2024年二年級語文復(fù)習計劃

2024年二年級語文復(fù)習計劃

二年級語文復(fù)習計劃篇1

復(fù)習目標：

1、全面復(fù)習本冊書要求會認的450個生字，要求會寫350個生字，并能用常用的字組詞

或者說話。

2、復(fù)習鞏固"部首查字法"查字典。

3、結(jié)合《語文園地》中出現(xiàn)的思維訓練，針對性地對學生進行知識梳理和擴散練習，達到

舉一反三的目的。

4、總結(jié)延伸閱讀和習作的練習方法，培養(yǎng)學生閱讀和習作能力。

復(fù)習時間：13課時

復(fù)習形式：以歸類復(fù)習為主，滲透須生的思維訓練。不讓須生硬性抄寫和機械記憶，培養(yǎng)學

生復(fù)習的興趣，讓學生比較輕松的度過復(fù)習階段。

復(fù)習內(nèi)容：

1、夯實語文基礎(chǔ)知識，加強看拼音寫詞語和生字組詞的.練習。

2、以課文為本，對每篇課文內(nèi)容進行梳理概括，了解閱讀的基本方法。

3、對學生進行字詞句的訓練，并能根據(jù)句子表達的內(nèi)容填出相應(yīng)的詞語。

4、抓住《語文園地》的練習特點，以歸類的形式激發(fā)學生復(fù)習語文的興趣，讓學生主動閱

讀課外書籍，培養(yǎng)良好的閱讀習慣。

語文復(fù)習策略

1、拼音。按偏旁部首查字典。

2、字詞?？雌匆魧懽衷~，總結(jié)容易錯的字詞，根據(jù)每個字詞的字形、偏旁等容易記憶、容

易辨別的構(gòu)造練習。

3、句子。標點、造句、被字句和把字句、比喻句，加強完整的句子練習，明白完整的一句

話是什么樣的，以及如何寫出一句完整的話。

4、詩詞背誦。相對簡單，要求同學們自己加強背誦練習，這一塊內(nèi)容蘇州一對一補習品牌

學思堂教育認為只要同學們付出努力就可以較為輕松的掌握。

二年級語文復(fù)習計劃篇2

一、學生學習情況分析

二年級共有學生28人，從平時掌握知識和靈活運用知識的情況及以往測試成績來看，部分

學生知識掌握的較扎實，成績穩(wěn)定，但也有相當一部分學生基礎(chǔ)差，學習能力比較低。表現(xiàn)在學

詞句方面能夠正確書寫并會運用，閱讀和口語交際掌握得差一些，關(guān)鍵是不能認真審題，按要求

完整地表達，在這些學生中優(yōu)生約7人，中間生有15人，差生有6人，，差生差的原因是基礎(chǔ)

知識拼音字、詞、句，掌握的很不才成，更談不上靈活運用所學知識,曾經(jīng)是被棄考的學生，盡

管這學期盡最大努力幫教，仍然進展較小，學習起來較困難，接受知識太差，很難及格。

二、復(fù)習內(nèi)容

1、拼音：（23個聲母、24個韻母，16個整體認讀音節(jié)，26個大小寫字母；音序查字法）

2、字：（看拼音寫詞、區(qū)分同音字、形近字、多音字、選擇字的正確讀音）

3、詞：（組詞或擴詞、近義詞、反義詞、詞語接龍）

4、句子：（造句；補充句子、用詞組句、句子排序）

5、閱讀:

①課內(nèi)（背誦并默寫課文，按要求做答）

②課外（按要求做答）

6、口語交際（本冊教材中的8個）

三、復(fù)習目標

1、鞏固漢語拼音，能利用漢語拼音識字。

2、認識大寫字母、熟記《漢語拼音字母表》會用音序法查字。

3、準確認讀本冊408個生字，掌握本冊27個常用偏旁。

4、能按筆順正確書寫、默寫生字277個，能按字的結(jié)構(gòu)特點把字寫端正、勻稱。

5、會區(qū)分同音字、形聲字、形近字、多音字并組詞。

6、能給常用字組詞，擴詞或詞語接龍，照樣子寫詞。

7、能寫出常用詞的近義詞或反義詞。

8、能用本冊常用詞造句或進行選詞語填空。

9、能按要求補充句子，照樣子寫句子。

10、用詞組成一句通順、完整的話。

11、熟讀、了解本冊23篇課文的‘內(nèi)容，能背誦指定課文，能復(fù)述課文，并按要求做答。

12、學會"祝賀"、"購物"、"請求"、"問路"、"買文具"、"我長大了做……"、

"看望生病的同學"、"我打算這樣過寒假”等內(nèi)容，按一定的場景說話，先說一說再寫下來。

13、學習按一定順序觀察圖畫和簡單事物，寫幾句連貫的話。

四、復(fù)習重點

1、正確書寫本冊要求掌握的字詞并會靈活運用。

2、了解本冊23篇課文的內(nèi)容，會背誦并默寫指定課文。

3、能根據(jù)要求寫話或看圖寫話.

五、復(fù)習難點

1,復(fù)習重點詞語，會靈活運用。

2、補充句子或照樣子寫句子，用詞組句。

3、根據(jù)短文內(nèi)容做答,

4,寫話練習，培養(yǎng)寫話能力。

六、復(fù)習措施

1、力求找準知識點，一落實，全面復(fù)習所學知識。

2、根據(jù)學生學習情況，有目標、側(cè)重點地進行復(fù)習，如：學困生及中等生主要書中的字詞

為主，要求必須會寫在此基礎(chǔ)上以同音字、形近字、多音字組詞；詞語填空；詞語分類；歸類；

寫反義詞；近義詞；補充句子等不同題型呈現(xiàn)，鍛煉并培養(yǎng)學生運用知識的能力,對于優(yōu)生，除

了掌握以上知識外，在閱讀、寫話方面加大訓練力度。

3、復(fù)習方法要靈活，題型設(shè)計要有層次性。

1）本次復(fù)習的主要方法以講練為主，個別輔導(dǎo)、測試評價等方法，采用各種趣味性的練習，

激發(fā)學生的學習興趣，提高復(fù)習的實效性。

2）復(fù)習的題型做到全面而有重點，由易到難，既要注重基礎(chǔ)知識的復(fù)習，又要注重基本技

能的訓練，尤其是閱讀方面，既要包含字詞句的基本功訓練，又要理解短文的大致內(nèi)容，還要將

積累運用相結(jié)合，使學生儲備語言材料，實現(xiàn)常用詞語，句式等的轉(zhuǎn)換遷移。

4、通過各種題型的練習，逐步培養(yǎng)學生審題能力、表達能力。

5、加大對學困生及中等生的輔導(dǎo)力度，力爭學困生能考及格，中等生近一半的學生脫穎而

出。

七、奮斗目標

力爭按復(fù)習計劃、有目的地進行復(fù)習，正確掌握所學知識并靈活運用，力爭考出好的成績.

