第15課《 一分鐘》大單元教案-2022-2023學(xué)年一年級語文下冊（部編版）

課題：一分鐘（第1課時）設(shè)計:審核:執(zhí)教:使用時間：學(xué)習(xí)目標(biāo)：1．生疏“鐘、丁”等13個生字。會寫“元、共、坐”3個字。2．正確、流利、有感情地朗讀課文。3．知道時間的貴重，懂得嚴格要求自己，珍惜時間。學(xué)習(xí)重點:生疏“鐘、丁”等13個生字。會寫“元、共、坐”3個字。學(xué)習(xí)難點:正確、流利、有感情地朗讀課文。知道時間的貴重，懂得嚴格要求自己，珍惜時間。教學(xué)過程:（結(jié)合課程標(biāo)準(zhǔn)或者單元目標(biāo)進行簡要分析）《一分鐘》以學(xué)校生寵愛的故事形式星現(xiàn)，講的是元元因多睡了一分鐘，而遲到了20分鐘，他只不過想放松一下自己，結(jié)果卻耽擱了半節(jié)課的事。在主線設(shè)計上，本課的特點是“以疑導(dǎo)究、由果溯因”，即先讓同學(xué)閱讀故事的起因和結(jié)果，引發(fā)“元元只多睡了一分鐘，為什么會遲到20分鐘呢”的疑問，然后閱讀經(jīng)過部分，抓住具體的內(nèi)容，真實地感受時間的消逝，使同學(xué)經(jīng)受“懷疑-解惑”的過程，留下深刻的印象。教學(xué)中，留意同學(xué)的整體進展，突出同學(xué)在理解文本基礎(chǔ)上的語言表達與故事再現(xiàn)，把表達力量和情感教育奇妙地結(jié)合起來。備注一、教學(xué)導(dǎo)入一、激情導(dǎo)入，感知“一分鐘”的長短聽，動聽的上課鈴聲已響起，假如你歡快的話，就請你沖大家“笑一笑”，抓緊時間吧，給大家“一分鐘”。老師組織同學(xué)依次表演“笑一笑”。停，“一分鐘”時間已到。請同學(xué)們就剛才的表演談?wù)勛约旱母惺?。老師小結(jié)：一分鐘時間雖然短暫，但它會給我們帶來無限的歡快。假如我們不珍惜每一分鐘，將會給我們留下圓滿，使我們懊悔莫及。那怎樣珍惜“一分鐘”的貴重時間呢？讓我們一起走進課文，感知“一分鐘”的重要。二、教學(xué)過程第一學(xué)程：學(xué)習(xí)任務(wù)主問題1.看圖讀文，感知“一分鐘”的重要學(xué)法指導(dǎo)第一步：自學(xué)要求看圖讀文，感知“一分鐘”的重要1、出示課文插圖，引導(dǎo)同學(xué)看圖，說說圖意。老師啟發(fā)談話：畫面上那個低著頭的小伴侶遇到什么事情，你想知道嗎？讓我們到課文中去查找答案吧。并且圈誕生字，標(biāo)出自然段。其次步：互學(xué)要求1、老師范讀，同學(xué)整體感知課文。2、同學(xué)嘗試著讀課文，想想題目中的“一分鐘”，在課文中指的是什么。（2人小組溝通說一說）3、聽課文朗讀錄音，邊聽邊想象情景畫面，圖文結(jié)合理解課文內(nèi)容。4、再看看插圖，體會元元當(dāng)時焦急的心情。主問題1設(shè)計意圖（主要從“必備品德”與“關(guān)鍵力量”兩個角度分析）：在泛讀課文的時候，引導(dǎo)同學(xué)找出問題答案，為同學(xué)閱讀理解大俠基礎(chǔ)。其次學(xué)程：學(xué)習(xí)任務(wù)主問題2.初讀課文，學(xué)習(xí)生字學(xué)法指導(dǎo)第一步：自學(xué)要求1、同學(xué)自主識字。讓同學(xué)在課文中勾畫出帶有生字的詞語，自主認讀、識記。留意讀準(zhǔn)翹舌音“鐘”“遲”，后鼻音“零”，鼻音“鬧”等。其次步：互學(xué)要求1、引導(dǎo)同學(xué)運用學(xué)過的方法自主認字。如：（1）熟字加偏旁認字：鐘、鬧、哈等。（2）熟字換偏旁認字：快——決，?！?。（3）小組溝通認字方法。（出示生字卡片，同學(xué)自由讀課文，認讀生字。向大家介紹好的識字方法，共同爭辯。）