2019年四川省綿陽市中考語文試卷（學(xué)生版）

頁2019年四川省綿陽市中考語文試卷一．（每小題3分，共15分）1．（3分）下列詞語中加點(diǎn)字的讀音，全部正確的一項是（）A．采擷（xié）賬簿（bó）令人發(fā)（fà）指垂涎（xián）欲滴 B．審慎（shèn）砧（zhēn）板惟妙惟肖（xiào）舍本逐（zhú）末 C．蘊(yùn)藉（jiè）毛坯（pī）瞠（chēng）目結(jié)舌鍥（qì）而不舍 D．靦腆（diǎn）綰（wǎn）發(fā)驀（mò）然回首自怨自艾（yì）2．（3分）下列詞語中，沒有錯別字的一項是（）A．冥想煩燥待價而沽難辭其咎 B．取締誆騙聞名遐邇余音繞粱 C．糟塌暢銷焚膏繼晷趾高氣揚(yáng) D．蟄伏虔誠頂禮膜拜光彩熠熠3．（3分）下列各句中加點(diǎn)詞語的使用，恰當(dāng)?shù)囊痪涫牵ǎ〢．在園博會中央展廳內(nèi)，農(nóng)科院布置的植物盆景展銷臺前車水馬龍，創(chuàng)意盆景供不應(yīng)求。 B．面對美國時而揮舞制裁大棒，時而又放低姿態(tài)主動示好的行徑，俄羅斯早已不厭其煩。 C．科技自立，時不我待，青年一代要朝夕必爭，努力奮斗，用實際行動響應(yīng)時代的召喚。 D．為緩解同學(xué)們的考前焦慮情緒，學(xué)校處心積慮地開展了一系列活動，收到了良好效果。4．（3分）下列各句中，沒有語病的一句是（）A．華為憑借先進(jìn)的企業(yè)文化和強(qiáng)大的研發(fā)團(tuán)隊，在通信領(lǐng)域持續(xù)發(fā)力，其研究能力和生產(chǎn)能力均已達(dá)到世界領(lǐng)先水平。 B．本賽季，火箭隊的表現(xiàn)讓球迷非常失望，糟糕的防守問題并沒有得到提升，進(jìn)攻手段也更加單一，再次無緣總決賽。 C．銷售淡季的日益臨近，各百貨商場針對應(yīng)季服裝的促銷力度也是與日俱增，四折、五折，甚至六折的衣服隨處可見。 D．得知國家藝術(shù)團(tuán)要來學(xué)校演出的消息，同學(xué)們十分激動，開演前兩小時，學(xué)校大禮堂里就擠滿了很多學(xué)生等候表演。5．（3分）填入下面文段空白處的詞語，最恰當(dāng)?shù)囊唤M是（）在先秦諸子看來，幸福有著怎樣的內(nèi)涵呢？他們認(rèn)為，物質(zhì)財富對幸福來說①_______不重要，②_______相比較而言，精神快樂更是幸福所必需的。③_______，他們主張對物質(zhì)財富、外在環(huán)境持淡泊態(tài)度，應(yīng)該④_______注重心靈的知足，關(guān)注那些符合人之本性、來自內(nèi)心的幸福。這樣，⑤_______會獲得真正的幸福。A．也許只是所以格外一定 B．或許然而由此尤其必然 C．并非但是因此更加才 D．其實不過那么特別就二．（每小題18分，共6分）6．（18分）閱讀下面的文言文，完成小題陳子昂，字伯玉，梓州人。開耀二年許旦榜進(jìn)士。初，年十八時，未知書，以富家子，任俠尚氣，弋博，后入鄉(xiāng)校感悔，即于州東南金華山觀讀書，痛自修飾，精究墳典，耽愛黃、老、《易?