第10課《三峽》課件+2024-2025學(xué)年統(tǒng)編版語文八年級上冊

新課導(dǎo)入三峽勝景10三峽酈道元第一課時第二課時1.反復(fù)誦讀課文，體會文章節(jié)奏鮮明、音韻和諧的特點(diǎn)。4.借助聯(lián)想和想象，進(jìn)入課文情境，感受長江三峽雄偉的形勢和奇麗的景色。3.領(lǐng)會課文運(yùn)用精練生動的語言描繪景物特征的寫法特點(diǎn)。2.在理解課文的基礎(chǔ)上，養(yǎng)成積累常用文言實詞和虛詞的習(xí)慣。學(xué)習(xí)目標(biāo)走近作者

酈道元（約470年-527年），字善長，范陽涿縣（今河北涿州）人。南北朝時期北魏官員、地理學(xué)家、文學(xué)家、政治家、教育家。一生好學(xué)不倦，博覽群書，學(xué)識淵博，十分注重實地考察和調(diào)查研究，經(jīng)過長期的艱苦努力，終于完成了《水經(jīng)注》這一地理名著。背景相關(guān)

《水經(jīng)》是我國古代的一部記述江河分布的地理專著，舊說是漢末桑欽所作。酈道元嫌其過于簡略，便為之作注，使原文內(nèi)容大為豐富起來，所以叫作《水經(jīng)注》。這部書兼有科學(xué)性與文學(xué)性，是一部十分優(yōu)秀的地理著作。酈道元注《水經(jīng)》跟一般注書不同，《水經(jīng)注》中有的引證古籍，有的描述親身見聞，把祖國的河流所經(jīng)過的重要地區(qū)的民情習(xí)俗、民間傳奇、歷史故事穿插其中，內(nèi)容非常豐富，字?jǐn)?shù)比原文多出幾十倍。每條注文幾乎都是一篇優(yōu)秀的散文。不論是文學(xué)上還是地理上的價值，都大大地超過《水經(jīng)》本身，對于后世散文的影響很大。字詞積累闕疊嶂曦溯湍漱嘯屬quē

diésùtuānshùzhǔ

xiàoxīzhànɡ課文誦讀聽課文朗讀，注意把握字音和節(jié)奏。自由朗讀課文，讀準(zhǔn)字音，讀出節(jié)奏。自/三峽/七百里中，兩岸連山，略無闕處。重巖疊嶂，隱天蔽日。自非/亭午夜分，不見/曦月。至于/夏水襄陵，沿溯/阻絕?；?王命急宣，有時/朝發(fā)白帝，暮到江陵，其間/千二百里，雖/乘奔御風(fēng)，不以疾也。春冬之時，則/素湍/綠潭，回清/倒影。絕??/多生怪柏，懸泉瀑布，飛漱其間。清榮/峻茂，良多/趣味。每至/晴初霜旦，林寒澗肅，常有/高猿長嘯，屬引/凄異，空谷傳響，哀轉(zhuǎn)久絕。故/漁者歌曰：“巴東三峽/巫峽長，猿鳴三聲/淚沾裳?！苯Y(jié)合課下注釋和工具書，疏通文意。

自三峽七百里中，兩岸連山，略無闕處。重巖疊嶂，隱天蔽日，自非亭午夜分，不見曦月。同“缺”，空隙、缺口

正午日光，這里指太陽

譯文：在七百里三峽當(dāng)中，兩岸都是連綿的高山，一點(diǎn)兒也沒有中斷的地方。層層的懸崖，排排的峭壁，把天空和太陽都遮蔽了。如果不是在正午，就看不到太陽；不是在半夜，就看不到月亮。疏通文意

至于夏水襄陵，沿溯阻絕?；蛲趺毙?，有時朝發(fā)白帝，暮到江陵，其間千二百里，雖乘奔御風(fēng)，不以疾也。沖上、漫上沿：順流而下溯：逆流而上這里指飛奔的馬沒有這么快

譯文：到夏天江水漫上山陵的時候，上行或下行的航道都被阻隔，不能通航。倘若碰到皇帝的命令要急速傳達(dá)，有時候清早（坐船）從白帝城出發(fā)，傍晚便可到達(dá)江陵。中間相距一千二百里，即使騎著駿馬，駕著疾風(fēng)，也不如坐船快。

春冬之時，則素湍綠潭，回清倒影，絕??

多生怪柏，懸泉瀑布，飛漱其間，清榮峻茂，良多趣味。極高的山峰飛速地往下沖蕩水清樹榮，山高草盛

譯文：在春、冬兩個季節(jié)，白色的急流中有回旋的清波，綠色的潭水中有倒映著的各種景物的影子。極高的山峰上多生長著奇形怪狀的柏樹，懸泉瀑布在山峰之間飛流沖蕩。水清，樹榮，山高，草盛，有很多趣味。

