第六單元（知識清單）-2023-2024學(xué)年一年級語文上冊單元速記·巧練（統(tǒng)編版）

統(tǒng)編版一上第六單元基礎(chǔ)復(fù)習(xí)【學(xué)問梳理】第六單元基礎(chǔ)學(xué)問梳理一、筆畫盤點筆畫名稱例字斜鉤我豎提長橫鉤你二、偏旁盤點偏旁名稱例字宀寶蓋它女字旁好月月字旁朋扌提手旁把斜刀頭兔八八字頭公冖禿寶蓋寫灬四點底點彡三撇彩穴穴寶蓋空三、易讀錯的字影（yǐng）子黑（hēi）狗前（qián）面串（chuàn）門誰（shuí）的詩（shī）人空（kōng）中成（chéng）果綠（lǜ）色長（cháng）短沒（méi）有出（chū）現(xiàn)朋(péng)友右(yòu)邊寫詩(shī)過(guò)來四、易寫錯的字有：“月”里是兩橫，不要多寫。下：“下”最終一筆是一點。比：左邊是短橫，右邊是短撇。我：斜鉤弧度不宜過大。在：右下是土，不是工。后：第一筆是平撇，不是橫。問：里面是口，不是日。有：第三筆是豎，不是撇。從：第一個“人”的捺變點。五、生疏新偏旁。它：宀寶蓋好：女女字旁朋：月月字旁把：扌提手旁兔：?斜刀頭公：八八字頭寫：冖禿寶蓋點：灬四點底彩：彡三撇空：穴寶蓋六、一字組多詞。zài在：正在不在在家hòu后：后果后來前后wǒ我：我們我的hǎo好：好人只好正好chánɡ長：長年長江太長bǐ比：比一比好比對比）bā巴：下巴大巴車中巴車bǎ把：一把刀火把）xià下：上下下車下山ɡè個：幾個半個兩個yǔ雨：雨水下雨風(fēng)雨）men們：他們她們我們wèn問：問好學(xué)問問號yǒu有：有無沒有只有bàn半：半個半天一半cónɡ從：從前從來從小nǐ你：你們你好你的zhōnɡ中：中文中心中年wǔ五：五天五年五月lì立：立正獨立起立zhènɡ正：公正正門正方七、多音字。好hǎo和好hào好客扁數(shù)shǔ數(shù)不清shù八、形近字下（下面）比（比較）我（我的）問（問好）上（上面）北（北門）找（找到）間（一間）后（后面）有（沒有）雨（下雨）個（一個）石（石頭）友（伴侶）兩（兩個）人（一人）長（長出）在（現(xiàn)在）后（后面）我（我們）衣（衣服）左（左邊）右（左右）找（找到）比（對比）把（一把）好（好像）從（從來）以（可以）巴（尾巴）仔（認(rèn)真）叢（花叢）你（你們）下（下雨）有（沒有）們（我們）您（您好）個（個人）友（伴侶）門（大門）九、重點詞語在前在后我的好伴侶比尾巴一把傘下雨我們半空有花有草十、近義詞彎—曲說—講里—內(nèi)經(jīng)?！獣r常就像—好像回答—答復(fù)好看—秀麗十一、反義詞前—后黑—白左—右上—下是—否長—短好—壞有—無里—外落—升成—敗彎—直上來—下去伴侶—敵人十二、詞語積累。1.方位詞前后左右東南西北2.表示聲音的詞語：淅瀝瀝沙啦啦呱呱類似的詞語：嘩啦啦嗡嗡咚咚3.表示顏色的詞：黑綠紅類似的詞語：白黃青紫4.量詞積累：一條小黑狗一把傘一串水珠5.詞語仿寫。（1）一把傘一把韭菜一把小刀一把大火（2）一串水珠一串葡萄一串珍寶一串腳?。?）數(shù)不清的雨點兒數(shù)不清的星星數(shù)不清的雪花（4）更紅了更亮了更好了更綠了（5）淅瀝瀝沙啦啦（擬聲詞）咕咚咚轟隆隆嘩啦啦（6）有花有草的地方有山有水的地方四季如春的地方（7）花更紅了（天）更（藍(lán)了）（水）更（清了）（8）描寫聲音的ABB式詞語：沙啦啦丁零零嘩啦啦（9）“有X有X”式詞語：有花有草有說有笑有頭有尾學(xué)問點撥仿寫表示聲音的詞語常見的考查形式有：①仿寫詞語；②連一連，找到小動物對應(yīng)的叫聲。小竅門一仿寫詞語時，先觀看詞語的構(gòu)成形式，如ABB式、AABB式等。另外，還要記得仿寫的詞語必需是表示聲音的詞語。小竅門二其次種考查形式，可以結(jié)合生活實際，找到小動物對應(yīng)的叫聲來連線。十三、句子積累。1.運用修辭的句子。