象》。光宅元年，詣闕上書，諫靈駕入京。召見，武后奇其才，遂拜麟臺正字，令云：“地籍英華，文稱曄?！崩圻w拾遺。圣歷初，解官歸，會父喪，廬冢次?？h令段簡貪殘，聞其富，造詐誣子昂，脅取賂二十萬緡，猶薄之，遂送獄。子昂自筮卦，驚日：“天命不佑，吾殆窮乎！”果死獄中，年四十三，子昂貌柔雅，為性褊躁，輕財好施，篤朋友之義。與游英俊，多秉權(quán)衡。唐興，文章承徐、庾余風(fēng)，天下祖尚，子昂始變雅正。初為《感遇詩》三十章，王適①見而驚曰：“此子必為海內(nèi)文宗。”猶是知名。凡所著論，世以為法。嘗勸后興明堂太學(xué)，以調(diào)元?dú)?。柳宗元評曰：“能極著述，克備比興，唐興以來，子昂而已?！庇屑?，今傳。嗚呼！“古來材大，或難為用?！薄跋笠杂旋X，卒焚其身?！毙旁?！子昂之謂歟？（選自《唐才子傳》，有刪節(jié)）[注]①王適：與李白、孟浩然、王維等人合稱“仙中十友”。（1）下列句子中加點(diǎn)詞的解釋，不正確的一項是A．痛自修飾，精究墳典究：研究B．召見，武后奇其才奇：認(rèn)為……出眾C．嘗勸后興明堂太學(xué)興：興為D．象以有齒，卒焚其身卒：突然（2）下列各句中，加點(diǎn)詞的意義和用法全都相同的一組是A．以富家子，任俠尚氣有好事者船載以入B．即于州東南金華山觀讀書三顧臣于草廬之中C．此子必為海內(nèi)文宗楚干將、莫邪為楚王作劍D．信哉！子昂之謂歟今吾嗣為之十二年（3）把文言文材料中畫橫線的句子翻譯成現(xiàn)代漢語。①圣歷初，解官歸，會父喪，廬冢次。②天命不佑，吾殆窮乎?。?）陳子昂的文章在當(dāng)時被奉為典范的原因是什么？請根據(jù)文言文材料概括作答。三．（27分）7．（6分）閱讀下面這首明詩，然后回答問題。別相餞諸友①何景明雙井山②邊送客時，滿林風(fēng)雪倍相思。西行萬里遙回首，太華終南③落日遲。[注]①此詩作于作者即將出任陜西提學(xué)副使、友人前來餞行之際。②雙井山：位于北京城外。③太華終南：指華山與終南山，均位于陜西境內(nèi)。（1）“滿林風(fēng)雪”在詩中有何作用？請簡要回答。（2）請賞析“西行萬里遙回首，太華終南落日遲”二句。8．（10分）名篇名句默寫。（1）蕩胸生曾云，。（杜甫《望岳》）（2），塞上燕脂凝夜紫。（李賀《雁門太守行》）（3）何處無竹柏？。（蘇軾《記承天寺夜游》）（4），歸雁入胡天。（王維《使至塞上》）（5）我報路長嗟日暮，。（李清照《漁家傲》）（6）俗子胸襟誰識我？。（秋瑾《滿江紅》）（7）子曰：“，匹夫不可奪志也?！保ā叮颊撜Z＞十則》）（8）以中有足樂者，。（宋濂《送東陽馬生序》）（9）歐陽修在《醉翁亭記》中所描繪的四季之景特色十分鮮明，其中“”一句形象地表現(xiàn)了春季醉翁亭周圍山林花香襲入的特點(diǎn)。（10）白居易在《錢塘湖春行》中，描寫春雨之后，湖水初漲，水面與云氣相接的句子是“”。四、（11分）9．（11分）雅志中學(xué)開展“校園科技節(jié)”系列活動，下面是與活動相關(guān)的三則材料，請認(rèn)真閱讀，并按要求完成相應(yīng)任務(wù)?！