江蘇省泰州市姜堰區(qū)第一教研站2024-2025學(xué)年九年級10月月考語文試題（解析版）

第1頁/共1頁2024學(xué)年秋學(xué)期九年級語文學(xué)情調(diào)查滿分：150分時間：150分鐘一、積累與運用（共24分）這是我們所有人都該kè守的道理：放下你的浮躁，放下你的懶惰，放下你的三分鐘熱度，放空你禁不住誘惑的大腦，放開你容易被任何事物吸引的眼睛，放淡你什么都想xùdāo兩句八卦的嘴巴。靜下心來好好做你該做的事，該好好努力了！有時候真的努力后，你會發(fā)現(xiàn)自己要比想象的優(yōu)秀很多。世上除了生死，其它都是小事。盡管遇到了什么煩心事，都不要自己為難自己；無論今天發(fā)生多么糟糕的事，都不要對生活失望，因為還有明天。有目標(biāo)的人在奔跑；沒目標(biāo)的人在流浪，因為不知道要去哪里！有目標(biāo)的人會心懷感恩；沒目標(biāo)的人常【甲】，因為覺得全世界都欠他的！有目標(biāo)的人睡不著；沒目標(biāo)的人睡不醒，因為不知道起來去干嘛！生命只有走出來的精彩，沒有等待出來的輝煌！如果，你正在埋怨命運不眷顧，那請記?。好鞘≌叩慕杩?；運，是成功者的謙詞。努力，才是人生的真dì！1.根據(jù)拼音在田字格內(nèi)寫出相應(yīng)的漢字。2.填入【甲】處的成語最恰當(dāng)?shù)囊豁検牵ǎ〢.呼天搶地 B.怨天尤人 C.渾渾噩噩 D.面面相覷3.下面說法錯誤的一項是（）A.“任何事物”“走出來”“心懷感恩”“為難自己”以上四個短語類型完全不相同。B.“如果，你正在埋怨命運不眷顧，那請記?。好鞘≌叩慕杩?；運，是成功者的謙詞?！边@句話中的冒號和分號使用正確。C.“努力，才是人生的正確態(tài)度！”這句話的主干是“努力是態(tài)度”。D.段中劃線句“盡管遇到了什么煩心事，都不要自己為難自己”此句沒有語病，是條件復(fù)句?！敬鸢浮?.恪絮叨諦2.B3.D【解析】【1題詳解】本題考查字形。kè——恪。恪守：指謹(jǐn)慎而恭順地遵守、嚴(yán)格遵守。xùdāo——絮叨：形容說話啰唆。dì——諦。真諦：指真切的理論和精義；奧妙所在。2題詳解】本題考查成語運用。A.呼天搶地：意思是大聲叫天，用頭撞地。形容極度悲傷。B.怨天尤人：指遇到挫折或出了問題，一味抱怨天，責(zé)怪別人。C.渾渾噩噩：原意是渾厚而嚴(yán)正?，F(xiàn)形容某些人活得糊里糊涂，人生樸素平淡，且愚昧無知。D.面面相覷：人們互相對視，不知道如何是好。形容人們因驚懼或無可奈何而互相看著，都默不出聲。根據(jù)語境“有目標(biāo)的人會心懷感恩；沒目標(biāo)的人?！炯住浚驗橛X得全世界都欠他的”可知，句中表達的意思是沒有目標(biāo)的人會一味抱怨，責(zé)怪別人，應(yīng)使用“怨天尤人”；故選B。【3題詳解】本題考查語言知識運用。D.關(guān)聯(lián)詞搭配不當(dāng)，“盡管……都……”搭配不當(dāng)，可將“盡管”改為“不管/無論”；故選D。4.根據(jù)提示填寫課文原句。①去國懷鄉(xiāng)，___________________。②_____________________，在乎山水之間也。③大雪三日，___________________。④但愿人長久，___________________。⑤經(jīng)典詩文，有很多篇章都體現(xiàn)了作者的人生感慨和追求。李白在《行路難》（其一）中用典故表達渴望得到明君重用，施展才華和抱負(fù)的詩句是“___________，____________”；劉禹錫在《酬樂天揚州初逢席上見贈》中蘊含新生事物不斷涌現(xiàn)這一理趣的詩句是“__________，__________”?！敬鸢浮竣?憂讒畏譏②.醉翁之意不在酒③.湖中人鳥聲俱絕④.千里共嬋娟⑤.閑來垂釣碧溪上⑥.忽復(fù)乘舟夢日邊⑦.沉舟側(cè)畔千帆過⑧.病樹前頭萬木春【解析】【詳解】本題考查名句默寫。默寫題作答時，一是要透徹理解詩文的內(nèi)容；二是要認(rèn)真審題，找出符合題意的詩文句子；三是答題內(nèi)容要準(zhǔn)確，做到不添字、不漏字、不寫錯字。本題中的“憂讒畏譏、醉翁、俱、嬋娟、垂釣、碧溪、畔”等字詞容易寫錯。綜合性學(xué)習(xí)活動。（8分）5.習(xí)近平總書記說：“青年興則國家興，青年強則國家強?！彼l(xiāng)中學(xué)九（2）班計劃本周五下午三點在教室召開“自強不息勵志人生”的主題班會，請你積極參與籌備工作?！玖鞒滩邉潯浚?）圍繞主題設(shè)計班會活動環(huán)節(jié)，請你設(shè)計第三個環(huán)節(jié)。環(huán)節(jié)一：以勵志短片和故事開場；環(huán)節(jié)二：分組討論各人遭遇的挫折及如何應(yīng)對，并在班級展示；環(huán)節(jié)三：__________________；環(huán)節(jié)四：播放勵志歌曲，班會總結(jié)?！狙s嘉賓】錢紅艷，4歲時因車禍?zhǔn)チ穗p腿，骨盆以下完全截肢，成為殘疾孩子。爺爺將舊籃球剪開一圈，套在她身體的下面，開始了借用籃球行走的生活，因此大家都叫她"籃球女孩"。如今她是中國代表團的一員，參加杭州亞殘運會。錢紅艷說，殘疾不等于殘廢，希望更多的殘疾人朋友樹立生活的勇氣，用實際行動證明人生價值。