八、復(fù)習方法：（歸類法）

1、講練結(jié)合

2、個別輔導(dǎo)

3、階段訓練與統(tǒng)測杳相結(jié)合。

九、復(fù)習時間及課時

12月20日?■元月5日（共20課時）

二年級語文復(fù)習計劃篇3

復(fù)習目標：

1、鞏固本學期所學的生字。正確認讀400個漢字，重點指導(dǎo)學生區(qū)分前鼻音、后鼻音以及

平舌音，翹舌音和大連方言；能正確書寫300個漢字，重點在于通過各種不同的識字方法記住

生字，并能用常用字組詞或者說話。

2、復(fù)習鞏固用"部首、音序、查字法"查字典，會根據(jù)句子選擇詞語的意思。

3、能理解課文中的詞語和句子，熟練使用句號、問號和嘆號，體會不同的語氣。

4、結(jié)合《語文園地》中出現(xiàn)的思維訓練，針對性地對學生進行知識梳理和擴散練習，達到

舉一反三的目的。

5、總結(jié)延伸閱讀和習作的練習方法，對寫話有興趣，能把看到的、想到的寫下來。復(fù)習寫

日記，培養(yǎng)學生閱讀和習作的能力。

復(fù)習內(nèi)容：

1、夯實語文基礎(chǔ)知識。加強看拼音寫詞語和同音字、形近字的辨析。積累有特點的詞語、

好句子以及課文內(nèi)容的訓練。

2、以課文為本，對每篇課文內(nèi)容進行梳理概括，了解閱讀的基本方法，會提取信息、回答

問題，拓展想象，培養(yǎng)學生閱讀能力.

3、對學生進行字、詞、句的訓練并進行拓展。

4、抓住《語文園地》的練習特點，以歸類的形式，激發(fā)學生復(fù)習語文的興趣，讓學生主動

閱讀課外書籍，培養(yǎng)良好的閱讀習慣。

具體措施：

根據(jù)班級的具體情況，在復(fù)習時我制定了以下幾條措施：

1、提前讓學生進行生字的預(yù)習。把容易讀錯、容易寫錯的字自己找出來，寫在本上。小組

匯報時交流，提高復(fù)習效果。課堂上讓學生通過形近字、音近字的.比較，辨別差異。通過邊讀

邊寫、試默自查、聽寫、看拼音寫詞語等形式，鞏固所學字詞，

2、在課堂上，采用找祖友、奪紅旗、小組爭先等豐富多彩的教學形式，提高學生復(fù)習的興

趣。

3、加強閱讀訓練。指導(dǎo)學生閱讀短文，讓學生運用學過的閱讀方法解決問題。提高學生的

閱讀能力。

4、加強寫話訓練。通過看圖寫話、圍繞主題寫話、日記等形式激發(fā)學生寫話的愿望,并指

導(dǎo)學生運用好詞好句，盡量讓學生有話可說，有話可寫，把內(nèi)容寫具體，正確使用常見的標點符

號

4、力口強后進生的輔導(dǎo),針對他們存在的問題查漏補缺，幫助他們樹立信心。

復(fù)習時間：6月19日―7月8日

復(fù)習形式：

以單元復(fù)習為主，歸類、綜合復(fù)習為輔，滲透學生的思維訓練。不讓學生硬性抄寫和機械記

憶，培養(yǎng)學生復(fù)習的興趣。讓學生比較輕松地度過復(fù)習階段。

具體時間安排

6月19一單元

6月22二單元

6月23、24三單元

6月25四單元

6月26五單元

6月29六單元

6月30、7月1日七單元

7月2八單元

7月3--8歸類復(fù)習、綜合復(fù)習

二年級語文復(fù)習計劃篇4

一、指導(dǎo)思想：

幫助學生全面、系統(tǒng)地掌握和鞏固本學期所學的知識給學生一個復(fù)習，學以致用。

二、關(guān)鍵難點：

1.學會用偏旁搜索法在字典里杳找這學期學過的新單詞和短語。

2.能夠背誦要求的課文，并根據(jù)課文內(nèi)容填空。

3.有一定的‘閱讀短文能力，寫出流暢完整的短文。

三、復(fù)習內(nèi)容：

1、能一定讀懂兩種字，正確讀寫生詞，正確區(qū)分近音和近形字。

2.我可以通過激進的搜索來查字典。

3.熟練背誦課文，閱讀每個練習的后面部分。

4.學會閱讀短文，具備一定的閱讀理解能力。

5.學會看清楚圖片，寫出流暢完整的句子。

6.熟記成語.

