一年級語文上冊教案(上冊,教案,語文)

一年級語文上冊教案——識字8（a、b案）教學目標1．認識“初、眉”等10個生字，學會“北、南”等5個生字”2．正確流利地朗讀課文，初步感受諺語的美。3．有主動積累諺語的愿望。教學重點認識本課10個生字，會寫本課5個生字。課時安排1課時教學準備多媒體課件、學生收集諺語和與本課相關的知識教學過程一、激趣導入，揭示課題小朋友們，在我們身邊處處都有科學，只要我們注意觀察，學會積累一定會發(fā)現(xiàn)許多奧妙。我想，通過這一組課文的學習，我們會從中了解到許多科學，你們愿不愿意和老師一起學習呀?揭示課題，板書課題二、通讀課文，感知教材1．讓學生借助拼音試著讀課文，初步認識“諺語”這種文體。2．教師范讀在教師范讀過程中，學生解決遇到的字詞，能夠讀準字音。三、自主探究，合作學習1．讀課文，說說你想知道哪些問題?（學生邊讀，邊用筆畫上本課的生字，不理解的可以小組討論。然后說說自己想知道哪些問題。）2．各小組提出問題，師生整理，達成共識。（1）什么時候是圓月，什么時候是娥眉月?（2）怎樣看北斗辨方向?（3）什么是江湖畔?（4）大雁排著隊南飛，說明天氣怎樣?3．引導學生選擇自己喜歡的方式學習。學生自主選擇的基礎上，共商學習策略：可以通過讀一讀，看一看、想一想、議一議的方式來學習，再不懂的問題問一問老師。4．學生匯報交流，教師點撥引導。（1）指導朗讀第一句，利用多媒體課件出示圓月和娥眉月的畫面，幫助學生理解句子的意思，認識生字“初、眉”。（2）結合實際生活了解：早晨太陽從哪個方向升起?北斗星是什么樣子的?怎樣利用北斗辨方向?教學時，利用多媒體課件讓學生仔細觀察北斗星，告訴學生：北斗星在北邊，相反的方向是南邊。最后指導朗讀。認識生字：辨、斗。（3）學生匯報第三句諺語時，讓學生廣泛展開討論，理解“江湖畔”一詞的意思。（培養(yǎng)學生在生活中注意觀察，明白在自然界中處處都有科學?！敝笇Ю首x，讀出韻文的韻味）。認識生字：湖、即。（4）在理解第四句諺語時，讓學生把搜集到的大雁的相關資料讀給大家聽，開闊視野，有圖片的可以展示。懂得大雁南飛說明天氣轉(zhuǎn)寒。（這里，教師引導學生比較大雁和燕子這兩種候鳥，說明它們的共同點）。認識生字：雁、歸、轉(zhuǎn)、寒。四、鞏固新知、指導書寫1．出示本課生字，去掉拼音，指名認讀。2．游戲“我是小老師，我要考考你”，鞏固生字。3．指導書寫。（學生提出難寫的字，教師指導）。4．鼓勵學生背誦自己喜歡的句子。五、學會積累，拓展升華1．向大家展示自己課前搜集到的諺語。2．課后作業(yè)：把這些諺語讀給家長聽，講給小朋友聽。（阜新市實驗小學趙淑君）一、談話引入，感知課文1．讓學生說一說有關天氣情況的諺語。2．出示掛圖，教師讀課文。3．告訴學生這課的諺語都是反映天氣情況的。4．講解什么是諺語，諺語就是在日常生活中人們發(fā)現(xiàn)的規(guī)律，有一定道理，編成押韻的順口溜，便于人們記住。二、感知課文，學習生字1．讓先自學會的同學讀課文，激勵自主學習的樂趣。2．出示生字卡，看看哪些學生已經(jīng)學會了，及時表揚。3．讓學生拼讀生字卡片上的音節(jié)4．老師去掉音節(jié)領著學生識字。6．開火車認字。讀一、二句，體會課文含義，通過月亮形狀，測算日期。讀三、四句諺語，知道太陽辨方向。讀五、六句諺語，通過動物的活動，辨天氣。讀最后四句，通過動物活動，預測氣溫四、領悟?qū)懛?，課外延伸通過學習、體會諺語的美，你能把生活中一些現(xiàn)象編成順口溜嗎：試著寫一寫吧。人教版一年級上冊識字二《比一比》公開課教學設計教材簡介:《比一比》是義務教育課程標準實驗教科書人教版一年級上冊識字二的第一課,課文由一幅農(nóng)家小院風景圖、8個表示事物名稱的詞和一首兒歌組成。美麗的農(nóng)家小院,溫馨的生活場景,其間有黃牛、花貓的悠閑,有鴨子、小鳥的嬉鬧,還有杏子、桃子、蘋果、紅棗的甜蜜。