（2）班級打算邀請錢紅艷來和同學(xué)們作交流，安排你打電話邀請，你將怎么說？【撰座右銘】（3）少年強，國家強；青春夢，中國夢。學(xué)校擬送一則座右銘給大家，但只給出了上部分，請依據(jù)下面一段文字，仿照上部分，補寫下部分。青春應(yīng)立志為國。范仲淹少有大志，每以天下為己任，發(fā)奮苦讀；“兩彈元勛”鄧稼先年輕時就立志要讓國家變強盛，將自己畢生的心血奉獻給了祖國的國防科研事業(yè)。青春座右銘：以天下為己任發(fā)奮苦讀，________________【答案】（1）“勵志詩歌朗誦”，或“和嘉賓對話勵志人生”等）（2）示例：錢姐姐你好！我是九（2）班學(xué)生代表，我們班打算在本周五下午三點在教室舉行“自強不息勵志人生”的主題班會，誠摯地邀請您參加，并請您講述您自強不息的故事。請問您是否有空出席？（3）讓中國變強盛畢生奉獻【解析】【小問1詳解】本題考查活動設(shè)計。根據(jù)題干中所涉及到的三個環(huán)節(jié)可知，環(huán)節(jié)三應(yīng)是對活動的具體執(zhí)行，據(jù)此擬寫活動形式即可，注意和主題“自強不息勵志人生”的內(nèi)容相關(guān)。示例一：講述名人勵志故事示例二：勵志名言展示【小問2詳解】本題考查語言表達。電話邀約要注意首先問好并自報家門介紹自己，再說明來意：邀請您參加“自強不息勵志人生”的主題班會；明確告知對方具體的時間地點：本周五下午三點在本班教室，最后結(jié)語語可表達期望對方到來的意愿。示例：錢姐姐你好！我是九（2）班學(xué)生代表xxx，我們班打算在本周五下午三點在本班教室舉行“自強不息勵志人生”的主題班會，同學(xué)們對您的事跡極感興趣，想現(xiàn)場聆聽您的事跡，特派我誠摯地邀請您參加并講述您自強不息的故事。盼望您能在百忙中抽出時間參加本次活動?！拘?詳解】本題考查補寫句子根據(jù)上句“以天下為己任發(fā)奮苦讀”可定位到材料“范仲淹少有大志，每以天下為己任，發(fā)奮苦讀”，由此可知，下句可根據(jù)材料進行補寫，根據(jù)材料“鄧稼先年輕時就立志要讓國家變強盛，將自己畢生的心血奉獻給了祖國的國防科研事業(yè)”可擬寫為：讓中國變強盛畢生奉獻/以強盛國家為志奮斗終生。二、閱讀理解（共66分）（一）（6分）6.閱讀劉攽的《雨后池上》，完成小題。一雨池塘水面平，淡磨明鏡照檐楹。東風(fēng)忽起垂楊舞，更作荷心萬點聲。（1）從詩中寫到的_________、_______等物象來看，詩人為我們描繪了一幅雨后池塘春景圖。（2）請從“動”與“靜”的角度對這首詩進行賞析。【答案】（1）①.東風(fēng)②.垂楊（2）一、二句展示的是雨后池上春景的靜態(tài)美。第一句“平”字直接寫出了雨后池塘水面的平靜?！暗ァ笔谷烁惺艿酱河旰蟪厣袭惓Ｆ届o、明凈的狀態(tài)。三、四句由靜而動，進一步寫雨后池上的動態(tài)美?！昂銎稹倍郑斐赏回Ｖ畡?，展示出景物瞬息由靜而動的變化，給人以強烈的動感；“更作”二字作呼應(yīng)回旋，造成一種急促的旋律?！窘馕觥俊緦?dǎo)語】劉攽的《雨后池上》通過描繪雨后池塘的景象，呈現(xiàn)出一幅鮮活的春日圖畫。詩中靜態(tài)的“水面平”猶如明鏡，動態(tài)的“垂楊舞”和“荷心萬點聲”形成對比，表現(xiàn)了風(fēng)起時池塘生機盎然的動靜結(jié)合之美，傳達了詩人對春日自然的贊美和欣賞之情?！拘?詳解】本題考查詩歌意象畫面?！耙挥瓿靥了嫫?，淡磨明鏡照檐楹”詩的前兩句描繪了雨后池塘水面平靜，如淡磨的明鏡映照檐楹，展現(xiàn)出雨后的靜態(tài)之美?！皷|風(fēng)忽起垂楊舞，更作荷心萬點聲”，東風(fēng)打破了湖面的平靜，春風(fēng)吹拂，垂楊隨之舞動，柳枝上的水珠灑向池中的荷葉，發(fā)出一片清脆悅耳的聲音?！帮L(fēng)”為畫面增添了動態(tài)之美。垂楊葉上的雨滴被風(fēng)吹到荷葉上發(fā)出的“萬點”聲響。“東風(fēng)”是春天的象征，它的出現(xiàn)帶來了生機與活力；“垂楊”在春風(fēng)中搖曳生姿，更加突出了春天的氣息。詩人通過對東風(fēng)和垂楊的描寫，生動地勾勒出一幅雨后池塘春景圖，讓讀者仿佛身臨其境，感受到春天的美好與靈動?！拘?詳解】本題考查詩歌賞析?！耙挥瓿靥了嫫?，淡磨明鏡照檐楹”的意思是，驟雨過后，蓄滿水的池塘平靜無波；清澈的池水猶如一面明鏡，映照出屋角檐楹。其中“平”字精準(zhǔn)地描繪出雨后池塘水面的平靜無波，宛如一面平整的鏡子?！暗ァ币辉~更是巧妙，形象地傳達出春雨過后，池水如被輕輕打磨過的明鏡般，明凈而又安寧，清晰地映照出檐楹，營造出一種靜謐的氛圍；表現(xiàn)雨后池塘的靜態(tài)美?！皷|風(fēng)忽起垂楊舞，更作荷心萬點聲”的意思是，東風(fēng)忽然吹起，下垂的柳條裊娜起舞，柳枝上的水珠灑向池中的荷葉，發(fā)出一片清脆悅耳的聲音。“忽起”二字極具沖擊力，仿佛瞬間打破了平靜，東風(fēng)突然吹來，垂楊隨之翩翩起舞，這突如其來的變化，讓景物在瞬息之間從靜態(tài)轉(zhuǎn)為動態(tài)，給人強烈的動感?！案鳌迸c“忽起”呼應(yīng)回旋，荷心萬點聲形成一種急促的旋律，使整個畫面充滿了生機與活力。動靜結(jié)合，讓雨后池上的景色更加生動鮮活，富有韻味。