(1)影子在前,影子在后,影子經(jīng)常跟著我,就像一條小黑狗。(比方)(2)松鼠的尾巴好像一把傘。(比方)(3)青蛙說:“我要寫詩啦!”(擬人)(4)荷葉上的一串水珠說:“我們可以當(dāng)省略號。”(擬人)(5)小雨點兒回答:“我要去有花有草的地方。你呢?”(擬人)2特殊句式(1)誰的尾巴長?誰的尾巴短?誰的尾巴好像一把傘?(疑問句)(2)誰的尾巴彎?誰的尾巴扁?誰的尾巴最好看?(疑問句)(3)半空中,大雨點兒問小雨點兒：“你要到哪里去?”(疑問句)(4)誰會飛?鳥會飛。鳥兒怎樣飛?扇扇翅膀去又回。(設(shè)問句)十四、標(biāo)點符號。逗號（，）句號（。）省略號（……）逗號的停頓要比句號的停頓短。十五、課文回顧。5.《影子》寫出了影子與人形影不離的特點，表達(dá)了作者對影子的寵愛之情。6.《比尾巴》這篇兒歌通過三問三答的對話方式，介紹了六種動物尾巴的特點。感受到動物尾巴的可愛，從而對動物布滿寵愛之情。7.《青蛙寫詩》在青蛙寫詩時，小蝌蚪、水泡泡、一串水珠都來幫忙。“呱呱呱”表達(dá)了青蛙對生活的寵愛。8.《雨點兒》這是一篇科學(xué)童話。課文用擬人化得手法,通過大雨點兒與小雨點兒得對話,告知同學(xué)麗點兒就是從云彩里飄落下來得以及雨點給大地上得植物帶來得巨大變化。十六、日積月累1.早晨起來，面對太陽。前面是東，后面是西。左面是北，右面是南。2.日積月累古朗月行（節(jié)選）[唐]李紳小時不識月，呼作白玉盤。又疑瑤臺鏡，飛在青云端。十七、單元復(fù)習(xí)要點1.《影子》可以通過聯(lián)系生活來生疏“前、后、左、右”等方向。2.《比尾巴》可以接受連線的形式加深對課文的理解。3.《青蛙寫詩》學(xué)會逗號、句號、省略號的用法。4.《雨點兒》要理解課文內(nèi)容，體會雨點兒給大地帶來的奇特變化。5.知道在不同的場合用“\t"/yw01/_blank"用多大的聲音”說話，并會練習(xí)寫話。十八、“1+X”閱讀推舉篇目：韶山《頑皮的太陽》推舉理由：《頑皮的太陽》以獨特的視角、細(xì)膩（nì）的筆觸描寫了一天中太陽的頑皮形象。這首小詩對孩子們有很大的吸引力，能激發(fā)孩子們了解頑皮的太陽、親近頑皮的太陽的愛好。閱讀方法：這首小詩輕快樂潑，節(jié)奏明快，可以結(jié)合圖片，邊讀邊想象，感受太陽的可愛。朗讀時，留意停頓，不生疏的字可以讓爸爸媽媽教一教。十九、素養(yǎng)與力量1.引導(dǎo)同學(xué)生疏逗號、句號，學(xué)會數(shù)句子。通過讀出逗號和句號的不同停頓，促進(jìn)同學(xué)對句子的理解。2.激發(fā)同學(xué)對大自然、對生活的寵愛。3.《影子》識記“前、后、左、右”，在生活情境中辨別這4個方位，并用這4個詞來表達(dá)方位?！侗任舶汀贩抡照n文一問一答的形式做問答玩耍，讀好問句的語氣?！肚嗤軐懺姟犯惺茉姼璧纳鷦雍猛?。借助具體事物生疏逗號和句號。《雨點兒》分角色朗讀課文，讀好逗號和句號的停頓。4.依據(jù)場合，用合適的音量與他人溝通。5.把字按結(jié)構(gòu)進(jìn)行歸類；鞏固方位詞，培育自主識字的習(xí)慣，背誦理解古詩，正確閱讀短文。單元課文學(xué)問梳理第5課：《影子》1.課題解讀本課是一首兒歌，通過“前、后、左、右”描繪了影子和太陽的關(guān)系，通過“小黑狗”、“好伴侶”、“我走他也走”、“我拍手他也拍手”描繪了影子和人形影不離的特點。2.課文重點理解（1）影子在前，影子在后，影子經(jīng)常跟著我，就像一條小黑狗。理解：寫影子像一條忠實的小黑狗，經(jīng)常跟著“我”。（2）影子在左，影子在右，影子經(jīng)常陪著我，它是我的好伴侶。理解：寫影子陪伴“我”，是“我”的好伴侶。3.主題概括這是一首短小、布滿童真童趣的兒歌，運用擬人和比方的手法，寫出了影子與人形影不離的特點，表達(dá)了作者對影子的寵愛之情。