(shù)科學(xué)研究都是好的工作。數(shù)學(xué)方法只是技術(shù)科學(xué)研究中的工具，不是真正關(guān)鍵的部分，那么關(guān)鍵的是什么呢？技術(shù)科學(xué)中最主要一點是對所研究問題的認(rèn)識，只有對一個問題認(rèn)識了以后才能開始分析，才能開始計算。但是什么是對問題的認(rèn)識呢？這里包含確定問題的要點在哪里，什么是問題中現(xiàn)象的主要因素，什么是次要因素；哪些因素雖然也存在，可是它們對問題本身不起多大作用，因而這些因素就可以略而不計。要能做到這一點，我們必須首先做一些預(yù)備工作，收集有關(guān)研究工作的資料，特別是實驗數(shù)據(jù)和現(xiàn)場觀測的數(shù)據(jù)，把這些資料印入腦中，記住它，為下一階段工作做準(zhǔn)備，下一階段就是真正創(chuàng)造的工作了。創(chuàng)造的過程是：運(yùn)用自然科學(xué)的規(guī)律為摸索道路的指南針，在資料的森林里，找出一條道路來。這條道路代表了我們對所研究問題的認(rèn)識，對現(xiàn)象機(jī)理的了解。也正如在密林中找道路一樣，道路決難順利地一找就找到，中間很可能要被不對頭的蹤跡所誤，引入迷途，常常要走回頭路。因為這個工作是最緊張的，需要集中全部思考力，所以最好不要為了查資料而打斷了思考過程，最好把全部有關(guān)資料記在腦中。當(dāng)然，也可能在艱苦工作之后，發(fā)現(xiàn)資料不夠完全，缺少某一方面的數(shù)據(jù)。那么為了解決問題，我們就暫時把理論工作停下來，把力量轉(zhuǎn)移到實驗工作上去，或現(xiàn)場觀察上去，收集必需的數(shù)據(jù)資料。所以一個困難的研究課題，往往要理論和實驗交錯好幾次，才能找出解決的途徑。把問題認(rèn)識清楚以后，下一步就是建立模型。模型是什么呢？模型就是通過我們對問題現(xiàn)象的了解，利用我們考究得來的機(jī)理，吸收一切主要因素，略去一切不主要因素所制造出來的“一幅圖畫”，一個思想上的結(jié)構(gòu)物。這是一個模型，不是現(xiàn)象本身。因為這是根據(jù)我們的認(rèn)識，把現(xiàn)象簡單化了的東西；它只是形象化了的自然現(xiàn)象。模型的選擇也因此與現(xiàn)象的內(nèi)容有密切關(guān)系。同是一個對象，在一個問題中，我們著重了它本質(zhì)的一方面，制造出一個模型。在另一個問題中，因為我們看重了它本質(zhì)的另一方面，也可以制造出另一個完全不同的模型。兩個不同的模型，看來是矛盾的，但這個矛盾通過對現(xiàn)象的全面性質(zhì)而統(tǒng)一起來。例如，在流體力學(xué)中，在一些低速流動現(xiàn)象中，空氣是被認(rèn)為不可壓縮的，無粘性的。在另一些低速流動現(xiàn)象中，因為牽連到附面層現(xiàn)象，空氣又變成有粘性的了。在高速流動現(xiàn)象中，空氣又變成可壓縮的了。所以同是空氣，在不同的情況下，可以有不同的模型。這些互相矛盾的模型都被空氣的本質(zhì)所統(tǒng)一起來。有了模型了，再下一步就是分析和計算了。在這里我們必須運(yùn)用科學(xué)規(guī)律和數(shù)學(xué)方法。但這一步是“死”的，是推演，這一步的工作是出現(xiàn)在科學(xué)論文中的主要部分，但它不是技術(shù)科學(xué)工作中的主要創(chuàng)造部分。它的功用在于通過它才能使我們的理解和事實相比較；唯有由模型和演算得出具體數(shù)據(jù)結(jié)果，我們才能把理論結(jié)果和事實相對比，才可以把我們的理論加以考驗。