（二）（16分）閱讀下面的文言語段，完成小題?！炯住垦嗟睾?，花朝節(jié)后，余寒猶厲。凍風(fēng)時作，作則飛沙走礫。局促一室之內(nèi)，欲出不得。每冒風(fēng)馳行，未百步輒返。廿二日天稍和，偕數(shù)友出東直，至滿井。高柳夾堤，土膏微潤，一望空闊，若脫籠之鵠。于時冰皮始解，波色乍明，鱗浪層層，清澈見底，晶晶然①如鏡之新開而冷光之乍出于匣也。山巒為晴雪所洗，娟然②如拭，鮮妍明媚，如倩女之靧面而髻鬟之始掠也。柳條將舒未舒，柔梢披風(fēng)，麥田淺鬣寸許。游人雖未盛，泉而茗者，罍而歌者，紅裝而蹇者，亦時時有。風(fēng)力雖尚勁，然徒步則汗出浹背。凡曝沙之鳥，呷浪之鱗，悠然自得，毛羽鱗鬣之間皆有喜氣。始知郊田之外未始無春，而城居者未之知也。夫不能以游墮事而瀟然于山石草木之間者，惟此官也。而此地適與余近，余之游將自此始，惡能無紀(jì)？己亥之二月也?！咀⑨尅竣倬Ь唬汗饬恋臉幼?。②娟然：美好的樣子。【乙】至若春和景明，波瀾不驚，上下天光，一碧萬頃；沙鷗翔集，錦鱗游泳；岸芷汀蘭，郁郁青青。而或長煙一空，皓月千里，浮光躍金，靜影沉璧，漁歌互答，此樂何極！登斯樓也，則有心曠神怡，寵辱偕忘，把酒臨風(fēng)，其喜洋洋者矣。7.根據(jù)要求完成下列兩小題。（1）解釋下列句中加點詞的意思。①未百步輒返②鱗浪層層③于時冰皮始解④至若春和景明（2）下列各句與例句中的“以”的意義相同的一項是（）例句：夫不能以游墮事而瀟然于山石草木之間者A.醒能述以文者 B.屬予作文以記之C.不以物喜 D.策之不以其道8.用“/”標(biāo)出下面句子的兩處朗讀停頓。始知郊田之外未始無春9.翻譯下列句子。（1）山巒為晴雪所洗，娟然如拭。（2）浮光躍金，靜影沉璧。10.“一切景語皆情語”，試分析【甲】【乙】兩文作者通過寫景各自傳達的情有什么不同?！炯住縚____________________【乙】_____________________【答案】7.（1）①就②像魚鱗似的③剛剛④日光（2）C8.始知/郊田之外/未始無春。9.（1）山巒被晴天融化的積雪洗過，美好的樣子，好像剛擦過一樣。（2）波動的光閃著金色，靜靜的月影像沉入水中的玉壁。10.①.表現(xiàn)了作者厭棄喧囂塵俗的官場生活，寄意于山川草木的瀟灑情懷。②.表現(xiàn)了作者“不以物喜，不以己悲”的曠達胸襟和“先天下之憂而憂，后天下之樂而樂”的政治抱負(fù)，抒發(fā)了作者憂國憂民的思想感情?！窘馕觥俊緦?dǎo)語】《甲》和《乙》選自《湖心亭看雪》和《岳陽樓記》，兩文皆以景抒情，展現(xiàn)自然之美及內(nèi)心感受?！都住肺拿枥L早春時節(jié)的滿井景色，以細膩筆觸描寫大地復(fù)蘇之景，表達對自然美景的陶醉和都市生活的反思?！兑摇肺膭t描繪了一幅波瀾不驚、春意盎然的水天一色之景，傳達出心境的豁達與怡然自得。兩文皆通過對景物的具體描繪，傳達作者對自然的深厚情感，但《甲》更顯對郊游的向往，《乙》則反映仕途起伏后的淡然?！?題詳解】（1）本題考查文言實詞。①句意：每次冒風(fēng)疾行，不到百步就返回了。輒：就。②句意：波紋一層一層。鱗：像魚鱗似的。③句意：這時河上的冰面剛剛?cè)诨Ｊ迹簞倓?。④句意：到了春風(fēng)和煦，陽光明媚的時候。景：日光。（2）本題考查文言虛詞例句句意：凡是不能因為游玩而耽誤公事，悠閑地徘徊在山水草木之間的人。以：因為。A.句意：醒來能用文章記述這樂事的人。以：用；B.句意：囑咐我寫一篇文章來記述這件事。以：來；C.句意：不因外物美好而喜悅。以：因為；D.句意：不按照（驅(qū)使千里馬的）正確方法鞭打它。以：按照；故選C?！?題詳解】本題考查文言文斷句。句意為：這才知道郊外田野未必（一直）沒有春天?！笆贾笔蔷渥拥闹^語，“郊田之外未始無春”是賓語，賓語部分較長，可以在主語和賓語之間斷開，故在“始知”后斷開；賓語部分“郊田之外”是主語，“未始無春”是謂語，可以在主語和謂語之間斷開，故在“郊田之外”后斷開。故斷句為：始知/郊田之外/未始無春?！?題詳解】本題考查文言文翻譯。重點字詞：（1）為……多：表被動；娟然：美好的樣子；拭：擦拭。（2）浮光：水面上浮動的月光；躍金：閃爍著的金光，這里指月光照耀下的波浪；靜影：平靜的月影；沉璧：沉入水中的玉璧?！?0題詳解】本題考查文言文主旨情感理解。根據(jù)甲文“高柳夾堤，土膏微潤，一望空闊，若脫籠之鵠。于時冰皮始解，波色乍明，鱗浪層層，清澈見底，晶晶然如鏡之新開而冷光之乍出于匣也。山巒為晴雪所洗，娟然如拭，鮮妍明媚，如倩女之靧面而髻鬟之始掠也。柳條將舒未舒，柔梢披風(fēng)，麥田淺鬣寸許”可知，文中寫山寫水，一草一木都充滿了感情，作者筆下的山、水、草木無不呈現(xiàn)出輕松媚人的風(fēng)姿。作者乘興而游，樂而忘返，美而自禁，他簡直要把自己完全融化在大自然的美景之中。“始知郊田之外未始無春，而城居者未之知也”，是全文的主旨句。這句話看似平淡，卻飽含哲理。作者就這一年早春的游覽，親切地告訴人們，不要總留戀那污濁的官場，大自然的美好更值得我們?nèi)ンw味和感悟。表現(xiàn)了作者厭棄喧囂塵俗的官場生活，寄意于山川草木的瀟灑情懷。根據(jù)乙文“春和景明，波瀾不驚，上下天光，一碧萬頃；沙鷗翔集，錦鱗游泳；岸芷汀蘭，郁郁青青”“登斯樓也，則有心曠神怡，寵辱偕忘，把酒臨風(fēng)，其喜洋洋者矣”可知，文章中的景象如沙鷗翔集、錦鱗游泳、皓月千里等，都展現(xiàn)出大自然的美麗和壯闊，并且將這與古仁人“不以物喜，不以己悲”的情懷形成對比，讓人感受到作者的豁達和胸懷。