2024年《我的朋友》教案及教學(xué)反思

2024年《我的朋友》教案及教學(xué)反思

《我的朋友》教案及教學(xué)反思1

產(chǎn)生愛惜圖書的情感,愿意與圖書交朋友。

知道圖書是用紙做的易皺、易濕、易壞，嘗試學(xué)習(xí)修補(bǔ)破損的圖書的方法。

愛護(hù)圖書，學(xué)會正確的使用方法：輕拿輕放，一頁一頁輕輕地翻閱。

萌發(fā)對文學(xué)作品的興趣。

養(yǎng)成敢想敢做、勤學(xué)、樂學(xué)的良好素質(zhì)。

重點(diǎn)：爰護(hù)圖書，學(xué)會正確的使用方法，產(chǎn)生爰惜圖書的情感。

難點(diǎn)：學(xué)習(xí)修補(bǔ)破損的圖書的方法。

《幼兒園教育指導(dǎo)綱要》指出，教師要教育幼兒愛護(hù)玩具和其他物品，愛護(hù)公物和公共環(huán)境。

本次活動緊扣著我園的讀書節(jié)進(jìn)行開展的，讓孩子們在讀書節(jié)里不僅體驗(yàn)到讀書的樂趣，還能養(yǎng)

成讀書的良好習(xí)慣，讓孩子＜門在書香園地里幸福成長?；顒又?，教師始終堅(jiān)持以幼兒發(fā)展為本的

理念，為幼兒提供觀察認(rèn)知、討論分享和動手實(shí)踐的環(huán)境，教師以引導(dǎo)者、傾聽者的身份參與活

動，引導(dǎo)幼兒真心地與圖書交上朋友，愛護(hù)圖書，有效支持幼兒在活動中主動發(fā)展。

本次活動我設(shè)計(jì)了四個環(huán)節(jié)：第一環(huán)節(jié)是欣賞圖書--激發(fā)幼兒與圖書交朋友的愿望；第二環(huán)

節(jié)是圖書哭了--產(chǎn)生愛惜圖書的情感；第三環(huán)節(jié)是圖書笑了--了解修補(bǔ)圖書的方法；第四環(huán)節(jié)我