4.學(xué)有所得影子真是個小頑皮，一會兒東來一會兒西，晴天就會出來，后陰天誰都不理；影子又是個魔術(shù)師，一會兒大來一會兒小，它的外形變來又變?nèi)?。你可知道影子的隱秘？其實，它的隱秘就藏在生活的每一處角落里。我們只要多多留心觀看，就會發(fā)覺生活中處處布滿樂趣！5.結(jié)構(gòu)導(dǎo)圖6.問題探究（1）為什么說影子“就像一條小黑狗”？由于影子就像忠實的小黑狗那樣對仆人寸步不離，把“影子”比作“小黑狗”，形象地說明白影子與人形影不離的特點。（2）在什么狀況下，影子在前？在什么狀況下，影子在后？在什么狀況下，影子在左？在什么狀況下，影子在右？影子的位置與光線射來的方向有關(guān)。當(dāng)光線從后面射來時，影子在前；當(dāng)光線從前面射來時，影子在后；當(dāng)光線從右面射來時，影子在左；當(dāng)光線從左面射來時，影子在右。影子總在與光源相反的方向。陽光從女孩的后邊照過來，她們的影子在前；陽光從男孩的前方照過來，他的影子在后。陽光從孩子們的左邊照過來，他們的影子在右。（3）為什么說“它是我的好伴侶”？由于影子和“我”形影不離，無論“我”走到哪里，它都會毫不遲疑地跟到哪里，只有好伴侶才這樣，所以說“它是我的好伴侶”。7.課外拓展（1）優(yōu)秀傳統(tǒng)文化此十義人所同當(dāng)師敘勿違反理解：前面提到的十義：父慈、子孝、夫和、妻順、兄友、弟恭、朋信、友義、君敬、臣忠，這是人人都應(yīng)遵守的，不要違反。啟示：社會是簡單的，每個人都有各種社會關(guān)系。古人提出的“十義”，是處理各種相互關(guān)系的準(zhǔn)則，乃至今日這些準(zhǔn)則仍有些是維持社會清靜、推動社會進(jìn)展的重要因素。（2）動手做一做手影是一種格外簡潔好玩的玩耍，它不需要預(yù)備簡單的工具，只要你在月光、日光、燈光下不斷地變化手勢，就可以變化出很多生動、好玩的影子形象，比如狗、馬、狐貍、恐龍、袋鼠、貓頭鷹……（3）讀讀兒歌影子看一看，誰來了？光來了，影來了。光在前，影在后。光在左，影在右。光在斜方影變長，光在上方影變短。光沒了，影沒了，光和影全沒了。第6課：《比尾巴》1.課題解讀這是是一首布滿兒童情趣的兒歌，以對話的形式介紹了六種動物尾巴的特點。2.課文重點解讀（1）誰的尾巴長？誰的尾巴短？誰的尾巴好像一把傘？猴子的尾巴長。兔子的尾巴短。松鼠的尾巴好像一把傘。理解：通過三問三答介紹了猴子、兔子、松鼠尾巴的特點。仿寫句子：牛的尾巴長，羊的尾巴短，馬的尾巴像辮子。（2）誰的尾巴彎？誰的尾巴扁？誰的尾巴最好看？公雞的尾巴彎。鴨子的尾巴扁?？兹傅奈舶妥詈每础＠斫猓和ㄟ^三問三答介紹了公雞、鴨子和孔雀尾巴的特點。3.主題概括這首兒歌通過三問三答的對話方式，介紹了猴子、兔子、松鼠、公雞、鴨子、孔雀這六種動物尾巴的特點，告知我們不同動物的尾巴是不一樣的，讓我們產(chǎn)生了觀看其他動物尾巴的愛好。4.學(xué)有所得動物的尾巴真奇特！猴子的尾巴細(xì)又長，能在叢林蕩秋千；鳥兒的尾巴長又寬，把握方向很平安；松鼠的尾巴大又軟，可以當(dāng)作降落傘…自然界中，關(guān)于動物的尾巴的隱秘真是數(shù)也數(shù)不清。我們信任，只要努力學(xué)習(xí)不斷充實自己，就肯定會探究到更多的科學(xué)奇特！5.結(jié)構(gòu)導(dǎo)圖6.問題探究（1）下面這兩個問句比較長，讀的時候你有什么好方法？誰的尾巴好像一把傘？誰的尾巴最好看？“誰的尾巴”后面可以稍作停頓，快速換口氣，再接著往下讀?！罢l”要重讀。問句末尾語調(diào)上揚。（2）下面這幾句話用什么語調(diào)讀？哪幾個詞語要重讀？猴子的尾巴長。兔子的尾巴短。松鼠的尾巴好像一把傘。用比較歡快的語調(diào)讀，重讀“猴子兔子、松鼠”。