作者在此情此景中并沒有忘記國家和人民，他用自己的筆觸抒發(fā)了憂國憂民之情，表達了對國家和人民命運的關(guān)心和憂慮。據(jù)此作答即可。【點睛】參考譯文：【甲】北京一帶氣候寒冷，過了花朝節(jié)，殘留的寒意仍然很強烈。冷風(fēng)時常刮起，刮起就飛沙走石。拘束在一室之中，想出去不可得。每次冒風(fēng)疾行，不到百步就（被迫）返回。二十二日天氣略微暖和，偕同幾個朋友出東直門，到滿井。高大的柳樹夾立堤旁，肥沃的土地有些濕潤，一望空曠開闊，（覺得自己）好像是逃脫籠子的天鵝。這時河上的冰面剛剛?cè)诨ㄩ_始發(fā)出亮光，像魚鱗似的浪紋一層一層，清澈見底，晶瑩透亮，好像新打開的鏡匣，冷光突然從鏡匣里射出來一樣。山巒被晴天融化的積雪洗過，美好的樣子，好像剛被擦過一樣；嬌艷明媚，（又）好像美麗的少女洗了臉剛梳好的髻鬟似的。柳條將要舒展卻還沒有舒展，柔軟的梢頭在風(fēng)中散開，麥苗破土而出，短小如獸頸上的毛，才一寸左右。游人雖然還不旺盛，（但）用泉水煮茶喝的，拿著酒杯唱歌的，身著艷裝騎驢的，也時時能看到。風(fēng)力雖然還很強，然而徒步則汗流浹背。舉凡（那些）在沙灘上曬太陽的鳥，浮到水面上戲水的魚，都悠然自得，一切動物都透出喜悅的氣息。（我這）才知道郊野之外未曾沒有春天，可住在城里的人（卻）不知道啊。凡是不能因為游玩而耽誤公事，悠閑地徘徊在山水草木之間的人，惟有這個官兒罷了。而此地正好離我近，我將從現(xiàn)在開始出游，怎能沒有記述？（這是）明萬歷二十七年二月啊?！疽摇恐劣诖猴L(fēng)和煦、陽光明媚時，湖面波平浪靜，天色與湖光相接，一片碧綠，廣闊無際；沙洲上的鷗鳥，時而飛翔，時而停歇，美麗的魚游來游去，岸上與小洲上的花草，青翠欲滴。有時大片煙霧完全消散，皎潔的月光一瀉千里，波動的光閃著金色，靜靜的月影像沉入水中的玉璧，漁夫的歌聲在你唱我和地響起來，這種樂趣（真是）無窮無盡啊?。ㄟ@時）登上這座樓，就會感到心胸開闊、心情愉快，光榮和屈辱一并忘了，端著酒杯，吹著微風(fēng)，那真是快樂高興極了。（三）（12分）11.下列選項表述有誤的一項是（）A.艾青是中國現(xiàn)當(dāng)代文學(xué)史上的著名詩人。其作品《光的贊歌》贊美了“光”這一神奇的物質(zhì)，贊美了“光”帶來的社會文明，以及“像光一樣堅強”的社會正義。B.法國昆蟲學(xué)家法布爾所著的《昆蟲記》有“昆蟲的史詩”之美譽。在作者筆下，楊柳天牛像個吝嗇鬼，身穿一件似乎“缺了布料”的短身燕尾禮服；螳螂善于利用“心理戰(zhàn)術(shù)”制服敵人。C.《朝花夕拾》以簡潔舒緩的文字描述往事，又不時夾雜著有趣的議論或犀利的批判；既有溫情與童趣，也有對人情世故的洞察。D.《西游記》中師徒四人途經(jīng)火焰山時，鐵扇公主最初由于惱恨孫悟空與她的丈夫牛魔王相斗，所以不肯把芭蕉扇借給孫悟空?！敬鸢浮緿【解析】【詳解】本題考查名著內(nèi)容理解。D.“鐵扇公主最初由于惱恨孫悟空與她的丈夫牛魔王相斗”表述有誤。鐵扇公主不肯借芭蕉扇給孫悟空，是因為孫悟空在觀音菩薩的幫助下，降伏了她的兒子紅孩兒，讓他們母子分離，鐵扇公主于是懷恨在心；故選D。12.閱讀下面名著選段，回答后面的問題。（A）復(fù)活的土地（節(jié)選）河岸上春天的腳步所經(jīng)過的地方，到處是繁花與茂草；而從那邊的叢林里也傳出了忠心于季節(jié)的百鳥之高亢的歌唱。……就在此刻，你——悲哀的詩人呀，也應(yīng)該拂去往日的憂郁，讓希望蘇醒在你自己的久久負(fù)傷著的心里：因為，我們的曾經(jīng)死了的大地，在明朗的天空下已復(fù)活了！一九三七年七月六日（B）雪落在中國的土地上（節(jié)選）透過雪夜的草原，那些被烽火所嚙啃著的地域，無數(shù)的，土地的墾植者，失去了他們所飼養(yǎng)的家畜，失去了他們肥沃的田地，擁擠在，生活的絕望的污巷里；饑饉的大地，朝向陰暗的天，伸出乞援的，顫抖著的兩臂。中國的苦痛與災(zāi)難，像這雪夜一樣廣闊而又漫長呀！雪落在中國的土地上，寒冷在封鎖著中國呀……一九三七年十二月二十八日（1）“土地”是艾青詩歌中的重要意象。（A）詩和（B）詩都寫到了土地，從你從具體意象的角度談?wù)剝墒自姷乃枷敫星橛泻尾町?。?）詩人牛漢曾評價艾青說：“他和他詩，始終生息在一個悲壯而動蕩的時代，與民族的土地的憂患和歡欣血肉相連?！闭埬憬Y(jié)合這兩首詩歌的內(nèi)容談?wù)勀銓εh這段評價的理解?！敬鸢浮浚?）（A）詩借土地上的繁花茂草，高亢歌唱的百鳥等展現(xiàn)了一派欣欣向榮的場景，表現(xiàn)了詩人對新時代的憧憬與向往，對戰(zhàn)爭勝利的渴望和祝福。（B）詩借描寫土地上“絕望的污巷’“顫抖著的兩臂”等遭受磨難的慘狀，表現(xiàn)了詩人的悲憤及愛國之情。（2）牛漢的評價指艾青在抗戰(zhàn)的動蕩歲月里，在詩中傾注了對祖國、對人民的無限深情。如在《復(fù)活的土地》中“久久負(fù)傷著的心里”表現(xiàn)出詩人為飽經(jīng)憂患的祖國而憂慮，而“明朗的天空”“已復(fù)活了”等反映出詩人為人民的奮起反抗而歡欣鼓舞，表達出對光明到來的堅定信念。