3 植物媽媽有辦法（說(shuō)課稿）-2024-2025學(xué)年語(yǔ)文二年級(jí)上冊(cè)統(tǒng)編版

3植物媽媽有辦法（說(shuō)課稿）-2024-2025學(xué)年語(yǔ)文二年級(jí)上冊(cè)統(tǒng)編版學(xué)校授課教師課時(shí)授課班級(jí)授課地點(diǎn)教具教學(xué)內(nèi)容分析本節(jié)課的主要教學(xué)內(nèi)容為統(tǒng)編版語(yǔ)文二年級(jí)上冊(cè)的《植物媽媽有辦法》。本課通過(guò)講述不同植物傳播種子的方式，讓學(xué)生了解植物的生存智慧。

教學(xué)內(nèi)容與學(xué)生已有知識(shí)的聯(lián)系：本節(jié)課的內(nèi)容與學(xué)生在一年級(jí)時(shí)學(xué)習(xí)的自然知識(shí)有關(guān)，如植物的組成部分、生長(zhǎng)環(huán)境等。同時(shí)，通過(guò)學(xué)習(xí)本課，學(xué)生可以進(jìn)一步了解植物種子的傳播方式，豐富對(duì)自然界的認(rèn)識(shí)。教材中列舉了蒲公英、蒼耳、豌豆等植物，通過(guò)這些具體實(shí)例，引導(dǎo)學(xué)生探索植物傳播種子的奧秘。核心素養(yǎng)目標(biāo)1.語(yǔ)言建構(gòu)與運(yùn)用：通過(guò)閱讀《植物媽媽有辦法》，學(xué)生能夠理解并運(yùn)用關(guān)鍵詞句描述植物傳播種子的不同方式。

2.思維發(fā)展與提升：培養(yǎng)學(xué)生觀察、比較、分析的能力，能夠從文本中提取信息并進(jìn)行簡(jiǎn)單的推理。

3.文化傳承與理解：引導(dǎo)學(xué)生感受自然界的奇妙，增強(qiáng)對(duì)生命奧秘的探究興趣，傳承對(duì)自然的敬畏之情。教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)1.教學(xué)重點(diǎn)

①能夠正確朗讀并背誦課文《植物媽媽有辦法》。

②理解并掌握課文中描述的幾種植物傳播種子的方法，如蒲公英的飛揚(yáng)、蒼耳的粘附等。

③學(xué)習(xí)使用“辦法”、“傳播”等關(guān)鍵詞句，能夠在口頭表達(dá)和書(shū)面表達(dá)中恰當(dāng)運(yùn)用。

2.教學(xué)難點(diǎn)

①區(qū)分不同植物傳播種子的方式，理解其獨(dú)特性和適應(yīng)性。

②運(yùn)用課文中的信息，進(jìn)行簡(jiǎn)單的推理和創(chuàng)造性思考，例如討論為什么植物需要傳播種子。

③將課文中的知識(shí)遷移到實(shí)際生活中，例如觀察身邊的植物，了解它們的傳播方式，并能夠用語(yǔ)言描述。教學(xué)資源1.軟硬件資源

-互動(dòng)式智能白板

-多媒體計(jì)算機(jī)

-實(shí)物投影儀

-掃描儀（用于展示植物種子圖片）

2.課程平臺(tái)

-學(xué)校教學(xué)管理系統(tǒng)

-在線學(xué)習(xí)平臺(tái)

3.信息化資源

-課文朗讀音頻

-植物傳播種子動(dòng)畫(huà)視頻

-相關(guān)植物圖片和資料

4.教學(xué)手段

-小組討論

-角色扮演

-實(shí)物觀察

-互動(dòng)游戲教學(xué)過(guò)程1.導(dǎo)入（約5分鐘）

-激發(fā)興趣：通過(guò)展示不同植物的圖片，提問(wèn)學(xué)生：“你們知道這些植物的種子是如何傳播的嗎？”

-回顧舊知：引導(dǎo)學(xué)生回顧在一年級(jí)學(xué)過(guò)的關(guān)于植物生長(zhǎng)的基本知識(shí)，如植物的組成部分和生長(zhǎng)環(huán)境。