技術(shù)科學(xué)是從實踐的經(jīng)驗出發(fā)，通過科學(xué)的分析和精煉，創(chuàng)造出工程技術(shù)的理論，所以技術(shù)科學(xué)是從實際中來，也是向?qū)嶋H中去的，它的主要的作用是從工程技術(shù)的實踐，提取具有一般性的研究對象，它研究的成果就對那些工程技術(shù)問題有普通的應(yīng)用。也正因為如此，技術(shù)科學(xué)工作者必須經(jīng)常和工程師們聯(lián)系；知道生產(chǎn)過程中存在的實際問題，有時一個技術(shù)科學(xué)工作者也直接參加解決生產(chǎn)中發(fā)生的問題，以取得實踐的經(jīng)驗，照這樣做，一個技術(shù)科學(xué)工作者的知識面必然很廣闊的，從自然科學(xué)一直到生產(chǎn)實踐，都要懂得，不但知識廣，而且他還必須靈活地把理論和實際結(jié)合起來，創(chuàng)造出有科學(xué)根據(jù)的工程理論。(摘編自錢學(xué)森《論技術(shù)科學(xué)》)1.下列對材料相關(guān)內(nèi)容的理解和分析，不正確的一項是(3分)A.自然科學(xué)、技術(shù)科學(xué)和工程技術(shù)之間的分野很不明晰，界限也非固定不移，但在改進(jìn)生產(chǎn)方法中可以協(xié)同并進(jìn)。B.對于所研究問題的認(rèn)識是技術(shù)科學(xué)中最主要的一點，主要包含問題要點的確定、問題中現(xiàn)象主次因素的分析等。C.在流體力學(xué)中，空氣在不同的情況下有不同的模型，不過這些看起來互相矛盾的模型都被空氣的本質(zhì)統(tǒng)一起來。D.技術(shù)科學(xué)工作者只有懂得自然科學(xué)和生產(chǎn)實踐，且把理論和實際結(jié)合起來，才能創(chuàng)造出有科學(xué)根據(jù)的工程理論。2.根據(jù)材料內(nèi)容，下列說法不正確的一項是(3分)A.一個技術(shù)科學(xué)家也可以同時是一個工程師，而一個物理學(xué)家也可以同時是一個技術(shù)科學(xué)家。B.數(shù)學(xué)是技術(shù)科學(xué)廣泛運(yùn)用的重要工具，所以用高深數(shù)學(xué)方法的技術(shù)科學(xué)研究都是好的工作。C.在闡釋創(chuàng)造的過程時，文章運(yùn)用“指南針”“密林”“道路”等比喻，便于讀者理解和接受。D.文章末段以“從實際中來，也是向?qū)嶋H中去”來概括技術(shù)科學(xué)的特點，給人以哲學(xué)的啟示。3.下列選項，屬于材料中技術(shù)科學(xué)研究范疇的一項是(3分)A.楊振寧與李政道共同研究并提出的物理學(xué)“宇稱不守恒定律”B.以生命科學(xué)為基礎(chǔ)來設(shè)計和構(gòu)建新物質(zhì)或新品系的生物技術(shù)。C.民航上海審定中心完成的C919飛機(jī)結(jié)冰風(fēng)洞適航驗證試驗。D.歸納各種人類行為方式并且總體描述社會現(xiàn)象的文化人類學(xué)。4.請簡要分析文中“建構(gòu)模型”部分的論證脈絡(luò)和論證方法。(4分)5.近期，一款名為ChatGPT的聊天機(jī)器人火了，它是當(dāng)代最具代表性的技術(shù)科學(xué)——人工智能的最新應(yīng)用成果。請根據(jù)材料，簡要分析ChatGPT的研究過程。(4分）（二）現(xiàn)代文閱讀Ⅱ（本題共4小題，18分）閱讀下面的文字，完成6-9題。巴爾扎克葬詞雨果各位先生：①方才入土的人是屬于那些有公眾悲痛送殯的人。在我們今天，一切虛構(gòu)都消失了。從今以后，眾目仰望的不是統(tǒng)治人物，而是思維人物。一位思維人物不存在了，舉國為之震動。今天，人民哀悼的，是死了有天才的人；國家哀悼的，是死了有天才的人。②各位先生，巴爾扎克的名字將打入我們的時代，給未來留下光輝的路線。