7.學會寫留言筆記。

8.背古詩填空。

9.用詞造句。

四、審杳措施：

1.有計劃、有目的、有層次地復(fù)習。

2.充分激發(fā)學生的學習興趣，認真準備每一節(jié)復(fù)習課，并注意復(fù)習練習的趣味性和有效性。

3.特別關(guān)注兩端學生（優(yōu)秀學生和學困生），注重輔導(dǎo)低年級學生，實施“一幫一”活動，以

優(yōu)勢帶優(yōu)勢，以優(yōu)勢促優(yōu)勢。

4.特別注重"聽、說、讀、寫"的訓練、"雙基"的訓練和學生的學習動機。

二年級語文復(fù)習計劃篇5

一、指導(dǎo)思想：

為迎接期末考核，全面、系統(tǒng)、地給學生進行復(fù)習，幫助學生掌握、鞏固本學期所學的知識，

并能學以致用，爭取期末考出好的成績。

二、復(fù)習內(nèi)容：

（-）漢語拼音：會默寫聲母、韻母。能熟練的看拼音寫詞語或句子，能熟練的掌握部首查

字法的方法。

題型：大小寫互換、按順序排列大44字母、寫音序、寫音節(jié)（讀音）、選擇正確的讀音。

（二）字詞:

1、本冊要求學生能掌握698個常用漢字，并能在不同的語境中認識；其中的248個生字

（《生字表》二），要求要會寫、會讀、會運用（查字典，組詞造句等）。

2、使學生明確特殊漢字的部首，掌握部首查字法，培養(yǎng)獨立識字的能力。

3、注意積累詞語和成語（ABAB型AABB型又A義B型等）能正確地搭配詞語組成詞組，

正確熟練使用量詞。

4、繼續(xù)鞏固音序查字法，掌握部首查字法。培養(yǎng)獨立識字的能力。

題型：看拼音寫詞語、寫偏旁、寫帶有不同偏旁的字、加偏旁組字組詞、換偏旁組字組詞、

組詞、擴詞、多音字組詞、填空（寫第幾筆、寫結(jié)構(gòu)）、選字或選詞填空、照樣子寫詞、填上合適

的詞、詞語搭配、寫近義詞和反義詞、劃去不是同類的詞、詞語歸類、四字詞語或成語填空等。

(三)句子：能正確判斷句子是否完整，育題等不完整的句子補充完整，復(fù)習學會的句式，會

用把字句和被子句。正確使用逗號、句號、嘆號和句號，學習冒號、雙引號，并能體會不同的語

氣；理解反問句的意思，學習反問句和陳述句進行互換，K改變句意。

題型：造句、把句子補充完整、換一種句式保持意思不變、連詞成句、加標點、排列句子、

合并句子、把句子寫具體等。

(四)閱讀：

(1)復(fù)習結(jié)合上下文和生活實際了解課文中詞句的意思。

(2)復(fù)習課文中出現(xiàn)的常用標點符號。學習使用句號、問號、逗號、感嘆號、冒號和引號。

(3)理解課文內(nèi)容，培養(yǎng)閱讀理解能力和閱讀的興趣，感受閱讀的樂趣。

(4)復(fù)習本學期的課外閱讀,開闊視野，努力增加甌讀量。

(5)復(fù)習本冊教材要求背誦內(nèi)容。

朗讀：

(1)復(fù)習用普通話正確、流利、有感情地朗讀課文。

(2)在朗讀中，體會句號、問號、感嘆號所表達的不同語氣。

(3)學會分角色朗讀，展開合理的想象，獲得初步的情感體驗，感受語言的優(yōu)美。

題型：按課文內(nèi)容填空、閱讀理解(綜合前面的拼音、字詞、句子)等。

(五)口語交際：

1、培養(yǎng)學生大膽說話，并且聲音響亮，口齒清楚。

2、能認真完成每個單元練習中的交際任務(wù)。

3、能在具體的交際情境中，有禮貌朔口別人進行交流。

題型：口頭考察

(六)寫作:

(1)能較完整地講述小故事，簡要講述自己感興趣的見聞以及自己的想法。

(2)能看圖寫一段意思比較完整的話，會寫留言條和日記。

題型：看圖寫話、根據(jù)要求寫話、寫賀卡等。

復(fù)習時間：12月下旬至1月下旬，預(yù)計：1月下旬考試。

復(fù)習重點：識字寫字及句子訓練部分。

復(fù)習方式：

1、緊扣課后練習和綜合復(fù)習，對學生進行針對性強的查漏補缺的復(fù)習工作。

2、對學生易錯易忘的字詞進行比較，增強學生的記憶力。

3、根據(jù)學生掌握知識的情況，布置自主性作業(yè)，滿足不同學生的復(fù)習需要。復(fù)習內(nèi)容要有

階段性，體現(xiàn)循序漸進的認知規(guī)律。

4、閱讀訓練的'內(nèi)容多樣，幫助學生建構(gòu)最基本的閱讀概念,培養(yǎng)學生的閱讀能力。

5、以看圖寫話為核心，鼓勵嘗試大膽想象，旨在培養(yǎng)學生各異的思維方式。

補差措施：

1、充分利用課余時間，加強課外輔導(dǎo)。

2、課堂上給差生表現(xiàn)自我的機會，多采用激勵機制，肯定他們的點滴進步，并鼓勵其繼續(xù)

進取。

3、對差生實施多做多練措施.另外加強學習方法的指導(dǎo)，少走彎路,早日取得進步.

