幼兒園蠶寶寶的教案5篇

幼兒園蠶寶寶的教案5篇幼兒園蠶寶寶的教案篇1活動目標(biāo)：1、認(rèn)識5種以上水果，了解水果的基本特征及水果對身體的益處。2、培養(yǎng)幼兒的動手能力，在老師的指導(dǎo)下自己制作水果沙拉。3、體會集體活動的樂趣。活動準(zhǔn)備：1、水果實物（蘋果、香蕉、桃子、梨、西瓜等）數(shù)個。2、各類果脯、果汁等3、各類水果若干、幼兒用刀、沙拉醬、果盤、牙簽。4、各類水果頭飾各三個?；顒硬襟E：1、每種水果放在不同的貨架或不同的區(qū)域，（有幾個水果沒有放在同類水果中。）做成水果店的情景，帶幼兒參觀水果店引題：2、幼兒認(rèn)識貨架上的不同水果，了解水果的名稱、顏色、形狀等。3、數(shù)一數(shù)每層貨架上的水果各有幾個？4、找一找貨架上哪一層的水果放得不對？訓(xùn)練幼兒觀察力。5、讓幼兒通過摸、聞、看不同形式進一步認(rèn)識水果的基本特征。6、引導(dǎo)幼兒說一說各種水果的營養(yǎng)，對身體有什么益處，教師適當(dāng)補充或糾正。7、游戲：找朋友。8、玩法：請個別幼兒分別戴頭飾扮演各類水果，其他幼兒聽音樂自由動作，當(dāng)音樂停止時，請幼兒找自己愛吃的水果做朋友，并向大家作介紹。9、討論各類水果的吃法：1）生吃、做成水果沙拉、煮水、水果汁、做成果脯等。2）幼兒品嘗感受它們的不同口味。3）分組制作水果沙拉，并品嘗自己制作的水果沙拉，體驗成功的喜悅?；顒友由?、制作水果掛圖：教師將有各類水果輪廓的圖片投放在活動區(qū)，引導(dǎo)幼兒將自己喜歡的水果涂色、剪貼，展示在教室里；2、加餐的時候引導(dǎo)幼兒再次回顧水果的味道、對身體的好處，糾正個別幼兒挑食的習(xí)慣幼兒園蠶寶寶的教案篇2【活動目標(biāo)】1。喜歡欣賞兒歌，體驗學(xué)習(xí)兒歌進行游戲的快樂。2。理解兒歌內(nèi)容，學(xué)說短句“____上火車，咔嚓咔嚓去旅行。”3。養(yǎng)成良好的傾聽習(xí)慣，嘗試仿編兒歌?！净顒訙?zhǔn)備】1、知識經(jīng)驗準(zhǔn)備：幼兒已認(rèn)識各種水果。2、物質(zhì)材料準(zhǔn)備：希沃課件、水果掛牌人手一個、西瓜爺爺掛牌?！净顒舆^程】一、游戲“火車開來了”，激發(fā)幼兒參與活動的興趣。師：聽！這是什么聲音？誰開過來了？（播放《火車開啦》誰知道旅行是什么意思？咔嚓咔嚓又是什么聲音？二、游戲“請水果寶寶上火車”，幫助幼兒理解兒歌的內(nèi)容和節(jié)奏。師：西瓜爺爺還請了其他水果寶寶一同去旅行，我們來看看他請了誰？（1）教師依次出示不同的水果，引導(dǎo)幼兒逐句理解兒歌的主要內(nèi)容。提問：這是哪個水果寶寶呢？誰會用剛剛好聽的話來說一說？（2）多形式學(xué)習(xí)兒歌，引導(dǎo)幼兒進一步理解兒歌內(nèi)容。師：西瓜爺爺請了這么多的小客人去旅行，它可高興了，給我們念了一首好聽的兒歌，兒歌的名字叫《水果寶寶去旅行》。1、隨樂完整欣賞兒歌。2、教師圖示梳理。