15《女媧補(bǔ)天》（第一課時(shí)）（1）（說課稿）2024-2025學(xué)年統(tǒng)編版語文四年級上冊

15《女媧補(bǔ)天》（第一課時(shí)）（1）（說課稿）2024-2025學(xué)年統(tǒng)編版語文四年級上冊一、教學(xué)內(nèi)容分析

本節(jié)課的主要教學(xué)內(nèi)容是統(tǒng)編版語文四年級上冊第15課《女媧補(bǔ)天》的第一課時(shí)。本節(jié)課將重點(diǎn)學(xué)習(xí)課文的第一自然段，介紹女媧發(fā)現(xiàn)天塌地陷、生靈遭受災(zāi)難的情景。

教學(xué)內(nèi)容與學(xué)生已有知識的聯(lián)系：本節(jié)課的內(nèi)容與學(xué)生在二年級時(shí)學(xué)習(xí)過的《精衛(wèi)填?！返壬裨捁适掠兴P(guān)聯(lián)，學(xué)生已經(jīng)對神話故事有了一定的了解。此外，課文中的生字詞、句式結(jié)構(gòu)和修辭手法等，都是學(xué)生在四年級階段應(yīng)掌握的語文知識，有助于鞏固和提高學(xué)生的語文素養(yǎng)。二、核心素養(yǎng)目標(biāo)

本節(jié)課的核心素養(yǎng)目標(biāo)主要包括：提升學(xué)生的語言建構(gòu)與運(yùn)用能力，通過解讀課文《女媧補(bǔ)天》中的語言描述，理解女媧的形象特點(diǎn)及故事情節(jié)；培養(yǎng)學(xué)生的思維發(fā)展與品質(zhì)，引導(dǎo)學(xué)生通過分析課文中的神話元素，激發(fā)想象力和創(chuàng)造力；以及增強(qiáng)學(xué)生的文化理解與傳承意識，讓學(xué)生在學(xué)習(xí)神話故事的過程中，體會(huì)中華民族傳統(tǒng)文化的魅力，樹立文化自信。三、重點(diǎn)難點(diǎn)及解決辦法

重點(diǎn)：

1.理解并記憶《女媧補(bǔ)天》的故事內(nèi)容。

2.掌握課文中的生字詞及詞語的正確書寫和運(yùn)用。

難點(diǎn)：

1.品味課文中的語言美，體會(huì)女媧的形象和故事的深層含義。

2.將故事中的神話元素與現(xiàn)實(shí)生活聯(lián)系起來，進(jìn)行創(chuàng)造性思考。

解決辦法：

1.通過圖片展示和故事復(fù)述，幫助學(xué)生形象地理解故事情節(jié)，增強(qiáng)記憶。

2.采用字詞卡片和游戲化教學(xué)，讓學(xué)生在互動(dòng)中學(xué)習(xí)和記憶生字詞。

3.引導(dǎo)學(xué)生通過小組討論，分析女媧的形象，探討其勇敢、智慧、無私的品質(zhì)。

4.通過角色扮演和創(chuàng)意寫作，讓學(xué)生發(fā)揮想象力，將神話故事與現(xiàn)代生活結(jié)合，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新思維。

突破策略：

-利用多媒體資源，如動(dòng)畫或視頻，讓學(xué)生直觀感受神話故事情境。

-設(shè)計(jì)課堂提問，引導(dǎo)學(xué)生深入思考，激發(fā)學(xué)生的主動(dòng)探究意識。

-鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)行課堂分享，增強(qiáng)其語言表達(dá)能力和自信心。四、教學(xué)資源

-軟硬件資源：電腦、投影儀、音響設(shè)備

-課程平臺：學(xué)校教學(xué)管理系統(tǒng)

-信息化資源：課文朗讀音頻、神話故事相關(guān)動(dòng)畫片段

-教學(xué)手段：字詞卡片、故事情境圖片、互動(dòng)游戲軟件五、教學(xué)過程設(shè)計(jì)

1.導(dǎo)入環(huán)節(jié)（5分鐘）

-創(chuàng)設(shè)情境：播放一段天空破裂、大地顫抖的聲音效果，讓學(xué)生閉上眼睛感受這一場景。

-提出問題：同學(xué)們，你們聽到了什么？這樣的聲音讓你想到了什么？今天我們要學(xué)習(xí)一個(gè)關(guān)于天空和大地的小故事，你們想知道發(fā)生了什么嗎？