静牧弦弧窟M(jìn)入新時代，科技創(chuàng)新已經(jīng)成為提高綜合國力的關(guān)鍵支撐，誰牽住了科技創(chuàng)新這個牛鼻子，誰走好了科技創(chuàng)新這步先手棋，誰就能占領(lǐng)先機(jī)、贏得優(yōu)勢。一個企業(yè)能否持續(xù)健康發(fā)展，關(guān)鍵在于是否具有自主知識產(chǎn)權(quán)的核心技術(shù)，以及能否實現(xiàn)在核心技術(shù)上的不斷突破。如今，人們對美好生活的期盼日益增長，這些期盼，尤需科技創(chuàng)新提供有力支撐，特別是資源環(huán)境、脫貧攻堅等領(lǐng)域，對科技惠及民生的需求更為迫切?！静牧隙渴澜绮糠謬遥ǖ貐^(qū)）企業(yè)科研投入全球占比統(tǒng)計圖【材料三】為豐富學(xué)生校園生活，培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新精神，我們學(xué)校決定于2019年5月26日至5月30日舉辦“校園科技節(jié)”。您作為國內(nèi)外知名的專家，名人工智能領(lǐng)域有些研究，我們非常贊賞。為幫助學(xué)生進(jìn)一步了解人工智能的相關(guān)知識，特邀請您于28日上午10點(diǎn)在學(xué)校禮堂為同學(xué)們作專題演講，分享您的點(diǎn)滴經(jīng)獫。希望您能撥冗蒞臨，切勿推辭。（1）請根據(jù)材料一的內(nèi)容，簡要概括為什么要重視科技創(chuàng)新。（2）請根據(jù)材料二中的統(tǒng)計圖，概括出2009﹣2018年我國企業(yè)科研投入全球占比呈現(xiàn)出的兩個特點(diǎn)。（3）材料三是校學(xué)生會寫給中國人工智能研究所李云教授的邀請函的正文部分，其中有四處用語不得體，請找出并作修改。五、10．（18分）閱讀下面的文字，完成下面小題。前面的人，互相攀援著肩頭，抓住石壁上的巖棱，困難地攀上去了，最先爬上懸?guī)r的戰(zhàn)友，站到懸?guī)r達(dá)，拋出長長的布繩，拽拉著巖下的成群戰(zhàn)友。探照燈突然亮了。罪惡的子彈隨著光柱的指引，朝懸?guī)r傾瀉而去……巖下的人影漸漸減少，最后，只剩下兩個人了。胡浩忽然問道：“老齊，劉思揚(yáng)呢？”齊曉軒沒有回答，臉上毫無表情，身體在彈火中忽然晃動了一下……布繩冒著彈雨，從巖上垂下，焦急的聲音正在催促。齊曉軒揮手叫胡浩上去。但是兩眼凝淚的胡浩，固執(zhí)地說：“你受了傷，你先上！”彈流不斷噓噓地射在身邊，石屑濺在齊曉軒臉上，血流出來了。他無言地抓住布繩，奮力攀上懸?guī)r。布繩再次垂下，胡浩抓住布繩，蹬著巖石，跳離了地面，正在這時候，襲來一陣猛烈的彈雨，胡浩兩手一松，便從巖上摔下。他掙扎著又站起來，重新伸手去抓布繩。他的手尚未觸及布繩，便聽見背后幾聲嘶吼?；仡^看時，一頭兇惡的狼犬，從黑暗中沖出，尖銳的牙齒，閃著死亡的光，對準(zhǔn)他的咽喉，猛撲過來。胡浩不敢遲疑，馬上舉起手上的匕首，略微蹲下，雪亮的刀刃，迎面插進(jìn)了撲上前來的狼犬的胸部，狼犬號叫一聲，帶著嵌在肋骨里的匕首，翻滾下深谷去了。