甘肅省隴南市武都區(qū)2023-2024學(xué)年八年級上學(xué)期期末語文試題（解析版）

第1頁/共1頁隴南市武都區(qū)2023—2024學(xué)年度第一學(xué)期學(xué)業(yè)水平測試卷八年級語文本試卷滿分為150分，考試時(shí)間為150分鐘。所有試題均在答題卡上作答，否則無效。一、積累與運(yùn)用（30分）學(xué)校開展“感悟中華傳統(tǒng)文化”語文實(shí)踐活動(dòng)，請你參與并完成下列任務(wù)?！鹘y(tǒng)文化的魅力1.閱讀下面語段，完成題目。優(yōu)秀傳統(tǒng)文化是有靈氣的，有力量的。它已經(jīng)融入到我們的文化性格里，啟發(fā)著我們的心智，zīyǎng著我們的心靈。它要得到chuánchéng，就應(yīng)融入公眾生活。一些優(yōu)秀的文化類節(jié)目備受關(guān)注，說明很多人不是對它缺乏熱情，而是缺少感受它的機(jī)會(huì)。（1）根據(jù)拼音，在田字格中寫出詞語。zīyǎngchuánchéng（2）給加點(diǎn)詞選擇正確的義項(xiàng)。（只填序號）“啟”在新華字典中的釋義有：①打開。②開始。③開導(dǎo)。④陳述。⑤書信?！炯住克呀?jīng)融入到我們的文化性格里，啟發(fā)著我們的心智。（）【乙】集團(tuán)啟用了一批新人。（）（3）下列說法不正確的一項(xiàng)是（）A.語段中“力量”“融入”“優(yōu)秀”分別是動(dòng)詞、名詞、形容詞。B.傳統(tǒng)文化、啟發(fā)心智、已經(jīng)融入，三個(gè)短語類型各不相同。C.“優(yōu)秀傳統(tǒng)文化是有靈氣的，有力量的”中的“，”應(yīng)該改為“、”。D.畫線句的兩個(gè)分句之間是并列關(guān)系?！敬鸢浮浚?）滋養(yǎng)傳承（2）①.③②.②（3）A【解析】【小問1詳解】本題考查字形。z?

yǎng——滋養(yǎng)，養(yǎng)育，培養(yǎng)；養(yǎng)分，養(yǎng)料。chuán

chéng——傳承，泛指對某某學(xué)問、技藝、教義等，在師徒間的傳授和繼承的過程。泛指對前人的經(jīng)驗(yàn)進(jìn)行傳授和繼承并發(fā)揚(yáng)發(fā)展的過程?！拘?詳解】本題考查字義?！炯住俊皢l(fā)”中的“啟”應(yīng)選擇義項(xiàng)：③開導(dǎo)。因?yàn)樵谶@里，“啟發(fā)”意味著通過某種方式或內(nèi)容來引導(dǎo)、開導(dǎo)人的心智或思想，使之有所領(lǐng)悟或啟迪?！疽摇俊皢⒂谩敝械摹皢ⅰ睉?yīng)選擇義項(xiàng)：②開始。這里的“啟用”指的是開始使用，其中“啟”字在這里的含義是“開始”，指的是人員等被正式投入使用。【小問3詳解】本題考查語文基礎(chǔ)知識(shí)。A.有誤，“力量”是名詞，“融入”是動(dòng)詞；故選A。·傳統(tǒng)文化與書法2.親愛的同學(xué)，富有哲思的語言可以幫你成為智慧的人。請賞讀這幅書法作品，從三句話中選擇你最有感觸的一句，將其內(nèi)容用楷體正確、規(guī)范地書寫在田字格內(nèi)。（繁體字書寫正確也可）【答案】“小勝靠智”或“大勝靠德”或“常勝靠和”或“靠和常勝”或“靠德大勝”或“靠智小勝”【解析】【分析】【詳解】本題考查學(xué)生漢字的書寫能力。首先從這十二個(gè)字的書法作品中選則最有感觸的一句，可以從左向右選四字，也可以從右向左選四字。注意“智”“德”“?！钡茸值恼_寫法。注意：要用楷體書寫，合理使用田字格，做到字體舒展不出格，字體框架結(jié)構(gòu)合理。3.本次講座中，劉老師以“穩(wěn)”字為例，講述了漢字字體發(fā)展演變的過程，希望同學(xué)們不僅要欣賞漢字的“形之美”，更要領(lǐng)悟漢字的“義之深”。下列“穩(wěn)”字的書體順序依次是（）A.篆書楷書隸書行書 B.隸書篆書楷書行書C篆書隸書楷書行書 D.隸書篆書行書楷書【答案】C【解析】分析】【詳解】本題考查本題考查書法鑒賞能力。解答時(shí)需要根據(jù)不同時(shí)期字體和書體的特點(diǎn)加以判斷。經(jīng)分析，第一個(gè)字體是“穩(wěn)”的繁體字。繁體中文即小篆演變?yōu)殡`書（之后又出現(xiàn)楷書、行書、草書等書法）后產(chǎn)生的中文書寫體系，已有二千年以上的歷史，直到20世紀(jì)一直是各地華人中通用的中文書寫標(biāo)準(zhǔn)。第二個(gè)字體是隸書，第三個(gè)字體是楷書；第四個(gè)字體是行書。故選C?！鹘y(tǒng)文化與心境4.閱讀下面語段，完成題目。____________⑤他身“在人境”，卻“無車馬喧”，恐怕并非真的沒有車聲馬鳴，而是因?yàn)椤靶倪h(yuǎn)地自偏”的原因。⑥故只有內(nèi)心擺脫世俗的束縛，才能使我們即使身處喧鬧之地，也如同居于僻靜之地。（1）把下面的句子填入橫線處，排列最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（）①一個(gè)人的健康成長，是離不開靜的。②陶淵明詩云：“結(jié)廬在人境，而無車馬喧。”③面對紛繁復(fù)雜、喧嘩混亂的現(xiàn)狀，人們應(yīng)增強(qiáng)“尋獲安靜”的自覺。④靜，不只是環(huán)境的靜，更要有心態(tài)的靜。A.④①③② B.①④③② C.①④②③ D.④①②③（2）畫橫線的句子有語病，請寫出修改意見?！敬鸢浮浚?）B（2）把“的原因”刪掉?！窘馕觥俊拘?詳解】本題考查句子排序首先，我們觀察選項(xiàng)，發(fā)現(xiàn)各選項(xiàng)均包含四個(gè)句子，且這四個(gè)句子之間存在內(nèi)在的邏輯關(guān)系。為了準(zhǔn)確排序，我們需要逐一分析每個(gè)句子的內(nèi)容和它在整體語境中的作用。①句“一個(gè)人的健康成長，是離不開靜的”提出了一個(gè)核心觀點(diǎn)，即“靜”對于個(gè)人健康成長的重要性，這是一個(gè)總領(lǐng)性的句子。④句“靜，不只是環(huán)境的靜，更要有心態(tài)的靜”則進(jìn)一步對“靜”進(jìn)行了闡釋，指出“靜”不僅指外部環(huán)境，更指內(nèi)心的平和與寧靜，這是對①句觀點(diǎn)的具體化和深化。③句“面對紛繁復(fù)雜、喧嘩混亂的現(xiàn)狀，人們應(yīng)增強(qiáng)‘尋獲安靜’的自覺”則從現(xiàn)實(shí)角度出發(fā)，強(qiáng)調(diào)了在當(dāng)前喧囂的社會(huì)環(huán)境中，人們應(yīng)該主動(dòng)尋求內(nèi)心的平靜，這是將前面關(guān)于“靜”的論述與現(xiàn)實(shí)生活相結(jié)合。