復(fù)習的安排：

第一階段：從12月29日一12月31日，共計3天。對本學期的字詞復(fù)習，并歸類、收

集。

第二階段：從1月4日——1月16日，共計11天。按單元進行“地毯式”的復(fù)習,爭取

不漏掉任何一個小知識點,;要求背誦課文全部熟背，故尋默寫正確，每單元結(jié)束進行測試。

第三階段：從1月19日一1月23日，共計5天。（綜合歸類復(fù)習重難點指導(dǎo)與分析）

1、字詞部分：查字典、填上適當?shù)脑~、選字填空、寫出近反義詞、按要求寫詞、補充成語、

劃去不同類型的詞語等。

2、句段部分：連詞成句、補充句子成分、組詞造句、加標點、照樣子改句子等。

3、寫話：整理句序、看圖說話、口語交際等。

第四階段：從1月25日——1月29日，共計4天。結(jié)合課本和試卷，抓住基礎(chǔ)知識，多

見各種題型，總結(jié)做題技巧。

二年級語文復(fù)習計劃篇6

一、班級情況分析：

1、基本情況。

本班現(xiàn)有人數(shù)41人，男生28人，女生13人。從學生的本身基礎(chǔ)看來，本班學生相互間的

知識、技能相差太大。經(jīng)過一個學期的學習，本班學生的學習習慣有了很大的改善。由于新教

材要求地識字寫字量大學生普遍存在許多漢字認識但是不會書寫的情況學生的書寫情況良好,

大部分學生書寫卷面整潔，字跡端正。學生能用各種不同的方法識記生字。

二、教材分析：

本學期教材以“專題式”出現(xiàn)，八個單元就是八個專題：春天里的發(fā)現(xiàn)；奉獻與關(guān)愛；愛祖

國、愛家鄉(xiāng)；用心思考、用于創(chuàng)造；美麗神奇的大自然；培養(yǎng)優(yōu)秀的品質(zhì)；正確看待問題，善于

思考；走進科技的世界。每個專題中安排的內(nèi)容都是密切相關(guān)的。從教材特點上看，人教版教材

注重的是培養(yǎng)學生的能力，讓語文學習變得更輕松、更快活。相對而言，要求書寫的漢字這學期

大大增加，每課的書寫量較多，都是8——10個,而且新出現(xiàn)了連詞書寫的'內(nèi)容。要求幫助學

生在書寫過程中掌握漢字的筆畫筆順、間架結(jié)構(gòu)，使學生不僅能把字寫對，而且能把字寫好。

三、學生情況分析：

后進生：學生情況分析：馮俊彤、熊金貴、鐘盛杰、卻富森、邵家軍、許進：學習習慣較差，

不愛學習，作業(yè)馬虎，書寫速度慢，從不按時完成，不求質(zhì)量。付榮華、

許中鑫、李亮杰：徐慧靈、李承：錯字、別字較多，書寫潦草，做作業(yè)容易分心，積極性

不高。

四、復(fù)習的要求：

1、鞏固本學期所學的生字，重點在于通過各種不同的識字方法記住生字。

2、認識400個漢字，能正確書寫300個漢字。

3、掌握所教漢字中的筆畫和偏旁,知道漢字書寫的T殳筆順。

4、初步學習漢字的間架結(jié)構(gòu)，能夠正確地說出漢字的結(jié)構(gòu)特點。

5、繼續(xù)鞏固正確的讀寫姿勢，把字寫正確、規(guī)范、端正，保持書面整潔。

6、培養(yǎng)學生大膽說話，并且聲音響亮，口齒清楚。能用指定的詞語說一句完整的話。

7、學會有感情地朗讀課文，吐字清晰，聲音響亮，不指讀，不唱讀。

8、能在熟讀的基礎(chǔ)上背誦一些名句名段。

9、能理解課文中的詞語和句子，熟練使用句號、問號和嘆號，體會不同的語氣。

10、熟練地運用音序查字法和部首查字法查找漢字。

11、積累自己喜歡的成語、對聯(lián)、古典詩詞、格言警句。

12、對寫話有興趣，能把看到的想到的寫下來.練習寫勸阻和轉(zhuǎn)告的話.

五、復(fù)習課時安排：

本學期復(fù)習時間共三周：

1、第一周（6、8—6、11）以單元復(fù)習為主，重點是字詞，要背誦的知識。

2、第二周（6、14——6、18）,以歸類復(fù)習為主，進行測試、查漏補缺。

3、第三周（6、21——6、25）,以測試為主，查漏補缺。

六、復(fù)習措施：

1生字認讀的措施：

a抓住生字表

1,展開全面認讀。利用學習小組，在小組里互相認讀，進行識字鞏固活動。

b充分發(fā)揮學生的主體作用，多讓學生說，多找找易忘易錯易混淆的字詞，互相檢直、背誦、

聽寫。

2識字鞏固。

結(jié)合聽寫，在聽寫查漏補缺。發(fā)現(xiàn)掌握不好的詞語想辦法記住一說說你用什么方法記住

了這個生字？配合一定量的強化書寫。

3閱讀寫話復(fù)習。

A注意解題方法的指導(dǎo)，學會答題。

B進行寫話指導(dǎo)。

4其他綜合性復(fù)習思路：

A針對學生情況，因材施教，注意學生接受能力的層次性。

B爭取家長配合，針龍學生的薄弱環(huán)節(jié)，家校聯(lián)手展開學習。

C組織"一幫一"互助對子，讓學生互相幫助，假設(shè)良好的學習氛圍。

D精心設(shè)計一些復(fù)習練習卷，在晨間和家庭作業(yè)時讓學生練習.

二年級語文復(fù)習計劃篇7

一、識字寫字

1、正確認讀本冊中374個生字，默寫生字248個

2、能按筆順正確書寫…能按字的結(jié)構(gòu)把字寫端正、寫勻稱。

二、閱讀

1、正確、流?人有感情地朗讀課文。能背誦指定課文（見后面復(fù)習要點）；能復(fù)述課文；

會分角色朗讀課文。

2、聯(lián)系語言環(huán)境和生活實際，理解常用詞語的意思。

3、能憑借語言文字理解閱讀內(nèi)容，想象文本所描繪的情境，知道閱讀內(nèi)容的大意。

三、習作

1、學會把自己看到的、聽到的、想到的、做過的寫明白，做到文通句順。

2、能夠正確使用標點符號。

3、能用課文中出現(xiàn)的構(gòu)段方式來寫作。

（如：圍繞中心句寫一段通順的話；在對話片斷描寫口提示語運用要貼切……）

4、能編寫有教育意義的童話故事。

四、口語交際

1、認真聽別人講話，聽懂別人說的一段話和一件簡單的事，能轉(zhuǎn)述基本內(nèi)空。能講述課文

所寫的故事。

2、能在看圖或觀察事物后，用普通話說幾句意思完整、連貫的話。

3、能就所聽所讀的內(nèi)容用普通話回答問題，做到語句完整，意思連貫。

4、愿意與別人進行口語交際，態(tài)度大方，口齒清楚，有禮貌。

5、在曰常的交際中能活用所積累的成語.