第三步：展學(xué)要求用多種方式鞏固生字、詞。（猶如桌互讀，開火車讀。調(diào)動同學(xué)的熱忱同時體驗成功的歡快，達到識用結(jié)合）。主問題2設(shè)計意圖（主要從“必備品德”與“關(guān)鍵力量”兩個角度分析）：識字教學(xué)是低班級的重點。在讀準(zhǔn)字音、識記字形等方面接受多種方法充分調(diào)動同學(xué)樂觀性，用“開火車玩耍”加以檢測并鞏固記憶。第三學(xué)程：學(xué)習(xí)任務(wù)主問題3.書寫“元、共、坐”3個字學(xué)法指導(dǎo)第一步：自學(xué)要求1.出示“元、共、坐”3個字，引導(dǎo)同學(xué)觀看3個字中的兩橫在位置，長短，主次方面的差異。提示：“元”中的兩橫位置居上，長橫收：“共”中的兩橫位置居中，長橫伸展；“坐”中的兩橫位置居下，長橫伸展，有承托之意2.老師范寫，提示書寫要點元：上緊下松，撇、豎彎鉤要寫得伸展共：長橫要寫得伸展，左右相稱。撇、點對著兩豎寫。坐：一豎居中，左右相稱。“底橫不長坐不正3.同學(xué)練寫，描紅一個，練寫兩個第三步：展學(xué)要求投影儀呈現(xiàn)評價。主問題3設(shè)計意圖（主要從“必備品德”與“關(guān)鍵力量”兩個角度分析）：一班級是書寫習(xí)慣養(yǎng)成的關(guān)鍵期，老師要抓住每一次時機指導(dǎo)同學(xué)寫字。在進行寫字教學(xué)時，要留意引導(dǎo)同學(xué)自主讀字，觀看生字在田字格中的占位，以及筆畫的書寫，提升同學(xué)的漢字審美力量，再通過書空、描紅等美觀地書寫生字，培育同學(xué)良好的寫字習(xí)慣。三、教學(xué)總結(jié)同學(xué)們，一分鐘很短，請同學(xué)們抓緊時間記一記本課生字，再讀一讀課文吧課題：一分鐘（第2課時）設(shè)計:審核:執(zhí)教:使用時間：學(xué)習(xí)目標(biāo)：1.通過聯(lián)系上下文理解“眼看”等詞語的意思，嘗試積累運用。會寫“鐘、經(jīng)、已、丁4個字。2.正確、流利地朗讀課文，能用“要是…就…”的句式說話。3.依據(jù)課文內(nèi)容進行簡潔推斷。結(jié)合自己的生活體驗，初步學(xué)會管理時間。學(xué)習(xí)重點:通過聯(lián)系上下文理解“眼看”等詞語的意思，嘗試積累運用。會寫“鐘、經(jīng)、已、丁4個字學(xué)習(xí)難點:依據(jù)課文內(nèi)容進行簡潔推斷。結(jié)合自己的生活體驗，初步學(xué)會管理時間。教學(xué)過程:（結(jié)合課程標(biāo)準(zhǔn)或者單元目標(biāo)進行簡要分析）《一分鐘》以學(xué)校生寵愛的故事形式星現(xiàn)，講的是元元因多睡了一分鐘，而遲到了20分鐘，他只不過想放松一下自己，結(jié)果卻耽擱了半節(jié)課的事。在主線設(shè)計上，本課的特點是“以疑導(dǎo)究、由果溯因”，即先讓同學(xué)閱讀故事的起因和結(jié)果，引發(fā)“元元只多睡了一分鐘，為什么會遲到20分鐘呢”的疑問，然后閱讀經(jīng)過部分，抓住具體的內(nèi)容，真實地感受時間的消逝，使同學(xué)經(jīng)受“懷疑-解惑”的過程，留下深刻的印象。教學(xué)中，留意同學(xué)的整體進展，突出同學(xué)在理解文本基礎(chǔ)上的語言表達與故事再現(xiàn)，把表達力量和情感教育奇妙地結(jié)合起來。備注（需要標(biāo)注的其他內(nèi)容）一、教學(xué)導(dǎo)入復(fù)習(xí)導(dǎo)入，摘蘋果。二、教學(xué)過程第一學(xué)程：學(xué)習(xí)任務(wù)主問題1.指導(dǎo)同學(xué)讀課文。學(xué)法指導(dǎo)第一步：自學(xué)要求1、老師范讀，同學(xué)整體感知課文。