②句“陶淵明詩云：‘結(jié)廬在人境，而無車馬喧?！眲t引用陶淵明的詩句作為例證，說明即使身處喧囂，只要內(nèi)心平靜，也能達(dá)到“無車馬喧”的境界，這是對前面論述的生動(dòng)詮釋和有力支撐。根據(jù)以上分析，我們可以得出以下排序邏輯：首先提出“靜”對個(gè)人健康成長的重要性（①），然后闡釋“靜”的雙重含義（④），接著從現(xiàn)實(shí)角度強(qiáng)調(diào)尋求內(nèi)心平靜的重要性（③），最后以陶淵明的詩句作為例證進(jìn)行支撐（②）。正確排序?yàn)椋孩佗堍邰?；故選B?！拘?詳解】本題考查病句修改。畫線句中“而是因?yàn)椤倪h(yuǎn)地自偏’的原因”存在句式雜糅的問題，應(yīng)刪去“的原因”。5.除了陶淵明，還有哪些詩人帶給過你什么樣的啟示？請任舉一例談?wù)??！敬鸢浮渴纠哼_(dá)觀豁達(dá)的蘇軾告訴我無論身處順境還是逆境，都要有“也無風(fēng)雨也無晴”的曠達(dá)。（答案不唯一）【解析】【詳解】本題考查文學(xué)常識(shí)和語言表達(dá)。首先，需要從眾多古代或現(xiàn)代詩人中選擇一位，這位詩人應(yīng)該是你熟悉且其詩作或生平對你有深刻影響的。接著，需要深入分析這位詩人的詩作內(nèi)容、風(fēng)格、主題或其生平經(jīng)歷，提煉出對你個(gè)人成長、心態(tài)、價(jià)值觀等方面有積極影響的啟示。開放性試題，答案不唯一。示例：憂國憂民的杜甫告訴我，無論時(shí)代如何變遷，都要保持對國家和人民的深切關(guān)懷，用自己的方式為社會(huì)貢獻(xiàn)一份力量，即使面臨困境也要堅(jiān)持正義和良知。·傳統(tǒng)文化與古詩6.經(jīng)典詩文默寫。（1）《錢塘湖春行》中從動(dòng)物的變化寫早春景象的句子是“____________，____________”。（2）《答謝中書書》中寫山水相映之美的句子是“____________，____________”。（3）《飲酒（其五）》中反映了詩人的生活志向，表現(xiàn)他悠游自在的隱居生活的句子是，“____________，____________”。（4）《雁門太守行》中“____________，____________”兩句描寫孤城被圍，將士斗志昂揚(yáng)堅(jiān)守城池的場面。（5）《野望》中引用典故，追古懷傷，表現(xiàn)詩人身處亂世，孤獨(dú)抑郁心情的句子是“____________，____________”?！敬鸢浮竣?幾處早鶯爭暖樹②.誰家新燕啄春泥③.高峰入云④.清流見底⑤.采菊東籬下⑥.悠然見南山⑦.黑云壓城城欲摧⑧.甲光向日金鱗開⑨.相顧無相識(shí)⑩.長歌懷采薇【解析】【詳解】本題考查名句名篇默寫。默寫題作答時(shí)，一是要透徹理解詩文的內(nèi)容；二是要認(rèn)真審題，找出符合題意的詩文句子，三是答題內(nèi)容要準(zhǔn)確，做到不添字、不漏字、不寫錯(cuò)字。注意本題中的易錯(cuò)字：鶯、暖、燕、啄、菊、籬、悠、摧、鱗、薇。二、閱讀（60分）（一）（19分）閱讀下面文章，完成題目。始于謊言的美好青春安一朗A①16歲那年，我上高一。②中考成績一般，但望子成龍的父母希望我能去市里最好的實(shí)中讀書。③我很恐慌。我知道實(shí)中的學(xué)生都非常厲害，我去了那里，還不是墊底？我也害怕別人知道我是花錢買進(jìn)去讀書的看不起我。硬著頭皮，我開始了在實(shí)中的生活。第一天上課，看著別人興高采烈地呼朋引伴，我覺得自己特別孤獨(dú)。他們都是靠自己的能力考進(jìn)去，唯有我，那么不光彩。我的同桌楊旭熱情洋溢，他中考的分?jǐn)?shù)非常高，整整多了我80分。B④我在班上幾乎不說話，用沉默來保護(hù)自己的隱私，每天埋頭苦讀。⑤進(jìn)入高中的第一次大考，在開學(xué)20多天后進(jìn)行。老師說這次考試，檢查一下大家以前的知識(shí)功底。⑥我的心在考試前幾天就開始惴惴不安了。我怕原形畢露，怕班上的同學(xué)看不起我。我已經(jīng)進(jìn)了實(shí)中，沒有退路。幫老師拿教案時(shí)，我發(fā)現(xiàn)辦公室放教案的柜子邊上，是隔壁班數(shù)學(xué)老師的辦公桌，他的桌子上壓著一摞試卷。我隨意瞟了一眼，心里猛地“咯噔”一下，那不正是我們幾天后考試的試卷？鬼使神差，我匆匆抽了一張?jiān)嚲沓鰜?，緊張地折疊好，藏進(jìn)口袋，然后飛也似的離開。⑦回到家，我認(rèn)真地把那張?jiān)嚲碜隽艘槐?，不?huì)的題，就照著書上的例題一點(diǎn)點(diǎn)想。公布成績前的幾天里，沉默的我變得更加沉默，神經(jīng)緊繃，一點(diǎn)點(diǎn)風(fēng)吹草動(dòng)我就惶恐不安，如坐針氈。C⑧度日如年的感覺讓我要窒息了。⑨“這次的考試成績居然只有5個(gè)人90分以上，這里可是重點(diǎn)高中，我相信你們不會(huì)只有那么點(diǎn)能耐的……”數(shù)學(xué)老師娓娓道來，時(shí)而嚴(yán)厲，時(shí)而鼓勁。大家都在底下竊竊私語，老師念一個(gè)分?jǐn)?shù)，發(fā)一張?jiān)嚲?。⑩“劉康偉?8分，全班最高。”聽到老師念我的名字時(shí)，心跳驟然加快。我低著頭，匆匆走上去。面對老師贊賞的目光，我卻感覺那目光似乎要穿透我的心。?“劉康偉，你好厲害呀，真人不露相！”楊旭湊過頭來，摟住我的肩膀。我敏感地坐直身子，揣測他話中的意思。他比我少10分，他說以后要多向我請教。我卻感覺他是在試探我，臉漲得通紅。?嘆氣聲此起彼伏。我沒有一丁點(diǎn)初戰(zhàn)告捷的喜悅，我知道我的成績是假的，如果沒有事先偷到試卷，我到底能考多少分呢？我并不想考第一名，只希望自己的成績不墊底，自己在這個(gè)班上能夠有立足之地就夠了，但現(xiàn)在，事情的發(fā)展由不得我了，大家都以為我是“高手”，一個(gè)“不露相”的高手。他們羨慕的目光讓我芒刺在背。?我撒下了第二個(gè)謊言，以卑劣的手段撒的。第一次是父母幫我一起撒下的，但后果只能我來背。我無路可退了。D?我讓父母幫我請來最好的家教老師，自己也重新調(diào)整學(xué)習(xí)計(jì)劃，為了不讓自己的謊言敗露，我只能全力以赴。?一夜長大或許就是這樣的吧。我的蛻變連我自己都覺得不可思議。整個(gè)高中階段，我像上緊發(fā)條的鐘，每天過得忙碌而充實(shí)。家教老師的課外輔導(dǎo)再加上我自己的努力，第二次考試，第三次考試我都沒有讓自己失望。?實(shí)中畢竟是重點(diǎn)學(xué)校，高手如云，雖然我沒有進(jìn)入尖子生的行列，但保持在中等偏上的成績還是讓我找到了滿滿的自信。特別是數(shù)學(xué)，曾經(jīng)讓我痛苦不堪，后來也被我征服了。?