每至晴初霜旦，林寒澗肅，常有高猿長嘯，屬引凄異，空谷傳響，哀轉(zhuǎn)久絕。故漁者歌曰：“巴東三峽巫峽長，猿鳴三聲淚沾裳?！毕滤脑绯?/p>

接連不斷

譯文：（在秋天）每到天剛放晴的時候或下霜的早晨，樹林和山澗顯出一片清寒寂靜。高處的猿猴拉長聲音啼叫，聲音連續(xù)不斷，凄慘悲涼?？諘绲纳焦戎袀鱽碓程涞幕芈?，悲涼婉轉(zhuǎn)，很久很久才消失。所以漁民們唱道：“巴東三峽巫峽長，猿鳴三聲淚沾裳！”文言字詞絕??多生怪柏通假字闕：同“缺”，空隙、缺口。一詞多義沿溯阻絕絕阻斷自自三峽七百里中于。這里是“在”的意思。詞類活用雖乘奔御風(fēng)動詞作名詞，飛奔的馬哀轉(zhuǎn)久絕自非亭午夜分?jǐn)嘟^，消失極高的如果動詞作名詞，回聲空谷傳響古今異義至于夏水襄陵或王命急宣雖乘奔御風(fēng)古義：有時今義：或者古義：即使今義：雖然古義：至：到，動詞；于：介詞今義：常連用，表示另提一事整體感知景物：三峽沿岸的山山水水課文可以分為兩部分：第二部分（2-4）：分別寫三峽不同季節(jié)的自然景象。第一部分（1）：寫三峽山的特點(diǎn)：連綿不斷，遮天蔽日。

作者主要寫了三峽的哪些景物？按寫景內(nèi)容劃分，課文的層次應(yīng)該是怎樣的？寫景探究讀“三峽之山”連綿：七百里，兩岸連山，略無闕處

正面描寫與側(cè)面描寫相結(jié)合2.這一層作者采用了什么寫法表現(xiàn)三峽山的特點(diǎn)？1.三峽的山有怎樣的特點(diǎn)？從文中找出相關(guān)的語句回答。高峻：重巖疊嶂，隱天蔽日。自非亭午夜分，不見曦月。

三峽的奇觀數(shù)不勝數(shù)，且瞿塘峽、巫峽、西陵峽各有不同的特點(diǎn)，對這些美麗的景觀作者并未細(xì)加描繪，僅以寥寥數(shù)筆勾勒三峽的山勢，這樣寫有何用意？

作者從山寫起，突出其“連”而“高”的特點(diǎn)，為下文寫長江的水勢和江水給兩岸帶來的四季景色做了鋪墊。第二課時

如果說作者筆下的三峽之山，是一幅充滿力量和生命力的畫卷，那么作者筆下的三峽之水，則展現(xiàn)了三峽水系的多樣性和豐富性。這節(jié)課我們繼續(xù)跟隨作者的筆觸，來領(lǐng)略三峽的美景。寫景探究品“三峽之水”正面描寫與側(cè)面描寫相結(jié)合夸張水勢極大，水流湍急2.這一層作者采用了什么寫法表現(xiàn)三峽夏水的特點(diǎn)？1.三峽的夏水有何特點(diǎn)？結(jié)合文中的語句說說。浩大、兇險（夏水襄陵，沿溯阻絕）迅疾、湍急（朝發(fā)白帝……不以疾也）湍：

潭：

清：

影：??：

柏：

泉：

瀑布：水：

樹：

山：

草：

素湍綠潭，回清倒影仰視俯視三峽春冬之景絕??多生怪柏1.三峽的春冬有哪些景物？結(jié)合文中的語句說說各自特點(diǎn)。素綠回絕怪懸飛漱榮高清盛倒氣氛由緊張變得輕松，向人們展現(xiàn)了一幅有動有靜、色彩斑斕的山水畫卷?！埃撸撸?/p>

”是作者由衷的感嘆。

第3段中三峽的春冬景色。作者寫景的氣氛有什么變化？寫出了怎樣的畫卷？是從原文中找到作者的評價。春冬景象特點(diǎn)：清榮峻茂，沉靜、優(yōu)美、雅致良多趣味三峽之秋景渲染三峽秋景的凄涼。引用漁歌，結(jié)構(gòu)上，總結(jié)全文，與上文“高猿長嘯，屬引凄異”相呼應(yīng)；內(nèi)容上，暗示三峽山高、嶺連、峽窄的特點(diǎn)，間接表現(xiàn)了景物帶給人的感傷情緒，進(jìn)一步渲染蕭瑟凄清的氛圍。秋天景象的總體特點(diǎn)：肅殺凄婉2.作者引用漁歌的作用是什么？1.作者描寫“猿聲”的作用是什么？寫法探究1.課文寫三峽四時風(fēng)光，為什么從山寫起？因為“峽”的意思是“兩山夾水的地方”，有“山”才有峽，所以從山寫起。2.文章寫“水”為什么不按春夏秋冬的順序來寫？

寫水先寫夏水，后寫春冬之水，最后寫秋水，是按照四季水勢漲落情況來安排的。夏水最盛，最為兇險、迅疾，最具特點(diǎn)，故先寫；春冬之水特點(diǎn)相同，即清澈平靜，故放在一起寫；秋水枯干，一片蕭瑟，故最后寫。3.本文是怎樣通過描寫景物來表現(xiàn)三峽之美的？①運(yùn)筆如神、言簡義豐。寫山，絕壁高聳，古柏參天；寫水，則素湍綠潭，懸泉瀑布。到此，作者猛然剎筆，贊嘆道：“清榮峻茂，良多趣味?！薄扒濉薄皹s”“峻”“茂”四個形容詞，并沒有直接寫出修飾的對象是什么，但細(xì)細(xì)想去，含義豐富。③大筆點(diǎn)染、一語中的。寫春冬之景，著“素”“綠”“清”“影”四字，寫秋季景色，著“寒”“肅”“凄”“哀”四字，寥寥數(shù)語便將景物的神韻生動地表現(xiàn)了出來。②字詞精煉、語言生動。四字一組，一字一景，分別寫了清澈的江水、繁榮的樹木、峻峭的群山、茂密的花草，真是字字落實，精當(dāng)確切，簡潔生動，妙趣橫生，將各種景物融為一體，精彩至極。結(jié)構(gòu)呈現(xiàn)