河南省洛陽市西工區(qū)2024-2025學(xué)年七年級(jí)上學(xué)期期中考試生物試卷

七年級(jí)生物學(xué)試卷注意事項(xiàng)：1.本試卷分試題卷和答題卡兩部分，試題卷共6頁，滿分100分，考試時(shí)間60分鐘。2.試題卷上不要答題，請(qǐng)用0.5毫米黑色簽字水筆直接把答案寫在答題卡上，答在試題卷上的答案無效。3.答題前，考生務(wù)必將本人姓名、準(zhǔn)考證號(hào)填寫在答題卡第一面的指定位置上。一、選擇題(每小題1.5分，45分)1.使用顯微鏡進(jìn)行觀察時(shí)，若想視野中觀察到的細(xì)胞數(shù)量最多，則可以選用的鏡頭組合A.①和④B.②和⑥C.③和④D.①和⑥2.用冷水清洗菠菜，清水不會(huì)變色。如果把菠菜放在沸水中煮幾分鐘，水會(huì)變成綠色。這是因?yàn)楦邷仄茐牧薃.細(xì)胞膜B.細(xì)胞質(zhì)C.細(xì)胞核D.線粒體3.觀察細(xì)胞時(shí)，同學(xué)們看到圖中甲、乙兩種物像。出現(xiàn)甲結(jié)果最可能的原因是A.顯微鏡沒有對(duì)好光B.實(shí)驗(yàn)材料沒有展平C.載玻片上滴加的是生理鹽水D.細(xì)準(zhǔn)焦螺旋沒有調(diào)節(jié)到位4.人體的細(xì)胞大小在5~200微米(1米=1000000微米)，細(xì)胞一般都很小的主要原因是A.生物體內(nèi)沒有細(xì)胞生長所需的足夠大的空間B.細(xì)胞小可以保證與外界進(jìn)行物質(zhì)交換C.細(xì)胞的個(gè)體過大，不利于構(gòu)建精細(xì)結(jié)構(gòu)D.細(xì)胞經(jīng)過分裂后，細(xì)胞個(gè)體自然很小5.顯微鏡下觀察的材料一定要薄而透明的原因是A.便于蓋上蓋玻片B.不易污染物鏡C.能讓光線通過D.利于碘液染色6.蕨類植物和苔蘚植物都有莖和葉的分化，但與苔蘚植物相比，蕨類植物要高大得多，其主要原因之一是蕨類植物具有A.保護(hù)組織B.輸導(dǎo)組織C.營養(yǎng)組織D.分生組織7.人們?cè)谥谱髋杈?、生態(tài)瓶等微景觀時(shí)，常將苔蘚、蕨類和被子植物等不同植物進(jìn)行搭配，顯得生趣盎然。下列關(guān)于這三類植物的說法錯(cuò)誤的是A.都具有根、莖、葉的分化B.苔蘚植物不具有輸導(dǎo)組織C.蕨類植物能通過孢子繁殖D.被子植物具有六大器官8.俗話說“冬吃蘿卜夏吃姜，不用醫(yī)生開藥方”。從植物體的結(jié)構(gòu)層次上看，我們常吃的蘿卜屬于A.系統(tǒng)B.器官C.組織D.細(xì)胞9.觀察過程中，要將圖中視野甲變?yōu)橐曇耙?，下列操作正確的是A.換用高倍物鏡，再向右上方移動(dòng)裝片B.換用高倍物鏡，再向左下方移動(dòng)裝片C.向左下方移動(dòng)裝片，再換用高倍物鏡D.向右上方移動(dòng)裝片，再換用高倍物鏡10.我們每次使用顯微鏡時(shí)，視野中的污物不可能出現(xiàn)的位置是A.目鏡B.物鏡C.玻片D.反光鏡11.為改善番茄果皮細(xì)胞的顯微觀察效果，下列提出的改進(jìn)建議不合理的是A.有氣泡——蓋蓋玻片時(shí)應(yīng)規(guī)范B.果皮有重疊——材料應(yīng)完全展平C.取材過厚——應(yīng)重新取材D.視野過暗——改用小光圈12.小明直接把手掌放在顯微鏡載物臺(tái)上觀察，發(fā)現(xiàn)視野一片漆黑。分析原因是A.手掌太臟B.手掌太大C.手掌不透光D.沒有對(duì)好光13.如圖是顯微鏡操作中鏡筒逐漸接近玻片的步驟，下列相關(guān)敘述錯(cuò)誤的是A.玻片中的觀察材料正對(duì)通光孔B.將高倍物鏡對(duì)準(zhǔn)通光孔C.此時(shí)眼睛應(yīng)該注視物鏡D.旋轉(zhuǎn)粗準(zhǔn)焦螺旋使物鏡接近玻片14.