（3）觀看圖片，你理解“長”“短”嗎？為什么說“松鼠的尾巴好像一把傘”？“長”指兩端的距離大，跟“短”相對。由于松鼠尾巴蓬松，開放時像一把打開的傘，所以說“松鼠的尾巴好像一把傘”。（4）觀看圖片，你理解什么叫“彎”，什么叫“扁”了嗎？體會孔雀的尾巴“最”好看?！扒恢薄笔恰皬潯?，如公雞的尾巴；物體平而薄是“扁”，如鴨子的尾巴；孔雀的尾巴羽毛華麗多彩，開放時像一把扇子，相比其他動物，它的尾巴“最好看”。7.課外拓展（1）優(yōu)秀傳統(tǒng)文化斬齊衰大小功至緦麻五服終理解：斬衰、齊衰、大功、小功和緦麻，這是中國古代親族中不同的人死去時穿的五種孝服。啟示：隨著社會的進(jìn)展，一些古老的喪葬儀式已經(jīng)見不到了，但人死了以后，活著的人還連續(xù)著為其送葬的傳統(tǒng)，主要以開追悼會的方式寄予哀思。（2）聽一聽，唱一唱（3）拓展閱讀①尾巴妙用兒歌魚兒的尾巴像船舵,把握方向好游泳。燕子的尾巴像剪刀,把握方向保平衡。啄木鳥的尾巴像鉚釘,鉚在樹上好啄蟲。蝎子的尾巴有毒汁,趕走敵人保自己。魚的尾巴是它的游泳器。魚的尾巴左右搖擺，不僅能把握方向，而且還能產(chǎn)生向前的推力。鳥的尾巴開放時就像一把扇子。對于鳥來說，它就好像是船上的舵一樣，當(dāng)鳥在空中飛行時，能掛念鳥把握飛行的方向。袋鼠的尾巴又粗又長，長滿肌肉。當(dāng)它休息時，就用尾巴撐在地面上，與兩條后腿形成一個三角形，穩(wěn)穩(wěn)地坐著；當(dāng)它跳動時，尾巴就像一個“撐桿”，既能掛念它保持身體的平衡，又能掛念它跳得又高又遠(yuǎn)。②比耳朵誰的耳朵長？誰的耳朵短？誰的耳朵像蒲扇？兔子的耳朵長，馬的耳朵短，大象的耳朵像蒲扇。誰的耳朵圓？誰的耳朵尖？誰的耳朵看不見？猴子的耳朵圓，貓的耳朵尖，小雞的耳朵看不見。第7課：《青蛙寫詩》1.課題解讀這是一首輕快、活潑的兒童詩。作者用豐富而又合理的想象，把池塘里的秀麗景物“蝌蚪、水泡泡、水珠”擬人化，并把它們生動精確?????地想象成逗號、句號和省略號，從而組合成了一首生動好玩的小詩。2.課文重點解讀（1）下雨了，雨點兒淅瀝瀝，沙啦啦。青蛙說：“我要寫詩啦！”理解：寫下雨了，青蛙要寫詩。（2）小蝌蚪游過來說：“我要給你當(dāng)個小逗號?！崩斫猓簩懶◎蝌疆?dāng)小逗號。（3）池塘里的水泡泡說：“我能當(dāng)個小句號。”理解：寫水泡泡當(dāng)小句號。（4）青蛙的詩寫成了：“呱呱，呱呱，呱呱呱。呱呱，呱呱，呱呱呱……”理解：寫青蛙的詩的內(nèi)容。省略號表示話語中沒有說完的部分。3.主題概括這首兒童詩寫了青蛙作詩的過程。在青蛙寫詩時，小蝌蚪、水泡泡、一串水珠都來幫忙。詩中有了標(biāo)點符號，詩就有了韻律，有了情感?！斑蛇蛇傻脑姼柚刑N含著青蛙對生活、對大自然的寵愛之情。4.學(xué)有所得青蛙呱呱呱”的叫聲，在詩人的眼中竟然變得這樣生動好玩，布滿魅力。青蛙不是在叫，而是在寫詩。青蛙的詩中不僅奇妙地鑲嵌著幾種標(biāo)點符號，而且在詩的內(nèi)容中，“呱呱”的叫聲令人浮想聯(lián)翩?？梢?，美是處處都有的。對于我們來說，不是缺少美，只是缺少發(fā)覺。讓我們都有一雙擅長發(fā)覺的眼睛，去發(fā)覺生活中的美，發(fā)覺生活中的樂趣。5.結(jié)構(gòu)導(dǎo)圖6.問題探究（1）青蛙寫詩的時候，誰來幫忙了？小蝌蚪、水泡泡和一串水珠來幫忙了。小蝌蚪當(dāng)小逗號，水泡泡當(dāng)小句號，一串水珠當(dāng)省略號。（2）你能用“……像……”的句式說說這些標(biāo)點符號嗎？小蝌蚪像逗號。水泡泡像句號。一串水珠像省略號。（3）青蛙的詩寫成了，小蝌蚪、水泡泡、一串水珠都幫上忙了嗎？到青蛙寫的詩中找一找它們吧！呱呱，呱呱，（逗號就是小蝌蚪)呱呱呱。（句號就是水泡泡)呱呱呱……(省略號就是一串水珠)逗號(，)、句號(。)