五、復(fù)習課時安排

復(fù)習時間為6月18日到6月28日，29日期末考試。

六、復(fù)習措施

1、知識歸類，形成體系

對復(fù)習的知識進行歸納整理，形成比較科學的、易于復(fù)習的體系，向40分鐘要質(zhì)量。

2、注重基礎(chǔ)

對于基礎(chǔ)知識，要讓每一位學生掌握好，要爭取在基礎(chǔ)知識上不丟分，不失分。

3、精講精練

訓練題要精選、題型要廣,注意學生自主練習與統(tǒng)一講授相結(jié)合。

4、迎試方法訓練

在平時加強對學生一些應(yīng)試方法的訓練，如審題、讀題、檢查等等。

5、因材施教

對于不同層次的學生要采取不同的方法，優(yōu)生要強化訓練，中等生要培優(yōu)，學困生要迸行個

別輔導(dǎo)。

6、復(fù)習方法：采用單元和專題相結(jié)合的方法。

七、各單元復(fù)習要點

第一單元

1、各篇課文及練習中的生字詞、古詩兩首《絕句》、《望廬山瀑布》。

2、背誦《長城與運河》、《美麗的南沙群島》的第二、三段、《廬山的云霧》及練習中《夏

日田園雜興》。

3、掌握中國各省、市、自治區(qū)的簡稱。

第二單元

1、課文及練習中的生字詞。

2、根據(jù)上下文確定字詞的意思。

3、背誦《雪兒》第四、五自然段及練習中《清明》。

4、會用上表示色彩的詞兒把句子、片段寫美。

第三單元

1、課文及練習中的生字詞。

2、能用“熱火朝天"、"盡心盡力"造句。

3、引導(dǎo)學生用完整、通順地話回答問題。

4、背誦《塞下曲》、《少年王勃》第三、四自然段。

第四單元

1、課文及練習中的生字詞。

2、在說話及譴詞造句時能適當運用語氣詞"嘿、哎、咦……”表達句意的情趣。

3、背誦《荷花》及《古詩兩首》《滁州西澗》。

4、學會通過查字典理解詞語的意思。

5、會有禮貌的約請別人。

第五單元

1、課文及練習中的'生字詞。

2、能用"喜出望外"、"究竟""漸漸地”"談笑風生”造句。

3、能寫匕瞰生動的比喻句。

第六單元（科學小品文單元）

1、各篇課文及練習中的生字詞。

2、通過朗讀能體會人物的心情變化.

3、能掌握引號的幾種用法。

4、能寫環(huán)保宣傳語。

第七單元

1、各篇課文及練習中的生字詞

2、背誦課文《槐鄉(xiāng)五月》。

第八單元

1、課文及練習中的生字詞。

2、積累一定量的寓言故事。（練習中"讀讀背背”的成語故事）

3、會編寫有一定教育意義的童話故事。

二年級語文復(fù)習計劃篇8

復(fù)習的總目標

1、鞏固本學期所學的生字，重點在于通過各種不同的識字方法記住生字。

2、認識406個漢字，能正確書寫276個漢字。

3、掌握所教漢字中的筆畫和偏旁，知道漢字書寫的一般筆順。

4、初步掌握漢字的間架結(jié)構(gòu)，能夠正確地說出漢字的結(jié)構(gòu)特點。

5、繼續(xù)鞏固正確的讀寫姿勢，把字寫正確、規(guī)范、端正，保持書面整潔。

6、培養(yǎng)學生大膽說話，并且聲音響亮，口齒清楚。能用指定的詞語說一句完整的話。

7、學會有感情地朗讀課文，吐字清晰，聲音響亮，不指讀，不唱讀。

8、能在熟讀的基礎(chǔ)上背誦一些名句名段。

9、能理解課文中的詞語和句子，熟練使用句號、問號和嘆號，體會不同的語氣。

10、熟練地運用音序查字法和部首查字法查找漢字。

11、積累自己喜歡的成語、對聯(lián)、古典詩詞、格言警句.

12、對寫話有興趣，能把看到的想到的寫下來。

復(fù)習課時安排：

本學期復(fù)習時間共兩周：

1、第一周，以分類為主，重點是字詞，要背誦的知識。

2、第二周，以測試為主，進一步杳漏補缺。

復(fù)習計劃：

1月6日，進行《漢語拼音音序》的測試。采用默寫的形式。

1月7日，進行130個只認不寫的漢字的測試。采用抽宣的形式，每個孩子抽查認讀10個。

1月8日，進行背誦課文的測試。采用抽簽背誦的'形式。

1月9日，進行練習上的成語、對聯(lián)等內(nèi)容的測試。采用逐一背誦的形式。

1月10日，進行朗讀的測試。內(nèi)容是自讀課本任選一課。

1月13日，進行276個生字的聽寫測試。

1月14日，進行綜合測試。

1月15日，進行部首的復(fù)習。

1月16日，進行課文古詩的復(fù)習。

1月17日，進行綜合測試。

1月18日，進行查缺補漏。

復(fù)習內(nèi)容：

1.夯實語文基礎(chǔ)知識,加強生字詞的書寫、理解及運用的訓練。

2.正確、流利地朗讀課文，梳理課文的內(nèi)容明確課文的大意,聯(lián)系語言環(huán)境理解常用詞語

的意思。

3.加強句子的表達訓練，幫助學生建立完整的句子的概念.并能圍繞主題，按順序?qū)憥拙?/p>

話。

4.以歸類的形式突破復(fù)習重點和難點，使復(fù)習更有針對性和有效性。

復(fù)習重點：

拼音（復(fù)習漢語拼音，能做到正確地書寫大小寫字母和音節(jié)）

字詞（看拼音寫詞語；比一比，再組詞；填上合適的詞；換部首組詞；寫出同部首的字；查

字典等）

句子（用規(guī)定的詞準確地造句；把句子補充完整，并加上標點；連詞成句等）

段（排序；閱讀短文；圍繞主題寫幾句通順的話等）

篇（按課文內(nèi)容填空；默寫古詩）

復(fù)習措施：

1生字認讀的措施：

a利用后面黑板上的要求認讀的生字，展開全面認讀。

b充分發(fā)揮學生的主體作用，多讓學生說，多找找易忘易錯易混淆的字詞，互相檢杳、背誦、

聽寫。

2識字鞏固。

配合一定量的強化書寫。

3閱讀寫話復(fù)習。

A注意解題方法的指導(dǎo)，學會答題。

B進行寫話指導(dǎo)。

4其他綜合性復(fù)習思路：

A針對學生情況，因材施教，注意學生接受能力的層次性。

B爭取家長配合，針在學生的薄弱環(huán)節(jié)，家校朕手展開學習.

