2024年教師招聘面試高中美術(shù)逐字稿2、中外園林藝術(shù)

課題：中外園林藝術(shù)教學(xué)目標(biāo)：1、了解中外園林藝術(shù)的審美觀念及精神追求2、通過(guò)欣賞園林圖片學(xué)會(huì)中外園林藝術(shù)的鑒賞方法3、培養(yǎng)對(duì)中外園林藝術(shù)的興趣教學(xué)重點(diǎn)：中外園林藝術(shù)的鑒賞方法教學(xué)難點(diǎn)：引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用美術(shù)術(shù)語(yǔ)鑒賞中外園林藝術(shù)教學(xué)方法：演示法、講授法、討論法、練習(xí)法、實(shí)踐法教學(xué)準(zhǔn)備：多媒體課件、中外園林圖片教學(xué)過(guò)程：設(shè)置情境，導(dǎo)入新課教師播放央視網(wǎng)《看東方——\o"大美蘇州園林"大美蘇州園林》的視頻并提出問(wèn)題：剛才那段視頻向我們展示了什么？學(xué)生自由回答。教師總結(jié)：剛才那段視頻向我們展示了蘇州園林里的美麗景色和詩(shī)情畫意，蘇州園林是中國(guó)園林藝術(shù)的代表，外國(guó)園林藝術(shù)又是怎樣的？引入課題《中外園林藝術(shù)》仔細(xì)觀察，感知中外園林藝術(shù)教師展示中國(guó)的頤和園與日本的龍安寺庭園并提出問(wèn)題：這些園林中都有著怎樣的景物？通過(guò)這兩座園林我們可以看出中國(guó)與日本的園林分別具有怎樣的特點(diǎn)？2、學(xué)生獨(dú)立思考回答3、教師總結(jié)交流探討，認(rèn)識(shí)中外園林藝術(shù)教師展示意大利的蘭特莊園與法國(guó)的凡爾賽宮后花園并提出問(wèn)題：這些園林在景觀構(gòu)成和建造方式上有什么特點(diǎn)？2、同桌交流討論回答3、教師總結(jié)布置活動(dòng)學(xué)生前后四人一小組討論：古今中外的園林具有怎樣的藝術(shù)價(jià)值與社會(huì)功能2、從課本上選取一幅自己喜歡的園林圖片，嘗試著用鉛筆對(duì)圖中的景物進(jìn)行勾勒與描繪3、教師巡回指導(dǎo)（五）交流評(píng)價(jià)，小結(jié)作業(yè)1、各組代表自愿上臺(tái)交流2、教師評(píng)價(jià)總結(jié)3、教師布置課后作業(yè)：選取一座自己喜歡的園林，寫一份小小的鑒賞報(bào)告，談?wù)勛约旱南敕ㄅc感受。板書設(shè)計(jì)：中外園林藝術(shù)1、景觀構(gòu)成2、建造方式3、藝術(shù)價(jià)值尊敬的各位評(píng)委老師，上午好，我今天試講的題目是中外園林藝術(shù)，接下來(lái)我將開始我的試講。上課，同學(xué)們好，請(qǐng)坐，同學(xué)們，我們來(lái)欣賞一下大屏幕上的這段視頻，大家認(rèn)真看，一會(huì)兒老師要提問(wèn)題喲。好，誰(shuí)能告訴老師，剛才那段視頻向我們展示了什么？嗯，好，你來(lái)說(shuō)，你說(shuō)：你看見碧波如鏡的池塘中有許多潔白的睡蓮和紅色的錦鯉，池塘的上面還架著一座小小的木橋，好，請(qǐng)坐。這位女同學(xué)，你再來(lái)說(shuō)一下，你還觀察到了什么？你說(shuō)：你看見許多籠罩在蒙蒙細(xì)雨中的亭臺(tái)樓閣，鏤空的花窗后面紗簾飄蕩，十分的玲瓏雅致。你觀察得很仔細(xì)，如果下次回答問(wèn)題時(shí)聲音再響亮一些，讓其他同學(xué)都能聽到就更好了，請(qǐng)坐。這兩位同學(xué)說(shuō)的都很好，剛才那段視頻展示的是蘇州園林里的美麗景色和詩(shī)情畫意，蘇州園林是中國(guó)園林藝術(shù)的代表，那老師要問(wèn)問(wèn)同學(xué)們了，外國(guó)園林藝術(shù)又是怎樣的呢？老師看到同學(xué)們都很疑惑，不用著急，今天我們就一起來(lái)感受一下中外園林藝術(shù)的魅力。（板書課題）同學(xué)們，我們來(lái)欣賞大屏幕上中國(guó)的頤和園與日本的龍安寺庭園，你們仔細(xì)觀察一下，看看這些園林中都有著怎樣的景物呢？