第三單元 漢字文化（課內閱讀）-2022-2023學年五年級語文下冊單元核心素養(yǎng)閱讀（部編版）

2022-2023學年五班級語文下冊單元核心素養(yǎng)閱讀（部編版）第三單元漢字文化（課內閱讀）?單元主題概述?單元概述本單元是綜合性學習單元，是本套教材繼中班級在單元內支配“綜合性學習”欄目之后，第一次設置單元整組的綜合性學習內容。這種單元自成體系，以活動貫穿始終，以任務驅動的方式帶動整個單元的學習。這樣編排，一方面考慮到同學經過前幾年的學習，已經具備了肯定的綜合運用語文力量的基礎，可以開展歷時較長、任務較多的語文學習活動；另一方面期望通過單元整組的綜合性學習內容，進一步拓寬同學的學習空間，增加同學語文實踐的機會，調動和挖掘同學語文學習的主動性，通過具體的情境任務，讓他們在課堂學習與課外實踐活動中學語文、用語文，全面提升語文素養(yǎng)。語文要素及其解讀本單元綜合性學習圍繞“游覽漢字王國”這個主題編排。漢字是中華文化的珍寶，書寫了中華民族的歷史。五班級的同學已經生疏近三千個漢字，對漢字有了豐富的感性生疏。在此基礎上，開展以漢字為主題的綜合性學習，有助于增進同學對漢字的了解，進一步培育同學學習漢字的愛好，增加同學對漢字的感情，讓同學樹立規(guī)范使用國家通用語言文字的意識。圍繞單元主題，教材支配了“前言”和兩個活動板塊“漢字真好玩”“我愛你，漢字”?！扒把浴睆臐h字與生活的關系、漢字悠久的歷史、漢字的使用者之多和文化影響之大、漢字書法藝術等方面，對漢字作了簡介，并布置了本單元主要的活動任務。兩個活動板塊親密關聯(lián)，前后相續(xù)，前一個板塊是基礎，后一個板塊是提升。每個活動板塊包含“活動建議”和“閱讀材料”兩項內容?！盎顒咏ㄗh”提示了具體的活動任務，包括活動內容和方式，意在通過任務驅動的方式，帶動整個單元的學習?！伴喿x材料”圍繞活動主題從多個角度編排了文章、謎語、書法作品等，掛念我們進一步了解漢字，打開活動的思路，順當完成活動任務。?核心素養(yǎng)閱讀訓練?一、（2022·單元測試）課內閱讀。閱讀正文閱讀提示小篆是從戰(zhàn)國時期的秦國文字進展而來，秦朝統(tǒng)一六國后得到推行，成為我國最早的統(tǒng)一的文字。小篆字形結構穩(wěn)定，線條圓轉，粗細全都，象形意味不明顯。今日的書法作品特殊是印章中仍舊較多地使用這種字體。隸書形成于戰(zhàn)國晚期，通行于兩漢。它將篆書圓轉的線條改為直筆或方筆，象形意味已完全消逝，筆畫簡化，書寫便利，漢字的點、橫、撇、捺等基本筆畫已經形成，成為漢字進展史上古今文字的分水嶺。選自《游覽漢字王國》，主要寫了我們平常讀書、看報都離不開漢字，它經受了漫長的演化過程，對世界文字產生了重要影響。1.我國最早統(tǒng)一的文字是。隸書的特點是＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿。2.漢字進展史上古今文字的分水嶺是＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿。3.從漢字的演化表中可以看出，漢字的演化趨勢是＿＿＿＿＿＿＿＿＿。二、（2022·單元測試）閱讀下文，回答問題。閱讀正文閱讀提示金文是鑄刻在銅器上的文字，又稱為銅器銘文，主要在商周時期使用。字形線條粗（狀