C組織"一幫一”互助對子，讓學生互相幫助，假設(shè)良好的學習氛圍。

D利用好復(fù)習練習卷，在晨間和家庭作業(yè)時讓學生練習.

二年級語文復(fù)習計劃篇9

一、指導(dǎo)思想：

幫助學生掌握、鞏固本學期所學的知識，全面、系統(tǒng)地給學生進行復(fù)習，并能學以致用。

二、重點難點：

1、本學期所學的生字.詞語，學會用部首查字法查字典。

2、能背誦要求背誦的課文，能背誦并按課文內(nèi)容填空。

3、有一定的閱讀短文能力，寫一段通順、完整的、話。

三、復(fù)習內(nèi)容：

1、能正確認讀二類字，正確讀、寫生字，正確區(qū)分音近、形近字。

2、會用部首查字法查字典。

3、熟練背誦課文、每個練習的讀讀背背部分。

4、學會閱讀短文，有一定的閱讀理解能力。

5、學會看清圖意，寫一E殳語句通II頁、完整的話。

6、熟記成語。

7、學會寫留言條。

8、古詩的吟誦和填空練習。

9、用字組詞并造句。

四、復(fù)習措施：

1、有計劃、有目的、有層次地進行復(fù)習。

2、充分激發(fā)學生的學習興趣，認真?zhèn)浜妹抗?jié)復(fù)習課，注意復(fù)習習題的趣味性、實效性.

3、抓好兩端的學生，（優(yōu)生與學困生），注重輔導(dǎo)中下生，實行"一幫一”活動，以優(yōu)帶

差，以優(yōu)促優(yōu)。

4、抓好語文的基本功"聽、說、讀、寫”的訓練，抓好"雙基"的訓練，抓好學生學習的

勁頭。

二年級語文復(fù)習計劃篇10

一、復(fù)習內(nèi)容：

人教版二年級語文下冊課文，語文知識歸類分為五部分：拼音、識字、寫字；詞語；句子；

閱讀和積累；口語交際和寫話。

二、復(fù)習目標：

1、繼續(xù)復(fù)習、鞏固漢語拼音，借助漢語拼音識字、正音。

2、認識400個字，會寫300個字。要求認識的字能讀準字音，結(jié)合詞句等語言環(huán)境了解

意思。要求會寫的字能讀準字音，認清字形，了解意思，正確書寫，并在口頭和書面語言表達之

中運用。

3、能夠聯(lián)系上下文、生活實際和查字典理解詞語的意思。

4、通過不同組詞形式的練習,鞏固學過的詞語。

5、初步掌握和運用反義詞、近義詞。

6、能恰當準確地進行詞語搭配。

7、能夠養(yǎng)成主動積累好詞（不同結(jié)構(gòu)方式的'詞語，四字詞等）的習慣。

8、能聯(lián)系上下文和生活實際理解句子的意思，在閱讀中主動積累句子。

9、繼續(xù)學習不同的句子表達方式。

10、初步學習如何將句子表達得準確、具體和生動。

11、培養(yǎng)閱讀興趣，能背誦指定的課文和自己喜歡的課文片段.

12、能閱讀淺顯的課外讀物，能與別人交流自己的感受和想法。

13、積累成語、對聯(lián)、古典詩詞和格言警句。

14、能認真聽別人講話，聽懂主要內(nèi)容，能主動與別人交談，講述簡短的故事和見聞.

15、根據(jù)表達的需要學習使用逗號、句號、問號、感嘆號等標點符號。學習寫日記，看圖

寫話。

三、復(fù)習時間：

第一階段：（大約需要一周左右即5.24-5.31）以課文為本，對每篇課文內(nèi)容進行概括梳

理，對課文人物加深理解，歸納閱讀的基本方法。

第二階段：（大約需要三周左右即6.2-6.23）以歸納的形式、專題訓練突破復(fù)習重點和

難點，使復(fù)習更具針對性和有效性。

四、復(fù)習措施：

1、緊扣專題練習和綜合復(fù)習，對學生進行針對性強的查漏補缺的復(fù)習工作。

2、對學生易錯易忘的字詞進行比較，增強學生的記憶力。

3、根據(jù)學生掌握知識的情況，布置自主性作業(yè)，滿足不同學生的復(fù)習需要。復(fù)習內(nèi)容要有

階段性，體現(xiàn)循序漸進的認知規(guī)律。

4、閱讀訓練的內(nèi)容多樣，幫助學生建構(gòu)最基本的閱讀概念，培養(yǎng)學生的閱讀能力。

5、以看圖寫話為核心，鼓勵嘗試大膽想象，旨在培養(yǎng)學生各異的思維方式。

二年級語文復(fù)習計劃篇11

一、指導(dǎo)思想：

以《課程標準》要求為目標，充分利用現(xiàn)有的教材，面向全體學生，突出復(fù)習重點，采取切

實有效的措施，幫助學生進行系統(tǒng)整理，使好、中、差不同的學生的語文能力都得到提高;在雙

基人人過關(guān)的基礎(chǔ)上體現(xiàn)新課程三維目標，注重積累，培養(yǎng)良好的語文學習習慣，提升學生語文

素養(yǎng).