好，靠窗的這位女同學(xué)，你來(lái)說(shuō)，你說(shuō)：頤和園坐落于北京西郊，他原名清漪（衣）園，始建于清乾隆十五年，但在第二次鴉片戰(zhàn)爭(zhēng)中被英法聯(lián)軍破壞，光緒十二年，慈禧太后答應(yīng)不再干政，于是光緒皇帝為她修復(fù)并擴(kuò)建了這座園林養(yǎng)老，改名“頤和園”，“頤”就是頤養(yǎng)天年，“和”就是心平氣和，“頤和”就是頤養(yǎng)太和的意思，全園以昆明湖和萬(wàn)壽山為基礎(chǔ)，以杭州西湖為藍(lán)本，是中國(guó)最大的皇家園林。很好，還有哪位同學(xué)想要補(bǔ)充一下？好，后面的這位男同學(xué)你來(lái)說(shuō)，你說(shuō)你一緊張忘記了要說(shuō)什么，好，沒關(guān)系，坐下想一想。旁邊這位同學(xué)，你再來(lái)說(shuō)說(shuō)吧，你說(shuō)：龍安寺庭園坐落于日本京都，是一座日本傳統(tǒng)的“枯山水”庭園，庭園中一片平整的白色細(xì)沙象征著海洋，道道起伏的溝壑象征著海面的波紋，邊緣的細(xì)沙堆積起來(lái)象征翻滾的浪花，而中間的幾塊灰色巖石象征著大海中的島嶼，然而風(fēng)吹過(guò)海面不會(huì)掀起波紋，四季的更迭也不會(huì)引起變化，一切景物仿佛凝固在這個(gè)瞬間，如同進(jìn)入了永恒不滅的彼岸世界，靜靜地坐在一旁會(huì)引起人們的無(wú)限遐思。說(shuō)得很好，請(qǐng)坐。剛才幾位同學(xué)回答得都很正確，那么通過(guò)這兩座園林我們可以看出中國(guó)與日本的園林分別具有怎樣的特點(diǎn)呢？對(duì)了，中國(guó)的園林雖由人造，宛自天開，注重真山真水之趣，而日本的園林則注重“枯山水”所帶來(lái)的哲學(xué)思考，同學(xué)們可真聰明呀。下面，我們?cè)賮?lái)欣賞一下意大利的蘭特莊園與法國(guó)的凡爾賽宮后花園，大家和同桌交流探討一下，這些園林在景觀構(gòu)成和建造方式上有什么特點(diǎn)？（板書“景觀構(gòu)成、建造方式”）好，左邊的這位女同學(xué)，你來(lái)說(shuō)，你說(shuō)：蘭特莊園坐落于意大利的巴涅亞小鎮(zhèn)，文藝復(fù)興時(shí)期的學(xué)者們主張從古希臘、古羅馬文化中吸取營(yíng)養(yǎng)，復(fù)興歐洲古代藝術(shù)，而在古希臘與古羅馬，花園在社會(huì)生活中扮演著重要的角色，因此建造古希臘古羅馬風(fēng)格的花園在文藝復(fù)興時(shí)期的意大利成為一種時(shí)尚，這座蘭特莊園就是其中的代表，它建造在景色秀麗的丘陵山坡上，順著地形由上至下分為幾層臺(tái)地，追求一種和諧與理想的美，圓形噴泉廣場(chǎng)中有一座《無(wú)辜者之泉》，泉水中央有一組裝飾性浮雕，共有六塊，表現(xiàn)的是古希臘神話中掌管山林水澤的仙女，這些仙女們正在汲取清泉，她們的姿態(tài)與服飾無(wú)一雷同，燕瘦環(huán)肥，淺笑輕嗔，各盡其美，各得其神，毫無(wú)傳統(tǒng)雕塑中弱不禁風(fēng)的感覺，而是充滿了青春的活力。請(qǐng)坐。誒，剛才忘記問(wèn)題的那位男同學(xué)，你現(xiàn)在有沒有想起來(lái)呀？那你現(xiàn)在來(lái)回答一下吧，你說(shuō)：凡爾賽宮后花園位于法國(guó)巴黎西南郊外，傳說(shuō)1661年，法國(guó)國(guó)王路易十四去財(cái)政大臣富蓋家中參加宴會(huì)，富蓋宅邸的富麗堂皇引起了路易十四的嫉妒，于是他請(qǐng)?jiān)葹楦簧w修建宅邸的原班人馬為自己建造一座更加豪華的宮殿，這就是世界聞名的凡爾賽宮，他有一個(gè)風(fēng)景如畫的大花園，花園中長(zhǎng)達(dá)兩千米的林蔭大道上分布著無(wú)數(shù)的噴泉、雕塑與花壇，花壇中的植物都被修剪成標(biāo)準(zhǔn)的幾何圖形，體現(xiàn)了法國(guó)國(guó)王對(duì)自然的征服欲。你的美術(shù)知識(shí)可真豐富呀，很好，請(qǐng)坐。