③巴爾扎克先生參與了19世紀(jì)以來在拿破侖之后的強(qiáng)有力的作家一代，正如17世紀(jì)一群顯赫的作家，涌現(xiàn)在黎塞留之后一樣——就像文明發(fā)展中，出現(xiàn)了一種規(guī)律，促使武力統(tǒng)治者之后出現(xiàn)精神統(tǒng)治者一樣。④在最偉大的人物中間，巴爾扎克是第一等的；在最優(yōu)秀的人物中間，巴爾扎克是最高的一個。他的理智是壯麗的、穎特的，成就不是眼下說得盡的。他的全部書僅僅形成了一本書：一本有生命的、有光亮的、深刻的書，我們在這里看見我們的整個現(xiàn)代文化走動、來去，帶著我說不清楚的、和現(xiàn)實打成一片的驚慌與恐怖的感覺。一部了不起的書，他取名喜劇，其實就是取名歷史也無不可。⑤愿意也罷，不愿意也罷，同意也罷，不同意也罷，這部龐大而又奇特的作品的作者，就在自己不知道的時候，加入了革命作家的強(qiáng)大的行列。巴爾扎克筆直地奔到目的地，抓住了現(xiàn)代社會脈搏。他從各方面揪過來一些東西，有虛像，有希望，有呼喊，有假面具。他發(fā)掘惡習(xí)，解剖熱情。他探索人、靈魂、心、臟腑、頭腦與各個人的深淵。巴爾扎克由于他天賦的自由而強(qiáng)壯的本性，由于理智在我們的時代所具有的特權(quán)，身經(jīng)革命，更看出了什么是人類的末日，也更了解了什么是天意，于是面帶微笑，心胸爽朗，擺脫開了那些令人望而生畏的研究，不像莫里哀，陷入憂郁，也不像盧梭，起憎世之心。⑥這就是他在我們中間的工作。這就是他給我們留下來的作品，高大而又堅固的作品，金剛巖層堆積起來的雄偉的紀(jì)念碑!從今以后，他的名聲在作品的頂尖熠熠發(fā)光。偉大人物給自己安裝基座，未來負(fù)起安放雕像的責(zé)任。⑦他的去世，驚呆了巴黎。他回到法蘭西有幾個月了。他覺得自己快要死了，希望再看一眼祖國，就像一個人出遠(yuǎn)門之前，要吻抱一下自己的親娘一樣。⑧他的一生是短促的，然而也是飽滿的：作品比歲月還多。⑨唉！這強(qiáng)有力的、永不疲倦的工作者，這哲學(xué)家，這思想家，這詩人，這天才，在我們中間過著暴風(fēng)雨的生活，充滿了斗爭、爭吵、戰(zhàn)斗，一切偉大人物在每一個時代遭逢的生活。今天，他安息了。他走出了紛爭與仇恨。他在同一天步入了光榮，也步入了墳?zāi)?。從今以后，他將和祖國的星星在一起，熠熠于我們上空的云層之上。⑩你們站在這里，有沒有羨慕他的心思？?各位先生，面對這樣一種損失，不管我們怎樣悲痛，就忍受一下這些重大打擊吧。我在另一個沉痛的場合已經(jīng)說過了，我就不疲倦地再說一遍吧。不！不是夜晚，而是光明！不是結(jié)束，而是開始！不是空虛，而是永生！你們中間有誰嫌我這話不對嗎?這樣的棺柩，表明的就是不朽。面對著某些顯赫的死者，人更清清楚楚地感到這種理智的神圣命運(yùn)，走過大地為了受難、為了洗凈自己。大家把這種理智叫作人，還彼此說：那些生時是天才的人，死后就不可能不是靈魂！6．下列對文章內(nèi)容的分析概括，不正確的一項是（

）A．第①段中“一切虛構(gòu)都消失了”是指巴爾扎克的逝世，表明創(chuàng)作的結(jié)束；巴爾扎克的逝世，是一件真實的事情，而不是“虛構(gòu)”的小說。B．第④段中“其實就是取名歷史也無不可”，這里作者把巴爾扎克的《人間喜劇》比喻成一部歷史著作，這句話是在高度評價巴爾扎克作品的浪漫主義精神。C．第⑥段“偉大人物給自己安裝基座，未來負(fù)起安放雕像的責(zé)任”，這句話的意思是巴爾扎克在思想和創(chuàng)作上取得了巨大的成就，用他的創(chuàng)作給自己奠定了歷史地位。”D．第⑧段中“他的一生是短促的，然而也是飽滿的:作品比歲月還多，這里用詩化的語言，寫出了巴爾扎克生命不長，作品卻多，是對巴爾扎克的崇高評價。7．下列對文章內(nèi)容和手法的概括賞析，正確的一項是（

