基于學(xué)習(xí)地圖的課程體系

基于學(xué)習(xí)地圖的課程體系《基于學(xué)習(xí)地圖的課程體系》

課程框架結(jié)構(gòu)為什么企業(yè)要建立課程體系什么是課程體系基于學(xué)習(xí)地圖的課程體系010203《基于學(xué)習(xí)地圖的課程體系》課程目標(biāo)和價(jià)值課程價(jià)值：梳理企業(yè)課程體系；了解基于知識(shí)地圖的課程體系課程目標(biāo)：

1.認(rèn)識(shí)課程體系的意義和作用

2.梳理課程體系的構(gòu)成

3.掌握基于知識(shí)地圖的課程體系構(gòu)建Part

01為什么企業(yè)要建立課程體系《基于學(xué)習(xí)地圖的課程體系》

問(wèn)題思考思考：企業(yè)為什么要有自己的課程體系？《基于學(xué)習(xí)地圖的課程體系》苦惱的小劉：

小劉是一家企業(yè)的培訓(xùn)主管，公司經(jīng)常采購(gòu)培訓(xùn)機(jī)構(gòu)的課程，一天卻嘆息著說(shuō)：“這些老師都講得很有道理，可是不知道為什么，用這些去培訓(xùn)我的員工的時(shí)候，總覺(jué)得水土不服，甚至有隔靴搔癢的感覺(jué)，不能從根本上解決我們自己的問(wèn)題！”

企業(yè)缺乏知識(shí)積累的系統(tǒng)企業(yè)缺乏知識(shí)積累的系統(tǒng)《基于學(xué)習(xí)地圖的課程體系》

企業(yè)要建立課程體系思考：企業(yè)為什么要有自己的課程體系？

1

讓員工少走彎路

2

讓企業(yè)的經(jīng)驗(yàn)不被帶走

3

讓企業(yè)的經(jīng)驗(yàn)進(jìn)行沉淀《基于學(xué)習(xí)地圖的課程體系》

“直接做課程開發(fā)就可以了，為什么要建設(shè)課程體系？”?

直接進(jìn)行課程開發(fā)，很多是基于感性或是一時(shí)的需求，學(xué)習(xí)主題

缺乏系統(tǒng)規(guī)劃?

內(nèi)容缺失、交叉重疊?

因?yàn)閷W(xué)習(xí)目標(biāo)不一致導(dǎo)致無(wú)法統(tǒng)合綜效，使得老板、業(yè)務(wù)部門、

員工都在抱怨培訓(xùn)資源運(yùn)用不夠合理企業(yè)要建立課程體系《基于學(xué)習(xí)地圖的課程體系》依據(jù)課程體系開發(fā)的課程，更具實(shí)用性有效利用培訓(xùn)資源，節(jié)省培訓(xùn)成本幫助企業(yè)打造健康的人才梯隊(duì)，加速員工成長(zhǎng)可以幫助人力資源部門其他版塊，開發(fā)人才招聘培養(yǎng)，減低員工流失企業(yè)要建立課程體系Part

02什么是課程體系《基于學(xué)習(xí)地圖的課程體系》類型課程體系經(jīng)典項(xiàng)目干部培訓(xùn)現(xiàn)任中層干部培訓(xùn)現(xiàn)任基層干部培訓(xùn)飛龍潛龍育龍

領(lǐng)航

總監(jiān)輔導(dǎo)年職業(yè)培訓(xùn)技術(shù)族

培訓(xùn)市場(chǎng)族

培訓(xùn)專業(yè)族

培訓(xùn)設(shè)計(jì)族

培訓(xùn)

產(chǎn)品/項(xiàng)目族

培訓(xùn)新人培訓(xùn)社招新人崗前

培訓(xùn)校招新人崗前

封閉培訓(xùn)實(shí)習(xí)生培養(yǎng)項(xiàng)

目新攀登計(jì)劃

飛躍計(jì)劃創(chuàng)意馬拉松魔鬼訓(xùn)練營(yíng)