愛朋友一掌握正確的讀書方法。

一、欣賞圖書一激發(fā)幼兒與圖書交朋友的愿望”今天老師給大家?guī)砹艘恍┬】腿?，這些小

客人想與我們中一班的小朋友交朋友，你們愿意嗎？

1、出示不同種類的圖書：有折疊式的、逐頁翻閱的，有點(diǎn)讀發(fā)聲的等等。

2、幼兒分組觀察，引導(dǎo)幼兒輕輕翻閱，與圖書朋友做輕輕動作。

3、集中交流：你在圖書朋友那看到了什么？

4、教師隨意講述一本繪本的故事，激發(fā)了幼兒對圖書的喜愛。

5、小結(jié)：我們的圖書朋友有不同類型的，通過這些朋友我們會獲得很多的知識，講故事、

說兒歌等等。

（通過欣賞幾種不同類型的新嶄嶄的圖書，使幼兒了解圖書的不同功能，圖書會給我們帶來

知識與樂趣，從而產(chǎn)生想看這些圖書、愿意與這些圖書交朋友的愿望。）

二、圖書哭了--產(chǎn)生愛惜圖書的情感1、配班教師在班內(nèi)圖書區(qū)內(nèi)播放錄音"咦！誰在哭？

1、帶領(lǐng)幼兒尋聲去找，結(jié)果在圖書區(qū)找到了幾本破壞的圖書。

■圖書為什么哭呢？

2、引導(dǎo)幼兒討論交流，發(fā)現(xiàn)有的圖書撕壞了；有的圖書弄到水了，畫面變得模糊了；有的

紙張皺起來了。

3、小結(jié)：圖書是用紙做的，易皺、易濕、易壞,所以作為它們的好朋友，我們要用心去愛

護(hù)圖書朋友。

（通過小情境，弓I發(fā)幼兒對破圖書的疼惜，以及通過了解圖書的三易，進(jìn)一步使幼兒產(chǎn)生愛

惜圖書的情感。）

三、圖書笑了一了解修補(bǔ)圖書的方法"我們怎樣將這些圖書修補(bǔ)好呢？

1、討論：修補(bǔ)圖書的方法

2、出示修補(bǔ)圖書的步驟方法（讓幼兒了解圖書破損有很多的修補(bǔ)方法））

3、教師示范將撕壞的圖書修補(bǔ)好。（邊修邊告訴幼兒如何修補(bǔ)圖書，讓幼兒熟悉修補(bǔ)圖書的

材料，了解使用方法。讓幼兒根據(jù)圖書的破損的不立置、程度等，想出修補(bǔ)的方法。）

4、將幼兒分成五組，指導(dǎo)幼兒合作想辦法修補(bǔ)圖書。

5、成果展示：將幼兒修補(bǔ)好的的圖書展示一下，相互評價(jià)修補(bǔ)的圖書。

（通過了解修補(bǔ)、嘗試修補(bǔ)，使傷心的圖書朋友又重新獲得了開心，擬人化的情境使幼兒更

加地親近圖書。）

四、我愛朋友--掌握正確的讀書方法"我們怎樣才能愛滬好圖書朋友呢？

1、每人發(fā)一本圖書，討論正確的讀書方法

2、小結(jié)：在沒有桌子的情況下，我們可以把自己的小腿當(dāng)桌子，圖書平放在腿上，用右手

食指輕輕地?fù)芷饒D書的右下角，輕輕地翻著每一張，看完后，輕輕合上放在圖書架上。

3、集體用正確的方法看圖書。（提醒幼兒一頁一頁地輕輕地翻閱）（通過再次學(xué)習(xí)正確翻

閱圖書，激發(fā)幼兒對圖書朋友的喜愛，培養(yǎng)幼兒讀書的好習(xí)慣。）

教學(xué)反思：

幼兒閱讀能力的培養(yǎng)在幼兒期是關(guān)鍵期。小班幼J再齡雖只有3歲，但他們已經(jīng)有了閱讀

的愿望和興趣，但因年齡的特點(diǎn)，在閱讀方面的經(jīng)驗(yàn)還較少，所以在本節(jié)活動中，培養(yǎng)幼兒對待

圖書的正確態(tài)度，掌握圖書翻閱的基本方法。通過幼兒日常生活翻閱圖書的視頻，讓幼兒感知正

確的行為是如何的，根據(jù)小班幼兒愛模仿的特點(diǎn)，利用同伴的示范作用，更易調(diào)動幼兒興趣和讓

幼兒接受.教師的集體指導(dǎo)，了解圖書的基本知識，翻閱的技巧，對于一些閱讀經(jīng)驗(yàn)較少的孩子

是新的知識和體會。在幼兒操作的環(huán)節(jié)，是將新知運(yùn)用深化的過程，教師的個別指導(dǎo)也能幫助個

別幼兒形成良好的行為規(guī)范，閱讀行為的培養(yǎng)也需家園的合作，在本節(jié)活動的延伸環(huán)節(jié)中，可以

請家長將孩子在家親子共讀的圖書到區(qū)角中來,讓幼在幼兒園與同伴的交流更加多樣。

《我的朋友》教案及教學(xué)反思2

設(shè)計(jì)意圖：

五、六歲的幼兒是社會性發(fā)展的關(guān)鍵期，他們尤其渴望與同伴、朋友的交往，但是在交往的

過程中又會遇到許多問題，容易挫傷幼兒的積極性。教師通過豐富幼兒對新朋友的認(rèn)識，積極的

與伙伴交往，合作并與幫助他人，是培養(yǎng)幼兒交往能力和積極的社會性情感的重要途徑。