）A．本文與《在馬克思墓前的講話》一樣，都表達(dá)了沉痛悼念之情，對死者的偉大貢獻(xiàn)，做出了崇高評價和熱情的贊頌，對他們的逝世造成的巨大損失和深遠(yuǎn)影響，做了深刻的闡發(fā)。B．作者把巴爾扎克與莫里哀和盧梭進(jìn)行比較，是為了突出巴爾扎克的成就與聲譽(yù)遠(yuǎn)在二人之上，自由的天賦和強(qiáng)壯的本性比其他兩位作家更有個性。C．文章使用了大量的排比句、比喻句，使文章的語調(diào)鏗鏘，激昂慷慨，增強(qiáng)了文章的說服力和震撼力。D．這篇葬詞語言質(zhì)樸，如大河奔流，飽含著哲理的思考，充分體現(xiàn)了文學(xué)大師雨果的文學(xué)語言才華和思想深度。8．第⑤段“他從各方面揪過來一些東西，有虛像，有希望，有呼喊，有假面具”。請分析句中“揪”字的使用效果。9．請賞析?段劃線句的語言特色古代詩文閱讀（35分）（一）文言文閱讀（本題共5小題，20分）閱讀下面的文言文，完成10—14題。材料一：自鄒衍與齊之稷下①先生，如淳于髡、慎到、環(huán)淵、接子、田駢、鄒奭之徒，各著書言治亂之事，以干世主，豈可勝道哉！（節(jié)選自《史記·孟子荀卿列傳》）材料二：齊欲伐魏。淳于髡謂齊王曰：“韓子盧者，天下之疾犬也。東郭逡者，海內(nèi)之狡兔也。韓子盧逐東郭逡環(huán)山者三騰山者五兔極于前，犬廢于后，犬兔俱罷，各死其處。田父見之，無勞倦之苦，而擅其功。今齊、魏久相持，以頓其兵，弊其眾，臣恐強(qiáng)秦大楚承其后，有田父之功?！饼R王懼，謝將休士也。（節(jié)選自《戰(zhàn)國策·齊策三》）材料三：先生王斗造門而欲見齊宣王，宣王使謁者延入。王斗曰：“斗趨見王為好勢，王趨見斗為好士，于王何如？”使者復(fù)還報。王曰：“先生徐之，寡人請從。”宣王因趨而迎之于門，與入，曰：“寡人奉先君之宗廟，守社稷，聞先生直言正諫不諱。”王斗對曰：“王聞之過。斗生于亂世，事亂君，焉敢直言正諫?！毙醴奕蛔魃徽f。有間，王斗曰：“昔先君桓公所好者，九合諸侯，一匡天下，天子受籍，立為大伯。今王有四焉?！毙跽f，曰：“寡人愚陋，守齊國，唯恐失抎之，焉能有四焉？”王斗曰：“否。先君好馬，王亦好馬。先君好狗，王亦好狗。先君好酒，王亦好酒。先君好色，王亦好色。先君好士，而王不好士?！毙踉唬骸爱?dāng)今之世無士，寡人何好？”王斗曰：“世無騏驎騄耳②，王駟已備矣。世無東郭逡、盧氏之狗，王之走狗已具矣。世無毛嬙、西施，王宮已充矣。王亦不好士也，何患無士？”王曰：“寡人憂國愛民，固愿得士以治之。”王斗曰：“王之憂國愛民，不若王愛尺縠也?！蓖踉唬骸昂沃^也？”王斗曰：“王使人為冠，不使左右便辟而使工者何也？為能之也。今王治齊，非左右便辟無使也，臣故曰不如愛尺轂也。”宣王謝曰：“寡人有罪國家?！庇谑桥e士五人任官，齊國大治。（節(jié)選自《戰(zhàn)國策·齊策四》）【注】①稷下：指稷下學(xué)官，位于齊國國都臨淄（今山東省淄博市），這里當(dāng)時匯集了天下賢士如孟軻、淳于髡、荀子、王斗等。②騄耳：良馬名，周穆王八駿之一。10．文中畫波浪線的部分有三處需加句讀，請用鉛筆將答題卡上相應(yīng)位置的答案標(biāo)號涂黑。（3分）韓子A盧B逐C東郭D逡E環(huán)山者F三G騰山H者五I兔J極于前11．下列對文中加點的詞語及相關(guān)內(nèi)容的解說，不正確的一項是（3分）A.材料一中淳于髡等人著書“以干世主”的“干”即“干仕”，是戰(zhàn)國時謀臣策士的一種通常的做法，意為“干預(yù)朝政”。B.謁者，官名，原為國君左右掌傳達(dá)等事的近侍，后泛指負(fù)責(zé)傳達(dá)、通報的奴仆。材料三中“謁者”就是齊宣王用來傳達(dá)命令的近侍。C.