一輪鞏固卷8（原卷版）-2022年高考歷史模擬卷

備戰(zhàn)2022年高考歷史模擬卷（廣東專用）一輪鞏固卷8（本卷共15小題，滿分100分，考試用時50分鐘）一、選擇題：本題共16小題，每小題3分，共48分。在每小題給出的四個選項中，只有一項是符合題目要求的。1．對于戰(zhàn)爭的看法，孟子提出“取之而燕民悅，則取之。取之而燕民不悅，則勿取”；墨子認為“春則廢民耕稼數藝，秋則廢民獲斂”。由此可知兩者A．對戰(zhàn)爭持反對的態(tài)度 B．維護百姓的根本利益C．具有一定的民本思想 D．繼承和發(fā)展仁的思想2．下圖可以用來說明當時山東地區(qū)A．鹽鐵官營的實施情形 B．鐵礦資源得到充分開發(fā)C．鐵業(yè)作坊的勞作方式 D．制鐵工藝水準領先全國3．圖1和圖2分別是唐代“十道”分布圖和“十五道”分布圖。對比兩圖，其中的變化反映出圖1圖2A．中央對地方監(jiān)察力度不斷增強 B．地方行政區(qū)劃日益細化C．江南地區(qū)社會經濟已超過北方 D．藩鎮(zhèn)割據開始形成4．如表為關于武則天的若干記載，用以下材料研究武則天，下列推論正確的是則天大圣皇帝，內輔外臨，將五十載，在朕躬則為慈母，于士庶即是明君。唐中宗《答敬暉請削武氏王爵表敕》僭位二十一年，壽八十一年。乘唐中衰，攘竊神器，任用酷吏，屠害宗支，毒流縉紳，其禍慘矣。（宋）朱熹《通鑒綱目》武氏見王后已去，急忙來至龍床，狠了狠心腸，將公主登時扼死，把被蓋好，自己仍舊往側室去了。（清小說）如蓮居士《反唐演義全傳》A．由于唐中宗為當朝人，因此其評論比朱熹有較高可信度B．朱熹言論有感情色彩，所以不能作為研究武則天的材料C．《反唐演義全傳》較多細節(jié)描寫，全面還原了歷史真實D．歷史文獻的記載中，都帶有敘事者的主觀歷史價值判斷5．明中期以后，文化界有了新變化。李贄用“童心”來詮釋“良知”，肯定人性中正常情欲的合理性。戲劇家湯顯祖在《牡丹亭》中，專門彰顯一個“情”字，甚至提出了尖銳的質問：“第云理之所必無，安知情之所必有邪！”這反映了當時文化界A．否定了傳統(tǒng)儒家思想 B．過分強調人的私欲C．出現反對理學的傾向 D．重在宣傳啟蒙思想6．第一次鴉片戰(zhàn)爭使中國受到了前所未有的侵略與欺凌，清政府統(tǒng)治的權威受到直接的沖擊和挑戰(zhàn)。但是，清朝統(tǒng)治者將《南京條約》看作是“萬年和好”之約，似乎忘記了戰(zhàn)爭的恥辱和狼狽，很快便恢復了文恬武嬉、歌舞升平的局面。這說明A．《南京條約》對華的影響力有限 B．清朝從此改變了傳統(tǒng)外交政策C．清政府缺乏近代國家主權意識 D．清政府的權威受到沖擊和挑戰(zhàn)7．如表中的評論反應出當時1875年《申報》文人當“效思于農工商賈之事”1875年《申報》“西人之為商為工農者，固無不兼習文字也?！?881年《萬國公報》農夫“用其力于植樹之法、機器之耕，則利益廣矣”。A．社會分工日益精細 B．農商皆本成為共識C．工商致富備受推崇 D．職業(yè)觀念發(fā)生變化8．1916年，陳獨秀發(fā)文：“三年以來，吾人于共和國體之下，備受專制政治之痛苦?！杂栌^之，此等政治根本解決問題，猶待吾人最后之覺悟?！标惇毿愦搜訟．否定了辛亥革命的歷史功績 B．旨在探尋挽救國家的新道路C．反映了十月革命勝利的影響 D．