朗朗上口的韻文傳達出一種暖暖的情感。設計理念:本課要求會認會寫的漢字所表示的事物都是學生比較熟悉的,本設計充分利用學生的生活經(jīng)驗,引導學生觀察課文插圖,幫助學生在所學漢字及其表示的事物之間建立起聯(lián)系,從中體會學習漢字的基本規(guī)律。在識字、讀詞的基礎上,引導學生運用所學字詞練習說話,體現(xiàn)學用結合。教學目標:1.認識12個生字,會寫4個字。認識筆畫“亅”和偏旁“土”。2.知道“多——少,大——小”兩對意思相反的詞語,了解量詞“群、顆、堆”的意思,學習正確使用量詞。3.正確、流利地朗讀課文。教學難點:正確使用量詞。教學時數(shù):2課時。課前準備:課文掛圖、生字詞卡片。教學過程:第一課時一、情境導入,激發(fā)興趣1.師:同學們周末喜歡出去玩嗎?爸爸媽媽周末常常帶你們到什么地方玩?到農(nóng)家樂去玩過的請舉手。誰來說說,你在農(nóng)家樂里見到過些什么?2.今天,老師要帶同學到一個叫“快樂之旅”的農(nóng)家樂去玩,高興嗎?坐好了,汽車出發(fā)了。(燈片出示汽車前進圖片。)3.同學們,我們現(xiàn)在已經(jīng)來到了“快樂之旅”農(nóng)家樂的門前,輕輕推開院門,走進小院,仔細找找,小院里有些什么東西?(燈片出示課文插圖。)二、看圖識詞,讀說并舉1.學生同桌互相說說小院里有些什么東西。2.全班交流。(教師根據(jù)學生的回答相機在黑板上貼出課文中的詞語卡片:“黃牛、花貓、鴨子、小鳥、杏子、桃子、蘋果、紅棗”。)3.學生自由拼讀詞語,并與圖上的事物相對照。4.指名認讀詞語卡片上的詞語,并說說詞語卡片所表示的事物是什么樣的。5.“開火車”讀詞語;齊讀詞語。6.游戲:字詞與其表示的事物對號入座。規(guī)則:教師摘下黑板上的詞語卡片,掛出課文插圖,學生以搶答的形式得到卡片,當小老師領讀卡片上的詞語后,再將它貼到圖上相對應的事物旁邊。過渡:認識了小院里的動物和水果,接下來,我們要對它們進行一番比較。三、圖文對照,理解韻文1.(燈片出示課文題目和插圖)仔細看圖,說說圖上什么大,什么小;什么多,什么少。2.引導學生進行說話訓練:“和比。”3.(燈片出示韻文)學生自讀韻文,印證看圖情況。4.多種形式(同桌對讀,拍手讀,配動作讀,小組賽讀,齊讀)朗讀韻文。 (3)想一想:牛、貓、鴨、鳥、蘋果、棗、杏子和桃,根據(jù)數(shù)量的不同,可以用什么量詞來表示?(引導學生理解“群、顆、堆”的意思。)(4)“顆”和“個”哪個詞指更小并且近似圓形的東西?用“顆”和“個”擴詞。6.男女生對讀韻文。四、以說為主,拓展練習1.說說課后練習“我會說”中的物品要用什么量詞。2.看圖說:農(nóng)家樂小院里還有哪些東西?可以用什么量詞來說一說?3.找一找教室里的物品,用上量詞說一說。想想哪些物品可以比較,怎么比?4.說說同學之間可以比什么?(年齡大小、個子高矮、體形胖瘦,各自鉛筆的長短??)5.燈片出示《對比歌》。熟讀成誦。對比歌一個大,一個小,一只老虎一只貓。一個高,一個低,駱駝小羊站一起。一個圓,一個扁,泥鰍燕魚最明顯。一個胖,一個瘦,大象馱個金絲猴。一邊多,一邊少,一群大雁一只鳥。比一比,想一想,事物差異記得牢。第二課時一、復習識字兒歌拼拼音節(jié),讀準音,看看結構,認清形,連成詞語,理解義,自己學習,記得清。二、復習詞語2.出示生字卡片,認讀生字。三、識記生字1.同桌互說:我是怎樣記住這些生字的。2.全班交流記字方法。(2)熟字相加:木+口→杏君+羊→群(4)熟字換偏旁:跳→桃棵→顆誰→堆江→紅(1)燈片出示田字格中的“牛、羊、小、少”四個字,引導學生觀察這四個字在田字格中筆畫的相同之處。(四個字的豎都要壓在豎中線上,豎畫兩邊的部分基本對稱。)(2)比較“小”“少”的不同,認識“亅”這個新筆畫。(3)多媒體動畫演示字的書寫筆順。2.書空描紅。