［活動目標(biāo)］

1、引導(dǎo)幼兒喜歡交朋友，能和同伴互相幫助、友好柜處，感受與人交往的樂趣。

2、能主動、喜歡和新朋友交流，并大膽地向他人介紹自己的新朋友。

3、發(fā)展交往的能力及合作能力，培養(yǎng)幼兒之間相互的幫助與協(xié)調(diào)配合。

4、幫助幼兒體驗(yàn)和理解故事內(nèi)容,嘗試講清簡單的事情。

5、學(xué)習(xí)有序、仔細(xì)的觀察圖片，理解圖片，并用較清楚的語言描述圖片內(nèi)容。

［；舌動準(zhǔn)備］

1、動物胸卡4套（每套8種動物）

2、錄音機(jī)、歌曲《找朋友》《幸福拍手歌》錄音帶

［活動過程］

1、做《找朋友》音樂游戲：引導(dǎo)幼兒尋找自己胸卡一樣的朋友（如胸前佩戴小鴨胸卡的幼兒

尋找同樣佩帶小鴨的幼兒）找到后可以做一些友好的動作如握手，擁抱，微笑等。

2、和新朋友互相交流：

初步了解新朋友并和新朋友說句悄悄話。

3、說說我的新朋友：

⑴交流自己新朋友的名字："你有沒有新朋友?來自大考吧幼?師網(wǎng);你的新朋友是誰?.

(2)邀請一對對新朋友互相介紹自己新朋友的‘外貌特征："你的新朋友長得什么樣兒?穿什么

樣的衣服?”

4、邀新朋友跳《幸福拍手歌》舞：引導(dǎo)幼艮據(jù)胸卡上的動物特征做動作，比比哪組合作

的最好，評出"新星組合”稱號并當(dāng)小老師教其他的小朋友。

5、和新朋友一起做游戲：

游戲《二個和尚抬水喝》，規(guī)則：教師把幼兒分成2隊(duì)每隊(duì)16組，和自己的新朋友一起摟

住一個皮球，蹦著往終點(diǎn)蹦,繞過中間的障礙物，鉆過山洞共同完成運(yùn)球，運(yùn)球速度快的組為"

副封白檔"稱號。

［活動延伸］邀請我的新朋友在休息時間去自己家中做客;邀請我的新朋友在放學(xué)后一起去玩

幼兒園里的公共玩具。

教學(xué)反思

在活動中，我結(jié)合學(xué)期剛開學(xué)的存在的現(xiàn)象展開本次活動，孩不門樂于分享過年的快樂，大

方介紹自己，樂于與新朋友交往，并制定小目標(biāo)，活動開展得很成功!孩子們在語言的表述中，

用詞存在一定的難度，今后須多加強(qiáng)孩子們的語言表達(dá)的鍛煉！

《我的朋友》教案及教學(xué)反思3

活動目標(biāo)：

1、在唱唱、看看、說說、玩玩中體驗(yàn)朋友多的樂趣,并樂意、大膽地和別人交朋友。

2、正確認(rèn)識自己與朋友交往中和言行,知道怎樣做才對,學(xué)習(xí)一些交往技能。

3、初步學(xué)會關(guān)心幫助司伴，增進(jìn)爰同伴的情感。

4、培養(yǎng)幼兒與他人分享合作的社會品質(zhì)及關(guān)心他人的情感。

5、培養(yǎng)幼兒樂觀開朗的性格。

活動過程：

1、韻律活動：找朋友，感受找到朋友的愉快。

師：讓我們跟著音樂一起唱起來動起來，去找一找自己的好朋友，和好朋友手拉手坐到位置

上。

2、組織幼兒看電視討論怎么樣交朋友。

出示視頻實(shí)錄三段：

(1)一個小朋友玩玩具時和好朋友爭搶玩具。

(2)喝水時，一個小朋友在推擠其他小朋友，搶著先喝。

(3)小朋友有了困難他也不去幫忙。大家都不和他做好朋友。

問：為什么他找不到好朋友？怎么樣做才能找到好朋友？(幼兒討論)

3、說說自己的好朋友，

師：誰愿意告訴大家，你的好朋友是誰？為什么喜歡他們做你的好朋友？

4、引導(dǎo)幼兒共同討論交朋友的樂趣。

師：交了這么多的朋友，你心里感到怎么樣？

5、師小結(jié)：朋友多了就會覺得覺得快樂，我們班的小朋友都有禮貌地交朋友，有的.和好朋

友分享玩具，有的互相謙讓，有的幫助別人，只有這樣我們才會有許許多多的好朋友。

6、發(fā)散幼兒思維：那么除了人類是我們的好朋友，在大自然中還有誰是你的好朋友？

7、聽著音樂找更多的好朋友一起跳舞，并和好朋友做一些抱一抱、親一親的動作，增進(jìn)朋

友間的友誼。

8、師：現(xiàn)在和你的朋友一起去外面找找看，還有什么也是你們的好朋友。

教學(xué)反思：

這一話題，孩子們匕匕較感興趣，都愿意積極參與到活動中去，達(dá)到了預(yù)期的效果。能積極回

答老師的問題，但在幼兒討論的這個階段,我應(yīng)該創(chuàng)設(shè)情景，讓幼兒體驗(yàn)。

本文擴(kuò)展閱讀：朋友是一個漢語詞語，意思是指在任意條件下，雙方的認(rèn)知在一定層面上關(guān)