在對(duì)蜜蜂色覺的研究中，奧地利動(dòng)物學(xué)家費(fèi)里施質(zhì)疑“蜜蜂是色盲”這一觀點(diǎn)，他認(rèn)為“蜜蜂能分辨花卉的不同顏色”，這一步驟屬于科學(xué)探究基本環(huán)節(jié)中的A.提出問題B.作出假設(shè)C.制定計(jì)劃D.表達(dá)交流15.科學(xué)探究是學(xué)習(xí)生物學(xué)的重要方式，一般是從發(fā)現(xiàn)問題、提出問題開始的。下列關(guān)于探究的說法，錯(cuò)誤的是A.探究實(shí)驗(yàn)重復(fù)多次后，必能獲得正確的結(jié)果B.假設(shè)是對(duì)問題結(jié)果的預(yù)測(cè)，不一定與結(jié)論一致C.并不是所有的問題通過一次探究就能得到正確的結(jié)論D.在得出結(jié)論后，還需要對(duì)整個(gè)探究過程進(jìn)行反思16.小梅家有一批盆栽的郁金香，過去一直開紅色花，現(xiàn)在卻開出了紫色的花，有人認(rèn)為這是土壤中缺水引起的，但小梅經(jīng)過一段時(shí)間補(bǔ)充水分后，還是開紫色的花。這說明實(shí)驗(yàn)結(jié)果與原來的假設(shè)是不符合的，最好的處理方法是A.實(shí)驗(yàn)不成功，停止探究B.修改實(shí)驗(yàn)過程，使之與假設(shè)相符C.修改結(jié)果，使之與假設(shè)相符D.修改假設(shè)，重新實(shí)驗(yàn)17.蓋蓋玻片是制作臨時(shí)裝片的關(guān)鍵步驟之一。下圖所示各項(xiàng)中，蓋蓋玻片的操作正確的是18.微雕是一種以微小精細(xì)見長的雕刻技法，其作品要用放大鏡或顯微鏡方能看到鏤刻的內(nèi)容，現(xiàn)在有一臺(tái)顯微鏡，它有5×、10×兩個(gè)目鏡，有10×、45×兩個(gè)物鏡，這臺(tái)顯微鏡觀察微雕的最小放大倍數(shù)和最大放大倍數(shù)分別是A.50、225B.100、450C.50、450D.5、50019.桃花的花瓣是紅色的、榕樹的葉子是綠色的、洋蔥鱗片葉外表皮是紫色的，與這些顏色相對(duì)應(yīng)的色素分別存在于細(xì)胞中的A.細(xì)胞膜、線粒體、葉綠體B.液泡、葉綠體、細(xì)胞膜C.細(xì)胞膜、葉綠體、液泡D.液泡、葉綠體、液泡20.大理扎染采用對(duì)人體有益的植物板藍(lán)根為原料煮水染布，是常見的古老染布方式，其中一個(gè)重要的環(huán)節(jié)是將板藍(lán)根植株煮沸后制成染液。染液的提取過程主要破壞了植物細(xì)胞的A.細(xì)胞壁B.細(xì)胞膜C.細(xì)胞質(zhì)D.細(xì)胞核21.下列人體的結(jié)構(gòu)層次中，屬于系統(tǒng)的是22.蘭花螳螂有最完美的偽裝，能隨著不同種類的蘭花花色調(diào)整自己身體的顏色。與蘭花相比，蘭花螳螂細(xì)胞不具有的結(jié)構(gòu)是A.細(xì)胞核B.細(xì)胞膜C.細(xì)胞壁D.細(xì)胞質(zhì)23.蒲草生活在水中。經(jīng)檢測(cè)發(fā)現(xiàn)，某有毒物質(zhì)在蒲草細(xì)胞內(nèi)的濃度遠(yuǎn)遠(yuǎn)低于周圍污水中的濃度。控制該有毒物質(zhì)進(jìn)入蒲草細(xì)胞的結(jié)構(gòu)是A.細(xì)胞壁B.細(xì)胞核C.葉綠體D.細(xì)胞膜24.斑馬魚有很強(qiáng)的再生能力。失去尾鰭的斑馬魚，斷處的細(xì)胞通過分裂不斷增多，此時(shí)細(xì)胞發(fā)生的變化不包括A.細(xì)胞核一分為二B.形成新細(xì)胞的細(xì)胞壁C.細(xì)胞質(zhì)分成兩份D.細(xì)胞膜向內(nèi)凹陷縊裂25.