基于對社會現狀的深刻反思9．1935年，中共中央通過共青團號召廣大青年：“把反日救國運動擴大起來！到工人中去，到商民中去，到軍隊中去！”該號召旨在A．配合紅軍戰(zhàn)略轉移 B．壯大聯(lián)合抗日力量C．培養(yǎng)革命骨干力量 D．促成國共兩黨合作10．中共中央在某次工作會議上討論經濟問題，正式決定對國民經濟實行“調整、改革、整頓、提高”的八字方針，其指導思想是“一定要從自己國家的實際出發(fā)，走出一條在社會主義制度下實現現代化的中國式道路”。據此推斷，該決定出臺于A．社會主義過渡時期 B．全面建設社會主義時期C．“文化大革命”時期 D．改革開放時期11．《十二銅表法》規(guī)定，如果借貸雙方當事人和解失敗，債務人又尋求不到擔保人為他擔保，債權人可以任意處置甚至肢解債務人。這說明A．審判程序缺乏公正 B．法律具有時代烙印C．擔保人擁有解釋權 D．債權人壟斷了法律12．被稱為“人文主義之父”的彼得拉克強調，宇宙是以人為中心的，是上帝為了人類的世俗生活而造就的東西，因此，人應當是世界的主宰。對他的主張理解正確的是A．奠定了近代物理學的基礎 B．褒揚了人的地位和價值C．宣揚了資產階級民主政治 D．傳播了人人平等的觀念13．有學者認為：憲法是在冷漠中通過的：議員們既無熱情，又無掌聲。在溫和的君主派眼里，這是他們無可奈何地接受的共和國；而在溫和的共和派眼里，這是一個與其設想的憲政計劃相去甚遠的“妥協(xié)的共和國”。這部憲法是A．英國《權利法案》 B．美國1787年憲法C．法蘭西第三共和國憲法 D．《德意志帝國憲法》14．1922年，蘇聯(lián)將農村各種實物稅統(tǒng)一為單一的農業(yè)稅，1924年進一步改為以貨幣形式繳納。這些舉措A．意在實現農業(yè)的全盤集體化 B．有利于商品經濟的發(fā)展C．沿用了余糧收集制部分做法 D．反映了計劃經濟的特征15．1956年，美國總統(tǒng)艾森豪威爾要求將西柏林建設成繁榮的櫥窗，向居民輸送大量的牛排、豬肉和大米。這反映了A．美國極力推動歐洲聯(lián)合 B．杜魯門主義的影響C．冷戰(zhàn)思維滲透經濟領域 D．柏林出現經濟危機16．1979年，英國首相撒切爾上臺后，支持建立一個統(tǒng)一的歐洲大市場，但是她反對以任何形式將歐共體逐漸建成一個具有聯(lián)邦主義色彩的聯(lián)盟，主張建設一個基于獨立主權國家聯(lián)合基礎上的歐洲。在她看來，削弱英國主權的任何行為都是不可接受的。據此可知，撒切爾夫人認為A．建立獨立的歐洲一體化體系 B．主權讓渡有助于歐共體發(fā)展C．歐洲聯(lián)合需要符合英國利益 D．統(tǒng)一市場形成符合英國訴求二、非選擇題：共52分。第17—19題為必考題，每個試題考生都必須作答。第20—22題為選考題，考生根據要求作答。（一）必考題：共40分。17．閱讀材料，回答問題。材料一唐代中期以來，儒學的研習和傳播面臨新的嚴峻挑戰(zhàn)。傳統(tǒng)經學若不脫胎換骨，其發(fā)展便會遭遇很大困難。為此，有學者大聲疾呼：復興儒學，直接孔孟“道統(tǒng)”。自宋初開始，眾多儒家學者致力于儒學經典的重新詮釋。他們在排拒佛、道的同時，融合佛、道思想，將儒家的倫理、政治學說提升到哲學思辯的高度，就字宙本原問題展開廣泛而深入的探討，創(chuàng)成一個以“理”為核心的更加精致完備的新儒學體系一理學。