聯(lián)在一起，不分年齡、性別、地域、種族、社會角色和宗教信仰，符合雙方的心理認(rèn)知、可以在

對方需要的時候給予幫助的人。朋友之間可喻為雨中的傘、指路的燈。雙方心理契合更為深刻時，

可稱之為知己。

《我的朋友》教案及教學(xué)反思4

活動目標(biāo)：

1、掌握基本的交際技能，培養(yǎng)幼兒樂觀豁達(dá)的性格。

2、引導(dǎo)幼兒在日常生活中注意到同伴的優(yōu)點(diǎn)，對待同伴寬容和友善。

3、培養(yǎng)幼兒勇敢、活潑的個性。

4、逐步養(yǎng)成垃圾分類處理和珍惜、節(jié)約資源的好習(xí)慣。

準(zhǔn)備材料：

請幼兒準(zhǔn)備自己好朋友的照片。

活動過程：

一、導(dǎo)入

手指操一條小魚水里游，孤孤單單在發(fā)愁，兩條小魚水里游，搖搖尾巴點(diǎn)點(diǎn)頭，三條小魚水

里游，快快樂樂做朋友.

二、發(fā)現(xiàn)好朋友的優(yōu)點(diǎn)

師：小朋友們知道我們剛剛做的這個游戲是在講什么嗎？

師：講的是一條小魚的時候非常孤獨(dú)，沒有朋友！兩條小魚的時候就有了伙伴,不再像以前

刃瞭孤單啦！；三條小魚的時候就更熱鬧啦！在一起可以快快樂樂的做游戲！我們在生活中也是

一樣的！沒有朋友特別孤單，有了朋友我們就可以和好朋友一起做游戲玩耍！而且朋友越多我們

玩的越開心，對不對呀？

師：那老師現(xiàn)在想請小朋友們幫個忙，我現(xiàn)在想把中間的桌子搬到后面去,哪個小朋友來幫

老師呀？我看誰的小手舉的最漂亮，我就叫他來幫我。好，請佳佳小朋友來幫忙吧。（其他幼兒

觀察）師：哎呦，還曷?不動，現(xiàn)在請這位小朋友找他的一個好朋友來幫忙，好，好朋友來幫忙

了。（其他小朋友觀察）?比：哦，還是搬不動,怎麼辦呢，好，那就讓他把她的好朋友都請上來

幫忙吧！

師：好，他們搬動了，真棒?。?/p>

師：剛才，一個人搬得動桌子嗎？

師：那兩個人呢？

師：那最后是怎么搬起桌子的？

師：是呀，只有大家比結(jié)，力量才會更大。那佳佳小朋友有這麼多好朋友，那你們有沒有自

己的好朋友呢？

師：那你們是怎么成為好朋友的呢？

師：哦，如果別的小朋友說喜歡你，你開心嗎？

師：你們是不是都希望有自己的好朋友呀?