名家之聲

對(duì)外培訓(xùn)畢業(yè)生回歸日

騰訊達(dá)人Q-Learning平臺(tái)承載海量在線課程

名企的課程體系案例舉例：騰訊學(xué)院課程體系《基于學(xué)習(xí)地圖的課程體系》舉例：某證券企業(yè)課程體系名企的課程體系案例《基于學(xué)習(xí)地圖的課程體系》課程體系是企業(yè)人員勝任某崗位所需要的所有能力，以及如何培養(yǎng)這些能力的各項(xiàng)要素的學(xué)習(xí)技術(shù)，其中包含“學(xué)習(xí)主題、學(xué)習(xí)目標(biāo)、學(xué)習(xí)內(nèi)容、學(xué)習(xí)方法、效果評(píng)估和學(xué)習(xí)時(shí)長(zhǎng)”六大要素。簡(jiǎn)單來(lái)說(shuō)，課程體系就是弄清楚學(xué)什么、如何學(xué)、學(xué)到什么程度、學(xué)習(xí)多長(zhǎng)時(shí)間、如何評(píng)估和如何找資源。什么是課程體系《基于學(xué)習(xí)地圖的課程體系》按人群分

按內(nèi)容分

新員工新員工培訓(xùn)

管培生/

應(yīng)屆生應(yīng)屆生培訓(xùn)項(xiàng)目

在職員工業(yè)務(wù)專業(yè)課基層管理者

角色認(rèn)

知學(xué)習(xí)高績(jī)效團(tuán)隊(duì)

中層

管理者團(tuán)隊(duì)管理高層管理者戰(zhàn)略與發(fā)展領(lǐng)導(dǎo)力企業(yè)人群+培訓(xùn)內(nèi)容的結(jié)合領(lǐng)導(dǎo)力教練與輔導(dǎo)

企業(yè)通用職場(chǎng)通用新員工培訓(xùn)業(yè)務(wù)崗培訓(xùn)管理崗培訓(xùn)什么是課程體系《基于學(xué)習(xí)地圖的課程體系》

02

通用課

培訓(xùn)提升企業(yè)大多數(shù)員工的工作能力和工作效率塑造學(xué)習(xí)型組織

01

新員工入

職培訓(xùn)幫助新人快速適應(yīng)企業(yè)環(huán)境縮短新人上崗差距

04

管理層管理

類課程提升企業(yè)管理者的管理能力建設(shè)管理層人才梯隊(duì)

03

業(yè)務(wù)專業(yè)

課培訓(xùn)提升專業(yè)崗位的專業(yè)力經(jīng)驗(yàn)萃取、經(jīng)驗(yàn)傳遞培養(yǎng)新人、儲(chǔ)備關(guān)鍵崗位人才

05

培訓(xùn)/人

才項(xiàng)目系列地解決某個(gè)人才問(wèn)題規(guī)?；⑿б婊瘜W(xué)習(xí)效果更深入各類課程的企業(yè)目標(biāo)Part

03基于學(xué)習(xí)地圖的課程體系《基于學(xué)習(xí)地圖的課程體系》學(xué)習(xí)地圖示例什么是學(xué)習(xí)地圖是以能力發(fā)展路徑和職業(yè)規(guī)劃為主軸而設(shè)計(jì)的一系列學(xué)習(xí)活動(dòng)，是員工在企業(yè)內(nèi)學(xué)習(xí)發(fā)展路徑的直接體現(xiàn)。學(xué)習(xí)地圖能有效牽引員工的學(xué)習(xí)發(fā)展和能力提升?！痘趯W(xué)習(xí)地圖的課程體系》什么是學(xué)習(xí)地圖困惑：我司還沒(méi)有建立崗位勝任力模型，那是不是不能搭建學(xué)習(xí)地圖？《基于學(xué)習(xí)地圖的課程體系》根據(jù)JD建設(shè)學(xué)習(xí)地圖中級(jí)高級(jí)?

知識(shí)類學(xué)習(xí)為主?