青春年少時(shí)，我們可能都撒過這樣或那樣的謊言，為了謊言不被揭穿，為了自己能被別人認(rèn)可，我做出了最大的努力。?雖然這一切，始于謊言。（有刪改）7.用簡潔的語言（四個(gè)字）填入下面的方框內(nèi)，梳理C部分中“我”的心理變化過程。①__________→心跳加快→感覺試探→②______8.結(jié)合語境，品味下列句子中加點(diǎn)詞語的表達(dá)效果。這次的考試成績居然只有5個(gè)人90分以上，這里可是重點(diǎn)高中，我相信你們不會(huì)只有那么點(diǎn)能耐的……9.小說中的“我”是作者本人嗎？試分析選文運(yùn)用第一人稱的作用。10.選文主要運(yùn)用的是哪種記敘順序？全文由ABCD四個(gè)部分組成，請簡析這種結(jié)構(gòu)方式的好處。（1）記敘順序：____________________（2）結(jié)構(gòu)方式的好處：_________________【答案】7.①.度日如年（快要窒息）②.芒刺在背8.“居然”表明老師對作為重點(diǎn)高中的學(xué)生考出這么差的成績感到意外（疑惑或不理解）；“不會(huì)”一詞寄托了老師對學(xué)生會(huì)考得好成績的期盼，體現(xiàn)了這位數(shù)學(xué)老師批評學(xué)生很講究方法，既嚴(yán)厲又鼓勵(lì)。9.小說中的“我”不是作者本人。選文運(yùn)用第一人稱的作用：①使人感到親切自然。②與讀者拉近距離。③使人有真實(shí)的感受。10.①.記敘順序：順敘。②.結(jié)構(gòu)方式的好處：①行文起止思路清晰。②文章內(nèi)容層次分明。③人物事件脈絡(luò)清楚。④讀者閱讀一目了然。⑤故事情節(jié)變化自然。⑥前因后果交代明白。⑦按照時(shí)間先后順序，片斷串聯(lián)結(jié)構(gòu)嚴(yán)謹(jǐn)。【解析】【7題詳解】本題考查內(nèi)容理解和概括。第一空，結(jié)合⑧段中“度日如年的感覺讓我要窒息了”可知，作者用“度日如年的感覺讓我要窒息了”來形容自己等待考試成績公布的焦慮心情。這種焦慮源自于他對偷取試卷行為的深深內(nèi)疚和對同學(xué)們可能發(fā)現(xiàn)自己秘密的恐懼。他害怕謊言被揭穿，害怕自己無法再在這個(gè)班級中立足?？筛爬椋憾热杖缒?；第二空，結(jié)合?段中“嘆氣聲此起彼伏。我沒有一丁點(diǎn)初戰(zhàn)告捷的喜悅，我知道我的成績是假的，如果沒有事先偷到試卷，我到底能考多少分呢？我并不想考第一名，只希望自己的成績不墊底，自己在這個(gè)班上能夠有立足之地就夠了，但現(xiàn)在，事情的發(fā)展由不得我了，大家都以為我是‘高手’，一個(gè)‘不露相’的高手。他們羨慕的目光讓我芒刺在背”可知，“我沒有一丁點(diǎn)初戰(zhàn)告捷的喜悅，我知道我的成績是假的，如果沒有事先偷到試卷，我到底能考多少分呢”這句話進(jìn)一步體現(xiàn)了他的內(nèi)心掙扎和不安。他不敢享受成功帶來的喜悅，因?yàn)樗肋@一切都是建立在謊言之上的。當(dāng)同學(xué)們投來羨慕的目光時(shí)，他感到“芒刺在背”，這既是對他謊言的諷刺，也是對他內(nèi)心不安的真實(shí)寫照。他渴望得到認(rèn)可，但又無法擺脫謊言的陰影，這種矛盾心理讓他感到無比的痛苦和壓抑。可概括為：芒刺在背?！?題詳解】本題考查詞語的賞析。結(jié)合“這次的考試成績居然只有5個(gè)人90分以上，這里可是重點(diǎn)高中，我相信你們不會(huì)只有那么點(diǎn)能耐的……”的內(nèi)容可知，“居然”一詞在這里起到了強(qiáng)調(diào)和轉(zhuǎn)折的作用。它表明老師對于這次考試成績的結(jié)果感到出乎意料，甚至有些驚訝。作為重點(diǎn)高中的學(xué)生，老師原本期望他們的成績能夠普遍優(yōu)秀，但現(xiàn)實(shí)卻是只有5個(gè)人達(dá)到了90分以上，這與老師的預(yù)期形成了鮮明的對比，因此“居然”一詞準(zhǔn)確地傳達(dá)了老師內(nèi)心的意外和不解。“不會(huì)”一詞則體現(xiàn)了老師對學(xué)生的信任和期待。盡管眼前的成績不盡如人意，但老師并沒有因此對學(xué)生失去信心，反而用“不會(huì)”來鼓勵(lì)學(xué)生，暗示他們應(yīng)該有更好的表現(xiàn)，只是這次沒有發(fā)揮出來而已。這種表達(dá)方式既體現(xiàn)了老師對學(xué)生的嚴(yán)格要求，又充滿了對學(xué)生的鼓勵(lì)和期望，展現(xiàn)了老師批評學(xué)生時(shí)既嚴(yán)厲又鼓勵(lì)的巧妙方法。【9題詳解】本題考查敘述人稱的作用。小說中的“我”并不一定是作者本人，而是作者為了敘述故事而創(chuàng)造的一個(gè)虛構(gòu)角色。在文學(xué)作品中，第一人稱敘述是一種常見的敘述方式，它通過使用“我”這個(gè)視角來講述故事，能夠給讀者帶來獨(dú)特的閱讀體驗(yàn)。選文運(yùn)用第一人稱的作用主要體現(xiàn)在以下幾個(gè)方面：使人感到親切自然：第一人稱敘述讓讀者仿佛置身于故事之中，通過“我”的眼睛和心靈去感受故事的每一個(gè)細(xì)節(jié)。這種敘述方式能夠拉近讀者與故事的距離，讓讀者更加容易接受和理解故事中的情節(jié)和人物。與讀者拉近距離：第一人稱敘述使得讀者與敘述者之間建立起一種親密的關(guān)系，仿佛讀者與“我”是朋友或同伴，共同經(jīng)歷著故事中的喜怒哀樂。這種親密感能夠增強(qiáng)讀者的閱讀體驗(yàn)，使讀者更加投入地關(guān)注故事的發(fā)展。使人有真實(shí)的感受：由于第一人稱敘述是以“我”的親身經(jīng)歷和感受為基礎(chǔ)的，因此它能夠更加真實(shí)地反映人物的心理變化和情感波動(dòng)。讀者在閱讀過程中，能夠清晰地感受到“我”的內(nèi)心世界，從而對故事產(chǎn)生更加深刻的共鳴和理解。在《始于謊言的美好青春》這篇小說中，第一人稱的運(yùn)用不僅使得故事更加生動(dòng)和真實(shí)，還讓讀者更加深入地理解了主人公的內(nèi)心掙扎和成長歷程。通過“我”的視角，讀者能夠清晰地看到主人公在面對困難和挑戰(zhàn)時(shí)的無助和焦慮，以及他如何通過努力和堅(jiān)持來克服這些困難，最終實(shí)現(xiàn)自我蛻變的過程。這種真實(shí)的感受使得故事更加感人肺腑，也讓讀者更加深刻地體會(huì)到了青春的美好和成長的艱辛?！?0題詳解】本題考查記敘順序和作用。閱讀文章可知，本文主要講述了一個(gè)關(guān)于成長與自我救贖的故事。主人公在16歲那年，通過父母的關(guān)系進(jìn)入了一所重點(diǎn)高中，但由于成績并不出眾且內(nèi)心自卑，他感到十分恐慌和孤獨(dú)。