同學(xué)們，通過(guò)這兩位同學(xué)的回答，我們發(fā)現(xiàn)意大利的園林充滿了人文主義的思想，而法國(guó)的園林則是為了征服大自然。好，下面，我們就以前后四人為一小組，來(lái)討論一下古今中外的園林具有怎樣的藝術(shù)價(jià)值與社會(huì)功能。（板書“藝術(shù)價(jià)值”）嗯，時(shí)間差不多了，哪個(gè)小組派代表上臺(tái)來(lái)說(shuō)一說(shuō)你們討論的結(jié)果？好，第二小組，請(qǐng)到講臺(tái)上來(lái)，你說(shuō)：你們認(rèn)為園林藝術(shù)將住宅與風(fēng)景合而為一，通過(guò)亭臺(tái)樓閣與泉石花木的組合來(lái)模擬自然風(fēng)光，創(chuàng)造出了城市中的山林，讓人“不出城郭而得山野之趣”?？磥?lái)這組同學(xué)對(duì)我們今天所講的知識(shí)掌握得非常好，請(qǐng)回座位。還有哪個(gè)小組想要補(bǔ)充？好，第三小組，你說(shuō)：你們認(rèn)為園林藝術(shù)體現(xiàn)了世界各民族的審美與文化，頤和園體現(xiàn)了天人合一的中國(guó)審美觀，凡爾賽宮后花園則體現(xiàn)了征服自然的西方審美觀。嗯，你們的觀點(diǎn)也很有道理，請(qǐng)回座位。好，下面，我們還是以前后四人為一小組，請(qǐng)同學(xué)們從課本上選取一幅自己喜歡的園林圖片，嘗試著用鉛筆對(duì)圖中的景物進(jìn)行勾勒與描繪，進(jìn)一步體會(huì)一下中外園林藝術(shù)的特點(diǎn)。在同學(xué)們描繪的過(guò)程中，老師會(huì)巡視指導(dǎo)，有不明白的問(wèn)題可以隨時(shí)舉手問(wèn)老師，好，開始吧。（巡視）嗯，你的這個(gè)亭子畫的很漂亮，造型也很好，但一定要注意與周圍景物之間的關(guān)系，嗯，繼續(xù)吧。你們小組意見產(chǎn)生了分歧是不是，不知道該選哪幅圖片了，你們看看，課本上哪一座園林最能打動(dòng)你，好，繼續(xù)吧，加油。時(shí)間差不多了，哪個(gè)小組派代表上臺(tái)來(lái)展示一下你們描繪的景物，并說(shuō)一說(shuō)這座園林的特點(diǎn)，好，第一小組，你說(shuō)：你們通過(guò)小組討論，選擇了英國(guó)的斯托海德風(fēng)景園，當(dāng)人們對(duì)圖案一般的法國(guó)園林逐漸厭倦時(shí)，英國(guó)興起了一種通過(guò)繪畫重新發(fā)現(xiàn)自然的園林，他就是風(fēng)景畫園林，造園師的靈感來(lái)自于畫家筆下的田園風(fēng)光，也有的造園師本身就是畫家，他們將繪畫天才淋漓盡致的表現(xiàn)在造園藝術(shù)中，園林中不再是筆直的道路、方正的噴泉、幾何圖形的花壇，取而代之的是蜿蜒的小路、曲折的小河與散落的花草樹木，營(yíng)造出一種略帶憂郁情思的如畫美景。還有哪個(gè)小組想要展示？好，第四小組，你說(shuō)：你們通過(guò)小組討論，選擇了大連海之韻廣場(chǎng)的現(xiàn)代景觀園林，十根以白鋼管為材料的浪花形雕塑長(zhǎng)199.9米，象征1999年是大連建市100周年，21只飛翔的海鷗象征著飛向21世紀(jì)，現(xiàn)代社會(huì)的復(fù)雜與多變?cè)炀土烁鞣N各樣的現(xiàn)代景觀園林，這些園林滲透出對(duì)實(shí)用價(jià)值的考慮和對(duì)城市文化的宣傳，隨著科技的發(fā)展，景觀設(shè)計(jì)的手段也達(dá)到了前所未有的豐富，設(shè)計(jì)師可以自由地運(yùn)用聲、光、電等現(xiàn)代景觀設(shè)計(jì)手段與亭臺(tái)樓閣、泉石花木相配合，園林的觀賞者也由從前的王公貴族變成了普通民眾。由于時(shí)間的關(guān)系呢，老師就不一一請(qǐng)每個(gè)小組上臺(tái)講解與展示了，不過(guò)，老師看到大家在討論和描繪的過(guò)程當(dāng)中都非常的認(rèn)真，感到非常的欣慰。今天呢，我們學(xué)習(xí)了如何欣賞