二、學情分析：

本班現(xiàn)有人數(shù)48人。從學生的本身基礎(chǔ)看來，本班學生相互間的知識、技能相差較大，優(yōu)

秀生和后進生差距很大。經(jīng)過一個學期的學習，本班學生的學習習慣有了很大的改善。由于新教

材要求地識字寫字量大學生普遍存在許多漢字認識但是不會書寫的情況部分學生的書寫潦草，

有待改正，大部分學生書寫卷面整潔，字跡端正。學生能月各種不同的方法識記生字。

三、復(fù)習內(nèi)容：

1.夯實語文基礎(chǔ)知識，加強生字詞的書寫、理解及運用的訓練。

2.以課文為本，對每篇課文內(nèi)容進行概括梳理，對課文人物加深理解，歸納閱讀的基本方法。

3.加強句子的表達訓練，幫助學生建立完整的句子的概念。并能圍繞主題，按順序?qū)憥拙湓挕?/p>

4.以歸類的形式突破復(fù)習重點和難點，使復(fù)習更有針對性和有效性。

四、復(fù)習目標：

1.全面復(fù)習本冊書要求會認的420個生字，要求會寫的262個生字，并能用常用字組詞或

者說話。

2.結(jié)合課文復(fù)習和歸類練習，有針對性地對學生進行知識梳理和擴散練習，達到舉一反三的

目的，提高學生的思維品質(zhì)。

3.總結(jié)延伸閱讀和表達的練習方法，提高學生閱讀和表達的能力。

4.根據(jù)學生的心理需求和實際情況，安排復(fù)習內(nèi)容，設(shè)計復(fù)習形式，增強復(fù)習的情趣性和有

效性，避免"T故到底”的機械復(fù)習。

5、繼續(xù)鞏固正確的讀寫姿勢，把字寫正確、規(guī)范、端正，保持書面整潔。

6、培養(yǎng)學生大膽說話，并且聲音響亮，口齒清楚。能用指定的詞語說一句完整的‘話。

7、學會有感情地朗讀課文，吐字清晰，聲音響亮，不指讀，不唱讀.

8、能在熟讀的鄲出上背誦一些名句名段。

9、能理解課文中的詞語和句子，熟練使用句號、問號和嘆號，體會不同的語氣。

10、熟練地運用音序查字法和部首查字法查找漢字。

五、復(fù)習重難點：

1、正確書寫、默寫262個生字。

2、朗讀、背誦課文

3、簡單的閱讀訓練

4、寫話練習

六、復(fù)習措施：

1生字認讀的措施：

a抓住生字表

1,展開全面認讀。利用學習小組，在小組里互相認讀，進行識字鞏固活動。

b充分發(fā)揮學生的主體作用，多讓學生說，多找找易忘易錯易混淆的字詞，互相檢杳、背誦、

聽寫。

2識字鞏固。

以爭得“小五星”的形式，結(jié)合聽寫，在聽寫查漏補缺。發(fā)現(xiàn)掌握不好的詞語想辦法記住

—說說你用什么方法記住了這個生字?配合一定量的強化書寫。

3閱讀寫話復(fù)習。

a注意解題方法的指導(dǎo)，學會答題。

b進行寫話指導(dǎo)。

4其他綜合性復(fù)習思路：

a針對學生情況，因材施教，注意學生接受能力的層次性.

b爭取家長配合，針對學生的薄弱環(huán)節(jié)，家校聯(lián)手展開學習。

c組織"一幫一"互助對子，讓學生互相幫助，假設(shè)艮好的學習氛圍。

d精心設(shè)計一些復(fù)習練習卷，在晨間和家庭作業(yè)時讓學生練習.

七、復(fù)習課時安排：本學期復(fù)習時間共三周：

1、第1周，以單元復(fù)習為主，重點是字詞，要背誦的知識，輔助以期末練習試卷。

2、第2周，以歸類復(fù)習為主，進行測試、查漏補缺。

3、第3周，以測試為主,查漏補缺。

二年級語文復(fù)習計劃篇12

新課程的教學工作現(xiàn)已結(jié)束，為了幫助學生鞏固所學知識，積累知識，提高學生對所學知識

的綜合運用的能力，為了學期末統(tǒng)測能取得較好的成績，特擬定出以下復(fù)習計劃：

一、本班學生的基本情況及學習情況

本班共有學生46名，其中男生19名，女生27名。本班學生多數(shù)思維活躍,有較強的表現(xiàn)

欲和競爭意識。少數(shù)學生的思維反應(yīng)較慢，學習能力較弱。經(jīng)過一學期的學習，學生已經(jīng)具有一

定的學習習慣，學習較為努力。但是由于年齡特點和認知水平得原因，學生對綜合運用知識得能

力還處于不太高的水平，還需要在老師得引導(dǎo)下系統(tǒng)得對所學得知識進行整理與歸納，加深對新

知識得理解與掌握，才能進一步提高運用知識得能力與水三。

二、復(fù)習的重難點及知識要點概括

《語文》本學期語文的知識點主要在以下幾個方面：

(-)本冊課本的學習重點及低年級的學習重點：生字和詞語的教學與學習(識字教學)；

包括字的音形意的.把握；幾種句子的改寫與述說；看圖寫話及對所學的語文知識的積累和靈活

運用。其中在學生對基礎(chǔ)知識的把握上要把好關(guān)，讓學生盡可能地達到牢固掌握；在語文綜合能

力的運用上，要對學生進行分層次的鋪導(dǎo)，讓學生能靈活的把握，同時能準確地運用.