某生物體細(xì)胞中含有12對(duì)染色體，在細(xì)胞分裂后形成的子細(xì)胞中，染色體的數(shù)目是A.12條B.24對(duì)C.12對(duì)D.6對(duì)26.在草履蟲培養(yǎng)液中滴入適量的紅墨水，一段時(shí)間后將草履蟲制成臨時(shí)裝片置于顯微鏡下觀察，最有可能被染成紅色的結(jié)構(gòu)是A.表膜B.食物泡C.伸縮泡D.口溝27.如圖是同一礦相互連通的草履蟲培養(yǎng)液，在A端加入牛肉汁，多數(shù)草履蟲將如何運(yùn)動(dòng)A.從B到AB.在A、B之間C.不動(dòng)D.從A到B28.衣藻是生活在水中的單細(xì)胞生物，有鞭毛和葉綠體，能獨(dú)立完成生命活動(dòng)。下列有關(guān)衣藻的敘述錯(cuò)誤的是A.可在水中運(yùn)動(dòng)B.能夠排出代謝廢物C.能自己制造有機(jī)物D.通過神經(jīng)對(duì)刺激作出反應(yīng)29.跳繩是一項(xiàng)全身性的有氧運(yùn)動(dòng)，對(duì)青少年生長發(fā)育有多方面的益處。參與調(diào)節(jié)跳繩運(yùn)動(dòng)的系統(tǒng)主要是A.消化系統(tǒng)和呼吸系統(tǒng)B.循環(huán)系統(tǒng)和運(yùn)動(dòng)系統(tǒng)C.神經(jīng)系統(tǒng)和內(nèi)分泌系統(tǒng)D.神經(jīng)系統(tǒng)和泌尿系統(tǒng)30.我國裸子植物的已知種類占世界的1/3，是世界上裸子植物最豐富的國家，被稱為“裸子植物的故鄉(xiāng)”。下列植物中屬于裸子植物的是A.蘇鐵B.玉米C.睡蓮D.水稻二、非選擇題(共5小題，55分)31.(每空1分，共7分)小宋同學(xué)動(dòng)手實(shí)踐，制作了動(dòng)、植物細(xì)胞結(jié)構(gòu)模型，并繪制了細(xì)胞結(jié)構(gòu)模式圖，請(qǐng)據(jù)圖回答問題：(1)圖中屬于植物細(xì)胞結(jié)構(gòu)模式圖的是[]。(2)海洋魚類生活在海洋中，但是它們的肉質(zhì)并不會(huì)變咸。魚死亡后，可將死亡后的魚體用鹽腌制成咸魚，這與圖中[]有關(guān)。(3)圖中能將光能轉(zhuǎn)變成化學(xué)能，并儲(chǔ)存在所制造的有機(jī)物中(光合作用)的結(jié)構(gòu)是[]。(4)洛陽牡丹品種繁多，有紅、白、粉、黃、紫、藍(lán)、綠、黑及復(fù)色共9大色系，使牡丹花瓣呈現(xiàn)不同顏色的物質(zhì)存在于內(nèi)，而決定牡丹花瓣顏色的遺傳物質(zhì)主要存在于內(nèi)。(5)小宋把果凍狀瓊脂裝進(jìn)一個(gè)透明的塑料袋中，再將一個(gè)乒乓球放到瓊脂中間，最后用線扎好袋口，一個(gè)簡(jiǎn)單的動(dòng)物細(xì)胞模型就做成了。與真實(shí)的動(dòng)物細(xì)胞相比，這個(gè)模型中的塑料袋和乒乓球分別相當(dāng)與細(xì)胞結(jié)構(gòu)中的和。32.(每空2分，共12分)2019年，研究人員利用3D打印技術(shù)，首次成功用人體細(xì)胞打印出3D心臟(圖1)。這顆3D打印心臟約兩厘米長，不僅有心肌細(xì)胞，還有血管等結(jié)構(gòu)。這一醫(yī)學(xué)突破或?qū)榈却鞴僖浦驳幕颊邘砀Ｒ?。?qǐng)據(jù)圖回答問題：(1)心臟主要由心肌細(xì)胞構(gòu)成，心肌屬于組織，如圖2中的(填“a”或“b”)。(2)3D打印心臟的心肌細(xì)胞和上皮細(xì)胞等均來自于人的多能干細(xì)胞，如圖2所示。多能干細(xì)胞經(jīng)過①過程，細(xì)胞核中的先復(fù)制再平均分開，細(xì)胞質(zhì)平均分成兩份，隨后細(xì)胞膜內(nèi)陷，將細(xì)胞縊裂成兩個(gè)，使細(xì)胞的數(shù)目增多。