師：那咱們再玩?zhèn)€《找朋友》的游戲吧！

三、引導(dǎo)幼兒完成區(qū)域活動

師：小朋友們想一想你們有幾多少個好朋友呀？

師：哦，你們有這麼多好朋友呀！那你們想不想每天都看到你們好朋友呀？

師：那小朋友們快看，咱們班這面墻是友誼墻，我們把照片貼上去作為紀(jì)念！好我們現(xiàn)在開

始貼照片。

師：那我們來看看我們這面墻漂亮嗎？

師：好，老師希望今后這面墻上會有很多照片作為我們是好朋友的.見證，那我們現(xiàn)在應(yīng)該

怎么做呢？

師：小朋友越來越懂事了，來夸夸我們自己。棒，棒，我最棒，耶！好，我們今天就玩到這，

小朋友們下次再見！

活動反思：

每個人要在社會中生活，就需要與他人建立人際關(guān)系，有朋友的感覺真好。朋友帶給我們的

快樂是親情也無法比擬的，所以我們一直都在尋找。"找啊找，找啊找，找到一個好朋友，敬個

禮，握握手，你是我的好朋友！"只可惜，找朋友并不像兒歌中唱得那么簡單，怎么樣讓幼兒

知道幼兒園是個大家庭，感受共同生活的樂趣？"在交往中學(xué)會交往"無疑是最有效的方法，通

過交往，讓幼學(xué)會與人商量，合作，體驗(yàn)同伴之間的友情，分享快樂，做大家庭中快樂的一員。

《我的朋友》教案及教學(xué)反思5

活動目標(biāo)：

1、能夠按照物體標(biāo)記將相應(yīng)的物體歸類擺放。

2、樂于參與數(shù)操作活動，鍛煉動手能力。

活動準(zhǔn)備：

已帶領(lǐng)幼在園內(nèi)撿拾過垃圾，垃圾筐若干，垃圾標(biāo)記若干。

活動過程：

1、出示垃圾標(biāo)記，引導(dǎo)幼兒觀察認(rèn)識。

師：今天，教師里來了很多小客人，看看他們是誰？他們的名字叫xx標(biāo)記。（幼兒先觀察

再練習(xí)講述）

2、教師操作情境表演，激發(fā)幼兒活動興趣。

師：（以標(biāo)記的角色講述）我今天是來找我的朋友的',我朋友的樣子和我長得一樣，請小

朋友找到后放在我后面的愛筐里，好嗎？

3、幼兒嘗試操作。請兩名幼兒上前看標(biāo)記將可樂瓶和葉子放在貼有相應(yīng)標(biāo)記的爹筐里，其

余幼J麻一旁檢查。（教師看操作情況給予指導(dǎo)）

4、幼兒獨(dú)立操作，教師提醒幼兒看清楚標(biāo)記再擺放垃圾。擺放后幼兒以小組為單位檢查操

作結(jié)果。

5、延伸活動:帶領(lǐng)幼兒到居民小區(qū)撿拾垃圾并按類擺放。

活動反思：

幼兒園的數(shù)學(xué)活動相對于其他活動枯燥、單調(diào)，容易使幼兒失去學(xué)習(xí)興趣。因?yàn)檫@個時期的

幼兒年齡小邏輯思維尚未發(fā)展所以本次活動中我為幼兒創(chuàng)設(shè)了一個可操作的豐富材料的環(huán)境,

為幼兒創(chuàng)設(shè)了一個可選擇性、可操作性的空間。使幼兒能獨(dú)立的操作材料…并大膽的表達(dá)自己

的想法。幼兒的自主性，選擇性，獨(dú)立性得到了充分的體現(xiàn)。通過一系列的游戲活動，達(dá)到了主

題總目標(biāo)預(yù)設(shè)的要求。

《我的朋友》教案及教學(xué)反思6

活動目標(biāo)：

L學(xué)唱歌曲，熟悉曲調(diào)，初步掌握附點(diǎn)音符和切分音的唱法。

2。體驗(yàn)做中班小朋友的光榮感。

工感受旋律的氣氛以及和同伴一起參加集體音樂活史的樂趣.