“縠”，古代縐紗一類的絲織品，文中指做帽子的布料，質(zhì)地輕薄。材料三中用“尺縠”類比說明齊宣王所愛非當(dāng)。D.“便辟”亦作“便嬖”，指阿諛逢迎受君主寵愛的近臣。材料三中“左右便辟”和《齊桓晉文之事》中“便嬖不足使令于前與”的“便嬖”指同一類人。12．下列對材料內(nèi)容的概述，不正確的一項是（3分）A.或直言進(jìn)諫，或著書言事，稷下先生們用自己的方式“以干世主”，是齊國強(qiáng)大的原因之一。B.齊王聽了淳于髡的勸諫，就決定停止出兵，因為一旦發(fā)兵攻打魏國，秦、楚兩國就會坐收“田父之功”，滅亡齊國。C.齊桓公多次會合諸侯，一舉匡正天下，所以被周天子賜予封地、立為諸侯的盟主，成為春秋五霸之首。D.從親自迎接王斗、在王斗面前認(rèn)錯、聽從諫言任用賢士等行為，可以看出齊宣王是個愛惜人才、愿聽諫言的國君。13．把文中畫橫線的句子翻譯成現(xiàn)代漢語。（8分）（1）宣王因趨而迎之于門，與入。（2）王聞之過。斗生于亂世，事亂君，焉敢直言正諫。14．稷下學(xué)宮的先生們勇于直諫，針砭時弊，但彼此的論說之術(shù)又各有不同。請結(jié)合上述材料，比較淳于髡與王斗論說之術(shù)的不同之處。（3分）古代詩歌閱讀（本題共2小題，9分）閱讀下面這首元詩，完成15～16題。三十年前好用工吳澄①三十年前好用工，男兒何者為英雄？世間有事皆當(dāng)做，天下無堅不可攻。萬里行方由足下，一毫非莫入胸中。拳拳相勉無他意，三十年前好用工。[注]①吳澄(1249—1331)：字幼清，江西崇仁人，元初學(xué)者。弟子甚多，從學(xué)者不下數(shù)千百人，平時結(jié)草廬而居，人稱草廬先生。15．下列對這首詩的賞析，不正確的一項是(3分)()A．詩題源自孔子“三十而立”，詩人剛剛到三十歲，思想開始成熟，已具有獨立的見識。B.首聯(lián)即開宗明義，并用設(shè)問的句式總起下面的詩句，設(shè)問的方式能引起讀者的深思。C．中間兩聯(lián)提到的思想境界和道德修養(yǎng)，如果沒有經(jīng)過長期的培育積累，是絕難辦到的。D．全詩首尾照應(yīng)，語言平實，態(tài)度真摯，表現(xiàn)出了老師對學(xué)生殷勤勖勉的深情。16．在詩人看來，成為英雄需要具備哪些條件？請結(jié)合全詩簡要概括。(6分)名句名篇默寫（本題共1小題，6分）17.補(bǔ)寫出下列句子中的空缺部分。(1)柳永《望海潮》中關(guān)于杭州桂花飄香、荷花滿湖的四時美景的詞句“____，____”據(jù)說讓金主完顏亮遂起投鞭渡江之志。(2)《揚(yáng)州慢》中的“____________，____________”與杜甫《春望》中“國破山河在，城春草木深”用筆相似，都以草木繁盛寫荒涼衰敗。(3)黃河作為華夏民族的母親河，是孕育中華文化的搖籃，更是詩人筆下的常客，請寫出包含有“黃河”意象的詩句“,”。三、語言文字運(yùn)用(20分)（一）語言文字運(yùn)用I(本題共3小題，11分)閱讀下面的文字，完成18—20題。（11分）最近幾年，無糖飲料贏得眾多消費者的喜愛。很多消費者認(rèn)為，飲用無糖飲料讓人在盡情享受甜食的同時，不用擔(dān)心長胖。然而，事實和大家的認(rèn)知有很大出入。首先，無糖飲料并非“零糖”。根據(jù)《預(yù)包裝食品營養(yǎng)標(biāo)簽通則》規(guī)定，每100克或100毫升食品的含糖量不高于0.5克的，即可稱之為無糖食品。因此，無糖飲料只是低糖，但很多人以為無糖飲料是完全無糖，就瘋狂攝入，結(jié)果越喝越胖。其次，無糖飲料一般不含有蔗糖和淀粉糖，但它可以含有代糖，如糖醇、低聚糖、阿斯巴甜等甜味劑。甜味劑本身熱量不高，但長期、過量飲用含甜味劑的飲料也可能使人發(fā)胖。悉尼大學(xué)的研究人員使用果蠅進(jìn)行實驗，發(fā)現(xiàn)甜味劑可以使果蠅的攝食量增加將近三分之一。