為了不在新環(huán)境中墊底并避免被同學(xué)看不起，主人公在一次偶然的機(jī)會(huì)中偷看了考試試卷，并因此取得了意外的好成績。然而，這個(gè)謊言卻讓他陷入了更深的困境，他不得不通過更加努力的學(xué)習(xí)來保持自己的成績，以掩蓋真相。在整個(gè)高中階段，主人公經(jīng)歷了從自卑、焦慮到自信、努力的轉(zhuǎn)變。他請了家教，調(diào)整了學(xué)習(xí)計(jì)劃，全力以赴地投入到學(xué)習(xí)中，最終不僅在數(shù)學(xué)上取得了顯著的進(jìn)步，還保持了中等偏上的成績，贏得了同學(xué)們的認(rèn)可和尊重。據(jù)此可知，文章采用了順敘的記敘順序。全文由ABCD四個(gè)部分組成，這種結(jié)構(gòu)方式帶來了多方面的好處：行文起止思路清晰：ABCD四個(gè)部分各自承擔(dān)了不同的敘述功能，從故事的開端（A部分：進(jìn)入重點(diǎn)高中的背景和心理狀態(tài)）、發(fā)展到高潮（B、C部分：偷試卷、考試成績公布后的心理斗爭），再到結(jié)局和反思（D部分：自我救贖和成長），整體行文脈絡(luò)清晰，使讀者能夠輕松地跟隨作者的筆觸理解整個(gè)故事。文章內(nèi)容層次分明：每個(gè)部分都圍繞一個(gè)中心主題展開，A部分介紹背景，B部分展示主人公的孤獨(dú)與努力，C部分則深入剖析了主人公在謊言下的心理變化，D部分則是對整個(gè)事件的總結(jié)和主人公的成長。這樣的層次劃分使得文章內(nèi)容井然有序，易于讀者理解和把握。人物事件脈絡(luò)清楚：通過四個(gè)部分的逐步推進(jìn)，人物的性格特點(diǎn)和事件的發(fā)展脈絡(luò)被清晰地勾勒出來。讀者可以清晰地看到主人公從自卑、恐慌到努力、成長的全過程，以及他如何面對并克服自己的謊言所帶來的挑戰(zhàn)。讀者閱讀一目了然：由于結(jié)構(gòu)清晰、層次分明，讀者在閱讀時(shí)能夠一目了然地把握故事的整體框架和主要內(nèi)容，減少了閱讀障礙，提高了閱讀體驗(yàn)。故事情節(jié)變化自然：四個(gè)部分之間的過渡自然流暢，沒有突兀之感。故事情節(jié)隨著主人公的成長和心理變化而逐步推進(jìn)，既符合邏輯又引人入勝。前因后果交代明白：通過四個(gè)部分的詳細(xì)敘述，故事的前因后果被清晰地交代出來。讀者能夠清楚地看到主人公為何會(huì)走上偷試卷的道路，以及他又是如何通過自己的努力來彌補(bǔ)這個(gè)錯(cuò)誤并實(shí)現(xiàn)自我救贖的。按照時(shí)間先后順序，片斷串聯(lián)結(jié)構(gòu)嚴(yán)謹(jǐn)：全文按照時(shí)間順序展開敘述，從主人公進(jìn)入重點(diǎn)高中開始，到最終成長為自信、努力的學(xué)生結(jié)束。各個(gè)部分之間通過時(shí)間線索緊密相連，形成了一個(gè)結(jié)構(gòu)嚴(yán)謹(jǐn)、邏輯清晰的整體。同時(shí)，每個(gè)部分內(nèi)部的情節(jié)也通過具體的事件和細(xì)節(jié)進(jìn)行串聯(lián)，使得整個(gè)故事更加緊湊有力。據(jù)此概括作答即可。（二）（13分）閱讀下面文章，完成題目。探秘亞洲第一“重”箭史峰①2016年11月3日20時(shí)43分，我國最大推力新一代運(yùn)載火箭——長征五號在中國文昌航天發(fā)射場成功實(shí)現(xiàn)首飛，它挑戰(zhàn)了中國火箭設(shè)計(jì)、制造、合練的最高水平。②長征五號是我國運(yùn)載火箭家族中個(gè)頭最大的，你得仰頭使勁看，才能從頭到腳將它看周全。它的最大身高可達(dá)62米，足有二十多層樓高。當(dāng)它矗立時(shí)，絕對是直入云天的震撼模樣，霸氣十足?、鄢松聿母叽螅L征五號外形也相當(dāng)壯碩，它的最大直徑是5.2米，腰圍約合16米，需十多個(gè)人才能將它合圍起來。另外，長征五號的體重（起飛重量）高達(dá)869噸，相當(dāng)于20多輛載重汽車的重量。④在世界各國的現(xiàn)役大火箭中，長征五號是最重的，是名副其實(shí)的國際級大火箭，堪稱火箭中的“巨無霸”——即使是排名第二的俄羅斯大火箭安加拉號，體重也只有770噸，遠(yuǎn)遠(yuǎn)比不上咱們的長征五號壯碩的身型。⑤長征五號體重八百多噸，其中燃料就占了90%的分量，這些燃料都是以超低溫狀態(tài)填充進(jìn)長征五號體內(nèi)的，其中液氫的溫度是零下252攝氏度，液氧的溫度是零下183攝氏度，這幾乎是氫、氧的低溫極限。燃料溫度這么低，所以長征五號絕對是“高冷哥”，它也因此被稱為“冰箭”。⑥以往的火箭，通常會(huì)選用一些有毒物質(zhì)作為燃料，所以它們飛行時(shí)噴射的氣體有毒，有的甚至有劇毒，對環(huán)境的危害比較大，而長征五號的燃料箱里加注的燃料是氧氣和氫氣，這兩種氣體燃燒產(chǎn)生的物質(zhì)是水。此外，長征五號還加注了煤油作為飛行燃料。而無論氧氣、氫氣或是煤油，都屬于環(huán)保型航天燃料，無毒、易制取，在降低火箭發(fā)射成本的同時(shí)，有效避免了環(huán)境污染。因此，長征五號是名副其實(shí)的環(huán)保箭，它的發(fā)射堪稱是“環(huán)保秀”，標(biāo)志著中國航天技術(shù)已走進(jìn)環(huán)保通道，航天產(chǎn)業(yè)正在向著綠色產(chǎn)業(yè)轉(zhuǎn)型。⑦長征五號是大火箭，除了身材高大，動(dòng)力也超大無比。為增強(qiáng)長征五號的動(dòng)力，設(shè)計(jì)人員采用數(shù)百項(xiàng)革新技術(shù)，其中核心技術(shù)是研制出了大推力發(fā)動(dòng)機(jī)——長征五號在芯級上使用YF—77液氫液氧發(fā)動(dòng)機(jī)，助推器則使用YF—100液氧煤油發(fā)動(dòng)機(jī)。這兩款全新研制的火箭發(fā)動(dòng)機(jī)，是中國率先嘗試無毒、無污染推進(jìn)劑后結(jié)出的碩果。現(xiàn)在，一共有八臺(tái)這種大發(fā)動(dòng)機(jī)被裝上了長征五號。這樣，長征五號全箭起飛時(shí)，推力將達(dá)到無人能敵的1060噸——九月的航天舞臺(tái)上，長征五號是萬眾矚目的“大力水手”，它的“動(dòng)力秀”，展示的是中國航天的硬實(shí)力。⑧說一千，道一萬，火箭發(fā)射安全最重要，沒有安全其他一概免談。為確保長征五號能安全發(fā)射，箭身核心控制儀器普遍采用了“三取二”系統(tǒng)備份技術(shù)，通俗地說，就是每一種控制儀器都有三個(gè)同樣的儀器互為備份，相當(dāng)于讓長征五號在每一項(xiàng)控制系統(tǒng)中擁有三個(gè)“大腦”，使它在飛天過程中能始終保持頭腦清楚，臨危不亂。