壯），早期部分字形象形性還很明顯，西周晚期之后，字形漸漸規(guī)整和美觀。有些字形繁簡差別很大，如“車”字早期一般看上去很繁瑣，中晚期與今日的繁體字“車”差別不大。小篆是從戰(zhàn)國時期的秦國文字進展而來，秦朝統(tǒng)六國后得到推（形

行），成為我國最早的統(tǒng)一的文字。小篆字形結構穩(wěn)定，線條圓轉，粗細一（至

致），象形意味不明顯。今日的書法作品特殊是印章中仍舊較多地使用這種字體。隸書形成于戰(zhàn)國晚期，通行于兩漢。它將篆書圓轉的線條改為直筆或方筆，象形意味已完全消逝，筆畫簡化，書寫便利，漢字的點、橫、撇、捺等基本筆畫已經形成，成為漢字進展史上古今文字的分水嶺。魏晉以后有了楷書?！翱笔欠ㄒ?guī)、楷模的意思?？瑫中畏秸P畫規(guī)整平直，比隸書更加便于書寫和認讀。南北朝之后，楷書成為占統(tǒng)治地位的字體，始終通行至今。選自《游覽漢字王國》，主要寫了我們平常讀書、看報都離不開漢字，它經受了漫長的演化過程，對世界文字產生了重要影響。1.畫去括號里不正確的字。2.選文主要介紹了_____、_____、_____、_____四種字體的演化過程。3.＿＿＿＿＿_____是漢字進展史上古今文字的分水嶺。4.讀了選文，你的感受是什么？三、（2022·單元測試）課內閱讀。閱讀正文閱讀提示甲骨文的發(fā)覺十九世紀七八十年月，河南安陽小屯村的村民在田間勞作時，經常發(fā)覺一些帶有刻痕的龜甲、獸骨，稱它們?yōu)辇埞?。他們不知道這是古代的遺物，將較大的龍骨賣給了藥鋪，將小的龍骨丟棄了。藥鋪將龍骨碾成粉末，用作治療創(chuàng)傷的藥材。龍骨上的刻痕因無人知道是極有價值的殷商時期的刀刻文字，而常被村民打磨掉。1899年，一次偶然的機會，這些龜甲、獸骨上的刻痕，引起了清代國子監(jiān)主管官員王懿榮的留意。王懿榮時酷愛保藏古董，精通金石之學。經過認真爭辯，他認為這些龍骨上的刻痕是一種比篆書更早的文字。后來，人們把刻在龜甲或獸骨上的文字叫作甲骨文，我國學術領域由此又多了一門新學科，叫“甲骨學”?！都坠俏牡陌l(fā)覺》這篇短文，敘述了“甲骨文”是怎樣被發(fā)覺的，是誰發(fā)覺的以及名字的來歷。本文告知了我們我國學術領域又多了一門新學科，叫“甲骨學”。學習本文，理解本文內容，認真回答短文所涉及的各個問題。了解“甲骨文”是在什么時間被誰發(fā)覺的，了解甲骨文的來歷，了解“甲骨學”。1.寫出下列詞語的意思?？釔郏海撸撸撸撸撸撸撸撸撸撸撸撸撸撸撸撸撸撸撸撸撸撸撸撸呓鹗畬W：＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿2.藥鋪怎樣處理買來的龍骨？3.關于選文，下列說法不正確的一項是（）。A.村民們把較大的龍骨賣給了藥鋪。B.藥鋪將龍骨碾成粉末，用作治療創(chuàng)傷的藥材。C.王懿榮認為龍骨上的刻痕是一種晚于篆書的文字。D.爭辯甲骨文的學科，被稱為“甲骨學”。4.關于“甲骨文”的學問，你還知道哪些？四、（2021春?鄭州期中）閱讀下文，回答問題。閱讀正文閱讀提示漢字字體的演化漢字已經有三四千年的歷史。在漫長的進展演化過程中，字體發(fā)生了很大變化，其中以甲骨文、金文、小篆、隸書、楷書五種字體最為典型。甲骨文是刻在龜甲或獸骨上的文字，主要在商周時期使用。它是我們目前所能見到的最早的成熟漢字，單字有四千多個，其中已經認出的有一千多個，主要記錄祭祀、戰(zhàn)斗、狩獵、農事、氣象等內容。字形的象形性較強，寫法也不固定，如，“田”字可以寫作。由于是刀刻，字的線條比較纖細。