胡浩馬上轉(zhuǎn)身，抓住同志們遞給他的繩索?！安粶?zhǔn)動！”一支手槍，抵住了他的背脊。胡浩兩眼冒火，憤怒地轉(zhuǎn)身面對著劊子手。“舉起手來！”胡浩冷冷一笑，突然，他向前一樸，猛地抱住來不及開槍，也來不及退讓的匪徒，奮力側(cè)身一滾，墜入了漆黑的深谷……深谷里，立刻傳來一聲正在跌落中的匪徒絕命的狂叫?！白?！”齊曉軒噙著熱淚，指揮著人們離開懸?guī)r。探照燈光向山頭移動，死死地盯住越獄的人捫？機(jī)槍子彈掃射著，山頭被一串串火紅的彈流交織著，走在最前面的好幾個人倒了下去。“快走！”齊曉軒大聲喊道：“分散行動，避開探照燈！”可是探照燈仍然罩住人群，又是一批人影在掃射中倒下去了。這時，一個人影忽然從前面折回，奔到齊曉軒面前，語氣急促地報告道：“老袁負(fù)了重傷……前面是警戒線，發(fā)現(xiàn)敵人布防。電網(wǎng)附近譯有兩座碉堡！”“從碉堡旁邊迂回，突破電網(wǎng)！”齊曉軒失血終多，喉頭干啞地命令著，“你代替老袁領(lǐng)路，堅決沖出封鎖線。我繼續(xù)斷后！”“你……”“快走！”齊曉軒奮聲說道，“率領(lǐng)隊伍，不要管我！”探照燈追趕著逐漸分散的人群，流彈不斷劃過夜空……忽然，光柱掃向齊曉軒，不斷地把他罩住?？墒?，齊曉軒并不躲避那灼目的光亮，反而停住了腳步，挺立在光柱之中。齊曉軒蔑視的目光，俯瞰著山腳下的敵人，矗立在一塊巨大髙聳的巖石上，吸引著全部毒彈的襲擊，他決心讓自己的戰(zhàn)友們贏得時間，轉(zhuǎn)危為安。“掃射吧！”他把雙手叉在腰間，一動也不動地分開雙腳，穩(wěn)穩(wěn)地踏住巖石。“子彈征服不了共產(chǎn)黨人！”齊曉軒蒼白帶血的臉上露出冷笑，讓鮮血從洞穿的身上流出，染遍了腳下的紅巖……突然，一陣響亮的沖鋒號聲，在耳邊響起。他猛然聽出，勝利的號聲，已經(jīng)來臨。這勝利的號角，多么的接近，多么的動人！華子良終于來了，在最危急的時刻趕來了。黨來了。勝利的黎明也來了！“??！解放軍！”“華子良領(lǐng)著解放軍來啦！”齊曉軒聽見一陣狂熱的歡呼。禁不住滿臉須眉顫動，無眼喜悅地傾聽著勝利的槍聲指向山下潰散的魔影……探照燈驟然熄滅了?？墒驱R曉軒仍然雙手叉腰，張開兩腿挺立在鮮血染遍的紅巖上，一動不動。他的目光，仿佛猶自俯瞰著腳下的魔窟，它們正在崩潰，毀滅……僵化中的目光，漸漸昂向遠(yuǎn)方。齊曉軒仿佛看見了無數(shù)金星閃閃的紅旗，在眼前招展回旋，漸漸融成一片光亮的鮮紅……他的嘴角微微一動，朝著勝利的旗海，最后微笑了。炮聲隆隆，震撼大地；晨星閃閃，迎接黎明。東方的地平線上，漸漸透出一派紅光，湛藍(lán)的天空，萬里無云，絢麗的朝霞，放射出萬道光芒。（1）本文節(jié)選自長篇小說《紅巖》。請結(jié)合原著，簡要概述文中所敘故事發(fā)生的背景。（2）華子良是個怎樣的人？為何他能領(lǐng)著解放軍來接應(yīng)大家？請結(jié)合原著，概括作答。（3）本文著力刻畫了共產(chǎn)黨人群像，請簡要分析他們的共同特征。（4）本文畫線句有何作用？請簡要分析。11．