同時(shí)，為提升火箭發(fā)射的安全性能，科研人員一絲不茍地排除一切可能帶來發(fā)射事故的安全隱患，將長征五號十多萬個(gè)零件全都制作得分毫不差，使其安全可靠系數(shù)從0.97提升到0.98。⑨未來，長征五號系列火箭將完成發(fā)射嫦娥五號、空間站核心艙以及承載火星探測等重要任務(wù)。這些航天任務(wù)，都是具有里程碑意義的國家重大航天專項(xiàng)工程。在完成這些任務(wù)的過程中，長征五號將充分展現(xiàn)出它卓越的本領(lǐng)，讓我們拭目以待！11.長征五號火箭從哪些方面挑戰(zhàn)了中國火箭設(shè)計(jì)、制造、合練的最高水平？12.下列句子中加點(diǎn)詞刪除后，最不影響句意的是（）A.除了身材高大，長征五號外形也相當(dāng)壯碩，它的最大直徑是5.2米。B.它的最大身高可達(dá)62米，足有二十多層樓高。C.它的腰圍約合16米，需十多個(gè)人才能將它合圍起來。D.現(xiàn)在，一共有八臺(tái)這種大發(fā)動(dòng)機(jī)被裝上了長征五號。13.第③段畫線句運(yùn)用了什么說明方法？有什么作用？請簡要分析。14.第②～⑧段的說明順序是什么？請結(jié)合文章內(nèi)容具體分析?！敬鸢浮?1.身材高大、外形壯碩，燃料綠色環(huán)保，動(dòng)力超大無比，發(fā)射安全可靠。12.D13.列數(shù)字、作比較。用具體的數(shù)字把長征五號的體重和載重汽車的重量作比較，突出強(qiáng)調(diào)了長征五號火箭外形壯碩的特點(diǎn)，使說明更具體準(zhǔn)確，更有說服力。14.邏輯順序，先說明長征五號火箭的外形特點(diǎn)，再說明長征五號火箭的燃料和動(dòng)力，最后說明長征五號火箭的安全性能。【解析】【11題詳解】本題考查對文章內(nèi)容的理解與概括能力。文章第②至⑧段在具體說明長征五號火箭體現(xiàn)的中國火箭設(shè)計(jì)、制造、合練的最高水平；根據(jù)③段中“除了身材高大，長征五號外形也相當(dāng)壯碩”可概括為：身材高大、外形壯碩；根據(jù)⑥段中“都屬于環(huán)保材料”“長征五號是名副其實(shí)的環(huán)保箭”可概括為：染料綠色環(huán)保；根據(jù)第⑦段“長征五號是大火箭，除了身體高大，動(dòng)力也超大無比”可概括為：動(dòng)力超大無比；根據(jù)第⑧段中“火箭發(fā)射安全最重要”“長征五號十多萬個(gè)零件全都制作得分毫不差，使其安全可靠系數(shù)從0.97提升到0.98”可概括為：發(fā)射安全可靠。【12題詳解】本題考查說明文語言。A.“最大”一詞表示長征五號直徑的最大值，刪除后，會(huì)改變原句的意思，因?yàn)殚L征五號的直徑可能有多個(gè)值，但“最大直徑”特指其可能達(dá)到的最大值，刪除后無法準(zhǔn)確表達(dá)這一信息；B.“最大”一詞表示長征五號身高的最大值，它描述了長征五號可能達(dá)到的最大高度，刪除后會(huì)失去這一明確的量化信息；C.“約”表示腰圍的數(shù)值是一個(gè)近似值，刪除后，腰圍的數(shù)值就變得絕對了，這會(huì)影響句意的準(zhǔn)確性；D.“一共”表示長征五號上裝有八臺(tái)大發(fā)動(dòng)機(jī)，這是一個(gè)確定的數(shù)字，刪除后，句意仍然是長征五號上裝有八臺(tái)大發(fā)動(dòng)機(jī)，沒有變化；故選D。13題詳解】本題考查對說明方法的理解和作用分析。常見的說明方法有：舉例子、作引用、作比較、列數(shù)字、分類別、打比方、摹狀貌、下定義、作詮釋、畫圖表、做假設(shè)、引資料等。說明方法的應(yīng)用是為了讓文章更加具體、準(zhǔn)確，讓讀者更好的理解。通讀第③段的畫線句子，根據(jù)“達(dá)869噸”“20多輛”可知是列數(shù)字的說明方法，“相當(dāng)于”是作比較的說明方法，然后結(jié)合具體內(nèi)容和上文句子“長征五號外形也相當(dāng)壯碩”，運(yùn)用“突出強(qiáng)調(diào)”“具體準(zhǔn)確”等詞語對說明方法的作用做具體分析?！?4題詳解】本題考查對說明順序的把握。解答此題，首先閱讀②至⑧段，熟悉文段內(nèi)容，明確段落的結(jié)構(gòu)關(guān)系。閱讀文段可知，第②段描述了長征五號火箭的“個(gè)頭最大”，通過“最大身高可達(dá)62米，足有二十多層樓高”等描述，展現(xiàn)了其高大的特點(diǎn)。第③段進(jìn)一步描述了長征五號的“外形也相當(dāng)壯碩”，通過“最大直徑是5.2米，腰圍約合16米”以及“體重（起飛重量）高達(dá)869噸”等具體數(shù)據(jù)，詳細(xì)說明了其壯碩的外形特點(diǎn)。據(jù)此可知，先說明長征五號火箭的外形特點(diǎn)：第④段雖然提到了長征五號在重量上的國際地位，但主要是為了引出其作為“巨無霸”火箭的燃料特點(diǎn)，即“燃料就占了90%的分量”，并因其超低溫燃料而被稱為“冰箭”。第⑤段詳細(xì)說明了長征五號燃料的超低溫特性及其“高冷哥”的別稱。第⑥段則轉(zhuǎn)而介紹長征五號燃料的環(huán)保性，強(qiáng)調(diào)其使用氧氣、氫氣和煤油作為燃料，無毒且環(huán)保。第⑦段則重點(diǎn)介紹了長征五號的動(dòng)力特點(diǎn)，通過描述其采用的大推力發(fā)動(dòng)機(jī)以及全箭起飛時(shí)的巨大推力，展現(xiàn)了其動(dòng)力超大的特點(diǎn)。據(jù)此可知，再說明長征五號火箭的燃料和動(dòng)力：第⑧段專門討論了長征五號的安全性能，通過介紹其采用的“三取二”系統(tǒng)備份技術(shù)以及科研人員對每一個(gè)零件的精益求精，確保了長征五號在發(fā)射過程中的高安全性。據(jù)此可知，最后說明長征五號火箭的安全性能：綜上所述，第②～⑧段先介紹了長征五號的外形特點(diǎn)，然后詳細(xì)說明了其燃料和動(dòng)力特性，最后強(qiáng)調(diào)了其安全性能，按照邏輯順序說明，這樣的安排使得文章條理清晰，易于理解。（三）（15分）閱讀下面文言文，完成題目?！炯住烤按涸唬骸肮珜O衍、張儀豈不誠大丈夫哉？一怒而諸侯懼，安居而天下熄。”孟子曰：“是焉得為大丈夫乎？子未學(xué)禮乎？丈夫之冠也，父命之；女子之嫁也，母命之，往送之門，戒之曰：‘往之女家，必敬必戒，無違夫子！’以順為正者，妾婦之道也。居天下之廣居，立天下之正位，行天下之大道。得志，與民由之；不得志，獨(dú)行其道。富貴不能淫，貧賤不能移，威武不能屈。此之謂大丈夫?！边x自《富貴不能淫》【乙】蓋聞：人生在世，富貴不能淫，貧賤不能移。