金文是鑄刻在銅器上的文字，主要在商周時期使用。字的線條粗大，早期部分字形的象形性還很明顯，西周晚期之后，字形漸漸規(guī)整、美觀。有些字形繁簡差別很大，如，“車”字早期一般寫作，看上去很煩瑣，中晚期一般寫作、車，與現(xiàn)在的繁體字“車”差別不大。小篆是從戰(zhàn)國時期的秦國文字進展而來的，秦統(tǒng)一全國后得到推行，成為我國最早的統(tǒng)一的文字。小篆字形結構穩(wěn)定，線條圓轉，粗細基本全都，象形意味不明顯。今日的書法作品，特殊是印章中仍舊較多地使用這種字體。隸書形成于戰(zhàn)國晚期，通行于兩漢。它將篆書圓轉的線條改為直筆或方筆，象形意味已基本消逝，筆畫簡化，書寫便利，漢字的點、橫、豎、撇、捺等基本筆畫已經形成，成為漢字進展史上的分水嶺。魏晉時期有了楷書?！翱笔欠ㄒ?guī)、楷模的意思。楷書字形方正，筆畫規(guī)整平直，比隸書更加便于書寫和認讀。進入南北朝之后，楷書成為占主導地位的字體，始終通行至今。本文介紹了漢字字體的演化。經過了三四千年的變化，其演化過程是：甲骨文→金文→小篆→隸書→楷書→草書→行書，以甲骨文、金文、小篆、隸書、楷書五種字體最為典型。1.寫出下列詞語的反義詞。成熟——（）粗大——（）煩瑣——（）消逝——（）2.漢字從古至今已有＿＿＿＿年的歷史，在漢字的演化過程中以＿＿＿＿＿＿＿＿五種字體最為典型。3.寫出下列字體的字形特點。甲骨文：小篆：4.從漢字字體的演化過程中，我們可以看出漢字的演化趨勢是什么？五、（2022·單元測試）讀語段，做練習。閱讀正文閱讀提示這是星星的“星”。在甲骨文里，開頭用三個圈表示“星”，它的字形必需和日、月相區(qū)分：太陽是圓的，月亮是缺的，星星的特征是眾多，所以畫三個圈來表示。但問題是，三個圈表示的事物太多了，可以是三塊石頭、三個果子、三個拳頭……誰說它肯定就是星星呢？為了與其他的事物加以區(qū)分，古人就在字形里加了一個聲符“生”——在古音中，“星”和“生”的讀音是一樣的。由于強化了字音，人們把“星”和其他圓形的物體區(qū)分開來。這是鳳凰的“鳳”，繁體字寫作“鳯”。鳳凰是古代傳奇中的神鳥，它的樣子有點兒像今日的孔雀，頭上有冠，身后拖著秀麗的長尾巴。盡管如此，表示“鳳”與表示其他鳥的字形也較難分清。古人想出了方法，在原來的字形上增加了一個部件“凡”，用來標示字音。這樣一來，“鳳”字有了聲符“凡”，原來的象形字就變成了形符，是不是象鳳凰之形，已經變得不重要了?！靶恰焙汀傍P”有共同的特點：它們原來都是象形字，有著鮮亮的圖畫文字特征。漢字到底不是繪畫，而是文字符號，字形經過演化，象形的特征一旦弱化，就不簡潔辨認出來了。因此，古人在象形字的基礎上增加聲符，制造了新的形聲字。1.形聲字是漢字的一種造字方式，形聲字是在象形字、指事字、會意字的基礎上形成的，由表示意義范疇的意符（形旁）和表示聲音類別的聲符（聲旁）組合而成。形聲字是最能產的造字方式。意符一般由象形字或指事字充當，聲符可以由象形字、指事字、會意字充當。2.有的形旁在左聲旁在右，有的形旁在右聲旁在左，形聲字是象形字，是有兩個文或字復合成體，有表示意義范疇的意思和表示聲音。形聲字是最能產的造字形式，意符一般由象形字或者指事字充當，聲符可以由象形字、指事字、會意字充當。（材料來源：百度百科）調查報告是一種說明性的文體，兼有通訊和評論的某些特點，但又與二者有著明顯的區(qū)分。