、省略號(……),它們都是標(biāo)點符號?！皹?biāo)點符號”是標(biāo)號和點號的合稱，標(biāo)號用來表示詞語的性質(zhì)和作用，點號用來表示停頓和語氣。標(biāo)號包括引號、括號、破折號、省略號、著重號、連接號、間隔號、書名號、專名號等；點號包括句號、問號、嘆號、頓號、分號、冒號等。（4）逗號表示什么？句號表示什么？文中的省略號表示什么？逗號表示句子中較小的停頓。句號表示一個句子說完了，用在陳述句或語氣和緩的祈使句末尾。文中的省略號表示話語中沒有說完全的部分。7.課外拓展（1）逗號歌——標(biāo)點符號誰最忙？逗號使用最頻繁。句子中間要停頓，往往由它來值班。（2）句號歌——一句末尾用句號，語氣平緩調(diào)不高。讀書見它要停頓，作文斷句莫忘掉。利用風(fēng)力發(fā)電，節(jié)省能源。（3）奇特的標(biāo)點符號唐代詩人杜牧的《清明》，是一首膾炙人口的好詩：“清明季節(jié)雨紛紛，路上行人欲斷魂。借問酒家何處有？牧童遙指杏花村。有人把標(biāo)點一改，變成了一首詞：清明季節(jié)雨，紛紛路上行人，欲斷魂。借問酒家何處？有牧童遙指——杏花村。還有人就《清明》一詩，不增不減一字，只加標(biāo)點，就變成了電影的一個鏡頭，時間、地點、場景、對話都有：〔清明季節(jié)。雨紛紛?！场猜飞稀承腥耍海ㄓ麛嗷辏┙鑶柧萍液翁幱?？牧童：（遙指）杏花村！第8課：《雨點兒》1.課題解讀《雨點兒》本課是一篇生動好玩的科普類童話故事，作者用擬人的手法，敘述雨點兒從云彩里飄落下來后，大地所發(fā)生的變化。通過大雨點兒和小雨點兒的對話，了解到小雨點兒想要去有花有草的地方，大雨點兒想要去沒有花沒有草的地方。它們的選擇看似沖突，但都給大地帶來了奇特的變化——小雨點兒讓花更紅了，草更綠了；大雨點兒讓沒有花沒有草的地方，開出了紅花，長出了綠草。2.課文解讀（1）數(shù)不清的雨點兒，從云彩里飄落下來。理解：這句話告知我們雨點兒是從哪里來的?！皵?shù)不清”寫出了雨點兒很多?！帮h落”給人一種輕快的感覺。（2）半空中，大雨點兒問小雨點兒：“你要到哪里去？”理解：這句話運用擬人的修辭手法。大雨點兒和小雨點兒是不會說話的,這里把它們當(dāng)作人來寫,使它們具有人的情感,把雨點兒寫活了,使文章更生動,事物特點更突出,富有情趣。（3）不久，有花有草的地方，花更紅了，草更綠了。理解：“更紅”“更綠”說明這里的環(huán)境比以前更美了,可見小雨點兒對花草的滋潤作用。（4）沒有花沒有草的地方，開出了紅的花，長出了綠的草。理解：這句話寫大雨點兒去的地方發(fā)生的變化。大雨點兒為人類開墾了一片新的綠色。我們從中知道了雨水與植物的生長有著親密的關(guān)系,進(jìn)一步感受到:雨水滋潤萬物,對人類的貢獻(xiàn)很大。3.主題概括大雨點兒和小雨點兒從云彩里飄落下來。小雨點兒要去有花有草的地方，大雨點兒要去沒有花沒有草的地方。它們的選擇看似沖突，但都給大地帶來了奇特的變化：小雨點兒讓花更紅了，草更綠了；大雨點兒讓沒有花沒有草的地方，開出了紅花，長出了綠草。4.學(xué)有所得雨水滋潤萬物。當(dāng)雨過天晴時，你會看到紅艷艷的花，綠油油的草，還會看到晶瑩的雨珠在花瓣、草葉上滾動。多么秀麗的大自然啊！期望我們也能像大雨點兒和小雨點兒一樣，用我們的愛心澆灌花草樹木，讓大自然變得更秀麗，讓我們的生活環(huán)境變得更奇特！5.結(jié)構(gòu)導(dǎo)圖6.問題探究（1）小雨點兒和大雨點兒飄落到地上之后，結(jié)果怎樣？不久，有花有草的地方，花更紅了，草更綠了。沒有花沒有草的地方，開出了紅的花，長出了綠的草。（2）小雨點兒和大雨點兒分別到了不同的地方，并且那些地方發(fā)生了不同的變化。這說明白什么？