第三單元（單元解讀）-【上好課】 五年級語文上冊同步高效課堂系列 (統(tǒng)編版)

本單元的閱讀要素是：閱讀時，了解故事內容并會制造性地復述。旨在引導同學了解故事內容，制造性地復述故事，提高同學語文力量。本單元的習作訓練要素是：提取主要信息，縮寫故事。旨在引導同學通過摘錄、刪減、改寫、概括等方法簡要地介紹故事，完成《獵人海力布》或其他民間故事的縮寫。民間故事，是人們口耳相傳的經典，是勞動人民才智、閱歷的結晶。本單元選編了《獵人海力布》和《牛郎織女》兩個民間故事：為救鄉(xiāng)親們，獵人海力布不惜犧牲自己，變成了一塊石頭，詮釋了奉獻的真諦；牛郎織女歷經凄苦磨難也要追求幸福與自由，堅決奇特的信念暖和人心。了解和學習民間故事，是繼承和弘揚優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的重要內容。

本單元的閱讀要素是：閱讀時，了解故事內容并會制造性地復述。旨在引導同學了解故事內容，制造性地復述故事，提高同學語文力量。本單元的習作訓練要素是：提取主要信息，縮寫故事。旨在引導同學通過摘錄、刪減、改寫、概括等方法簡要地介紹故事，完成《獵人海力布》或其他民間故事的縮寫。民間故事，是人們口耳相傳的經典，是勞動人民才智、閱歷的結晶。本單元選編了《獵人海力布》和《牛郎織女》兩個民間故事：為救鄉(xiāng)親們，獵人海力布不惜犧牲自己，變成了一塊石頭，詮釋了奉獻的真諦；牛郎織女歷經凄苦磨難也要追求幸福與自由，堅決奇特的信念暖和人心。了解和學習民間故事，是繼承和弘揚優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的重要內容。第三單元單元解讀【人文主題】本單元的人文主題是“民間故事”。本單元選編了《獵人海力布》和《牛郎織女》兩個民間故事：為救鄉(xiāng)親們，獵人海力布不惜犧牲自己，變成了一塊石頭，詮釋了奉獻的真諦；牛郎織女歷經凄苦磨難也要追求幸福與自由，堅決奇特的信念暖和人心。民間故事，是人們口耳相傳的經典，是勞動人民才智、閱歷的結晶。了解和學習民間故事，是繼承和弘揚優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的重要內容。本單元所選的這兩個世代相傳的民間故事有一個共同的特點：仆人公都是一般的勞動者，故事情節(jié)蘊含著豐富的想象，布滿浪漫顏色，表達了勞動人民對幸福奇特生活的期盼與追求?！菊Z文要素】本單元的閱讀要素是：閱讀時，了解故事內容并會制造性地復述。旨在引導同學了解故事內容，制造性地復述故事，提高同學語文力量。本單元的習作訓練要素是：提取主要信息，縮寫故事。旨在引導同學通過摘錄、刪減、改寫、概括等方法簡要地介紹故事，完成《獵人海力布》或其他民間故事的縮寫。本單元另有口語交際：“講民間故事”、“歡快讀書吧”和語文園地三個部分，編排都服務于落實制造性復述這一語文要素。語文要素（閱讀）進階梳理冊次單元閱讀訓練要素：復述二上第三單元：兒童生活借助字詞，嘗試敘述課文內容。二下第七單元：轉變借助提示（示意圖、圖片）講故事。三下第八單元：好玩的故事了解故事的主要內容，復述故事。四上第八單元：古代故事了解故事情節(jié)，簡要復述課文。五上第三單元：民間故事了解課文內容，制造性地復述故事。階梯變化：在中低班級的學習要求下，同學已經具有肯定的復述基礎和概括力量，本單元閱讀訓練要素則在中班級“具體復述”、“簡要復述”的基礎上提出進一步要求，旨在讓同學把故事講得更生動，更有吸引力，進展制造性思維，培育豐富的想象力。語文要素在課文中的橫向聯(lián)系課文語文要素的具體體現(xiàn)《獵人海力布》以故事中人物的口吻來復述故事?！杜＠煽椗ㄒ唬钒l(fā)揮想象把簡略的情節(jié)說具體，再和同學演一演?！杜＠煽椗ǘ愤\用繪制連環(huán)畫并配文字的方法復述故事?！窘虒W目標與課時支配】課題課時教學目標9.獵人海力布2課時1.生疏“酬、誓”等4個生字，會寫“酬、珍”等11個字，會寫“獵物、答謝”等17個詞語。2.能用較快的速度默讀課文，說出課文寫了海力布的哪些事情。3.能以海力布或鄉(xiāng)親的口吻敘述海力布勸告鄉(xiāng)親趕快搬家的部分。4.能簡要介紹那塊叫“海力布”的石頭的來歷。10.牛郎織女（一）2課時1.生疏“嫂、懇”等11個生字，讀準多音字“落”，會寫“郎、爹”等14個字，會寫“嫂子、剩飯”等13個詞語。2.能用較快的速度默讀課文，把握故事主要內容。3.開放想象，能把課文中寫得簡略的地方講具體，并演一演。11.牛郎織女（二）1課時1.生疏“儉、皇”等9個生字。2.能用較快的速度默讀課文，把握故事主要內容。3.依據(jù)《牛郎織女》故事的主要情節(jié)設計連環(huán)畫，能給連環(huán)畫配上相應的文字?？谡Z交際1課時1.講故事，能適當豐富故事里的細節(jié)。2.能配上相應的動作和表情講故事。習作1課時1.學習縮寫故事的一般方法。2.能縮寫民間故事，做到內容完整、情節(jié)連貫、語句通順。語文園地1課時1.能溝通、總結制造性復述故事的方法。2.體會意思相近的俗語和成語的不同表達效果。3.能結合示例，把牛郎織女見面的情節(jié)說得更具體。4.朗讀、背誦古詩《乞巧》。歡快讀書吧 1課時1.產生閱讀民間故事的愛好，能自主閱讀中國、歐洲和非洲等地區(qū)民間故事，了解故事的主要內容。2.能初步了解民間故事的特點，感受故事中樸實的價值觀。3.能感受閱讀民間故事的歡快，樂于與大家共享課外閱讀的成果。【同學學情分析】民間故事對同學來說并不生疏。有些民間故事，同學多有接觸。只是故事內容中的細節(jié)