如在《雪落在中國的土地》中，作者反復(fù)吟詠“雪落在中國的土地上/寒冷在封鎖著中國呀……”表達了詩人對底層人民困苦處境的憐憫和對祖國命運的擔(dān)憂之情?！窘馕觥俊拘?詳解】本題考查詩歌主旨情感。結(jié)合A詩《復(fù)活的土地》的內(nèi)容可知，詩中出現(xiàn)的意象有“繁花與茂草”“百鳥之高亢的歌唱”，作者借“春天的腳步所經(jīng)過的地方”出現(xiàn)的繁茂與富有生機的意象來表達詩人對新時代的憧憬與向往，體現(xiàn)了作者對解放的向往對戰(zhàn)爭勝利的渴望與祝福。結(jié)合B詩《雪落在中國的土地上》可知，詩中出現(xiàn)的意象有“透過雪夜的草原”“那些被烽火所嚙啃著的地域”“絕望的污巷”“饑饉的大地”“陰暗的天”“乞援的，顫抖著的兩臂”，讓人感受到中國遭受的苦難與災(zāi)難的慘狀，表達了詩人的悲憤之情，也表達了詩人對祖國深深的擔(dān)憂與深切的熱愛之情?！拘?詳解】本題考查詩歌內(nèi)容理解。首先了解牛漢的評價，結(jié)合“他和他的詩，始終生息在一個悲壯而動蕩的時代，與民族的土地的憂患和歡欣血肉相連”可知，艾青的詩始終關(guān)注時代的發(fā)展，關(guān)注民族的憂患，關(guān)注土地上的人民生活，表達了艾青在動蕩的時代里對祖國，對民族，對人民的無限深情與熱愛。再結(jié)合兩首詩的具體內(nèi)容進行分析。結(jié)合《復(fù)活的土地》中“河岸上春天的腳步所經(jīng)過的地方，到處是繁花與茂草，而從那邊的叢林里也傳出了忠心于季節(jié)的百鳥之高亢的歌唱”可知，詩人看見繁花和茂草，聽見叢林中鳥的歌唱，情境是十分的恬靜。然而詩人決不是以觀賞的閑情描寫田園風(fēng)光，它的每一行素白的文字，都顯示著歷史的深度和那個時代特有的動蕩的氣息，預(yù)示著土地的復(fù)活和民族的覺醒；結(jié)合“讓希望蘇醒在你自己的久久負(fù)傷著的心里”可知，詩人為飽經(jīng)憂患的祖國而憂慮，為光明即將到來而期待；結(jié)合“因為，我們的曾經(jīng)死了的大地，在明朗的天空下已復(fù)活了”可和，詩人密切關(guān)注著祖國的動命運，因為人民的奮起反抗我們的大地已經(jīng)復(fù)活，表達了詩人相信光明一定會到來的堅定信念；結(jié)合《雪落在中國的土地上》中“透過雪夜的草原，那些被烽火所嚙啃著的地域，無數(shù)的，土地的墾植者，失去了他們所飼養(yǎng)的家畜，失去了他們肥沃的田地”可知，詩人關(guān)注著中國大地上的人民的生活，為底層人民的苦難生活而感到悲痛與憐憫；結(jié)合“中國的苦痛與災(zāi)難，像這雪夜一樣廣闊而又漫長呀”可知，詩句表現(xiàn)了中華民族的苦痛與災(zāi)難，展現(xiàn)了舊中國的圖景，表達了詩人深厚的愛國熱情，表現(xiàn)了詩人深沉的憂患意識與赤子之心。（四）（共12分）閱讀《立鴻鵠志，做奮斗者》，完成下面小題。立鴻鵠志，做奮斗者鄒翔①“那個6歲時躺在山坡放?！列恰暮⒆?，36歲時真的去天上‘摘星星’了！”今年夏天，85后航天員桂海潮的故事感動和鼓舞了許多人。年少時的航天夢，激勵著桂海潮越飛越高。從以優(yōu)異成績考上北京航空航天大學(xué)，到成為宇航學(xué)院的一名副教授，再到成為我國執(zhí)行載人飛行任務(wù)的首個載荷專家，桂海潮追夢圓夢的人生經(jīng)歷，生動印證著“立鴻鵠志，做奮斗者”這句話。②志向是人生的航標(biāo)。一個人要做出一番成就，就要有自己的志向。少年周恩來發(fā)出“為中華之崛起而讀書”的時代強音，校長贊嘆“有志者當(dāng)效周生！”青少年時期的錢學(xué)森在心中埋下“立志成才，報效祖國”的種子，對這八個字的堅守，鑄就他功勛卓著的一生。樹立堅定志向，并為之執(zhí)著付出，才能不斷抵近心中的理想抱負(fù)。③青年正處于人生的起跑階段，盡早立志，才能明確奔跑的方向，激發(fā)奮進的潛能?！拔覐男?nèi)心就比較篤定，知道自己喜歡什么、要做什么”，南京大學(xué)物理學(xué)院副院長繆峰從小立志學(xué)習(xí)物理，高考時面對父母讓他報考醫(yī)學(xué)院的建議，他毫不猶豫填報了南京大學(xué)物理學(xué)系（現(xiàn)南京大學(xué)物理學(xué)院），如今已在所研究領(lǐng)域取得了一系列“從0到1”的原創(chuàng)性成果?！胺蛑?，氣之帥也”。對個人而言，不患才不及，而患志不立。青年人有志向，有夢想，知道自己心之所向，就能在面對學(xué)業(yè)、職業(yè)等多方面選擇時，多一些篤定、少一些迷茫；面對前進道路上的風(fēng)雨挑戰(zhàn)時，多一些勇敢、少一些退縮，從而為人生積蓄起充足的動力、強大的能量。④早立志，還要立大志。習(xí)近平總書記指出：“志存高遠方能登高望遠，胸懷天下才可大展宏圖?！睂τ谇嗄耆藖碚f，生活可以有絲竹清音，也當(dāng)有黃鐘大呂；可以追求身邊的“小確幸”，也要有家國大情懷。把個人的“小目標(biāo)”融入國家的“大藍圖”，在科研一線創(chuàng)新競進，聚力打造更多“大國重器”；在工廠車間苦練本領(lǐng)，立志讓“中國制造”走向世界；在田間地頭精耕細作，努力把中國飯碗牢牢端在自己手中；在體育賽場頑強拼搏，矢志讓五星紅旗高高飄揚……夢想有多高遠，天地就有多遼闊。青年人懷有遠大抱負(fù)，把人生夢想?yún)R入時代洪流，讓蓬勃青春與家國情懷共振，就一定能找到施展才華的舞臺，為國家發(fā)展匯聚源源不斷的動力。