說明雨水與植物生長有著親密的關(guān)系，植物生長離不開水。（3）大雨點兒和小雨點兒的選擇不同，你覺得誰的選擇好？他們雖然去的地方不同，但他們都滋潤了花草，給大地帶來了變化，他們的選擇都很好。7.課外拓展（1）生活中識字——隨時隨地識字學(xué)校、家庭、社會處處都是識字的好教材。例如，街上引人注目的廣告牌，物品標(biāo)牌、包裝袋，家里各式各樣的生活用品，電視里的少兒節(jié)目等都可以作為識字教材。生活處處皆語文，生活中隨時隨地都有學(xué)習(xí)漢字的機(jī)會。我們應(yīng)當(dāng)在生活中享受識字的樂趣，這樣，識字效果會更好。（2）優(yōu)秀傳統(tǒng)文化有古文大小篆隸草繼不行亂解釋：我國的文字進(jìn)展經(jīng)受了古文、大篆、小篆、隸書、草書，這肯定要認(rèn)清楚，不行搞混亂了。（3）聯(lián)系實際說一說：哪些地方有花有草？哪些地方?jīng)]有花沒有草？（4）關(guān)于雨的歌曲《小雨沙沙》（節(jié)選）小雨小雨沙沙沙，沙沙沙，種子種子在說話，在說話：哎呀呀雨水真甜，哎喲喲我要發(fā)芽。小雨小雨沙沙沙，沙沙沙，種子種子在說話，在說話：哎呀呀我要出土，哎喲喲我要長大。（5）有關(guān)雨的古詩春夜喜雨杜甫好雨知季節(jié)，當(dāng)春乃發(fā)生。隨風(fēng)潛入夜，潤物細(xì)無聲。野徑云俱黑，江船火獨明。曉看紅濕處，花重錦官城。口語交際用多大的聲音1.交際指導(dǎo)（1）先想一想我們在什么場合下要大聲說話，什么場合下要小聲說話。（2）觀看圖畫，說一說圖畫上的內(nèi)容，小組內(nèi)爭辯溝通。別人講時留意聽，可作適當(dāng)補充。（3）選出代表，在班級里發(fā)言。2.爭辯溝通在圖書館、在辦公室、在講臺上應(yīng)當(dāng)用多大的聲音呢？在第一幅圖畫的情景中要小聲說話，由于這是在圖書館中，大家都在安靜地看書學(xué)習(xí)，說話要低聲，以免打攪他人。在其次幅圖畫的情景中也要小聲說話，由于這是在跟敬重的老師說話，聲音太大不禮貌。另外，這是在老師的辦公室，我們不能影響其他老師工作。在最終一幅圖畫的情景中要大聲說話，由于講臺上的同學(xué)在給大家講故事，要大聲講，同學(xué)們才能聽清楚。在電影院、公交車上、餐廳里、演講臺上應(yīng)當(dāng)用多大音量說話呢？演一演吧！語文園地6字詞句運用（1）連一連指導(dǎo)：先觀看這些漢字的結(jié)構(gòu)，發(fā)覺規(guī)律。有些字可以分為上下兩部分，即上下結(jié)構(gòu)，如：星、只、色、塵。有些字可以分為左右兩部分，即左右結(jié)構(gòu)，如：明、葉把、地。說一說：我能給下邊的生字分類。筆課早校林紅歌塵最蓮答案：左右結(jié)構(gòu)：課校林紅歌上下結(jié)構(gòu)：筆早塵最蓮（2）讀一讀，背一背。指導(dǎo)：這是一首辨別方向的兒歌，掛念我們了解利用太陽辨別方向的方法。首先借助拼音，通過各種方式把兒歌讀正確、通順；然后試著圈出兒歌中的方位詞“前、后、左、右、東、西、南、北”；最終通過實踐，找準(zhǔn)東方，由此推斷出其他三個方向。圈一圈：用“O"圈出兒歌中的“前后左右東西南北。用一用：用日落之時，面對太陽。前面是(),后面是()。左面是(),右面是()。答案：西東南北辨一辨：(1)日出()方，日落()方。秋到大雁()飛，春來大雁()飛(2)前對()，左對()。答案：（1）東西南北（2）后右呈現(xiàn)臺。理解：本次呈現(xiàn)活動是要溝通在生活中，從街道兩邊的招牌上生疏的字。比如城市各大路名稱，街道兩旁的店鋪名稱，地標(biāo)性建筑名稱，城市各單位名稱等。像教材呈現(xiàn)的人民路、電影院、衛(wèi)生院、小賣部、報刊亭。