悉尼嘉文醫(yī)學(xué)研究所的科學(xué)實驗也證實了這種現(xiàn)象。研究人員稱，①在人們攝取甜味劑但沒有搭配相應(yīng)的熱量時，大腦會發(fā)出增加攝食量而使人補(bǔ)充更多的熱量。②此外，因為飲用者覺得自己喝的是“零糖”“零熱量”飲料，所以會下意識地放縱自己攝入過量食物。③你要是天天用無糖可樂配炸雞，想不長肉那是誰也攔不住。18.將文中劃橫線句子改成一個單句，可以改變語序，少量增刪詞語，但不得改變句義。（4分）19.文段中畫波浪線并標(biāo)有序號的句子各有一處語病，請找出并寫出修改意見。（3分）改為改為改為20.看完這則材料后，你的同桌說：“無糖飲料問題那么多，以后我們再也不要喝無糖飲料了?！闭埬阌煤袟l件關(guān)系的句子來反駁，不超過40字。（4分）語言文字運(yùn)用Ⅱ（本題共1小題，5分）21.下面是某報社為“十三五”規(guī)劃設(shè)計的宣傳圖標(biāo)。請寫結(jié)合構(gòu)圖要素說明圖形寓意。要求語意簡明，句子通順,不超過85個字。（5分）SHAPE語言文字運(yùn)用Ⅲ（本題共1小題，4分）22.閱讀《論語》選段，請依據(jù)《鄉(xiāng)土中國》中的相關(guān)理論，分別以葉公和孔子代言人的身份寫一段話，闡釋支撐各自觀點的理由。(10分)葉公語孔子曰：“吾黨有直躬者，其父攘羊，而子證之。”孔子曰：“吾黨之直者異于是。父為子隱，子為父隱，直在其中矣?！比~公:孔子:四、寫作（60分）23.閱讀下面的材料，根據(jù)要求寫作。（60分）馬克思深刻洞察歷史發(fā)展的規(guī)律，從紛紜復(fù)雜的社會現(xiàn)象中抽絲剝繭，發(fā)現(xiàn)了資本主義的深刻矛盾和無產(chǎn)階級的歷史使命，并自覺承擔(dān)起創(chuàng)建革命理論、領(lǐng)導(dǎo)革命實踐的重任；林覺民矢志拯救國家民族，“為天下人謀永?！保幌奚鼈€人幸福，舍生忘死，視死如歸?！恶R克思墓前的講話》和《與妻書》分別展現(xiàn)了革命導(dǎo)師和革命先烈對時代使命的深刻理解，表現(xiàn)了他們將個人抱負(fù)與時代要求相結(jié)合的人生選擇。請從你所學(xué)或所讀的文章中任選一篇進(jìn)一步研讀，想一想其中展現(xiàn)的精神品質(zhì)和人生選擇，對你思考“抱負(fù)與使命”這一話題有何啟發(fā)。請聯(lián)系當(dāng)下社會生活，對即將畢業(yè)的高三學(xué)子寫一篇不少于800字的演講稿。（答案）1.A(“很不明晰”錯誤，曲解文意，原文是“不是很明晰的”。)2.B(因果關(guān)系不成立，原文是“我們決不能反過來說，所有用高深數(shù)學(xué)方法的技術(shù)科學(xué)研究都是好的工作”。)3.B(A屬于自然科學(xué)范疇；C屬于工程技術(shù)范疇；D屬于社會科學(xué)范疇。)4.①論證脈絡(luò)：承上提出“建構(gòu)模型”的論題，然后縱向展開，先詮釋模型的內(nèi)涵，后闡釋模型的選擇。②論證方法：以道理論證為主，輔以比喻論證(將“模型”比作“一幅圖畫”)和舉例論證(流體力學(xué)中的空氣)。(每點2分。意思對即可)5.①收集有關(guān)ChatGPT研究工作相關(guān)的數(shù)據(jù)資料；②認(rèn)識研發(fā)ChatGPT所要解決的問題；③利用研究結(jié)果建構(gòu)ChatGPT的理論模型；④根據(jù)模型分析計算出研制ChatGPT所需的具體數(shù)據(jù)并加以對比考驗。(每點1分。意思對即可)6．BB.“浪漫主義精神”錯，應(yīng)是“現(xiàn)實主義精神”，因為巴爾扎克是19世紀(jì)法國批判現(xiàn)實主義文學(xué)的代表作家，《人間喜劇》為人們展現(xiàn)了法國社會特別是巴黎上流社會的現(xiàn)實主義歷史。