2.新課呈現(xiàn)（約20分鐘）

-講解新知：詳細(xì)講解課文《植物媽媽有辦法》的內(nèi)容，重點(diǎn)介紹蒲公英、蒼耳、豌豆等植物傳播種子的方式。

-舉例說(shuō)明：通過(guò)展示實(shí)物種子或圖片，具體說(shuō)明不同植物種子的傳播過(guò)程和特點(diǎn)。

-互動(dòng)探究：將學(xué)生分組，每組選擇一種植物，討論并展示該植物傳播種子的方式，其他小組進(jìn)行評(píng)價(jià)和補(bǔ)充。

3.鞏固練習(xí)（約15分鐘）

-學(xué)生活動(dòng)：學(xué)生通過(guò)角色扮演的方式，模擬不同植物傳播種子的過(guò)程，加深對(duì)課文內(nèi)容的理解。

-教師指導(dǎo)：在學(xué)生活動(dòng)中，教師巡回指導(dǎo)，幫助學(xué)生糾正語(yǔ)言表達(dá)，確?；顒?dòng)的順利進(jìn)行。

4.課堂總結(jié)（約10分鐘）

-對(duì)本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容進(jìn)行簡(jiǎn)要回顧，強(qiáng)調(diào)植物傳播種子的多樣性和適應(yīng)性。

-鼓勵(lì)學(xué)生分享在課堂中的學(xué)習(xí)體會(huì)和收獲。

5.作業(yè)布置（約5分鐘）

-布置作業(yè)：讓學(xué)生回家后觀察身邊的植物，記錄下它們傳播種子的方式，并準(zhǔn)備在下一節(jié)課上分享。

-提醒學(xué)生復(fù)習(xí)課文內(nèi)容，鞏固所學(xué)知識(shí)。

6.課堂延伸（約10分鐘）

-邀請(qǐng)學(xué)生利用課余時(shí)間，通過(guò)學(xué)校教學(xué)管理系統(tǒng)或在線學(xué)習(xí)平臺(tái)，觀看關(guān)于植物傳播種子的科普視頻，拓展知識(shí)面。

-鼓勵(lì)學(xué)生在家中嘗試種植植物，觀察種子的生長(zhǎng)過(guò)程，增強(qiáng)實(shí)踐能力。

7.評(píng)價(jià)反饋（約5分鐘）

-在下一節(jié)課開(kāi)始時(shí)，教師收集學(xué)生的作業(yè)和觀察記錄，進(jìn)行評(píng)價(jià)和反饋。

-針對(duì)學(xué)生的表現(xiàn)，給予肯定和鼓勵(lì)，對(duì)不足之處提出改進(jìn)建議。

8.教學(xué)反思（課后）

-教師對(duì)本次課堂教學(xué)進(jìn)行反思，分析學(xué)生的參與度、理解程度和反饋情況。

-根據(jù)學(xué)生的實(shí)際表現(xiàn)，調(diào)整后續(xù)教學(xué)計(jì)劃，確保教學(xué)效果的最優(yōu)化。教學(xué)資源拓展1.拓展資源

-拓展閱讀：《大自然的秘密》等科普書(shū)籍，介紹更多植物種子的傳播方式。

-視頻資源：科普視頻《植物種子的奇妙旅行》，展示不同植物種子的傳播過(guò)程。

-實(shí)物資源：收集不同植物的種子，供學(xué)生觀察和比較。

-互動(dòng)資源：利用學(xué)校教學(xué)管理系統(tǒng)，開(kāi)展線上討論和知識(shí)問(wèn)答，促進(jìn)學(xué)生互動(dòng)交流。

2.拓展建議

-閱讀拓展：鼓勵(lì)學(xué)生在課外閱讀與植物種子傳播相關(guān)的科普書(shū)籍，如《大自然的秘密》，了解更多植物的生存智慧和種子的奇妙旅程。

-觀看視頻：安排學(xué)生在課后觀看《植物種子的奇妙旅行》視頻，通過(guò)視覺(jué)和聽(tīng)覺(jué)的直觀感受，加深對(duì)種子傳播方式的理解。

-實(shí)物觀察：組織學(xué)生參觀植物園或戶外自然環(huán)境中，收集不同植物的種子，觀察它們的形狀、大小和傳播特點(diǎn)，進(jìn)行實(shí)地學(xué)習(xí)和比較。

-互動(dòng)討論：利用學(xué)校教學(xué)管理系統(tǒng)，開(kāi)展線上討論活動(dòng)，讓學(xué)生分享自己在書(shū)籍、視頻和實(shí)物觀察中的發(fā)現(xiàn)和感受，促進(jìn)知識(shí)交流。