⑤當(dāng)然，美好夢想不會自動成真，實現(xiàn)志向往往是一個漫長而艱辛的過程，離不開鍥而不舍、馳而不息的奮斗。成為全國技術(shù)能手，是90后全國人大代表師延財初入職場時的夢想。從夢想萌芽到實現(xiàn)，他花了整整10年，“干活最忙的地方有我，最苦的地方也有我”，堅持不懈鉆研付出，讓他成長為“華龍一號”的核級焊工。當(dāng)好新時代“新農(nóng)人”，是返鄉(xiāng)創(chuàng)業(yè)的80后青年魏巧的志向。面對創(chuàng)業(yè)之初遭遇的重重困難，她不言放棄、不斷探索，終于讓農(nóng)田里的喜訊越來越多?！昂檬卤M從難處得，少年無向易中輕?！笔郎蠜]有“躺贏”的捷徑，唯有奮斗的路徑。立志高遠，腳踏實地，在磨礪中不斷強心志、壯筋骨、長才干，才能抵達夢想的彼岸。⑥最激昂是少年志，最閃耀是追夢人。實現(xiàn)第二個百年奮斗目標(biāo)，億萬青年是見證者，更是參與者。廣大青年立鴻鵠志，做奮斗者，踴躍到新時代新天地中去大展身手，以夢為馬，不負(fù)韶華，就一定能創(chuàng)造美好的人生，為實現(xiàn)中國夢增添強大青春能量。13.本文的中心論點是什么？14.本文第①段有何作用？15第④段畫線句運用了哪種論證方法？有何作用？16.下列材料中哪則材料可作為文章第③段的論據(jù)，請簡述理由。材料一：王羲之的書法藝術(shù)達到了超逸絕倫的高峰，被人們譽為“書圣”。他13歲那年，偶然發(fā)現(xiàn)他父親藏有一本《說筆》的書法書，便偷來閱讀。他父親擔(dān)心他年幼不能保密家傳，答應(yīng)待他長大之后再傳授。沒料到，王羲之竟跪下請求父親允許他現(xiàn)在閱讀，他父親很受感動，終于答應(yīng)了他的要求。材料二：董仲舒三年不窺園，專心攻讀，孜孜不倦。他的書房后雖然有一個花園，但他專心致志讀書學(xué)習(xí)，三年時間沒有進園欣賞一眼，董仲舒如此專心致志地鉆研學(xué)問，使他成為了西漢聞名的思想家?！敬鸢浮?3.廣大青年要“立鴻鵠志，做奮斗者”。14.開頭第①段列舉了桂海潮追夢圓夢的例子，吸引讀者閱讀興趣；引出了論點——廣大青年要“立鴻鵠志，做奮斗者”；作為事實論據(jù)論證了的論點。15.道理論證。畫線句引用了習(xí)近平總書記的話，有力地論證了“早立志，還要立大志”的分論點，從而進一步論證了中心論點，使論證更有權(quán)威性和說服力。16.材料一。王羲之自幼酷愛書法，幾十年來鍥而不舍地刻苦練習(xí)，從小他便立志寫好書法，認(rèn)真鉆研，終于成就一代“書圣”。選文第③段的分論點是“青年正處于人生的起跑階段，盡早立志，才能明確奔跑的方向，激發(fā)奮進的潛能。”，這告誡我們要從小立志，材料一恰好符合，材料二則是勤奮努力的事例，與分論點不一致。【解析】【導(dǎo)語】這篇議論文在于激勵青年樹立遠大的志向并為之奮斗。作者通過引用名人的經(jīng)歷，如桂海潮、周恩來、錢學(xué)森等，強調(diào)了志向的重要性和持之以恒追求的力量。文章運用了舉例、對比等論證方法，提出了“立志高遠、腳踏實地”的觀點，號召青年將個人理想與國家發(fā)展結(jié)合，以實現(xiàn)中國夢。整體結(jié)構(gòu)清晰，層層遞進，鼓舞人心，具備強烈的時代感與現(xiàn)實意義?！?3題詳解】本題考查論點提煉。閱讀文章內(nèi)容可知，文章開頭通過桂海潮的例子引出中心觀點：立鴻鵠志，做奮斗者。隨后通過詳細闡述志向的重要性、早立志立大志的必要性，以及實現(xiàn)志向需要堅持不懈的奮斗等幾個方面，對中心論點進行了充分的論證和闡述。文章最后再次強調(diào)了青年人的責(zé)任和使命，鼓勵他們立鴻鵠志，做奮斗者，為實現(xiàn)中國夢貢獻青春力量。故本文的中心觀點是：廣大青年要“立鴻鵠志，做奮斗者”?！?4題詳解】本題考查段落作用。結(jié)合①段中“那個6歲時躺在山坡放牛‘牧星’的孩子，36歲時真的去天上‘摘星星’了！”今年夏天，85后航天員桂海潮的故事感動和鼓舞了許多人。年少時的航天夢，激勵著桂海潮越飛越高。從以優(yōu)異成績考上北京航空航天大學(xué)，到成為宇航學(xué)院的一名副教授，再到成為我國執(zhí)行載人飛行任務(wù)的首個載荷專家。桂海潮追夢圓夢的人生經(jīng)歷，生動印證著：‘立鴻鵠志，做奮斗者’這句話”的內(nèi)容可知，本段通過列舉桂海潮從小立志并最終實現(xiàn)航天夢的事例，開篇即引出了文章的中心論點“一個人只有立志高遠才能創(chuàng)造美好的人生”，同時這個事例也作為事實論據(jù)，直接支持并證明了中心論點，使得文章的論證更具說服力和吸引力。此外，這一事例的引入還激發(fā)了讀者的閱讀興趣，為后續(xù)論證的展開奠定了基礎(chǔ)?！?5題詳解】本題考查論證方法辨析及作用。結(jié)合“早立志，還要立大志。習(xí)近平總書記指出：‘志存高遠方能登高望遠，胸懷天下才可大展宏圖?！钡膬?nèi)容可知該句主要運用了道理論證（引用論證）的論證方法。引用習(xí)近平總書記的話“志存高遠方能登高望遠，胸懷天下才可大展宏圖”作為道理論據(jù)，具體有力地論證了“早立志，還要立大志”的觀點，進而證明了中心論點“立鴻鵠志，做奮斗者”的重要性，增強了文章的說服力。