——摘編自王家范《大學中國史》材料二《新青年》宣傳的對象是男女青年。1916年，陳獨秀在《新青年》刊文勸勉女子不要以被征服者自居，應各自奮斗，脫離附屬品的地位，恢復自主的人格，特別指出“夫為妻綱”之不當。他反對婦女從父、從夫、從子的“三從”，主張婦女參政，夫死可以再嫁、交際自由、生活獨立。1917年《新青年》特辟女子專欄，刊登女子教育、婚姻、職業(yè)、權利的文字，希望順應世界潮流?！幾怨⒁浴督袊肪V》（1）根據材料一，概括“理學”的主要特點。結合所學寫出南宋時期理學的集大成者。（7分）（2）根據材料二，概括陳獨秀重點批判的封建倫理道德的核心。結合所學，從“《新青年》特辟女子專欄”的角度，簡述新文化運動的意義。（7分）18．工業(yè)革命材料一布羅代爾在《1518世紀的物質、經濟和資本主義》中認為，工業(yè)革命一方面是“一個漸進的、不露聲色、往往難以辨認的長時段過程”，另一方面，如H·B·吉本斯《英國工業(yè)》一書中寫道：“變化……是突然和猛烈的。這些偉大的發(fā)明都是在相對短的時間內進行的……在20年多一點的時間，瓦特、阿克萊特和博爾頓的所有偉大發(fā)明都已完成……現代工廠制度已經正式開始。”材料二大約從15世紀開始，英國發(fā)生了農業(yè)革命。英國糧食總產量從1700年的3．175百萬夸特，增加到1845年的18．665百萬夸特，增加大約6倍。毛紡織業(yè)在英國被譽為“民族工業(yè)”。商業(yè)資本積極介入這個工業(yè)部門，出現了分散的手工工場，加速了這一工業(yè)的發(fā)展。盡管這個部門沒有直接成為工業(yè)革命的先導部門，卻在資本積累、企業(yè)集中、產業(yè)分工、技術進步、批量生產、產品市場化、勞資關系諸多方面，培養(yǎng)了棉紡織業(yè)。外貿對英國經濟增長的作用極大。首先，國外市場的擴大，促進了手工業(yè)的勞動分工。原料來源多樣化，日益增長的熱帶和殖民地貨物供應，如蔗糖、煙草和稻米等，促進了加工業(yè)的發(fā)展。其次是奴隸貿易為英國資本主義發(fā)展提供了資本的原始積累?！幾择R克麥主編《世界文明史》依據材料一，概括關于工業(yè)革命的兩方面認識。結合材料二和所學，分別論述這兩方面的認識。（14分）19．閱讀材料，完成下列要求。材料每一種治理模式都包含了自身的治理理念、治理主體、治理目標和操作體系。在早期中國社會實踐的基礎上形成了不同的思想流派，提出了多種理論形態(tài)的治理模式，主要包括儒家模式、道家模式和法家模式。此后，理論形態(tài)的治理模式在中國傳統(tǒng)治理實踐中走向了融合，逐步生成了“辯證統(tǒng)一”的治理模式。它內在地包含了“禮法合治”“德法并用”“人法兼重”“君臣共治”等多樣化的、辯證融通的治理方式。傳統(tǒng)治理模式中包含了諸多有益于現代社會發(fā)展的治理資源，“保民而王”的價值理念、“無為而治”的大道之治、多元化的治理方式及“人法兼重”等多種治理資源，都可以在現代轉化中實現自身的歷史價值。——摘編自武樹臣、武建敏《中國傳統(tǒng)治理模式及其現代轉化》結合材料，圍繞“中國傳統(tǒng)治理模式”提出一個具體觀點，并運用中國歷史相關史實進行闡述。