(學生書空后按筆順描紅。)學生在課本剩下的田字格中認真寫字,教師巡視指導,矯正學生的寫字姿勢、握筆方法、運筆情況、字的間架結構情況。(1)自評。把自己寫得最好的一個字在四人小組里展示。(2)互評。小組推選寫得最好的字在全班展示。(3)點評。教師挑選有典型性的書寫,用實物投影展示并評析。(4)修改。教師對學生書寫中存在共性問題的字在黑板上的田字格里進行示范書寫,讓學生對照發(fā)現(xiàn)寫得不好的地方,及時進行修改,重寫。五、鞏固練習。2.試背課文兒歌。人教版小學一年級上冊語文全套教案（附小結共198頁，這里只能復制一小部分入學教育一、教學目標1、觀察圖畫內(nèi)容，使學生初步感受教師的溫暖、同學的友愛和校園生活的豐富多彩。2、依據(jù)畫面提示，對學生進行尊敬老師、遵守紀律、團結友愛等方面的入學教育。3、觀察與演示結合，培養(yǎng)學生愿意與老師和同學友好交談的習慣。二、教學重難點1、讓學生初步感受教師的溫暖、同學的友愛和校園生活的豐富多彩。2、對學生進行尊敬老師、遵守紀律、團結友愛等方面的入學常規(guī)教育。三、教學過程（一）導入新課。1、同學們，從今天起，你們就正式成為小學生了，你們高興嗎？2、讓我們一起唱首歌嗎？（上學歌）2、討論。（2）小學生在學校里都可以做些什么？你還聽說學校里可以做些哪些事？（引導學生仔細觀察圖畫，展開合理想象，采用討論的形式鼓勵學生暢所欲言。）（四）情景練習。1、圖上的老師和小朋友分別說了什么？（1）情境一：師生交流。（上學路上。）老師：清早，我在上學路上遇見一個同學……這個同學：老師早?。?）情境二：生生交流。游戲："找朋友"。學生在班內(nèi)自由結交朋友，其他同學齊唱《找朋友》（3）情境三：自由交流。以小組為單位，自己創(chuàng)設一個情境。想好時間、地點、人物（可以有老師、家長、同學3、請學生結合自己成為小學生以來的經(jīng)歷，談談上學的感受。4、口語交際：根據(jù)畫面內(nèi)容說一個完整的句子。 1第一單元：字與 2語文天地一………………………5第二單元：學寫字………………6第三單元：數(shù)字 9山 11語文天地 12第四單元：家 14 語文天地 16第五單元：太陽和月亮 18太 20語文天地 22第六單元：大海我家住在大海 23海 25語文天地 26第七單元：《外面的世 第八單元：字與拼音 29詠 33 34第九單元：字與拼音 36 41畫 46第十單元：字與拼音 49 50 52 53第十一單元：字與拼音 55 59早 61 68 第十二單元：字與拼音 69 73大家都說普通 75第十三單元：手和腦 77 79語文天地十 81第十四單元：勞動鋤 82小母雞種稻 84語文天地十 86第十五單元：冬天冬天是個魔術 87雪地里的小畫 90語天地十 92第十六單元：成長我長大了一 94 96語文天地十 971、能理解課文內(nèi)容，知道北京是我國的首都，五星紅旗是我們的國旗，產(chǎn)生熱愛北京、熱愛祖國的思想感情。2、認識13個生字，認識兩個偏旁"心、方"。3、能正確、流利地朗讀課文，并背誦課文。課前準備：生字卡片、課件一、談話導入新課，揭示課題。老師有個問題：誰去過北京？看到了什么？(你們說的太好了，)沒去過北京的同學有什么感覺？有什么想法嗎？勾起了老師一個強烈的愿望，不僅老師和同學們有這個愿望，在一個遙遠的山村有一個小男孩同樣有著這個愿望。今天，咱們一起欣賞一篇課文《我多想去看看》。引出課題，板書：我多想去看看二、初讀課文，整體感知：（1）、教師范讀：請大家打開課本-(一篇好范文帶來更多輕松：WwW.HaOWoRd.cOM)---頁，老師讀一遍課文，小朋友們認真聽，聽后談談你聽懂了什么？（2）、學生齊讀一遍課文，然后自由朗讀課文，自主學習生字。把生字圈起來，多讀幾遍，給生字加上拼音。（3）、讀生字比賽：這首詩歌中有不少詞用得可好了，課件下載[]我們來比比看，誰最聰明，讀得最快。