4。對音樂活動感興趣,在唱唱玩玩中感到快樂。

5。培養(yǎng)幼兒的音樂節(jié)奏感，發(fā)展幼兒的表現(xiàn)力。

教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)：

教學(xué)重點(diǎn)：

學(xué)唱歌曲，熟悉曲調(diào)。

教學(xué)難點(diǎn)：

初步掌握附點(diǎn)音符和切分音的唱法。

活動準(zhǔn)備：

lo與歌詞內(nèi)容相匹配的圖標(biāo)若干，節(jié)奏圖譜一張，音樂。

2。鈴鼓一個。

活動過程：

一、節(jié)奏游戲。

1。我們一起來玩?zhèn)€游戲，我先拍節(jié)奏，請你們聽一聽，然后學(xué)一學(xué)。

2。請拍的好的小朋友上來用鈴鼓拍拍剛才的節(jié)奏

3。（出示節(jié)奏圖譜）清你跟著節(jié)奏圖譜拍一拍。

二、學(xué)唱歌曲。

1。在這個圖譜中還藏著一首好聽的歌曲呢，我們一起來聽一聽。

2。出示歌詞圖標(biāo)熟悉歌詞。（學(xué)念歌詞兩到三遍）

3。我們一起來聽著音樂拍拍節(jié)奏（重點(diǎn)練習(xí)9-24小節(jié)的節(jié)奏）

4。我們一起來唱唱這首歌吧（學(xué)唱兩到三遍）（注意唱準(zhǔn)附點(diǎn)音符和切分音）

三、增加練習(xí)形式，提高唱歌興趣。

L討論：除了全體一起唱，還可以怎樣唱？

2。我們一起來輪流唱，

3。我們唱這首歌時，應(yīng)該是怎樣的心情？會有怎樣的表情呢？

活動延伸：

利用餐前、散步等環(huán)藝復(fù)習(xí)歌曲，唱準(zhǔn)歌曲曲調(diào)，表達(dá)歡快的情緒，體驗(yàn)做中班小朋友的光

榮感。

活動反思：

《我是中班的小朋友》這首歌曲匕瞰長，歌詞也有較多，對于剛剛升入中班的小朋友們來說，

熟悉歌曲，把握歌曲的旋律和曲調(diào)，是本次活動的一個重點(diǎn)，另外，歌曲中又有附點(diǎn)音符和切分

音的地方，怎樣快速又正確地教幼1序會演唱歌曲并能注意到這些細(xì)節(jié)的地方，是本次活動的難

點(diǎn)所在。為了讓幼兒有興趣地學(xué)，并能達(dá)到學(xué)習(xí)的一個有效度,我做了以下幾個方面的嘗試:

1、以難點(diǎn)前置的方法來練習(xí)附點(diǎn)音符和切分音的節(jié)奏。T殳的唱歌的開始，都會安排練聲

的.環(huán)節(jié)，但有時候也可以變換方式，比如進(jìn)行節(jié)奏訓(xùn)練。這樣做的目的是讓孩子fl］對附點(diǎn)音符

和切分音的節(jié)奏有一定的了解，為后面的學(xué)習(xí)做好了鋪墊。在進(jìn)行節(jié)奏練習(xí)的時候，我又以小鼓

來吸引幼兒，使孩子們不至于感到太單調(diào)。小小的不足是，在這個環(huán)節(jié)中，我花費(fèi)的時間有點(diǎn)長

了，整個活動的分配就不夠合理，這是以后在活動中要注意的。

2、以利用標(biāo)志圖的方法來幫助幼兒記憶歌詞。歌曲較長，孩子們?nèi)菀淄浉柙~，所以在活

動前我就設(shè)計(jì)好了簡單的標(biāo)志圖來代表歌詞。在讓幼兒完整傾聽歌曲一遍以后，我便提問幼兒聽

到了什么，幼兒的回答并不豐富，很多孩子聽完以后有點(diǎn)不知所以然，而我提出請小朋友邊看標(biāo)

志圖邊聽的時候，他們很快就能記住歌曲里唱到了什么，然后再在鋼琴伴奏下練習(xí)念歌詞節(jié)奏，

一定程度上幫助幼兒解決了記憶歌詞的難度?；顒雍?，很多孩子們都還興趣盎然，我想在下次復(fù)

習(xí)演唱等活動中，進(jìn)一步引導(dǎo)幼兒用動作和表情來表現(xiàn)歌曲，豐富幼兒對這首歌曲情緒的表達(dá)，

真正體驗(yàn)做一個中班小朋友的自豪感.

