11 多姿多彩的民間藝術 第一課時 說課稿-2023-2024學年道德與法治四年級下冊統(tǒng)編版

11多姿多彩的民間藝術第一課時說課稿-2023-2024學年道德與法治四年級下冊統(tǒng)編版學校授課教師課時授課班級授課地點教具設計思路結合四年級學生的認知水平和興趣特點，本節(jié)課以統(tǒng)編版道德與法治四年級下冊“多姿多彩的民間藝術”為主題，設計以下教學思路：

1.導入：通過展示民間藝術圖片，引發(fā)學生興趣，激發(fā)學習欲望。

2.探討：引導學生了解我國民間藝術的種類、特點及歷史背景。

3.互動：分組討論，讓學生分享自己了解的民間藝術，增進交流與合作。

4.實踐：組織學生進行民間藝術創(chuàng)作，培養(yǎng)動手能力和創(chuàng)新能力。

5.總結：回顧本節(jié)課所學內(nèi)容，引導學生認識到民間藝術的價值，激發(fā)學生傳承和發(fā)揚民間藝術的意識。核心素養(yǎng)目標1.文化理解與傳承：培養(yǎng)學生對民間藝術的認識和理解，增強民族自豪感，激發(fā)傳承民間藝術的興趣。

2.創(chuàng)意實踐：通過動手制作民間藝術品，提升學生的創(chuàng)新思維和動手能力。

3.社會參與與合作：在小組討論和創(chuàng)作過程中，鍛煉學生的溝通協(xié)作能力，培養(yǎng)團隊精神。教學難點與重點1.教學重點

-民間藝術的種類與特點：重點講解民間藝術的主要分類，如剪紙、泥塑、刺繡等，以及它們各自的藝術特色和審美價值。例如，在講解剪紙藝術時，強調(diào)其線條簡潔、圖案寓意豐富等特點。

-民間藝術的歷史背景：介紹各種民間藝術的歷史淵源，如剪紙起源于古代民間祭祀活動，泥塑與民間節(jié)日慶典有關等，幫助學生理解民間藝術的發(fā)展脈絡。

2.教學難點

-民間藝術的制作技巧：由于民間藝術往往包含復雜的制作工藝，如剪紙的折疊、切割技巧，刺繡的針法等，學生可能難以掌握。例如，在剪紙教學中，如何指導學生掌握正確的折疊和切割方法，確保作品的完整性和美觀性。

-民間藝術的文化內(nèi)涵：民間藝術中蘊含的豐富文化內(nèi)涵，如象征意義、民間故事等，可能對學生來說較為抽象，難以理解。例如，在講解刺繡中的圖案時，如何讓學生理解其背后的民間傳說和象征意義，增強學生的文化理解力。教學資源準備1.教材：人手一冊《道德與法治》四年級下冊統(tǒng)編版教材。

2.輔助材料：收集民間藝術相關的圖片、視頻，如剪紙、泥塑、刺繡等藝術作品圖片，以及制作過程的短視頻。

3.實驗器材：剪紙工具（剪刀、刻刀、彩紙）、泥塑材料（泥土、塑形工具）、刺繡材料（針、線、布）。

4.教室布置：設置作品展示區(qū)，準備分組討論的桌椅布置，確保學生有足夠的空間進行創(chuàng)作和交流。教學過程設計1.導入新課（5分鐘）

以播放一段關于民間藝術的短片開始，讓學生直觀感受民間藝術的魅力。隨后提問：“你們知道這是什么藝術形式嗎？它在我們的生活中有哪些應用？”通過這些問題引導學生思考，激發(fā)他們對本節(jié)課的興趣。

2.講授新知（20分鐘）

首先，通過展示教材中的圖片和實物，向?qū)W生介紹剪紙、泥塑、刺繡等民間藝術的基本概念、歷史背景和藝術特點。接著，詳細講解每種藝術形式的制作技巧，如剪紙的折疊與剪刻方法，泥塑的塑形技巧，刺繡的針法等。同時，結合圖片和實物，解釋這些藝術作品背后的文化寓意和象征意義。

3.鞏固練習（10分鐘）

將學生分成小組，每組選擇一種民間藝術形式進行實踐操作。提供必要的材料和工具，指導學生按照所學技巧嘗試制作簡單的民間藝術品。在學生操作過程中，教師巡回指導，解答學生的疑問，幫助他們解決制作中的困難。

4.課堂小結（5分鐘）

邀請學生展示他們的小組作品，并讓其他學生進行評價?？偨Y本節(jié)課所學內(nèi)容，強調(diào)民間藝術的重要性和保護、傳承民間藝術的必要性。同時，鼓勵學生在日常生活中關注和欣賞民間藝術。