文章蓋世，孔子厄于陳邦；武略超群，太公釣于渭水。顏淵命短，殊非兇惡之徒；盜跖年長，豈是善良之輩。堯帝明圣，卻生不肖之兒；瞽叟[注]愚頑，反生大孝之子。張良原是布衣，蕭何稱謂縣吏。晏子身無五尺，封作齊國宰相；孔明臥居草廬，能作蜀漢軍師。楚霸雖雄，敗于烏江自刎；漢王雖弱，竟有萬里江山。李廣有射虎之威，到老無封；馮唐有乘龍之才，一生不遇。韓信未遇之時(shí)，無一日三餐，及至遇行，腰懸三尺玉印，一旦時(shí)衰，死于陰人之手。嗟呼！人生在世，富貴不可盡用，貧賤不可自欺，聽由天地循環(huán)，周而復(fù)始焉。（節(jié)選自《破窯賦》）【注】瞽叟（gǔsǒu）：舜與象的父親、黃帝的七世孫。15.解釋下列加點(diǎn)詞。（1）豈不誠大丈夫哉__________________（2）父命之__________________（3）蓋聞__________________（4）馮唐有乘龍之才_(tái)_________________16.翻譯下列句子。（1）富貴不能淫，貧賤不能移，威武不能屈。（2）一旦時(shí)衰，死于陰人之手。17.請回答問題。（1）根據(jù)【甲】文對比分析孟子所說的“妾婦之道”和“大丈夫之道”的不同。（2）【乙】文運(yùn)用了哪些論證方法？論證了什么觀點(diǎn)？【答案】15.①.真正，確實(shí)②.教導(dǎo)、訓(xùn)誨③.聽說④.才能16.（1）富貴不能使其心智惑亂，貧賤不能使其操守改變，武力不能使其意志屈服。（2）而一旦運(yùn)氣衰敗，又死于陰毒人的計(jì)謀。17.（1）“妾婦之道”表現(xiàn)為順從，其本質(zhì)是在權(quán)力面前不能堅(jiān)守原則，無法保持本性，如張儀之流，只是順從秦王的意思；“大丈夫之道”表現(xiàn)為“富貴不能淫，貧賤不能移，威武不能屈”，其本質(zhì)是對內(nèi)心的仁、義、禮的堅(jiān)守。（2）運(yùn)用舉例論證和對比論證的方法，論證了“富貴不可盡用，貧賤不可自欺”的觀點(diǎn)?！窘馕觥俊?5題詳解】本題考查重點(diǎn)文言詞語在文中的含義。解釋詞語要注意理解文言詞語在具體語境中的用法，如通假字、詞類活用、古今異義等現(xiàn)象。（1）句意為：難道不是真正的有大志、有作為、有氣節(jié)的男子嗎？誠：真正，確實(shí)。（2）句意為：父親給予訓(xùn)導(dǎo)。命：教導(dǎo)、訓(xùn)誨。（3）句意為：我聽說。聞：聽說。（4）句意為：馮唐雖有治國安邦的才能。才：才能?！?6題詳解】本題考查文言文翻譯的能力。解答時(shí)，注意重點(diǎn)詞語的含義及句式理解，并按現(xiàn)代漢語的規(guī)范，將翻譯過來的內(nèi)容進(jìn)行適當(dāng)?shù)恼{(diào)整，達(dá)到詞達(dá)意順即可。（1）句重點(diǎn)詞語：淫：惑亂，迷惑。使動(dòng)用法。移：改變，動(dòng)搖。使動(dòng)用法。屈：屈服。使動(dòng)用法。（2）句重點(diǎn)詞語：時(shí)：運(yùn)氣。衰：衰敗。陰人：陰毒的人?！?7題詳解】本題考查內(nèi)容理解。（1）“以順為正者，妾婦之道也”說明“妾婦之道”表現(xiàn)為順從，孟子則認(rèn)為公孫衍、張儀之流靠搖唇鼓舌、曲意順從諸侯的意思，沒有仁義道德的原則，因此，不過是小人、女人，奉行的是“妾婦之道”。孟子心目中真正的大丈夫表現(xiàn)應(yīng)該是“富貴不能淫，貧賤不能移，威武不能屈”。能夠做到“居天下之廣居，立天下之正位，行天下之大道；得志，與民由之；不得志，獨(dú)行其道”，這才是“大丈夫之道”。本質(zhì)是對“仁、禮、義”的堅(jiān)守。（2）結(jié)合“孔子厄于陳邦；武略超群，太公釣于渭水。顏淵命短，殊非兇惡之徒；盜跖年長，豈是善良之輩。堯帝明圣，卻生不肖之兒……”可知，文章通過列舉多個(gè)歷史人物的事跡來具體闡述其觀點(diǎn)。例如，提到孔子雖然文章蓋世卻困厄于陳邦，太公（姜子牙）武略超群卻曾在渭水垂釣，顏淵命短卻非兇惡之徒，盜跖年長卻非善良之輩，以及張良、蕭何、晏子、孔明等人的不同命運(yùn)和成就。運(yùn)用了舉例論證的方法，這些例子生動(dòng)地展示了人生境遇的多樣性和不確定性，說明了無論富貴貧賤，都不能完全決定一個(gè)人的命運(yùn)或品質(zhì)。結(jié)合“堯帝明圣，卻生不肖之兒；瞽叟愚頑，反生大孝之子。張良原是布衣，蕭何稱謂縣吏。晏子身無五尺，封作齊國宰相；孔明臥居草廬，能作蜀漢軍師。楚霸雖雄，敗于烏江自刎；漢王雖弱，竟有萬里江山。李廣有射虎之威，到老無封；馮唐有乘龍之才，一生不遇。韓信未遇之時(shí)，無一日三餐，及至遇行，腰懸三尺玉印，一旦時(shí)衰，死于陰人之手”可知，文章通過對比不同人物在富貴或貧賤狀態(tài)下的不同遭遇和表現(xiàn)，來強(qiáng)化其觀點(diǎn)。如對比孔子與太公、顏淵與盜跖、堯帝與瞽叟、張良與蕭何等人的境遇和命運(yùn)，以及李廣與馮唐、韓信在遇與未遇時(shí)的巨大反差，突出了“富貴不可盡用，貧賤不可自欺”的主題。運(yùn)用了對比論證的方法，這些對比展示了即使在極端的環(huán)境下，人的命運(yùn)也并非完全由外界條件決定，個(gè)人的品質(zhì)、努力和機(jī)遇同樣重要。綜上所述，【乙】文通過舉例論證和對比論證的方法，有力地論證了“富貴不可盡用，貧賤不可自欺”的觀點(diǎn)。它告訴我們，在面對富貴或貧賤時(shí)，應(yīng)保持一顆平常心，不被外界條件所左右，堅(jiān)持自己的信念和追求?！军c(diǎn)睛】參考譯文：【甲】景春說：“公孫衍、張儀難道不是真正的有大志、有作為、有氣節(jié)的男子嗎？他們一發(fā)怒，連諸侯都害怕，他們安靜下來，天下就太平無事。”孟子說：“這哪里能算是有大志、有作為、有氣節(jié)的男子呢？你沒有學(xué)過禮嗎？男子舉行加冠禮的時(shí)候，父親給予訓(xùn)導(dǎo)；女子出嫁時(shí)，母親給予訓(xùn)導(dǎo)，送她到門口，告誡她說：‘到了你的丈夫的家里，一定要恭敬，一定要謹(jǐn)慎，不要違背你的丈夫！’把順從當(dāng)作做人的原則，是妾婦之道。（大丈夫應(yīng)該）住進(jìn)天下最寬廣的住宅——仁，站在天下最正確的位置——禮，走天下最正確的道路——義。（大丈夫）能實(shí)現(xiàn)理想時(shí)，就同百姓一起走這條正道；不能實(shí)現(xiàn)理想時(shí)，就獨(dú)自走自己的道路。富貴不能使他的思想迷惑，貧賤不能使他的操守動(dòng)搖，威武不能使他的意志屈服，這才叫做有節(jié)氣有作為的男子?！薄疽摇课衣犝f：人生在世，在富貴時(shí)，能使自己節(jié)制而不揮霍；在貧賤時(shí)不要改變自己的意志?？