7．AB.與莫里哀、盧梭進(jìn)行比較是為了突出巴爾扎克的批判現(xiàn)實主義特色，并且與兩位作家有根本的不同。C.排比句的表達(dá)效果是語調(diào)鏗鏘、激昂慷慨，而比喻句的表達(dá)效果應(yīng)是增強(qiáng)文章的生動性、形象性。D.這篇葬詞的語言應(yīng)為“語言華麗，有文采”，而非“語言質(zhì)樸”。8．“揪”指的是抓住并扯出，這里用“揪”字表現(xiàn)了巴爾扎克在分析、批判、使用這些素材時強(qiáng)而有力、隨意自如、毫不費力，表達(dá)了巴爾扎克對社會萬象的深刻洞察的高度贊揚(yáng)。（閱卷說明：①能解釋“揪”的語境意②能分析出“揪”體現(xiàn)了動作的“隨意自如、毫不費力”③能寫出表現(xiàn)了巴爾扎克洞察深刻、剖析尖銳等的贊揚(yáng)。每點2分，共6分）①作者用排比句，語調(diào)鏗鏘、激昂慷慨地指出巴爾扎克逝世的深遠(yuǎn)影響。②多次運(yùn)用“不是”“而是”“以及”“就是”等詞語，加強(qiáng)語氣，通過反問，表達(dá)內(nèi)心強(qiáng)烈的情感。③雨果在這里以詩人的激情，給巴爾扎克做出這樣的評價，具體而生動。（閱卷說明：第③點答抒情性強(qiáng)也給分。每點2分，共6分）10．EGI11．A “意為“干預(yù)朝政”錯誤，“干”的意思是求取，“干仕”即求取官職。12．B “一旦······就······”說法過于絕對，材料二中說的是“臣恐強(qiáng)秦大楚承其后，有田父之功”，其中“恐”字有推測的意味，且就算秦、楚兩國趁齊國攻打魏國獲取“田父之功”，也不一定能就此“滅亡齊國”。13．（1）齊宣王于是快步走到宮門口去迎接王斗，跟他一起進(jìn)宮。(采分點：“因”（于是），“趨”（快步走，疾走），“迎之于門”狀語后置，“與（之）入”省略賓語）大王您聽錯了。我在動亂的時代出生，侍奉著昏亂的君主，怎么敢直言進(jìn)諫呢？(采分點：“過”，錯誤，“生于亂世”狀語后置；“事”，侍奉；“焉”，怎么，哪里）14．淳于髡通過講寓言故事向齊王進(jìn)諫，表達(dá)委婉，使齊王明白利弊，用的是比喻說理的方法。（1分）王斗將齊宣王與齊桓公進(jìn)行對比，指出齊宣王“不好士”；又用“尺縠”類比，說明齊宣王“好冠”而不“憂國愛民”，反駁齊宣王“當(dāng)今之世無士”的狡辯。先后采用了對比、類比說理的方法，語言尖銳，擊中齊宣王要害，促其反思。（2分）【參考譯文】材料一：從鄒衍到齊國稷下學(xué)宮的諸多賢士，如淳于髡、慎到、環(huán)淵、接子、田駢、鄒奭等人，各自著書談?wù)搰野捕ㄅc動亂的大事，用來求取國君的任用，這些哪里能說得盡呢！材料二：齊國要討伐魏國。淳于髡對齊王說：＂韓國有條黑狗名盧，是天下跑得最快的狗。東郭山上有只兔子名遑，是四海內(nèi)跑得最快的兔子。韓子盧追逐東郭逡，圍繞著山追了三圈，騰越過五座山，兔子在前面極力地跑，狗在后面竭力地追，狗和兔子都（疲憊至極）停下了，分別死在了自己所在的地方。農(nóng)夫看見了它們，沒有一點辛勞疲倦的痛苦，就獨攬（擅）了利益?，F(xiàn)在齊國與魏國長期對峙，使士兵疲乏，百姓疲敝，我害怕強(qiáng)大的秦國和楚國會緊隨其后（趁機(jī)進(jìn)攻），獲取農(nóng)夫之利?！饼R王很害怕，于是辭去將帥休養(yǎng)士兵。材料三：先生王斗來到宮門前要拜見齊宣王，齊宣王派謁者領(lǐng)他進(jìn)來。王斗說：“我快步向前去拜見大王是貪慕權(quán)勢，大王快步前來見我是喜愛賢士，在大王看來怎么樣？”謁者又回去把王斗的話上報給齊宣王。齊宣王說：“讓先生慢慢（徐）來，我聽從他的意見。