出示生字卡片，粘在黑板上，讀對的，組詞好的，當獎品分道組里去。認識偏旁：心方。提問：你是怎么記住這些字的想：木目心；告：謎語一口咬掉牛尾巴；安：寶蓋下面一女孩----）（過渡：同學們真聰明，這么快就記住了這些生字，為了獎勵你們老師還給你們帶來北京的禮物，你們想看嗎？展示課件，增強感受。）三、再讀課文，理解內(nèi)容。2、學生范讀：同學們了解了這么多北京的風景，心情怎么樣？誰把這種心情讀出來呢？3、自由默讀，想一想課文中媽媽告訴“我”什么，“我”又說了什么？4.（出示課件）理解“彎彎”、“遙遠”、“壯觀”，指導朗讀。相機進行詞的訓練：彎彎的()5.“我”說了什么？★我多想去看看----★我想去看看----比較這兩種說法有什么不同？說話練習。6、“我多想去看看”，看什么呢？為什么要去北京看升旗儀式呢？我們來讀幾句話。出示：北京是我國的首都。對，北京是我國的首都，我們的國家領導人都在北京辦公、生活、處理國家大事、接見外賓，你在電視上看見過這樣的鏡頭嗎？同學們想去嗎？出示：五星紅旗是我國的國旗。你們見過五星紅旗嗎？它是什么樣的？（出示國旗）出示：我們愛北京，我們愛五星紅旗。只有北京天安門廣場上的五星紅旗是和太陽一起升起來的，范文網(wǎng)[]一邊是冉冉升起的太陽，一邊是在國歌聲中飄揚的國旗，那種莊嚴的場面多么激動人心?。⊥瑢W們，你們想去看看嗎？那我們一起來讀讀小作者的心愿，誰能把這個山村小朋友特別想看升旗儀式的心情讀出來？指導朗讀。四、激情感悟，指導說話。1.同學們，你們了解了這么多關于北京的內(nèi)容，在讀課文的時候會更有感情，下面，老師來讀媽*的話，同學們讀山村小朋友的話。（課件）2.有感情的朗讀。男---小男孩，女生---媽媽，分角色朗讀。3、學習了這一課，對你有什么影響？周一升國旗是怎么做？看見升國旗要怎么樣？4、咱們試著背背這首詩歌：我多想去看看-----------（配樂朗讀《我愛北京天安門》的人教版一年級語文上冊《復習三》教案1．比較形近韻母．熟練拼讀音節(jié)。2．正確、熟練地認讀詞浯，進行初步的邏輯思維訓練。3．正確朗讀兒歌，動手拼各種圖案，培養(yǎng)創(chuàng)新意識和動手能力教學準備：多媒體課件、音節(jié)卡片、詞語卡片；三個鐵圓圈，三條直線。教學安排：2課時第一課時一、演示多媒體課件：茂密的大森林。1．談話激趣：一個陽光明媚的星期天，森林里可熱鬧了!動物們正在舉行-場生動的運動會呢!瞧，運動員們舉著牌子雄赳赳地走來了!2．課件出示兔子、企鵝、小熊舉著韻母牌子。3．你們認識他們的名字嗎?能準確地讀出來嗎?在小組中試一試。教師巡視。4．拼讀音節(jié)練習：這些復韻母馬上就要和聲母交朋友了，大家認得它們嗎?-起來試試!出示音節(jié)：bei、bie、mei、mie，diu、dui。(開火車讀，男同學、女同學讀，全班讀)這些可愛的音節(jié)在森林里迷了路，誰能把它們送回家?把音節(jié)貼在相對應的韻母下面，并領著大家讀一讀。(領讀、齊讀)5．小結：剛才這些復韻母長得可相像了，不仔細辨認很容易出差錯，如果你仔細看，認真學，就一定能讀準它、記牢它。不信，我們來試試。出示復韻母：ai一ao，ou一iueier，ui-iu一er。(同桌互相讀、指名讀、全班讀)6．拼讀音節(jié)練習。(自由讀、領讀、全班讀)復習兩拼和三拼方法。三、拼讀音節(jié)：1．過渡：運動員個個你爭我奪，它們的啦啦隊也不甘示弱?？纯?，他們都是準?出示課件。2．看圖說說它們的名字：烏龜、袋鼠、鴕鳥、柳樹、梅花、小橋。3．出示音節(jié)，在小組長的帶領下快速讀出音節(jié)。4．檢查交流。(個人讀、開火車讀、全班讀)5．出示課件。(演示音節(jié)與圖連線)你們也能像老師這樣把音節(jié)和對應的圖連成線嗎?動筆在書上試試看。6．交流檢查，全班齊讀。三、課間休息