鬃拥奈恼聦懙贸^世人，但是卻被圍困于陳國；文韜武略的姜子牙也曾在渭水垂釣等待機(jī)會(huì)?？鬃拥膶W(xué)生顏回雖然早亡，但絕非兇惡的人。盜跖雖然活得長，卻不是什么善良之輩。堯、舜雖然英明圣賢，卻生下不肖的兒子。舜的父親瞽叟頑固愚昧，反而生下舜這樣的大孝子。張良原來只是一介平民，蕭何也只是個(gè)縣吏。晏子的身高不到五尺，卻被封為齊國宰相；孔明居住在茅草屋中，卻能擔(dān)當(dāng)蜀國的軍師。項(xiàng)羽雖然強(qiáng)大，卻落得個(gè)兵敗自刎烏江的下場；劉邦雖然弱小，最終掌管天下江山。漢將李廣雖有射虎石的威名，卻終身都未能夠封侯。馮唐雖有治國安邦的才能，卻一生懷才不遇。韓信時(shí)運(yùn)不濟(jì)時(shí)，連飯都吃不上，等到運(yùn)氣來了，成為掌印的大將軍，而一旦運(yùn)氣衰敗，又死于陰毒人的計(jì)謀。哎！所以人活在世上，發(fā)達(dá)富貴的時(shí)候不能只圖享受，貧賤的時(shí)候也不要自暴自棄，聽從天地的循環(huán)和周而復(fù)始吧?。ㄋ模?分）18.閱讀下面兩首詩，完成題目。春望杜甫國破山河在，城春草木深。感時(shí)花濺淚，恨別鳥驚心。烽火連三月，家書抵萬金。白頭搔更短，渾欲不勝簪。赤壁杜牧折戟沉沙鐵未銷，自將磨洗認(rèn)前朝。東風(fēng)不與周郎便，銅雀春深鎖二喬。賞析上面兩首詩，完成對話。小趙：我們都知道李白和杜甫并稱“李杜”，那“小李杜”是指杜牧和______。杜甫和杜牧有相似的文學(xué)風(fēng)格和詩歌創(chuàng)作方式，同時(shí)又各有特點(diǎn)。小彬：是啊，杜甫的這首《春望》表現(xiàn)了作者_(dá)_____的感情。杜牧的這首《赤壁》借周瑜的故事表現(xiàn)了詩人無用武之地的抑郁不平之氣。小趙：沒錯(cuò)。“東風(fēng)不與周郎便，銅雀春深鎖二喬”中蘊(yùn)含著一個(gè)成語，你知道嗎？小彬：我知道，這個(gè)成語是____________?！敬鸢浮竣?李商隱②.感時(shí)恨別、憂國思家③.萬事俱備，只欠東風(fēng)【解析】【詳解】（1）本題考查文學(xué)常識(shí)?！靶±疃拧笔抢钌屉[和杜牧的合稱。（2）本題考查詩歌情感。《春望》是唐代詩人杜甫的詩作。此詩前四句寫春日長安凄慘破敗的景象，飽含著興衰感慨；后四句寫詩人掛念親人、心系國事的情懷，充溢著凄苦哀思。全詩格律嚴(yán)整，頷聯(lián)分別以“感時(shí)花濺淚“應(yīng)首聯(lián)國破之嘆，以“恨別鳥驚心”應(yīng)頸聯(lián)思家之憂，尾聯(lián)則強(qiáng)調(diào)憂思之深導(dǎo)致發(fā)白而稀疏，對仗精巧，聲情悲壯，充分地表現(xiàn)出詩人愛國之情。據(jù)此概括作答即可。（3）“東風(fēng)不與周郎便，銅雀春深鎖二喬”，倘若不是東風(fēng)給周瑜以方便，結(jié)局恐怕是曹操取勝，二喬被關(guān)進(jìn)銅雀臺(tái)了。據(jù)此可聯(lián)想到成語“萬事俱備，只欠東風(fēng)”原意是周瑜定計(jì)火攻曹操，做好了一切準(zhǔn)備，忽然想起不刮東風(fēng)無法勝敵。后以此比喻一切準(zhǔn)備工作都做好了，只差最后一個(gè)重要條件。（五）名著閱讀（8分）19.下面是小宇同學(xué)讀完《昆蟲記》后寫給法布爾筆下昆蟲的小詩，請根據(jù)你的閱讀體驗(yàn)，從備選項(xiàng)中選出與詩句對應(yīng)的昆蟲的名字。昆蟲詩句①______為什么與自己姐妹相殘？為什么當(dāng)媽媽前后性情大變？②_______前人的寓言迷惑了我的眼，你真實(shí)的身份原來是瘋狂搶劫犯。圣甲蟲身后那條黑色的細(xì)線，其實(shí)是我剛剛吞咽下的美餐。③______早知你要將我吮吸進(jìn)肚中，我就該拒絕你帶著麻醉的親吻。備選項(xiàng)：蟬螞蟻蟋蟀螳螂螢火蟲【答案】①.螳螂②.螞蟻③.螢火蟲【解析】【詳解】本題考查對名著內(nèi)容的理解和識(shí)記。（1）《昆蟲記》中螳螂是食肉性昆蟲，平時(shí)吃蝗蟲、蒼蠅、蚊子、蝶、蛾等害蟲，因而是益蟲。生性殘暴好斗，缺食時(shí)常有大吞小和雌吃雄的現(xiàn)象。交配后母螳螂通常會(huì)吃掉公螳螂；故選螳螂。（2）《昆蟲記》中介紹一種紅螞蟻，紅螞蟻是一種既不會(huì)找食物，也不會(huì)干活的螞蟻，甚至連放在面前的食物也不會(huì)自己吃，為了自己能夠生存下去，紅螞蟻只好用不道德的方法去搶黑螞蟻的幼蟲放在家里喂養(yǎng)，等到那些黑螞蟻長大了以后，紅螞蟻就把黑螞蟻當(dāng)作奴隸，黑螞蟻只好把紅螞蟻一生當(dāng)國王一樣伺候，紅螞蟻等黑螞蟻老了以后就會(huì)再去在搶一批黑螞蟻的幼蟲放在家里喂養(yǎng)；故選螞蟻。（3）《昆蟲記》中的螢火蟲是以允吸動(dòng)物的肉為生的，螢火蟲最喜歡允吸的是蝸牛的肉，螢火蟲把蝸牛的肉允吸的干干凈凈只剩下一個(gè)空殼在里面；故選螢火蟲。20.閱讀名著選段，回答問題。冒險(xiǎn)、探索、發(fā)現(xiàn)、勇氣和膽怯、勝利和狂喜、艱難困苦、英勇犧牲、忠心耿耿，這些千千萬萬青年人的經(jīng)久不衰的熱情、始終如一的希望、令人驚詫的革命樂觀情緒，像把火焰，貫穿著這一切，他們不論在人力面前，或者在大自然面前，死亡面前都絕不承認(rèn)失敗?！都t星照耀中國》以“卓絕的中國精神”促進(jìn)了西方對中國認(rèn)知的改變。請結(jié)合作品內(nèi)容，舉出一件紅軍長征中表現(xiàn)這種精神的具體事件，并簡要分析其精神內(nèi)涵?！敬鸢浮渴纠哼^大草地事件，這一事件表現(xiàn)了戰(zhàn)士們英勇頑強(qiáng)、吃苦耐勞、寧死不屈等精神，這些都是“卓絕的中國精神”的體現(xiàn)?！窘馕觥俊驹斀狻勘绢}考查名著內(nèi)容識(shí)記和分析?！都t星照耀中國》作者埃德加·斯諾評價(jià)紅軍“這是一支中國歷史上從未出現(xiàn)過的隊(duì)伍。他們的存在，是世界的一個(gè)奇跡；他們的精神，是世界文明的一份財(cái)富”?？蓮募t軍的壯大過程，二萬五千里長征的壯舉，第五次反圍剿，強(qiáng)渡大渡河，過大草地等事件來評價(jià)。爬雪山、過草地、四渡赤水、飛奪瀘定橋等事件，展現(xiàn)了紅軍戰(zhàn)士英勇無畏、舍己為人的崇高精神；這支隊(duì)伍的平均年齡才24歲，在物質(zhì)極其匱乏的情況下，他們英勇無畏地突破了敵人的層層封鎖和圍剿，創(chuàng)下了長征壯舉；他們來自不同的社會(huì)階層，每個(gè)人都個(gè)性鮮明，但他們是一支信仰堅(jiān)定、敢于犧牲的人民軍隊(duì)。他們的精神是“世界文明的財(cái)富”，是“卓越的中國精神”。示例：在紅軍攻打?yàn)o定橋時(shí)，盡管敵人炸毀了橋，但紅軍毫不畏懼，依然勇往直前，最終奪取了瀘定橋，這一事件表現(xiàn)出了紅軍不畏強(qiáng)敵、不怕犧牲、勇往直前的革命英雄主義精神，這些都是“卓絕的中國精神”的體現(xiàn)。