三、后進生轉(zhuǎn)化措施

我們班46名學生，有8名后進生，這幾名學生有點笨。為此，這學期要從以下幾方面來轉(zhuǎn)

化后進生：

1、注重學生的課堂表現(xiàn)，關(guān)注學生在課堂上的一舉一動，督促學生上課專心聽講。

2、課后耐心輔導(dǎo)學生，學生不會的知識多講幾遍，直到他們聽懂為止。

3、讓學習好的同學幫忙，帶著后進生學，多指導(dǎo)他們。

4、多鼓勵表揚，少批評學生，調(diào)動學生學習的積極性。

5、多開導(dǎo)學生，讓學生明白讀書的重要性。

6、關(guān)心愛護他們，讓他們對自己有信心。

四、優(yōu)秀生轉(zhuǎn)化措施

在短短的幾天里我打算以下幾方面來提高優(yōu)秀率：

1、注重學生的課堂表現(xiàn),關(guān)注學生在課堂上的一舉一動，督促學生上課專心聽講。

2、課后耐心輔導(dǎo)學生，學生不會的知識多講幾遍,直到他們聽懂為止。

3、督促學生認真完成作業(yè)，關(guān)心愛護他們，讓他們對自己有信心。

4、多鼓勵表揚，少批評學生，調(diào)動學生學習的積極性。多開導(dǎo)學生，讓學生明白讀書的重

要性。

五、具體的復(fù)習進度安排

12月29日至12月31日：第八單元、第七單元

1、生字詞語的學習理解

2、句子的改寫與轉(zhuǎn)換

3、閱讀能力的培養(yǎng)，中心句的學習

1月4日至1月9曰：第六單元、第五單元、第四單元

1、生字詞語的學習與把握

2、學習積累好的詞語與句子

3、學習體會文章的思想

看圖寫話訓練

1月12日至1月16日：第三單元、第二單元、第一單元

1、生字詞語的學習與運用

2、近義詞與反義詞

3、的，地詞組的運用

1月19日至1月20日：綜合復(fù)習

1、字、詞、句的復(fù)習

2、答題技巧

二年級語文復(fù)習計劃篇13

一、復(fù)習目標：

1、復(fù)習鞏固漢語拼音，能快速用音序查字法查字典。

2、鞏固所學的386個生字，能讀準字音，認清字形了解字義，能正確掌握有這些字組成的

詞語，會寫281個。

3、學過的'詞語懂得意思，大部分能口頭運用能用部分詞語書面造句。

4、理解課文內(nèi)容，會背誦部分課文。

5、能按一定順序觀察圖畫和簡單事物，寫幾句連貫的話，學會"轉(zhuǎn)述"、"勸阻"等方面

言語交際本領(lǐng)，能用幾句連貫的話寫下來。

6、學習使用逗號，句號，問好和感嘆號。

二、復(fù)習重點：

1、復(fù)習字詞，掌握漢字的結(jié)構(gòu)，筆順,部首,形近比較區(qū)別。

2、漢語拼音，字母表，部首查字法。

3、用詞造句，選詞填空，補充句子，整理句子。

4背、誦部分課文，能按課文內(nèi)容填空。

5、復(fù)習轉(zhuǎn)述，勸阻。

三、復(fù)習難點：

默寫生字詞，補充句子，填空，說話，正確使用標點，符號。

四、復(fù)習方法、措施：

1、分組，分項復(fù)習，歸類復(fù)習、復(fù)習中要抓住重難點。

2、復(fù)習中做好思想教育工作，教育學生端正學習態(tài)度，認真復(fù)習。

3、復(fù)習中教學方法要新穎，設(shè)計好各種類型練習題。

4、復(fù)習中做好補差工作，不歧視差生，練習題的設(shè)計和選擇。

(1)生字，看拼音寫詞語，部首歸類，音，形近字的區(qū)別。

(2)詞：組詞，擴詞，詞語搭配近，反義詞，填合適的詞。

(3)句子：造句，填空，補充句子。

(4)口語交際：寫話、轉(zhuǎn)述、勸阻。

五、復(fù)習形式：

分單元復(fù)習和專項復(fù)習相結(jié)合。復(fù)習中以教師講解和學生練習相結(jié)合精講多練以練為主。

1、單元復(fù)習：

第1單元2課時。

第2單元2課時。

第3單元2課時.

第4單元2課時。

第5單元2課時。

第6單元2課時。

第7單元2課時。

8單元2課時。

2、專項復(fù)習4課時。

二年級語文復(fù)習計劃篇14

一、指導(dǎo)思想：

為迎接期末考核，全面、系統(tǒng)、地給學生進行復(fù)習，幫助學生掌握、鞏固本學期所學的知識，

并能學以致用，爭取期末考出好的成績。

二、復(fù)習內(nèi)容：

1.夯實語文基礎(chǔ)知識，加強生字詞的書寫、理解及運用的訓練。

2.以課文為本，對每篇課文內(nèi)容進行概括梳理，對課文人物加深理解，歸納閱讀的基本方

法。

3.加強句子的表達訓練，幫助學生建立完整的句子的概念。并能圍繞主題，按順序?qū)憥拙?/p>

話。

4.以歸類的形式突破復(fù)習重點和難點，使復(fù)習更有針對性和有效性。

三、復(fù)習目標及題型：

（一）拼音

1、鞏固漢語拼音，能利用漢語拼音識字。

2、認識大寫字母、熟記《漢語拼音字母表》。

工熟練掌握音序查字法查字典.

題型：大小寫互換、按順序排列大4當字母、寫音序、寫音節(jié)（讀音）、選擇正確的讀音

（二）字詞

1、鞏固本學期所學的生字，能通過各種不同的識字方法記住生字。能正確認讀二類字

2、掌握所學漢字的常用偏旁。

3、能按筆順正確書寫、默寫漢字，能按字的結(jié)構(gòu)把字寫端正、勻稱。初步掌握漢字的間架

結(jié)構(gòu)，能夠正確地說出漢字的結(jié)構(gòu)特點。

4、能給要求會寫的生字組詞、擴詞，會區(qū)分同音字、形聲字、形近字、多音字，并能在具

體的語境中正確使用。

5、能根據(jù)提示進行詞語歸類。

6、積累不同格式的詞語，能正確使用所學的常用量詞，了解常用詞的近義詞或反義詞。

7、積累在課文、練習中出現(xiàn)的四字詞語和成語。

題型：看拼音寫詞語、寫偏旁、寫帶有不同偏旁的字、加偏旁組字組詞、換偏旁組字組詞、

組詞、擴詞、多音字組詞、填空（寫第幾筆、寫結(jié)構(gòu)）、選字或選詞填空、照樣子寫詞、填上合適

的詞、詞語搭配、寫近義詞和反義詞、劃去不是同類的詞、詞語歸類、四字詞語或成語填空等。

（三）句子

1、了解句子的基本