《我的朋友》教案及教學(xué)反思7

活動目標(biāo)：

1、學(xué)唱歌曲，熟悉曲調(diào)，初步掌握附點(diǎn)和切分音的唱法。

2、體驗(yàn)做中班小朋友的光榮感。

3、讓幼兒感受歌曲歡快的節(jié)奏。

4、通過肢體律動，感應(yīng)固定拍。

活動準(zhǔn)備：

1、與歌詞內(nèi)容匹配的國標(biāo)若干，節(jié)奏圖譜一張，配套音樂。

2、大鼓一個。

活動過程：

一、談話導(dǎo)入，激發(fā)幼1序習(xí)歌曲的興趣。小朋友開學(xué)了，我們現(xiàn)在是什么班級啦？力展們

就是中班的小朋友了。

二、欣賞歌曲，熟悉歌曲曲調(diào)。

1、初次欣賞，初步欣賞曲調(diào)。

我們來一起聽一首專門為我們中班小朋友寫的歌曲。

2、第二遍欣賞，請幼兒隨音樂哼唱做動作。

喜歡這首歌曲嗎？請小朋友跟著音樂聲一起哼唱，還可以做一些你喜歡的動作。

三、進(jìn)一步熟悉歌曲，學(xué)習(xí)歌詞。

1、說一說歌曲的旋律、感受。

聽了這首歌曲，有什么感覺呢？這首歌曲是快是慢？怎么聽出來的？

2、對照圖譜，幫助幼1隰悉歌詞。

我們在聽一聽音樂，你都聽到了什么？（隨音樂出示圖譜）我們來跟著音樂一起唱一唱吧！

3、初步講解附點(diǎn)音符、切分音的唱法。

這首歌曲的唱法和我們以前不一樣，X、xx/W一個小圓點(diǎn)的要延長，叫做附點(diǎn)音符。歌詞

下面有橫線的符號是切分音，是加強(qiáng)語氣的要用力地唱。

四、增加練習(xí)形式，提高歌唱興趣。

集體合唱我們變成中班的小朋友了，開心嗎？為什么？刃雌們一起開心地唱一唱

活動反思：

《我是中班的小朋友》這首歌曲匕瞰長，歌詞也有較多，對于剛剛升入中班的小朋友們來說，

熟悉歌曲，把握歌曲的旋律和曲調(diào)，是本次活動的一個重點(diǎn)，另外，歌曲中又有附點(diǎn)音符和切分

音的地方，怎樣快速又正確地教幼1序會演唱歌曲并能注意到這些細(xì)節(jié)的地方，是本次活動的難

點(diǎn)所在。為了讓幼兒有興趣地學(xué)，并能達(dá)到學(xué)習(xí)的一個有效度,我做了以下幾個方面的嘗試:

1、以難點(diǎn)前置的方法來練習(xí)附點(diǎn)音符和切分音的節(jié)奏。T殳的唱歌的開始，都會安排練聲

的環(huán)節(jié)，但有時候也可以變換方式，比如進(jìn)行節(jié)奏訓(xùn)練。這樣做的目的是讓孩子們對附點(diǎn)音符和

切分音的節(jié)奏有一定的了解，為后面的學(xué)習(xí)做好了鋪墊。在進(jìn)行節(jié)奏練習(xí)的時候，我又以小鼓來

吸引幼兒，使孩子們不至于感到太單調(diào)。小小的不足是，在這個環(huán)節(jié)中，我花費(fèi)的‘時間有點(diǎn)長

了，整個活動的分配就不夠合理，這是以后在活動中要注意的。

2、以利用標(biāo)志圖的方法來幫助幼兒記憶歌詞。歌曲較長，孩子們?nèi)菀淄浉柙~，所以在活

動前我就設(shè)計(jì)好了簡單的標(biāo)志圖來代表歌詞。在讓幼兒完整傾聽歌曲一遍以后，我便提問幼兒聽

到了什么，幼兒的回答并不豐富，很多孩子聽完以后有點(diǎn)不知所以然，而我提出請小朋友邊看標(biāo)

志圖邊聽的時候，他們很快就能記住歌曲里唱到了什么，然后再在鋼琴伴奏下練習(xí)念歌詞節(jié)奏，

一定程度上幫助幼兒解決了記憶歌詞的難度?；顒雍?，很多孩子們都還興趣盎然，我想在下次復(fù)

習(xí)演唱等活動中，進(jìn)一步引導(dǎo)幼兒用動作和表情來表現(xiàn)歌曲，豐富幼兒對這首歌曲情緒的表達(dá)，

真正體驗(yàn)做一個中班小朋友的自豪感.