再經(jīng)過②過程，產(chǎn)生形態(tài)、結(jié)構(gòu)和功能均不同的心肌細(xì)胞和上皮細(xì)胞。(3)心肌細(xì)胞不停地收縮和舒張，需要大量能量。由此推測(cè)，與上皮細(xì)胞相比，心肌細(xì)胞中的(填細(xì)胞結(jié)構(gòu))數(shù)量更多。33.(每空2分，共12分)花生植株生長到一定時(shí)間會(huì)開花結(jié)果，金秋時(shí)節(jié)是花生收獲的季節(jié)，剝開花生果實(shí)，可以看到里面有花生種子。請(qǐng)據(jù)圖回答問題：(1)花生植株有個(gè)結(jié)構(gòu)層次，與人體結(jié)構(gòu)層次相比，缺少。(2)“麻屋子”經(jīng)常來形容花生的外殼，帶殼的花生在結(jié)構(gòu)層次上屬于，與它屬于同一結(jié)構(gòu)層次的還有花生的(填寫一種即可)(3)花生有個(gè)非常奇特的現(xiàn)象，它的花開在地面上，但是果實(shí)長在土里?；ㄉ~肉細(xì)胞能夠制造和儲(chǔ)存有機(jī)物，其屬于組織，其中有些營養(yǎng)物質(zhì)通過植物體內(nèi)的組織輸送到地下的果實(shí)中。34.(每空2分，共12分)某校的校園環(huán)境優(yōu)美，植物郁郁蔥蔥，校園中還有一個(gè)人工湖。七年級(jí)生物社團(tuán)進(jìn)行實(shí)踐活動(dòng)，分組調(diào)查了校園幾個(gè)主要區(qū)域的生物類群，整理后的調(diào)查結(jié)果記錄如下：生物類群各區(qū)種類數(shù)東西南北藻類0500苔蘚植物2314蕨類植物1202裸子植物3031被子植物861119(1)該興趣小組采用的科學(xué)研究方法是(填選項(xiàng))。A.模擬實(shí)驗(yàn)法B.比較法C.調(diào)查法D.推測(cè)法(2)通過社團(tuán)同學(xué)對(duì)校園植物的統(tǒng)計(jì)，他們推測(cè)植物在自然界中占絕對(duì)優(yōu)勢(shì)。(3)從調(diào)查結(jié)果可以推測(cè)出該校人工湖位于區(qū)，理由是。(4)校園各區(qū)都長有植物，其對(duì)有毒氣體十分敏感，可見校園里的空氣質(zhì)量比較好。(5)可根據(jù)特征將校園中的水杉和銀杏歸為一類，將桂花樹和小葉女貞歸為一類。35.(每空2分，共12分)科學(xué)探究：探究洗手能否減少手上細(xì)菌數(shù)量；某生物興趣小組的兩位同學(xué)利用盛有無菌培養(yǎng)基的裝置，分別設(shè)計(jì)了“洗手能否減少手上細(xì)菌數(shù)量”的實(shí)驗(yàn)。(1)你認(rèn)為同學(xué)實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)更合理，理由是該同學(xué)設(shè)置了組。(2)乙同學(xué)設(shè)置的實(shí)驗(yàn)變量是。(3)實(shí)驗(yàn)過程中，將培養(yǎng)裝置放在28℃環(huán)境中，其原因是。(4)實(shí)驗(yàn)培養(yǎng)過程中，培養(yǎng)皿都加上蓋子，其原因是。(5)當(dāng)實(shí)驗(yàn)培養(yǎng)48小時(shí)后，發(fā)現(xiàn)洗手前按指印的培養(yǎng)裝置中有大量菌落，洗手后按指印的培養(yǎng)裝置中有較少菌落，根據(jù)實(shí)驗(yàn)結(jié)果可以得出結(jié)論：。(注：菌落是由細(xì)菌或真菌繁殖形成的肉眼可見的集合體)七年級(jí)期中考試參考答案一、選擇題12345678910DADBDBABCD11121314151617181920DBBBADACDB21222324252627282930ACBACBA