5.作業(yè)布置（5分鐘）

布置學生回家后，選擇一種民間藝術形式，深入了解其歷史背景、制作技巧和文化內(nèi)涵，并嘗試制作一件簡單的作品。要求學生在下節(jié)課上展示并分享自己的作品和心得。學生學習效果1.知識掌握：學生能夠準確描述剪紙、泥塑、刺繡等民間藝術的基本概念、歷史背景和藝術特點，理解這些藝術形式在傳統(tǒng)文化中的重要地位。

2.技能提升：學生在實踐操作中掌握了剪紙的折疊與剪刻方法、泥塑的塑形技巧以及刺繡的針法等制作技巧，能夠獨立完成簡單的民間藝術品。

3.文化理解：學生能夠理解民間藝術作品背后的文化寓意和象征意義，增強了對傳統(tǒng)文化的認識和尊重，提高了文化素養(yǎng)。

4.創(chuàng)新能力：在制作民間藝術品的過程中，學生充分發(fā)揮自己的創(chuàng)意，嘗試創(chuàng)新設計，培養(yǎng)了創(chuàng)新思維和動手能力。

5.社會參與與合作：在小組討論和創(chuàng)作過程中，學生積極參與，有效溝通，提高了團隊合作能力，培養(yǎng)了團隊精神。

6.自主學習：學生在課后能夠主動查找資料，深入了解民間藝術的歷史和制作方法，增強了自主學習能力。

7.情感態(tài)度：學生對民間藝術產(chǎn)生了濃厚的興趣，增強了民族自豪感，激發(fā)了傳承和發(fā)揚民間藝術的意識。

8.實踐應用：學生能夠在日常生活中關注和欣賞民間藝術，將所學知識運用到實際生活中，提高了生活審美能力。教學反思這節(jié)課關于“多姿多彩的民間藝術”的教學讓我有了許多收獲和思考。在設計和實施過程中，我注意到了以下幾個方面的亮點和需要改進的地方。

首先，導入環(huán)節(jié)的設計很成功，通過短片和提問，我成功地吸引了學生的注意力，激發(fā)了他們對民間藝術的好奇心?？吹剿麄冋J真觀看短片，積極回答問題，我覺得這是一個良好的開端。

在教學新知環(huán)節(jié)，我發(fā)現(xiàn)學生們對于民間藝術的種類和特點有了較為全面的了解，但在深入講解制作技巧時，部分學生顯得有些迷茫。我意識到，對于一些較為復雜的制作工藝，僅憑口頭講解可能難以讓學生完全掌握。下次我會嘗試通過現(xiàn)場示范或者播放制作過程的教學視頻，讓學生更直觀地學習。

在鞏固練習環(huán)節(jié)，分組討論和創(chuàng)作的過程讓我看到了學生的合作精神和創(chuàng)新能力。不過，我也發(fā)現(xiàn)有些小組在操作時遇到了困難，可能是因為我在講解時沒有講清楚，或者是學生對于工具的使用不夠熟練。我計劃在下一節(jié)課前，提供更詳細的操作指南，并在實踐前進行一次簡單的復習。

課堂小結環(huán)節(jié)，學生們展示的作品雖然各有千秋，但也能看出他們對于民間藝術的理解和熱愛。我認為，讓學生互相評價作品是一個很好的互動方式，可以增強他們的自信心和批判性思維。

至于作業(yè)布置，我注意到有些學生在下節(jié)課上并沒有完成作業(yè)，或者是作品的質(zhì)量不高。這讓我思考，是否應該在課堂上預留更多的時間讓學生實踐，或者是在作業(yè)布置時給出更具體的指導。

回顧整節(jié)課，我認為以下幾方面需要改進：

-在教學新知時，增加互動環(huán)節(jié)，讓學生更多地進行實際操作，以便更好地理解和掌握制作技巧。

-在鞏固練習環(huán)節(jié)，加強對學生的個別指導，確保每個學生都能跟上教學進度。

-在作業(yè)布置時，明確作業(yè)要求和評價標準，提高學生的作業(yè)完成率和質(zhì)量。

-在課堂管理方面，要更加注意時間分配，確保每個環(huán)節(jié)都能順利進行，不留下遺憾。內(nèi)容邏輯關系①民間藝術的分類與特點

-重點知識點：剪紙、泥塑、刺繡等民間藝術的定義和基本特征。

-重點詞語：民間藝術、剪紙、泥塑、刺繡、審美價值。

-重點句子：“民間藝術是我國傳統(tǒng)文化的重要組成部分，它們各有特色，共同豐富了我們的文化生活?！?/p>

②民間藝術的歷史背景

-重點知識點：各種民間藝術的起源、發(fā)展過程及其在歷史中的地位。

-重點詞語：歷史淵源、民間節(jié)日、傳統(tǒng)習俗。

-重點句子：“每