（教師重點結(jié)合梳理圖幫助幼兒理解兒歌的主要內(nèi)容，重點引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)句子“____上火車，咔嚓咔嚓去旅行。”）3、幼兒完整朗誦兒歌。三、互動游戲，引導(dǎo)幼兒嘗試換詞仿編兒歌。1、游戲“水果轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)樂”激趣，引導(dǎo)幼兒嘗試仿編兒歌。2、游戲“送水果”引導(dǎo)幼兒看一看，說一說自己拿到的是什么水果。師：你會用好聽的話來請水果寶寶上火車嗎？（強調(diào)句式“____上火車，咔嚓咔嚓去旅行?！保?、游戲“搭火車”，教師扮演西瓜爺爺，請“水果寶寶上火車”。四、自然結(jié)束。附：兒歌《水果寶寶去旅行》西瓜爺爺開火車，咔嚓咔嚓去旅行，蘋果蘋果上火車，咔嚓咔嚓去旅行，香蕉香蕉上火車，咔嚓咔嚓去旅行，葡萄葡萄上火車，咔嚓咔嚓去旅行，咔嚓咔嚓咔嚓咔，水果寶寶去旅行?！净顒臃此肌克怯變荷钪谐Ｒ姷氖挛?，《水果寶寶去旅行》這首兒歌，內(nèi)容貼近幼兒的生活，幼兒興趣較高。在本次開課中，我設(shè)定的目標(biāo)基本上能夠達(dá)成，幼兒在活動中積極性也比較高。最后一個游戲“搭火車”，要求幼兒能夠區(qū)分自己的水果，并且邊念邊上車，在前幾次的預(yù)教中，我發(fā)現(xiàn)這個游戲需要加強孩子的常規(guī)練習(xí)，否則就會造成現(xiàn)場混亂，因此我在教學(xué)前對本班孩子進行了游戲的經(jīng)驗準(zhǔn)備，但是由于我在前期準(zhǔn)備中讓幼兒念的是“蘋果蘋果快上車”的句式，而不是兒歌中的“蘋果蘋果上火車”，以至于到了真正開課的時候，幼兒形成了思維定式，大部分幼兒都說成了“蘋果蘋果快上車”。因此，在前期的經(jīng)驗準(zhǔn)備中教師要注意語言的引導(dǎo)。另外，關(guān)于座位的安排，在第一次預(yù)教時，我選擇的是小二班的孩子，當(dāng)時我把座位排成了馬蹄形，距離老師比較近，在第一次的'預(yù)教中，我能明顯感受到幼兒與我的互動性比較好，氛圍也更好一些，但在后兩次的開課中，我都是把座位擺成弧度很大的半圓，我發(fā)現(xiàn)幼兒與我的距離很遠(yuǎn)，教師在教學(xué)時的可控性不強，互動性不如前一次，上起來也比較吃力。因此在語言活動中，應(yīng)該注意座位的安排，既要預(yù)留出游戲的空間，同時又不能太遠(yuǎn)，應(yīng)在教師可以控制的范圍。幼兒園蠶寶寶的教案篇3活動目標(biāo)：1、理解故事的主要內(nèi)容，學(xué)習(xí)游戲中的角色對話。2、通過語言表達(dá)和動作相結(jié)合的形式充分感受故事的童趣。3、鼓勵幼兒大膽的猜猜、講講、動動?；顒訙?zhǔn)備：草地背景圖片一張、鼠寶寶、布娃娃、小鴨子、小青蛙、小貓的指偶、頭飾各三份。布袋偶一份。活動過程：一、玩游戲《找朋友》，引出主題：老師操作布袋偶，唱：找呀找呀找朋友，我要找一個好朋友，它會跑又會跳，我們一起玩游戲。老師：今天啊，鼠寶寶它要來找一個會跑又會跳的朋友，你們猜它會找誰做朋友呢？