-以下是一些具體的拓展學(xué)習(xí)建議：

-自然觀察日記：鼓勵(lì)學(xué)生記錄自己在家中或戶外觀察到的植物種子傳播現(xiàn)象，培養(yǎng)觀察力和記錄能力。

-植物種子手工作品：學(xué)生可以嘗試用不同植物的種子制作手工作品，如粘貼畫(huà)、種子項(xiàng)鏈等，通過(guò)動(dòng)手實(shí)踐加深對(duì)種子的認(rèn)識(shí)。

-植物種子分類游戲：設(shè)計(jì)一些分類游戲，讓學(xué)生根據(jù)種子的大小、形狀、傳播方式等特點(diǎn)進(jìn)行分類，提高學(xué)生的思維能力和分類技巧。

-家庭種植項(xiàng)目：鼓勵(lì)學(xué)生在家中種植植物，觀察種子的發(fā)芽、生長(zhǎng)過(guò)程，了解種子的生命周期。

-知識(shí)競(jìng)賽：組織關(guān)于植物種子傳播的知識(shí)競(jìng)賽，讓學(xué)生在競(jìng)爭(zhēng)中學(xué)習(xí)和鞏固知識(shí)。

-科普講座：邀請(qǐng)植物學(xué)家或相關(guān)專業(yè)人士到學(xué)校進(jìn)行科普講座，為學(xué)生提供更深入的知識(shí)和專業(yè)指導(dǎo)。

-環(huán)?；顒?dòng)：結(jié)合環(huán)保主題，讓學(xué)生參與植樹(shù)造林、種子分發(fā)等活動(dòng)，體驗(yàn)保護(hù)植物多樣性的重要性。反思改進(jìn)措施（一）教學(xué)特色創(chuàng)新

1.在課堂教學(xué)中，我嘗試引入角色扮演環(huán)節(jié)，讓學(xué)生模擬不同植物傳播種子的過(guò)程，這樣的互動(dòng)式學(xué)習(xí)不僅提高了學(xué)生的參與度，也使得知識(shí)點(diǎn)更加生動(dòng)形象。

2.利用多媒體資源，如科普視頻和互動(dòng)學(xué)習(xí)平臺(tái)，為學(xué)生提供了多元化的學(xué)習(xí)途徑，增強(qiáng)了學(xué)習(xí)的趣味性和深度。

（二）存在主要問(wèn)題

1.在教學(xué)組織中，我發(fā)現(xiàn)部分學(xué)生在互動(dòng)探究環(huán)節(jié)中參與度不高，可能是由于分組不合理或任務(wù)分配不均導(dǎo)致的。

2.在教學(xué)方法上，我意識(shí)到對(duì)學(xué)生的個(gè)性化指導(dǎo)不夠，未能充分滿足不同學(xué)生的學(xué)習(xí)需求。

3.在教學(xué)評(píng)價(jià)方面，評(píng)價(jià)方式較為單一，未能充分反映學(xué)生的全面能力和學(xué)習(xí)過(guò)程。

（三）改進(jìn)措施

1.對(duì)于教學(xué)組織方面的問(wèn)題，我將在下次教學(xué)中優(yōu)化分組策略，確保每個(gè)學(xué)生都能參與到互動(dòng)探究中，同時(shí)調(diào)整任務(wù)分配，讓每個(gè)學(xué)生都有機(jī)會(huì)貢獻(xiàn)自己的力量。

2.在教學(xué)方法上，我將更加注重個(gè)性化指導(dǎo)，通過(guò)課后輔導(dǎo)和小組討論，了解每個(gè)學(xué)生的學(xué)習(xí)進(jìn)度和需求，提供更加針對(duì)性的幫助。

3.對(duì)于教學(xué)評(píng)價(jià)的問(wèn)題，我計(jì)劃采用多元化的評(píng)價(jià)方式，結(jié)合學(xué)生的課堂表現(xiàn)、作業(yè)完成情況和互動(dòng)探究中的表現(xiàn)，全面評(píng)價(jià)學(xué)生的學(xué)習(xí)成果，同時(shí)鼓勵(lì)學(xué)生自我評(píng)價(jià)和同伴評(píng)價(jià)，增強(qiáng)評(píng)