＂齊宣王于是快步走到宮門口去迎接王斗，跟他一起進(jìn)宮，齊宣王說：“我奉祀祖廟，守衛(wèi)國家，聽說先生直言進(jìn)諫，無所忌諱?！蓖跄昊卮鹫f：“大王您聽錯了。我在動亂的時代出生，侍奉著昏亂的君主，怎么敢直言進(jìn)諫呢？”齊宣王聽后怒形于色，很不高興（說，同“說”）。過了一會兒，王斗說：“從前先王齊桓公所喜歡的事情，是多次會合諸侯，一舉匡正天下，天子授給他封地，立他為諸侯的盟主?，F(xiàn)在大王有四點和齊桓公相同?！饼R宣王很高興，說：“我愚笨鄙陋，守護(hù)齊國，只怕有所亡失（失抎），怎能有四點與先王相同呢？”王斗說：“不。先王喜歡馬，大王也喜歡馬。先王喜歡狗，大王也喜歡狗。先王喜歡酒，大王也喜歡酒。先王好色，大王也好色。先王喜愛賢士，但大王不喜愛賢士?！饼R宣王說：“現(xiàn)在世上沒有賢士，我去喜愛誰呢？”王斗說：“世上沒有騏磷、騄耳那樣的駿馬，可是大王已經(jīng)具備了有四匹馬的車駕。世上沒有東郭逡、韓子盧那樣跑得極快的兔子和狗，可是大王已經(jīng)有了獵狗。世上沒有毛嬙、西施那樣的美女，可是大王的后宮已經(jīng)滿了。大王只是（亦）不喜愛賢士，哪里用得著擔(dān)心世上沒有賢士呢？”齊宣王說：“我憂心國事愛護(hù)子民，本來（固）就希望得到賢士來治理國家。”王斗說：“您憂國愛民，比不上您愛一尺縐紗?！饼R宣王說：“這是什么意思？”王斗說：“大王派人做帽子，不讓親近寵愛的人去做而讓工匠去做，為什么？因為工匠有能力做好。現(xiàn)在大王治理齊國，不是親近寵愛的人就不任用他們，所以我說（您憂國愛民）比不上愛一尺縐紗。＂齊宣王認(rèn)錯說：“我對國家有罪?！庇谑沁x拔（舉）了五名賢士委任給他們官職，齊國得到了很好的治理。15.AA項，“詩人剛剛到三十歲”于文無據(jù)，無中生有。16.①對國家、社會具有強(qiáng)烈的責(zé)任感和獻(xiàn)身精神。②面對困難毫不畏懼。③有踏實認(rèn)真、耐心探索的精神。④克制自己私心，不以惡小而為之。17.(1)有三秋桂子十里荷花（2）過春風(fēng)十里盡薺麥青青（3)示例一：黃河遠(yuǎn)上白云間一片孤城萬仞山示例二：君不見黃河之水天上來奔流到海不復(fù)回示例三：不聞爺娘喚女聲但聞黃河流水鳴濺濺18．參考示例：①贏得眾多消費者喜愛的無糖飲料被認(rèn)為能讓人盡情享受甜食且不會讓人長胖。②眾多消費者喜愛被認(rèn)為能讓人盡情享受甜食且不會讓人長胖的無糖飲料。③被認(rèn)為能讓人盡情享受甜食且不會讓人長胖的無糖飲料贏得眾多消費者的喜愛。④由于很多消費者認(rèn)為無糖飲料能讓人盡情享受甜食且不會讓人長胖，無糖飲料贏得眾多消費者的喜愛。（閱卷說明：共4分；語法上符合一個單句且語句通順，得1分；語義上，表明“贏得眾多消費者喜愛”，表明“很多消費者認(rèn)為”，表明“能讓人盡情享受甜食且不會讓人長胖”，三個信息點，答出一點給1分；允許改變語序，增刪詞語，但不得改變原意）19．①“攝食量”后加“信號”（“指令”“命令”）②將“因為”和“飲用者”調(diào)換位置③“想不長肉”中去掉“不”（每點1分，共3分）解析：①這句的語病是成分殘缺?！按竽X在人們攝取甜味劑并沒有搭配相應(yīng)的熱量時會發(fā)出增加攝食量”中，謂語“發(fā)出”缺少中心語，可在攝食量后加上“信號”“指令”等?！盁崃俊焙蠹印靶盘枴保坏梅?。②這句的語病是語序不當(dāng)。關(guān)聯(lián)詞位置不當(dāng)造成“會下意識地放縱自己攝入過量食物”缺少主語，將“因為”和“飲用者”詞換位置，使前后分句都有主語。③這句的語病是不合邏輯。“想不長肉那是誰也攔不住”多重否定不當(dāng)，“天天用無糖可樂配炸雞”的結(jié)果是誰也攔不住“長肉”，因此，“想不長肉”中去掉“不”。20．參考示例：①無糖飲料可以喝，只要我們注意飲用頻率，不要天天喝，就不會出