三、作文（60分）21.片段作文。運(yùn)用一定的說明順序?qū)懸粋€(gè)片段，介紹你所在學(xué)校的地理位置和主要建筑，重點(diǎn)突出說明順序?！敬鸢浮渴纠何倚Ｗ溆诔鞘袞|部，毗鄰風(fēng)景秀麗的翠湖公園，地理位置優(yōu)越，交通便利，多條公交線路直達(dá)校門口。步入校園，首先映入眼簾的是莊嚴(yán)肅穆的校門，它不僅是學(xué)校的象征，也是學(xué)子們夢想啟航的地方。沿中軸線前行，左側(cè)是現(xiàn)代化的教學(xué)樓群，錯(cuò)落有致，書聲瑯瑯，是知識(shí)的殿堂；右側(cè)則是綠意盎然的圖書館，高聳的玻璃幕墻在陽光下熠熠生輝，內(nèi)部藏書豐富，是學(xué)子們探索未知的寶庫。繼續(xù)深入，中央是一片開闊的操場，四周環(huán)繞著體育館、實(shí)驗(yàn)樓等建筑，構(gòu)成了學(xué)校的心臟地帶，見證著師生們的汗水與歡笑?！窘馕觥俊驹斀狻勘绢}考查小作文。首先，要清晰地確定說明的對象，即你所在的學(xué)校。這包括學(xué)校的地理位置和主要建筑。為了有條理地介紹，需要選擇一個(gè)合適的說明順序。常見的說明順序有時(shí)間順序、空間順序（如從外到內(nèi)、從上到下、從整體到局部等）和邏輯順序。對于介紹學(xué)校的地理位置和建筑，空間順序（特別是從整體到局部或按照參觀路線）是較為合適的選擇。開頭簡述學(xué)校的總體位置，比如位于哪個(gè)城市、哪條街道或哪個(gè)區(qū)域。接著，按照空間順序詳細(xì)介紹主要建筑?？梢詮男ｉT開始，逐步介紹教學(xué)樓、圖書館、體育館、食堂等，每提及一個(gè)建筑都簡要描述其特點(diǎn)和位置關(guān)系。結(jié)尾可以總結(jié)性地強(qiáng)調(diào)學(xué)校的整體布局特點(diǎn)或環(huán)境氛圍。使用準(zhǔn)確、生動(dòng)的語言來描述，注意語言的連貫性和邏輯性。示例：我校坐落于風(fēng)景秀麗的XX市南郊，緊鄰綠意盎然的XX公園，交通便捷，環(huán)境幽雅。步入校門，首先映入眼簾的是莊嚴(yán)肅穆的教學(xué)樓群，它們錯(cuò)落有致地分布在校園中心，是知識(shí)的殿堂。往東行，是藏書豐富的圖書館，靜謐而莊嚴(yán)。西側(cè)則是現(xiàn)代化的體育館，活力四射。再往北走，是寬敞明亮的食堂，香氣四溢，是師生們用餐的好去處。整個(gè)校園布局合理，綠樹成蔭，是學(xué)習(xí)生活的理想之地。從下面兩個(gè)題目中任選一個(gè)，完成作文。（50分）22.作文由“讀”至“懂”，是一段心靈成長的旅行：讀山，讀懂山的靜穆與厚重；讀水，讀懂水的柔情與剛勁；讀童年，讀懂純真與清澈的珍貴；讀母愛，讀懂嘮叨和瑣屑背后的深情……讀完以上這段話，你有怎么樣的感悟和思考？請圍繞“讀懂”這一話題，自擬題目，完成作文。要求：①內(nèi)容緊扣話題，立意正確，思想健康。②除詩歌外，文體不限。③文中不得出現(xiàn)真實(shí)的姓名和校名。④不少于600字?！敬鸢浮坷模鹤x懂那份沉默的愛在人生的長河中，我們總在不斷地閱讀，從書籍中汲取知識(shí)，從生活中領(lǐng)悟哲理，更從那些看似平凡卻又深沉的情感中，讀懂了一份份不易察覺的愛。在我心中，最難以忘懷的，是那份沉默而厚重的父愛。父親，一個(gè)在我記憶中總是忙碌的身影。他不像母親那樣細(xì)膩溫柔，總能用言語表達(dá)愛意；他也不像朋友那樣無話不談，分享生活的點(diǎn)滴。父親的愛，是深藏在心底的，如同大海般廣闊而深邃，需要我用心去品讀，才能逐漸領(lǐng)悟其中的真諦。記得小時(shí)候，每當(dāng)我跌倒哭泣，第一個(gè)沖上前的是母親，而父親往往只是站在一旁，用他那雙布滿老繭的大手示意我自己站起來。那時(shí)的我不理解，甚至覺得父親冷漠無情。但隨著年歲的增長，我漸漸明白，那是父親在教會(huì)我堅(jiān)強(qiáng)，讓我學(xué)會(huì)在人生的道路上獨(dú)立行走，不畏風(fēng)雨。學(xué)習(xí)上遇到難題，我習(xí)慣性地尋求母親的幫助，而父親卻總是默默地坐在一旁，翻閱著書籍或報(bào)紙，仿佛對我的困擾毫不在意。然而，當(dāng)我深夜還在燈下苦思冥想時(shí)，一杯溫?zé)岬呐Ｄ虝?huì)悄然出現(xiàn)在桌邊，那是父親無聲的關(guān)懷和鼓勵(lì)。那一刻，我讀懂了，父愛雖不言說，卻如山般沉穩(wěn)，給予我最堅(jiān)實(shí)的依靠。青春期的我，偶爾會(huì)與父親產(chǎn)生爭執(zhí)，覺得他不懂我，不理解我的世界。但當(dāng)我冷靜下來，回望那些爭執(zhí)后的日子，父親總是用他那特有的方式，默默地為我鋪平前行的道路，無論是物質(zhì)上的支持還是精神上的鼓勵(lì)。他用自己的行動(dòng)告訴我，愛不僅僅是言語上的表達(dá)，更是行動(dòng)上的證明。如今，當(dāng)我再次回望那些與父親相處的時(shí)光，心中充滿了感激。我讀懂了那份沉默的愛，它雖不張揚(yáng)，卻無比深沉；它雖不華麗，卻溫暖人心。父親用他獨(dú)特的方式，教會(huì)了我堅(jiān)強(qiáng)、獨(dú)立和責(zé)任，讓我在成長的道路上越走越遠(yuǎn)，越走越穩(wěn)。讀懂父愛，是我人生旅途中一段寶貴的經(jīng)歷。它讓我明白，真正的愛，往往不在于轟轟烈烈的表白，而在于平凡日子里的默默付出和守護(hù)。父親，謝謝您，讓我懂得了這份沉默而偉大的愛?！窘馕觥俊驹斀狻勘绢}考查話題作文。第一，審題立意。本題目的核心在于“讀懂”，這是一個(gè)富有哲理和情感深度的詞匯，它不僅僅指字面意義上的理解，更包含了深層次的感悟、體會(huì)與共鳴。審題時(shí)，首先要明確“讀懂”的對象可以是自然界的萬物（如山、水），也可以是人生中的某個(gè)階段（如童年）、某種情感（如母愛），甚至可以是抽象的概念（如夢想、責(zé)任）。通過“讀懂”這一過程，展現(xiàn)個(gè)人心靈的成長、情感的深化或認(rèn)知的提升。立意上，可以圍繞“成長中的理解與感悟”來構(gòu)建，強(qiáng)調(diào)在經(jīng)歷、觀察、學(xué)習(xí)中逐漸理解并領(lǐng)悟事物本質(zhì)的過程，以及這一過程中自我認(rèn)知的深化和情感的升華。同時(shí)，也可以探討“讀懂”對于個(gè)人成長的意義，比如它如何幫助我們更好地面對生活、珍惜擁有、感恩他人等。第二，構(gòu)思選材。本題適合寫記敘文。構(gòu)思一：讀自然，悟人生。以一次親近自然的經(jīng)歷作為引子，比如登山觀海，引出“讀懂”自然的主題。分別描述讀山（靜穆與厚重）、讀水（柔情與剛勁）的