關(guān)注作業(yè)任務(wù)

初級(jí)

《基于學(xué)習(xí)地圖的課程體系》目標(biāo)：高手

80-100分

?

素質(zhì)類學(xué)習(xí)為主

?

關(guān)注素質(zhì)

如何繪制學(xué)習(xí)地圖

目標(biāo)：熟悉

60-80分

?

技能類學(xué)習(xí)為主目標(biāo)：上手

0-60分

?

關(guān)注關(guān)鍵技能Step3

Step1

找到我的

位置根據(jù)我目前的專業(yè)和職級(jí)，明確我目前崗位的位置。

Step2

明確我的

目標(biāo)專業(yè)能力上，我的上一層級(jí)的崗位專業(yè)能力要求是什么？找準(zhǔn)我的目標(biāo)！

確認(rèn)學(xué)習(xí)

內(nèi)容從學(xué)習(xí)地圖中中找到我目標(biāo)層級(jí)的專業(yè)能力要求，對(duì)應(yīng)的學(xué)習(xí)內(nèi)容及學(xué)習(xí)路徑

《基于學(xué)習(xí)地圖的課程體系》

Step4參加統(tǒng)一

考試分專業(yè)分層級(jí)參與測(cè)試，獲取職級(jí)晉升的通關(guān)員工學(xué)習(xí)地圖指引《基于學(xué)習(xí)地圖的課程體系》更適合員工的學(xué)習(xí)內(nèi)容和學(xué)習(xí)方式

微知識(shí)——

更小的學(xué)習(xí)模塊更有效

間隔學(xué)習(xí)——

根據(jù)遺忘曲線規(guī)律來(lái)強(qiáng)化知識(shí)

自適應(yīng)學(xué)習(xí)——

為學(xué)習(xí)者按需推送相應(yīng)內(nèi)容

學(xué)習(xí)邏輯——

按照一定邏輯順序?qū)⑽⒅R(shí)串

聯(lián)在一起員工學(xué)習(xí)地圖指引

《基于學(xué)習(xí)地圖的課程體系》針對(duì)核心、關(guān)鍵崗位，構(gòu)建快速運(yùn)用的學(xué)習(xí)地圖

學(xué)習(xí)地圖常見(jiàn)誤區(qū)思考：所有崗位都需要學(xué)習(xí)地圖嗎？同一個(gè)問(wèn)題，不同組織會(huì)有不同答案

面對(duì)全員，覆蓋所有

崗位，構(gòu)建清晰的精

細(xì)化學(xué)習(xí)地圖《基于學(xué)習(xí)地圖的課程體系》常見(jiàn)誤區(qū)：不知道如何選取優(yōu)先構(gòu)建學(xué)習(xí)地圖的關(guān)鍵人群輕易許下“面向所有的企業(yè)員工”承諾

點(diǎn)解決方法：點(diǎn)+面結(jié)合，優(yōu)先選取關(guān)鍵人群構(gòu)建學(xué)習(xí)地圖學(xué)習(xí)地圖常見(jiàn)誤區(qū)實(shí)操運(yùn)用案例：某快速發(fā)展企業(yè)的學(xué)習(xí)地圖設(shè)計(jì)《基于學(xué)習(xí)地圖的課程體系》組織規(guī)模高速擴(kuò)張?

組織經(jīng)驗(yàn)的沉淀?

促進(jìn)經(jīng)驗(yàn)傳播效率?

新人快速上手?

廣地域但人才標(biāo)準(zhǔn)

化員工的發(fā)展和激勵(lì)

?

渴望了解發(fā)展通道

?

組織需要有相對(duì)清

晰的崗位要求和能

力標(biāo)準(zhǔn)

?

不僅有平臺(tái)，還要

有資源支持主體：互聯(lián)網(wǎng)+型企業(yè)，崗位規(guī)范性基礎(chǔ)弱崗位多，業(yè)務(wù)變化快目標(biāo)：要求面向全員，構(gòu)建相對(duì)清晰的學(xué)習(xí)