（引導(dǎo)幼兒大膽想象）二、分段理解故事內(nèi)容并學(xué)說“會…又會…”，“會…不會…”句式。老師：現(xiàn)在鼠寶寶要去找朋友了，我們一起跟鼠寶寶唱歌去幫它找朋友好嗎？1、出示布娃娃找啊找啊找朋友，哎，找到了水？（布娃娃）它會找布娃娃做朋友？為什么？（不會，因為布娃娃不會跑也不會跳）幼兒學(xué)說句式。那么鼠寶寶會對布娃娃怎么說呢？（不要，不要）2、出示小鴨子找啊找啊找朋友，哎，找到了誰？（小鴨子），它會找小鴨子做朋友嗎？為什么？（學(xué)說句式：小鴨子會跑不會跳，幼兒學(xué)習(xí)他走路的樣子）3、出示小青蛙找啊找啊找朋友，哎，又找到了誰？（小青蛙），它會找青蛙做朋友嗎?為什么？（學(xué)說句式：小青蛙會跳不會跑。幼兒學(xué)做青蛙的動作。）那鼠寶寶又會怎么對他說呢？（不要，不要）4、出示小貓找啊找啊找朋友，看，找到了誰？（小貓），小貓會跑也會跳，那鼠寶寶會找小貓做朋友嗎？為什么？鼠寶寶又會怎么對小貓說呢？鼠寶寶找不到朋友了？他會怎么樣呢？（傷心、難過、笑……）5、出示另一只鼠寶寶“吱吱吱”，誰來了？它會怎么樣？鼠寶寶會找它做朋友嗎？三、玩游戲《找朋友》，學(xué)習(xí)故事中的對話。請五個孩子分別扮演娃娃、小鴨、青蛙、小貓、大老鼠，其余孩子扮演鼠寶寶一起唱歌去找朋友，每找到一個朋友都要問：“你會跑又會跳嗎？”鼠寶寶找朋友真開心，現(xiàn)在我也來找跑又會跳的朋友，你們愿意做我的朋友嗎？（再一次聽音樂，玩找朋友的游戲，鼓勵幼兒做會跑又會跳的動作）教學(xué)反思：整個活動流程清晰，環(huán)節(jié)緊緊相扣，層層遞進，達(dá)到活動預(yù)設(shè)的目標(biāo)。首先，在導(dǎo)入部分我先是讓孩子玩《找朋友》游戲，這樣不僅能調(diào)動孩子學(xué)習(xí)的興趣，又能很好的引入主題，知道鼠寶寶要找一個“會跑又會跳”的朋友。其次，在理解故事內(nèi)容時，我是通過背景圖、教具來分段引導(dǎo)幼兒理解故事內(nèi)容，在邊講邊問的同時通過肢體語言幫助幼兒理解“小鴨會跑不會跳、青蛙會跳不會跑、小貓會跑也會跳”的走路特征，同時引導(dǎo)他們運用故事里的短句來回答。在理解故事情節(jié)的同時發(fā)展了幼兒的語言表達(dá)能力。最后，再通過讓幼兒玩找朋友的游戲，鞏固故事中的對話，這樣，孩子在表演的過程中不僅能輕松愉快的鞏固故事中的對話，同時也讓孩子們體會找朋友的快樂和找到朋友的愉悅。但活動下來我也發(fā)現(xiàn)了一些不足之處，活動中對幼兒的引導(dǎo)可以再放開些，該給予幼兒充分表達(dá)想象的機會，老師講述的內(nèi)容太多，感覺在整個過程教師始終處于主導(dǎo)地位，但孩子的主體性體現(xiàn)的不明顯，在今后的教學(xué)中我會注意這一點。幼兒園蠶寶寶的教案篇4活動目標(biāo)：1、激發(fā)幼兒探究黃豆與黃豆制品關(guān)系的欲望和興趣。2、引導(dǎo)幼兒初步認(rèn)識黃豆及黃豆制品，并了解其營養(yǎng)價值。3、幼兒能積極的回答問題，增強幼兒的口頭表達(dá)能力。4、培養(yǎng)幼兒的嘗試精神。