-學(xué)生回答后，引入本節(jié)課的主題《女媧補(bǔ)天》。

2.講授新課（15分鐘）

-展示課文圖片，讓學(xué)生觀察并描述圖片中的場景和人物。

-閱讀課文第一段，引導(dǎo)學(xué)生注意描述女媧發(fā)現(xiàn)天塌地陷的細(xì)節(jié)。

-逐句講解，重點(diǎn)解釋生字詞和成語，如“天崩地裂”、“哀鴻遍野”等。

-分析女媧的形象，討論她為什么決定補(bǔ)天，以及她的勇敢和智慧。

-用時(shí)5分鐘進(jìn)行師生互動(dòng)，通過提問引導(dǎo)學(xué)生思考女媧的行為背后的意義。

3.鞏固練習(xí)（10分鐘）

-學(xué)生自主閱讀課文第一段，嘗試復(fù)述故事情節(jié)。

-分組討論：女媧補(bǔ)天需要哪些材料？她是從哪里找到這些材料的？

-每組派代表分享討論結(jié)果，其他同學(xué)進(jìn)行補(bǔ)充。

-教師點(diǎn)評并總結(jié)，強(qiáng)調(diào)故事中的關(guān)鍵細(xì)節(jié)。

4.課堂提問與互動(dòng)（10分鐘）

-提問：如果你們遇到困難，你們會(huì)像女媧一樣勇敢面對嗎？為什么？

-學(xué)生分享自己的經(jīng)歷或想法，教師引導(dǎo)其他同學(xué)進(jìn)行評論和討論。

-設(shè)計(jì)一個(gè)小游戲，如“補(bǔ)天接力”，讓學(xué)生在游戲中練習(xí)使用課文中的生字詞。

-游戲過程中，教師觀察學(xué)生的表現(xiàn)，及時(shí)給予反饋和指導(dǎo)。

5.拓展延伸（5分鐘）

-提問：女媧補(bǔ)天的故事讓你想到了哪些其他的神話故事？

-學(xué)生自由發(fā)言，教師總結(jié)并引導(dǎo)學(xué)生們思考神話故事在文化中的意義。

-鼓勵(lì)學(xué)生在課后查閱其他神話故事，下節(jié)課分享。

6.結(jié)束語（1分鐘）

-總結(jié)本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)女媧補(bǔ)天的故事傳遞的勇敢和智慧精神。

-布置作業(yè)：寫一篇關(guān)于女媧補(bǔ)天的小作文，要求結(jié)合自己的理解，體現(xiàn)女媧的品質(zhì)。

整個(gè)教學(xué)過程注重師生互動(dòng)，鼓勵(lì)學(xué)生思考和表達(dá)，通過多種教學(xué)手段幫助學(xué)生理解和掌握知識，同時(shí)拓展學(xué)生的思維和核心素養(yǎng)。六、教學(xué)資源拓展

教學(xué)資源拓展

1.拓展資源

-《山海經(jīng)》：介紹這部古籍中記載的神話故事，包括女媧補(bǔ)天等相關(guān)傳說，讓學(xué)生了解古代文化背景。

-其他神話故事：如《夸父追日》、《后羿射日》等，這些故事與《女媧補(bǔ)天》一樣，都是中國傳統(tǒng)文化中的經(jīng)典神話，能夠幫助學(xué)生更全面地理解中國神話的體系和特點(diǎn)。

-神話故事連環(huán)畫：提供一些與《女媧補(bǔ)天》相關(guān)的連環(huán)畫，讓學(xué)生通過視覺藝術(shù)的形式，進(jìn)一步感受神話故事的魅力。

-神話故事相關(guān)的影視作品：如動(dòng)畫片《女媧補(bǔ)天》，電影《神話》中的相關(guān)片段，讓學(xué)生通過不同的媒介了解和體驗(yàn)神話故事。

2.拓展建議

-閱讀拓展：鼓勵(lì)學(xué)生在課后閱讀更多與神話故事相關(guān)的書籍，如《中國古代神話故事精選》等，以增強(qiáng)對傳統(tǒng)文化的了解。

-文化探究：組織學(xué)生進(jìn)行小組討論，探究神話故事在古代社會(huì)中的作用和意義，以及它們對現(xiàn)代社會(huì)的影響。

-創(chuàng)作練習(xí)：讓學(xué)生嘗試自己編寫一個(gè)神話故事，可以是女媧補(bǔ)天的續(xù)寫，也可以是完全新的創(chuàng)意，以此鍛煉學(xué)生的創(chuàng)造力和寫作能力。

-藝術(shù)創(chuàng)作：鼓勵(lì)學(xué)生通過繪畫、手工制作等方式，表現(xiàn)自己對神話故事的理解和想象，如繪制女媧補(bǔ)天的場景，制作相關(guān)的手工藝品。

-戶外活動(dòng)：如果條件允許，可以組織學(xué)生參觀博物館或文化遺址，實(shí)地感受古代文化的氣息，加深對神話故事的認(rèn)識。

-交流分享：定期舉辦神話故事分享會(huì)，讓學(xué)生們有機(jī)會(huì)分享自己的閱讀心得、創(chuàng)作作品和探究成果，促進(jìn)交流和相互學(xué)習(xí)。七、板書設(shè)計(jì)

①重點(diǎn)知識點(diǎn)：

-女媧補(bǔ)天的背景：天空破裂、生靈涂炭

-女媧的形象：勇敢、智慧、無私

-女媧補(bǔ)天的過程：尋找材料、煉石補(bǔ)天