與通訊相比，二者都有大量的事實材料，而且對事實的敘述都比較完整；但通訊往往是寫一連串的大事情節(jié)，有形象的刻畫和細節(jié)描繪，通過生動的事例和感人的形象來表現(xiàn)主題，而調查報告則側重用事實說明問題，它的主題是由作者直接表述出來的。與評論相比，它們都有鮮亮的觀點，有理論顏色；但評論文章主要是通過規(guī)律推理和論證來證明其觀點，而調查報告則主要通過事實說明其觀點，對調查對象作出評價，闡明其意義，或從總結點上的閱歷入手，講明某個道理。關于“好玩的形聲字”的爭辯報告（一）問題的提出我們生活中離不開漢字。而形聲字是非經常用的字。我們雖然經常在用他們，但對它的來源，和演化過程，知之甚少。形聲字是怎樣來的？又是怎樣演化成現(xiàn)在這樣的？形聲字又有哪些特點？帶著這些疑問，我對好玩的形聲字做了一次爭辯。（二）爭辯方法（1）（2）（3）其他方法（三）資料整理（略，不需要作答）（四）爭辯結論參考答案及解析一、1.小篆?筆畫簡化、書寫便利【解析】本題考查了依據(jù)課文內容填空，結合句子“小篆是從戰(zhàn)國時期的秦國文字進展而來，秦朝統(tǒng)一六國后得到推行，成為我國最早的統(tǒng)一的文字；筆畫簡化，書寫便利”可知答案。2.隸書的消滅【解析】本題考查了課文的理解，結合句子“隸書形成于戰(zhàn)國晚期，通行于兩漢；成為漢字進展史上古今文字的分水嶺?！笨芍鸢?。3.越來越簡潔，書寫越來越便利【解析】本題考查了句子的理解，結合句子“隸書形成于戰(zhàn)國晚期，通行于兩漢。它將篆書圓轉的線條改為直筆或方筆，象形意味已完全消逝，筆畫簡化，書寫便利”可總結為：越來越簡潔，書寫越來越便利。二、1.狀形至【解析】此題考查同學對字形的把握狀況，對漢字字形的正確書寫力量。這就要求同學在平常的學習中留意字形的識記和積累。2.金文小篆隸書楷書【解析】本題考查對文章主要內容的理解。從每個自然段的第一句可知主要介紹了：金文；小篆；隸書；楷書。3.隸書【解析】本題考查對文章內容的理解，從文中“隸書形成于戰(zhàn)國晚期……成為漢字進展史上古今文字的分水嶺。”可知答案。4.例如：漢字歷史悠久，字體演化有一個漫長的過程，我們感到很傲慢。【解析】本題考查閱讀文章寫感悟。文章對漢字歷史進行了介紹，寫出了演化的過程，所以可以圍繞主要內容進行敘述。三、1.指極其愛好；格外寵愛。以古代銅器、石刻及其上面的文字為爭辯對象的學科。【解析】本題考查同學對詞語的理解，要求同學聯(lián)系上下文理解詞語的含義。2.藥鋪將龍骨碾成粉末，用作治療創(chuàng)傷的藥材?！窘馕觥勘绢}考查同學對文章內容的理解。完成此題時，認真閱讀第一自然段便很簡潔得出答案。3.C【解析】本題考查同學對文章內容的理解。依據(jù)“王懿榮時酷愛保藏古董，精通金石之學。經過認真爭辯，他認為這些龍骨上的刻痕是一種比篆書更早的文字。”可知，Ｃ項是錯誤的。4.甲骨是中國及東亞已知最早的成體系的商代文字的一種載體。甲骨文具有對稱、穩(wěn)定的格局?！窘馕觥勘绢}考查同學對漢字進展史的了解，要求同學生疏甲骨文，并積累有關甲骨文的學問。四、1.稚嫩纖細簡練消滅【解析】本題考查了同學對反義詞的理解。成熟：意思是長大，成長，泛指生物體發(fā)育到完備的階段，或事物或行為進展到完善的程度。故反義詞“稚嫩”。粗大：粗大而牢固。故反義詞“纖細”。煩瑣：形容文章雜亂、說話啰嗦。故反義詞“簡練”。消逝：漸漸削減以至沒有。故反義詞“消滅”。2.三四千甲骨文、金文、小篆、隸書、楷書；【解析】本題考查了同學篩選信息并填