（要求：明確寫出觀點，闡述須史論結合，不得照搬材料原話。）（12分）（二）選考題：共12分。請考生從3道題中任選一題作答。如果多做，則按所做的第一題計分。20、【選修1：歷史上的重大改革回眸】閱讀材料并結合所學知識，完成下列要求。材料1951年10月，政務院公布《關于改革學制的決定》，指出：舊學制存在許多塊點，其中最主要的是工人和農民的干部學校，各種補習班、訓練班，在學校系統(tǒng)中沒有應有的地位；初級學校修業(yè)6年并分為初小和高小的規(guī)定，使廣大勞動人民的子女難于受到完全的初等教育；技術學校沒有一定的制度，不能適應培養(yǎng)國家建設人才的要求。為克服這些缺點，廢除舊學制的弊端，維護勞動人民子女受教育的權利，人民政府決定實行新學制，規(guī)定小學改行5年一貫制，技術學校被列入正規(guī)的學校教育系統(tǒng)；中等教育分初高兩級，修業(yè)各3年；專業(yè)工農建成中學修業(yè)3至4年；中等專業(yè)學校修業(yè)2至4年；高等學校的學制多樣化，大學和專門學校修業(yè)年限為3至5年，?？茖W校修業(yè)2至3年，專終科修業(yè)1至2年。從而構成了一套完整的教育系統(tǒng)——孫澤學《中國通史（當代卷）》（1）根據材料并結合所學，概括指出中華人民共和國成立初期學制改革的特點。（6分）（2）根據材料并結合所學，簡析中華人民共和國成立初期學制改革的意義。（6分）21、【選修3：20世紀的戰(zhàn)爭與和平】閱讀材料，回答問題。材料一1945年在日本戰(zhàn)敗投降的前夕，美國提出以北緯38度線為界，即三八線，美國和蘇聯(lián)分別占領朝鮮半島南部和北部的提議，并得到了蘇聯(lián)的認可，由此演變?yōu)楹髞沓r半島分裂南北陣營的導火線?！幾运螘郧邸短K聯(lián)與朝鮮戰(zhàn)爭》材料二1950年6月25日，朝鮮戰(zhàn)爭正式爆發(fā)。27日，美國總統(tǒng)杜魯門宣布美軍直接參戰(zhàn)，并派遣第七艦隊封鎖臺灣海峽。7月7日，聯(lián)合國安理會在蘇聯(lián)代表缺席情況下通過決議，決定成立在美國統(tǒng)帥下的統(tǒng)一司令部，指揮以美軍為主、由各會員國派遣軍隊參加的"聯(lián)合國軍"，擴大對朝鮮的武裝干涉?！儡娤阮^部隊逼進鴨綠江邊，并對我國東北地區(qū)狂轟濫炸。中國人民面臨美帝國主義者的戰(zhàn)爭威脅，掀起抗美援朝保家衛(wèi)國運動?！幾灾袊鐣茖W出版社《國際政治大辭典》材料三（朝鮮戰(zhàn)爭）一方面，它加深了這個國家的分裂，另一方面，它對戰(zhàn)后亞洲的國際局勢產生了決定性的影響?！秳蛑腥A人民共和國史（1949～1965）》（1）根據材料一、二并結合所學知識，簡述朝鮮戰(zhàn)爭爆發(fā)并擴大為一場國際性的局部戰(zhàn)爭的原因。（6分）（2）結合材料三和所學知識，簡要分析朝鮮戰(zhàn)爭給朝鮮半島和亞洲局勢帶來的影響。（6分）22、【選修4：中外歷史人物評說】閱讀材料，完成下列要求。材料金韻梅（1864—1934），是近代中國第一位女留學生、最早的女西醫(yī)師。1881年到美求學，金韻梅刻苦用功，勤于操作實驗，學習成績一直名列前茅。1885年5月，她以全班第一名的優(yōu)異成績畢業(yè)，后回國。1908