這些可以在上學(xué)、放學(xué)的路上生疏，也可以在與大人上街時有意識地生疏，不生疏的字可以問大人，也可以把字形靜靜記在心里，回去查字典。樣例呈現(xiàn)：公交車站理發(fā)店糧油店餃子館便民超市蛋糕房健康大藥房小吃一條街日積月累古朗月行（節(jié)選）[唐]李白小時不識月，呼作白玉盤。又疑瑤臺鏡，飛在青云端。理解：小時候我不生疏月亮，只把它稱作白玉盤。有時懷疑是瑤臺仙人的明鏡，飛到了天上。讀一讀：詩人借助豐富的想象和神話傳奇，表現(xiàn)出兒童對月亮詩讀意而奇特的生疏。猜一猜：(1)玉鉤定誰掛，冰輪了無轍。（陸游《月下作》）(2)但愿人長期，千里共嬋娟。（蘇軾《水調(diào)歌頭·中秋》）(3)鳳簫聲動，玉壺光轉(zhuǎn)，一夜魚龍舞。（辛棄疾《青玉案·元夕》）詩句中的()和()、()、()都指月亮。答案：(1)玉鉤冰輪嬋娟玉壺和大人一起讀。誰會飛故事（略）感知內(nèi)容會飛、會跑、會游的動物分別是誰？會飛的動物是鳥，會跑的動物是馬，會游的動物是魚。它們是怎么活動的？鳥扇扇翅膀去又回，馬四腳騰空仰天叫，魚搖搖尾巴擺擺頭。理解：這是一首輕松活潑、節(jié)奏明快的兒歌，通過一問一答的方式，奇妙地向我們介紹了鳥兒、馬兒和魚兒的活動方式。可以和大人合作朗讀，也可以拍著手讀，還可以表演讀。在朗讀時，想想除了書上介紹的動物，還有哪些動物會飛會跑、會游呢？課外拓展你還知道哪些動物的活動方式，請你仿寫一段兒歌吧！誰會跳？兔會跳。兔兒怎樣跳？扭扭身子蹦回家。誰會飛?蜜蜂會飛。蜜蜂怎樣飛?振動翅膀嗡嗡飛。誰會爬?烏龜會爬。烏龜怎樣爬?四腳著地漸漸爬。誰會跳?袋鼠會跳。袋鼠怎樣跳?兩腳蹬地蹦蹦跳誰會叫?公雞會叫。公雞怎樣叫?仰頭挺胸喔喔叫。單元高頻考點1.《影子》一課要求學(xué)會推斷方位,常以問答形式考查。2《比尾巴》要求背誦全文,學(xué)會比方的修辭方法,常以仿寫句子的形式考查。3《青蛙寫詩》?？疾闃?biāo)點符號的運用,常以段落填空形式考査。4.《雨點兒》一文要求把握擬人的修辭手法,常以仿寫句子的形式考查。5《古朗月行(節(jié)選)》要求背誦,?？脊旁娔瑢??！締卧獧z測】一、基礎(chǔ)檢測1.下列加點字選擇正確的讀音。2.看拼音，寫詞語。xiàyǔwènhǎozhèngzàiwǒmenhòuláibàntiānsāngèwěiba3.給下面的字按結(jié)構(gòu)分類。4.選擇正確的答案。（1）給加點字選擇正確的讀音。①shǔ②shù③chǎng④zhǎng小數(shù)（）字,真奇異,生活處處要用到。數(shù)（）一數(shù),真不少,伴我成長（）陪我笑。（2）“我”的第五筆是(),“影”是()結(jié)構(gòu)。①丶②③上下④左右（3）下面量詞搭配有誤的一項是()。(3分)①一把雨傘②一只青蛙③一朵影子④一串水珠4.下面漢字的結(jié)構(gòu)不屬于同一類的是（）。①她②肚③分④捉⑤好5.數(shù)一數(shù)，填一填。（1）“在”共有筆，其次筆的筆畫是。（2）“把”共有筆，是結(jié)構(gòu)，可以組詞。（3）“雨”共有筆，第三筆的筆畫是，可以組詞?！敬鸢浮?．péngyǐgèngméilǜ2.下雨問好正在我們后來半天三個尾巴3.左右結(jié)構(gòu):課歌校上下結(jié)構(gòu):色塵蘋條杏4.（1）②①④（2）②④（3）④4.③5.（1）六丿（2）七左右一把（3）八下雨二、積累運用1．給句子加上合適的標(biāo)點符號。(1)青蛙說:“我要寫詩啦（）”(2)水泡泡說:“我可以給你當(dāng)個小句號嗎（）”(3)動物園里有長頸鹿、老虎、獅子、羊（）2．看圖,把句子補充完整。（1）松鼠的尾巴好像。（2）樹上的柿子好像。（3）孔雀的尾巴好像一把。（4）燕子的尾巴好像一把。3．依據(jù)課文內(nèi)容填空。（1）青蛙寫詩啦,、、來幫忙。（2）小時,呼作盤。又疑瑤鏡,飛在端。（3）猴子的尾巴（）。