【16題詳解】本題考查論據(jù)辨析。結(jié)合第③段“青年正處于人生的起跑階段，盡早立志，才能明確奔跑的方向，激發(fā)奮進的潛能……青年人有志向，有夢想，知道自己心之所向，就能在面對學(xué)業(yè)、職業(yè)等多方面選擇時，多一些篤定、少一些迷茫；面對前進道路上的風(fēng)雨挑戰(zhàn)時，多一些勇敢、少一些退縮，從而為人生積蓄起充足的動力、強大的能量”的內(nèi)容可知，主要論述了“青年要盡早立志，明確奔跑的方向，激發(fā)奮進的潛能”。材料一講述了王羲之在13歲時偶然發(fā)現(xiàn)書法書后，便跪下請求父親允許他閱讀，表現(xiàn)出他從小對書法的熱愛和追求，即他從小就有明確的志向和奮斗方向。這與第③段的論點相契合，因此材料一可以作為其論據(jù)。相比之下，材料二雖然也講述了董仲舒專心學(xué)習(xí)的故事，但并未直接體現(xiàn)他從小立志的情節(jié)，因此與第③段的論點關(guān)聯(lián)不夠緊密。（五）（共20分）閱讀下面的文字，完成下面小題子規(guī)聲里子滿枝孫遠剛①老遠，就看見那棵楓楊。它站在村口，腳下踩著一方池塘。這是一棵有故事的楓楊，木蓮爬滿了它的軀干，像是要為它縫合裂紋，落入水中的影子，竟生出半塘蝦藻。四月的主題是濃密，它最特別的，還是那一頭黃綠色的穗子，一串串倒垂著，像飄拂的冕旒。②楓楊，我是熟悉的，我們叫它麻柳。它喜歡水也喜歡村口，總出現(xiàn)在符合這兩個條件的地方。而我，喜歡它高大結(jié)實，喜歡它寬厚老成，喜歡它一地掃不起來的陰涼。讓我不解的是，貌似粗枝大葉的楓楊，竟然身藏那么多浪漫的穗子，像那個經(jīng)典故事中“幸福的黃絲帶”。③楓楊的穗子到底算什么，花還是果實？許多人以為是花，其實是果——翅果，很少見到的帶翅膀的果。楓楊給自己每一個孩子都裝上一對小小的翅膀，好讓它們能飛得高一點、遠一點，這苦心的設(shè)計真叫人流淚。④祠堂門口只有一棵樹，樸樹，據(jù)說它已經(jīng)活了500歲。矮小多慈的模樣，連村里最小的孩子也能騎到它的脖子上。⑤爬上臺階來看樸樹，它灰白的皮色還跟從前一樣，扭擰的身子不像老壽星，倒像一頭不聽使喚的牛。都說老不記年，可年年春來，樸樹都能自己穿一身柔軟碧綠的葉子，結(jié)一樹比綠豆粒大一點點的果子。果子是綠色的，從外綠到里，綠透了心。新筍上市，我們要做竹筒槍，竹筒槍用的“子彈”就是樸樹果。上學(xué)放學(xué)路上，口袋里裝著滿滿的樸樹果。樸樹果子不能吃，那是老樸樹送給孩子的玩具。⑥四月村中閑人少，家家閉門鎖戶，都上山采茶去了。一條小路領(lǐng)著我在村中東走西走，風(fēng)跟在后面，這里嗅嗅那里聞聞，像一條好奇的狗。坐在大瓦屋前的杏子樹底下歇腳，屋主人出來跟我客氣，他肯定是這棵杏子樹的主人。我說：“你這棵杏子今年結(jié)得好啊，結(jié)‘傷’得了?！蔽抑v本地話，他就知來人不外，說道：“杏子樹做大桌堂子（芯）好，香煙火燙不壞，我這棵杏子樹能做兩料（兩張桌子芯用料）。”我不說料，接著說杏子：“結(jié)得這么滿，怕個頭不大吧。”他說：“大的。”用右手拇指和食指給我比畫了一個雞蛋大小的杏子。⑦操場東圍墻外邊的那棵枇杷樹已經(jīng)高過了墻頭，像一大團綠云生了根，又像是誰在白墻上作了一幅畫。不知不覺中，它長高了，變好看了。三月?lián)P花，四月坐果，此時枇杷樹的枝葉間正結(jié)滿了一爪爪枇杷青果，像勤勞簡樸的多子人家。⑧學(xué)生從樓上一陣一陣下來，個個穿著潔白的校服。我們在操場上照畢業(yè)相，背景是教學(xué)樓，快門一按就是整整3年。1000多個朝夕相伴的日子沒了，心中一汪傷感，無聲溢漾。我嘲笑他們才進學(xué)校時候的樣子。如今，男生說話粗聲粗氣，高大挺拔如青青白樺；女生婷婷裊裊，像一叢叢臨風(fēng)搖曳的杜鵑花。當(dāng)年掛果的喜悅轉(zhuǎn)眼要用離枝的痛來還。我?guī)У?班，57個進班，57個出班，一個不少，只有一個姓萬的學(xué)生騎飛車摔傷了腿，休學(xué)在家，這次照相架著雙拐趕了來；另一個13班，55個進，52個出，中途1個轉(zhuǎn)學(xué)、2個病休。112個學(xué)生，112個樣子，他們開心的樣子、生氣的樣子、發(fā)愁的樣子，連同他們聽課的樣子、寫字的樣子、走路的樣子，都在我腦海里走馬燈一樣轉(zhuǎn)。在他們中間，我變得矮小了，像那棵老楓楊，我也一心想給他們都裝上一對小小的翅膀。⑨“櫻桃豌豆分兒女，草草春風(fēng)又一年”，思來想去，這世上最可愛的莫過于兒女小時候，我有幸是那個陪伴他們小時候的人。⑩下班時路過橋頭小菜場，新鮮飽滿的豌豆正在上市，精巧的豆莢像一口口綠箱奩，不用打開也知道里面裝著什么寶貝。遙想城外子規(guī)聲里，櫻桃、豌豆、蠶豆、菜籽、麥穗、棠梨、桑葚、楊梅……滿眼正是小杜詩里的“子滿枝”。（2022年10月《散文》）17.本文以“子規(guī)聲里子滿枝”為題有何妙處？18.按要求回答問題。（1）請從修辭手法角度，賞析文中畫波浪線的句子。三月?lián)P花，四月坐果，此時枇杷樹的枝葉間正結(jié)滿了一爪爪枇杷青果，像勤勞簡樸的多子人家。（2）文章語言質(zhì)樸而細膩，請從描寫角度分析文中畫橫線句子的表達效果。如今，男生說話粗聲粗氣，高大挺拔如青青白樺；女生婷婷裊裊，像一叢叢臨風(fēng)搖曳的杜鵑花。19.文章末尾“遙想城外子規(guī)聲里，櫻桃、豌豆、蠶豆、菜籽、麥穗、棠梨、桑葚、楊梅……滿眼正是小杜詩里的“子滿枝”。”請從內(nèi)容和結(jié)構(gòu)兩個方面分析這句話的表達作用。