想一想：聽了老師讀課文，你知道了什么？（同學(xué)自由談）其次步：互學(xué)要求2、自由自讀。（提出自讀要求：讀準(zhǔn)字音，讀通句子，標(biāo)出自然段。）同桌爭辯：元元兩次嘆氣說：“要是早一分鐘就好了?！边@時，他會想些什么？先自讀感悟，體會元元焦急的心情，再朗讀，留意讀出嘆息自責(zé)的語氣。3、在理解、感悟的基礎(chǔ)上，再爭辯：你覺得這一分鐘重要嗎？為什么？當(dāng)同學(xué)們觀察元元紅著臉，低著頭走進教室時，肯定會受到猛烈的感染。就這一分鐘，使他遲到了20分鐘，使他感到愧疚和懊悔。再爭辯，讓大家真正領(lǐng)悟一分、一秒的重要。第三步：展學(xué)要求1、匯報爭辯結(jié)果。2、有感情地朗讀課文，你們還有沒有不明白的地方？（反復(fù)朗讀，加深理解。主問題1設(shè)計意圖（主要從“必備品德”與“關(guān)鍵力量”兩個角度分析）：通過問題導(dǎo)向，讓孩子們自由閱讀，合作爭辯，既可以熬煉閱讀分析力量，又能加強團隊合作力量。其次學(xué)程：學(xué)習(xí)任務(wù)主問題2.品讀析句，感悟“一分鐘”的重要學(xué)法指導(dǎo)第一步：自學(xué)要求過渡：元元只多睡了一分鐘，怎么會遲到20分鐘呢？讓我們一起從課文的有關(guān)句子里幫元元找一找緣由。1、指導(dǎo)同學(xué)懶洋洋地、滿不在乎地讀句子：“再睡一分鐘吧，就一分鐘，不會遲到的?！睆闹畜w會元元認為多睡這么短短一分鐘是不會礙什么大事的。2、“他嘆了口氣，說：‘要是早一分鐘就好了?！痹獮槭裁匆獓@氣？指導(dǎo)同學(xué)讀出嘆息、自責(zé)的語氣，體會元元當(dāng)時焦急的心情。其次步：互學(xué)要求1、“他又嘆了口氣，說：‘要是早一分鐘就好了?！蓖罓庌q：元元又嘆了口氣說“要是早一分鐘就好了”的時候，他會想些什么？2、小組爭辯：你覺得這一分鐘重要嗎？為什么？第三步：展學(xué)要求小組呈現(xiàn)：你覺得這一分鐘重要嗎？為什么？主問題2設(shè)計意圖（主要從“必備品德”與“關(guān)鍵力量”兩個角度分析）：“帶著問題讀并查找相關(guān)信息，圈畫相關(guān)內(nèi)容”是閱讀中提取信息的一個重要方法。分步設(shè)計，先明確路線，再思考哪些地方多花了時間，使同學(xué)在提取信息時有點可依、有法可循。第三學(xué)程：學(xué)習(xí)任務(wù)主問題3.總結(jié)升華，懂得“一分鐘”的貴重學(xué)法指導(dǎo)第一步：自學(xué)要求1、“元元格外懊悔?！彼没谑裁矗浚ò没诓辉撠澦环昼?。）找出能表現(xiàn)元元懊悔的句子讀一讀。其次步：互學(xué)要求1、讀一讀，演一演。讓同學(xué)依據(jù)讀書感悟，表演課文內(nèi)容，加深理解。第三步：展學(xué)要求1、朗讀課文，想想其次天元元會怎么做？以“其次天的元元”為題續(xù)編故事。主問題3設(shè)計意圖（主要從“必備品德”與“關(guān)鍵力量”兩個角度分析）：通過讀一讀演一演讓同學(xué)們加深課文理解，通過續(xù)編故事讓孩子們懂得時間貴重，并且還能開發(fā)想象力。第四學(xué)程：學(xué)習(xí)任務(wù)主問題4.會寫“鐘、經(jīng)、已、丁4個字學(xué)法指導(dǎo)第一步：自學(xué)要求1.同學(xué)自主練寫“已”和“丁”，同桌互評。2.指導(dǎo)書寫左右結(jié)構(gòu)的字“鐘、經(jīng)”（1）引導(dǎo)同學(xué)觀看發(fā)覺2個字的共同點：都是左窄右寬。（2）老師范寫，提示書寫要點。鐘：“金字旁”三橫長短不一，間距均勻。經(jīng)：左高右低，長橫平直。其次步：展學(xué)要求同學(xué)練寫，師生評價。主問題4設(shè)計意圖（主要從“必備品