兔子的尾巴（）。松鼠的尾巴好像（）。公雞的尾巴（）。鴨子的尾巴（）?？兹傅奈舶停ǎ?。①彎②扁③短④一把傘⑤最好看⑥長（4）青蛙寫詩時,給它當(dāng)句號的是()。(填序號)①小蝌蚪②水泡泡③小雨點④荷葉上的一串水珠（5）早晨起來,面對太陽。前面是(),后面是()。左面是(),右面是()。(填序號)①東②南③西④北4.看圖,回答問題。（1）小丫想買一份報紙,她應(yīng)當(dāng)去圖()。（2）生病了要去圖()。5.推斷下面圖中人物的做法是否正確，并說說理由?！敬鸢浮?.（1）！（2）？（3）……2．（1）一把傘（2）紅燈籠（3）扇子（4）剪刀3.（1）小蝌蚪水泡泡一串水珠（2）不識月白玉臺青云（3）⑥③④①②⑤（4）②（5）①③④②4.（1）①（2）③5.乘公交車時不應(yīng)當(dāng)大聲講電話。由于這樣會打攪別人，公交車上應(yīng)當(dāng)保持安靜，給大家一個舒適的乘車環(huán)境。向新伴侶介紹自己時應(yīng)當(dāng)大聲說。由于聲音小別人會聽不清楚。三、課內(nèi)閱讀（一）（2023·黑龍江省哈爾濱市鐵嶺·一班級期末）課內(nèi)閱讀。古朗月行（節(jié)選）唐李白時識月，呼作玉盤。又疑瑤臺鏡，青端。1.詩人小時候是怎么稱呼月亮的?用“”畫出來。2.詩人看到的月亮可能是（）。3.我覺得月亮還像?！敬鸢浮啃〔话罪w在云1.白玉盤2.①3.大大的月餅（二）（2023·遼寧大連中山區(qū)一班級期末）課內(nèi)閱讀。青蛙寫詩（節(jié)選）青蛙要寫詩啦!它需要一個小逗號,()來幫忙了。它需要一個小句號,()來幫忙了。最終,它還需要一個省略號,()來幫忙了。青蛙的詩寫成了:“呱呱,呱呱,呱呱呱。呱呱,呱呱,呱呱呱……”1.依據(jù)課文內(nèi)容,把序號填在文中的括號里。①小蝌蚪②一串水珠③水泡泡2.用“”畫出青蛙寫成的詩。(3)用“△”畫出青蛙寫成的詩中的逗號,用“○”畫出詩中的句號。(4)短文中的“……”表示（）（填序號)①青蛙的詩很長,還沒寫完。②青蛙寫不下去了?！敬鸢浮?.①③②2.呱呱,呱呱,呱呱呱。呱呱,呱呱,呱呱呱……3.4.①（三）（2023·浙江麗水市蓮都區(qū)·一班級期末）課內(nèi)閱讀。比尾巴誰的尾巴長？誰的尾巴短？誰的尾巴好像一把傘？猴子的尾巴長。兔子的尾巴短。松鼠的尾巴好像一把傘。誰的尾巴彎？誰的尾巴扁？誰的尾巴最好看？公雞的尾巴彎。鴨子的尾巴扁?？兹傅奈舶妥詈每?。1.照樣子，用“好像”寫句子。2.掛念動物找尾巴。連一連，再填一填動物尾巴的特點。鴨子的尾巴，公雞的尾巴，松鼠的尾巴好像，孔雀的尾巴。3.聯(lián)系實際，仿照課文說一說。牛的尾巴。羊的尾巴。馬的尾巴?！敬鸢浮?.（1）剪刀（2）扇子2.扁彎一把傘最好看3.長短好像小辮四、拓展提升（一）（2023·鄭州榮陽市一班級專題練習(xí)）課外閱讀。1.小雨點落在了（）。（多選）①魚池里②麥田里③花園里④田野里2.連一連。3.小雨點還會落在哪兒呢？想一想，寫一寫。【答案】1.①③④2.花兒（張嘴巴）魚兒（搖尾巴）苗兒（向上拔）3.天上的白云樹林里小河里公園里（二）（2023·昆明市官渡區(qū)·一班級專題練習(xí)）快活閱讀。影子小紅傘說：“我的影子肯定很紅很紅?！毙【G傘說：“我的影子肯定很綠很綠。”太陽出來了。小紅傘大叫：“怎么我的樣子變成了黑的？”小綠傘一看：“怎么我的影子也是便變成了黑的？”太陽公公笑瞇瞇地說：“你們攔住了我的光，沒有光的地方，都是黑的?！?.短文一共有個自然段，在短文中標(biāo)出序號。2.照樣子寫詞語。很紅很紅很綠很綠很很很很3.小紅傘和小綠傘的影子都是。4.小紅傘和小綠傘的影子為什么變得一樣了？1.42.示例：多多好好3.黑色的4.由于小紅傘和小黑傘攔住了太陽的光，沒有光的地方，都是黑的。（三）（2023·海南省懷化市通道縣·一班級專題練