20.閱讀上文和鏈接材料，分析兩者在抒情方式上的相同點和情感上的不同點。【材料鏈接】這被暴風(fēng)雨所打擊著的土地，這永遠洶涌著我們悲憤的河流，這無止息地吹刮著的激怒的風(fēng)，和那來自林間的無比溫柔的黎明……——艾青《我愛這土地》【答案】17.點名文章的中心，對為人師者無私奉獻精神的贊美；是行文的線索，抓住“子滿枝”，奠定了全文欣慰與喜悅的感情基調(diào)；化用詩句，增添文章的文學(xué)性，激發(fā)讀者閱讀興趣。18.（1）比喻，把“枝葉間結(jié)滿的枇杷青果”比作“勤勞簡樸的多子人家”，形象生動地寫出了枇杷樹掛果之多，抒發(fā)了作者期待自己所教的學(xué)生也如同這枇杷樹一樣碩果累累的喜悅與幸福之情。（2）人物描寫，肖像描寫，細膩而生動地寫出男孩女孩的青春與美麗，表達作者對孩子們成長的喜悅之情。19.內(nèi)容上：聯(lián)想到滿眼的累累碩果，抒發(fā)作者對孩子們前程的美好祝愿和對自己從事教育工作的無限熱愛；結(jié)構(gòu)上：總結(jié)全文，呼應(yīng)標(biāo)題，給讀者留下想象空間，與作者產(chǎn)生共鳴，增強文章的可讀性，使人讀后回味無窮。20.抒情方式上：兩者都是托物言志（答“間接抒情”也對）。寄托情感：本文抒發(fā)作者對孩子們美好未來的期望和對教師無私奉獻精神的崇敬；《我愛著土地》表達出詩人愿為祖國奉獻一切的赤子之情?！窘馕觥俊?7題詳解】本題考查標(biāo)題的作用。標(biāo)題通常的作用有：是文章的線索，貫穿全文；為全文奠定感情基調(diào)，是作者情感的出發(fā)點；交代寫作對象，概括主要內(nèi)容，揭示文章的主旨；吸引讀者的閱讀興趣；運用某種手法及其作用。“子規(guī)聲里子滿枝”是化用了“子規(guī)聲里雨如煙”的詩句，以它為題，充滿了文學(xué)氣息，增添文章的文學(xué)性，新穎，激發(fā)讀者閱讀興趣；“子滿枝”跟隨著作者的行蹤和視線，貫穿了全文；作者作為一名老師，對學(xué)生傾注了心血和愛，體現(xiàn)了無私奉獻的精神，“子規(guī)聲里子滿枝”也揭示了文章的主旨；同時這個題目給人帶來豐收的喜悅感，為全文奠定了愉悅的感情基調(diào)?！?8題詳解】（1）本題考查從修辭的角度賞析句子。結(jié)合句子“三月?lián)P花，四月坐果，此時枇杷樹的枝葉間正結(jié)滿了一爪爪枇杷青果，像勤勞簡樸的多子人家”可知，“枇杷樹的枝葉間正結(jié)滿了一爪爪枇杷青果，像勤勞簡樸的多子人家”運用了比喻的修辭手法，將“枝葉間結(jié)滿的枇杷青果”比作“勤勞簡樸的多子人家”，照應(yīng)了標(biāo)題“子滿枝”，生動形象地寫出了枇杷樹結(jié)的果實很多，枇杷樹在操場東圍墻外邊，這又進一步讓人聯(lián)想到作者寫這豐收的果實也是“我”希望自己的學(xué)生在學(xué)習(xí)上能夠碩果累累，希望自己的教育成果也能碩果累累。（2）本題考查從描寫的角度賞析句子。結(jié)合句子“如今，男生說話粗聲粗氣，高大挺拔如青青白樺；女生婷婷裊裊，像一叢叢臨風(fēng)搖曳的杜鵑花”可知，這里“高大挺拔如青青白樺”“女生婷婷裊裊，像一叢叢臨風(fēng)搖曳的杜鵑花”運用了肖像描寫，生動傳神地寫出了男孩的高大挺拔和女孩的美麗優(yōu)雅，同時將男孩比作青青白樺，將女孩比作臨風(fēng)搖曳的杜鵑花，突出了男孩女孩在“我”心目中茁長成長，充滿青春的活力，表現(xiàn)了“我”的喜悅之情。【19題詳解】本題考查句段作用。作答時注意從內(nèi)容上和結(jié)構(gòu)上來分析。文章末尾“遙想城外子規(guī)聲里，櫻桃、豌豆、蠶豆、菜籽、麥穗、棠梨、桑葚、楊梅……滿眼正是小杜詩里的‘子滿枝’”可知，這里的“遙想”表明了這是作者的聯(lián)想，“子規(guī)聲里，櫻桃、豌豆、蠶豆、菜籽、麥穗、棠梨、桑葚、楊梅……滿眼正是小杜詩里的‘子滿枝’”體現(xiàn)了在“我”的眼里這些孩子就像這“子滿枝”的事物，間接表達了自己對這些孩子美好未來的期待和祝福；結(jié)構(gòu)上，最后一段總結(jié)全文，收束全篇，與文章標(biāo)題“子規(guī)聲里子滿枝”相照應(yīng)，文中最后雖未點明孩子的最終結(jié)果，但給讀者留下了無限的遐想，令人回味無窮?！?0題詳解】本題考查理解文章的情感和拓展。本文通過描寫生活中的一些事物“子滿枝”，借此寫“我”希望自己的學(xué)生也能“子滿枝”，運用了托物言志的手法，結(jié)合第⑧段“在他們中間，我變得矮小了，像那棵老楓楊，我也一心想給他們都裝上一對小小的翅膀”，第⑨段“思來想去，這世上最可愛的莫過于兒女小時候，我有幸是那個陪伴他們小時候的人”可知，這里表現(xiàn)了“我”對學(xué)生美好未來的殷切期盼，同時字里行間也體現(xiàn)了教師的無私奉獻精神；《我愛這土地》詩人假設(shè)自己是一只鳥，將土地這個意象比作祖國，以“假如我是一只鳥”開頭，鳥為“土地”歌唱，“歌唱到聲音嘶啞”“連羽毛也腐爛在土地里面”，這里的“鳥”同時也是“詩人”，作者運用托物言志的手法，以鳥自喻，表現(xiàn)了自己對苦難