《我的朋友》教案及教學(xué)反思8

第一課時

談話導(dǎo)入，揭示課題

1.同學(xué)們，你有自己的好朋友嗎？你的好朋友是誰？（學(xué)生自由談）在戰(zhàn)爭時期，一個孤兒

院里的孤兒，為了搶救受了重傷的好朋友，是怎樣做的呢？今天，我們一起來學(xué)習(xí)課文《她是我

的朋友》。

2.板書課題，齊讀課題。

初讀課文,整體感知

1.自由讀課文，把課文讀正確、讀通順。想想課題與文章有什么聯(lián)系。

2.看了課題想知道些什么？帶著問題讀書。估計(jì)學(xué)生會問：題目中的她是誰？我又是誰？為

什么說她是我的朋友？等。

引導(dǎo)學(xué)生抓住迫在眉睫這個詞語，知道她是一個身受重傷、生命垂危、急需輸血的小女孩；

我是愿意把自己的鮮血獻(xiàn)給小女孩的阮恒。

3.自學(xué)生字詞。讓學(xué)生當(dāng)小老師，組織學(xué)習(xí)生字。

4.想想課文主要寫了一件什么事。

運(yùn)用方法，理解內(nèi)容

L教師引導(dǎo)：課文的預(yù)習(xí)部分給我們提示了學(xué)習(xí)本課的方法?，F(xiàn)在我們就按照預(yù)習(xí)要求開始

自學(xué)。同學(xué)們需要注意的是，除了畫出描寫小男孩獻(xiàn)血時神態(tài)、動作的句子，還可以把你不懂的

內(nèi)容畫出來，準(zhǔn)備和大家一起討論。

2?分小組進(jìn)行討論。

3.交流匯報(bào)。

a.獻(xiàn)血前，一陣沉默之后,一只小手顫抖地舉起來.忽然又放下去，然后義舉起來.讓學(xué)生

從中圈出表示動作的詞，提出問題同大家討論。如：沉默之后，阮恒為什么顫抖地舉起小手？阮

恒舉起手為什么又放下，然后又舉起來？兩次舉起手，有什么不同？

b.獻(xiàn)血時,過了一會兒，他突然啜泣了一下，全身顫抖并迅速用另一只手捂住臉。但過了一

會兒，他又開始嗚咽，并再一次試圖用手掩蓋他的痛苦。接著，他那不時的啜泣變成持續(xù)不斷的

低聲哭泣。他眼睛緊閉著，用牙咬著自己的小拳頭，想竭力制止抽泣。學(xué)生反復(fù)讀以上句子，教

呵進(jìn)行如下板書：

啜泣捂住搖頭嗚咽

掩蓋又搖頭哭泣制止

根據(jù)板書，引導(dǎo)學(xué)生提問、討論交流。估計(jì)學(xué)生會問：阮恒為什么輸血時，突然啜泣，并且

用手捂住臉?他搖頭表示不疼,既然不疼,那為什么要啜泣呢？又搖頭也表示不疼，而且抽血是

不會疼的，為什么阮恒要竭力掩蓋自己的痛苦？他為什么這樣痛苦？阮恒由啜泣到嗚咽，又由嗚

咽而低聲哭泣，表明他越來越痛苦，可他又為什么想竭力制止抽泣？

4.出示課文插圖的投影片，請學(xué)生仔細(xì)觀察圖片，并且聯(lián)系課文內(nèi)容進(jìn)一步體會阮恒內(nèi)心的

夠。

總結(jié)學(xué)法

引導(dǎo)學(xué)生回憶自己提出的問題，反思自己是怎么提問的，幫助學(xué)生概括提問的方法。

L抓住反?，F(xiàn)象及矛盾之處提問。

2.抓住關(guān)鍵語句，聯(lián)系上下文提問。

3.由人物的.神態(tài)、動作去推測人物的內(nèi)心喔問。

4.聯(lián)系生活實(shí)際或有關(guān)知識提問。

布置作業(yè)

L抄寫生字詞.

2.有感情地朗讀課文。

第二課時

復(fù)習(xí)導(dǎo)入

1.聽寫生字詞。

2.有感情地朗讀課文，注意讀出阮恒感情變化的層次，體會他當(dāng)時心情的變化。

發(fā)揮想象，合作釋疑

L我們學(xué)習(xí)到這里，同學(xué)們有沒有什么問題？（阮恒為什么會哭呢？阮恒輸血時為