活動準(zhǔn)備：1、準(zhǔn)備一些黃豆、綠豆、赤豆、豆?jié){機2、課件活動過程：⒈、導(dǎo)入：《猜黃豆》游戲。小朋友，今天我呀給你們帶來了一個謎語，大家來猜猜！謎語：“小小一顆豆，顏色黃又黃，營養(yǎng)真真好，吃了能長高！”黃豆2、你們你知道黃豆長什么樣子嗎？我們的桌子上有很多的豆豆，請小朋友把黃豆找出來哦！有個小小的要求，要求每個小朋友把找來的黃豆放在自己面前的小盒子里，幼兒運用已有經(jīng)驗，嘗試性地尋找出黃豆。（教師提供黃豆、綠豆……請幼兒看、摸，并運用經(jīng)驗找出黃豆）教師：我們班的小朋友真能干，這么快就找到了黃豆，那我們就來認(rèn)識一下自己盒子里的.“黃豆”新朋友吧。你們可以用眼睛、用手去看看，摸摸3、認(rèn)識黃豆外形特征（1）幼兒看、摸，相互交流，掌握黃豆外形（2）教師引導(dǎo)幼兒總結(jié)出黃豆外形特征教師提問：a、黃豆是什么顏色的？b、黃豆是什么形狀的？c、黃豆摸上去有什么感覺？我們班小朋友那么快就和黃豆成了好朋友，可是呀還有個難題等著我們解決哦！4、播放課件：教師：今天黃豆?fàn)敔斶^生日，要他的寶寶都請來。黃豆?fàn)敔敽転殡y，請小朋友幫助它。a、認(rèn)識各種豆制品。黃豆寶寶是用黃豆加工成的食品“你知道哪些是用黃豆加工成的呢”幼兒說一說，論一論b、繼續(xù)播放課件：知道豆腐、豆?jié){、豆腐干、腐乳、油面筋、豆腐腦、油果也是黃豆做成的。c、幫忙找一找，小朋友說一說真聰明，d、請誰先進去呢？依次點擊5、請幼兒品嘗豆制品，小朋友豆?jié){豆?jié){是黃豆寶寶們變的，那小朋友們平時還吃過什么也是黃豆寶寶們變來的呢？教師：原來小朋友知道那么多的黃豆制品，黃豆?fàn)敔斦f：“我們黃豆是‘豆中之王’它有豐富的蛋白質(zhì)和鈣，小朋友正在長身體，多吃黃豆制品可以長得高高的，那小朋友想不想長高呀？幼兒園蠶寶寶的教案篇5活動目標(biāo)：1.通過觀看視頻，了解并學(xué)習(xí)拍手、握手、擺手等禮儀動作和用語，學(xué)習(xí)禮儀兒歌。2.在日常與朋友的交往知道要做一個有禮貌的孩子，體驗知禮、懂禮、學(xué)禮的快樂?；顒訙?zhǔn)備：視頻三段動作圖片若干活動過程：觀看第一段視頻(1)今天孫老師帶來了一段視頻，請你仔細(xì)地看一看，有誰?他們說了什么?幼兒觀看視頻。(2)結(jié)束提問：你看到了誰?發(fā)生在什么時候?早上來園哥哥姐姐見到叔叔、老師他們說了什么?(你早)在說“你早”的時候，他們不僅會停下小腳說，而且還做了一個什么動作?哪個仔細(xì)觀察的小朋友發(fā)現(xiàn)了(老師示范彎腰動作)仔細(xì)看看我的頭有沒有低下呀?(3)原來要做個禮儀好寶寶，早上到園見到老師、叔叔會彎下腰來說你早，我們跟著哥哥姐姐來學(xué)一學(xué)。(輕輕起立)幼兒模仿動作(幾遍)(老師提醒邊說邊做動作)學(xué)說兒歌：你早你早彎彎腰2.觀看第二段視頻(1)小朋友走進了幼兒園，這時她見到了好朋友，會說什么?說的時候可以做什么動作與人有禮貌的打招呼?(幼兒先說后觀看第二段視頻)請你看看姐姐是怎么說怎么做的?(4