（13分）閱讀下面的文字，完成下面小題。讓公眾感受歷史的魅力﹣﹣從歷史中汲取走向未來的智慧①在一件件國寶中觸摸文化的寶藏，于一封封家書中感受精神的傳承……近年來，歷史文化類電視節(jié)目走紅，讓觀眾看到“歷史原來這么有料”。透過影像化展示、故事化講述，塵封的記憶被激活，歷史的圖景在人們心中鋪展。②歷史源于一代代人的書寫，既有故事，又有遺珍，更沉淀出文化、閃耀著智慧?！炯住苛?xí)近平總書記的“用典”，能讓我們更好地感受歷史魅力：用東漢楊震“四知拒金”說廉潔，引《晏子春秋》“為者常成，行者常至”講實干，以陳望道翻譯《共產(chǎn)黨宣言》談信仰……信手拈來的精妙典故，讓習(xí)近平總書記的講話、文章充滿魅力，引人入勝，也讓人看到歷史中蘊(yùn)藏著的智慧與力量。③古羅馬學(xué)者西塞羅曾說，一個人如果對自己出生以前的歷史毫無所知的話，這個人就等于沒有長大。的確，割斷了歷史，“現(xiàn)在”就失去了縱深，成為一個單薄的平面。人們渴望走進(jìn)歷史、了解傳統(tǒng)，正是希望于其中理解當(dāng)下、定位自身。這也是為什么《我在故宮修文物》這樣的紀(jì)錄片，能讓年輕人覺得很振奮、很感動；為什么公眾排起長隊，只為一睹2000年前的西漢?；韬钅刮奈??？梢哉f，讓公眾更好地感受歷史的魅力，不僅是擴(kuò)大主流價值影響力版圖，更是回應(yīng)公眾對于羑好生活的向往。④更好感受歷史的魅力，需要讓公眾走進(jìn)“歷史的場景”。翻閱《史記》《漢書》，能聽見垓下的悲歌、看到絕域的車騎，體悟到興衰之理、人生奧義?？纯撮L征路上無言矗立的紅軍墓碑，走進(jìn)戈壁荒漠中連接天地的發(fā)射基地，更能感受革命史的慷慨悲壯、奮斗史的蕩氣回腸。我們其實“去古未遠(yuǎn)”，每個人都生活在歷史之中。國家史、地方史、行業(yè)史、家族史，都在我們的衣食住行間活潑地呈現(xiàn)著。進(jìn)入這樣的歷史場景，使得歷史可觸可感、宛在眼前，才能打開人們的歷史視野，激發(fā)人們的歷史興趣。⑤更好感受歷史的魅力，也需要讓歷史走進(jìn)“生活的場景”。近年來，引發(fā)收視狂潮的歷史正劇、開啟大眾閱讀的“大家小書”、點(diǎn)燃觀眾熱情的文化節(jié)目，這些作品及欄目贏得觀眾認(rèn)可也正好說明：歷史不應(yīng)曲高和寡，更不應(yīng)遠(yuǎn)離生活，而應(yīng)是有溫度、接地氣、富于人情味的。不論是亮相北京、上海、深圳的“時光博物館”，或是深受網(wǎng)友追捧的故宮文創(chuàng)產(chǎn)品，它們打動人心的秘訣，就在于創(chuàng)作者將產(chǎn)品的歷史元素滲進(jìn)了人們的日常生活，賦予了現(xiàn)實生活以歷史的景深。⑥【乙】習(xí)近平總書記強(qiáng)調(diào)，“讓收藏在禁宮里的文物、陳列在廣闊大地上的遺產(chǎn)、書寫在古籍里的文字都活起來”“讓歷史說話，讓文物說話，把歷史智慧告訴人們”。歷史要“活起來”，也正需要發(fā)現(xiàn)生活的歷史場景、創(chuàng)造歷史的生活場景。在“活化”的歷史中，讓公眾更好地感受歷