15 女媧補天（說課稿）2024-2025學年統(tǒng)編版語文四年級上冊

15女媧補天（說課稿）2024-2025學年統(tǒng)編版語文四年級上冊學校授課教師課時授課班級授課地點教具設計思路本節(jié)課以統(tǒng)編版語文四年級上冊《15女媧補天》為教學內容，旨在通過講述女媧補天的故事，培養(yǎng)學生的閱讀理解能力、想象力和傳統(tǒng)文化素養(yǎng)。教學設計圍繞以下思路展開：

1.導入：通過展示相關圖片和神話故事背景，激發(fā)學生的興趣和好奇心。

2.閱讀指導：引導學生關注文本中的關鍵詞句，理解故事內容，感知女媧的形象。

3.互動討論：組織學生分組討論，分享對女媧補天故事的理解和感悟。

4.課堂小結：總結本節(jié)課的學習內容，強調女媧補天故事所傳遞的正能量。

5.課后作業(yè)：布置相關練習，鞏固所學知識，拓展學生的思維空間。核心素養(yǎng)目標1.語言建構與運用：通過學習《15女媧補天》，學生能夠運用詞匯和句式復述故事情節(jié)，提升語言表達和文本理解能力。

2.思維發(fā)展與提升：培養(yǎng)學生分析神話故事中的因果關系，鍛煉邏輯思維，激發(fā)創(chuàng)造力和想象力。

3.文化傳承與理解：引導學生理解女媧補天的文化內涵，感受中華傳統(tǒng)文化的魅力，增強文化自信。

4.審美鑒賞與創(chuàng)造：培養(yǎng)學生對文學作品的審美感知，通過品味故事中的語言美、形象美，提升審美情趣。學習者分析1.學生已經掌握了哪些相關知識：

-學生已經學習了基礎的漢字識別和閱讀理解能力。

-學生對神話故事有了一定的了解，如《精衛(wèi)填海》等。

-學生能夠復述故事情節(jié)，理解文本中的簡單寓意。

2.學生的學習興趣、能力和學習風格：

-學生對神話故事充滿好奇心，對奇幻的故事情節(jié)感興趣。

-學生具備初步的分析和概括能力，能夠參與課堂討論。

-學生學習風格多樣，有的喜歡獨立思考，有的喜歡小組合作。

3.學生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：

-學生可能對文本中的生僻字詞理解有難度。

-學生可能難以理解神話故事中的深層寓意和文化背景。

-學生在復述故事時可能無法準確表達故事細節(jié)和邏輯關系。教學資源準備1.教材：提前確保每位學生都配備了統(tǒng)編版語文四年級上冊教材。

2.輔助材料：準備與《女媧補天》相關的神話故事圖片、神話故事視頻片段，以及用于討論的PPT。

3.教室布置：將教室分為小組討論區(qū)，每組配備必要的學習用品，如白板、彩筆等，以便學生討論和展示成果。教學實施過程1.課前自主探索

教師活動：

-發(fā)布預習任務：通過班級微信群，發(fā)布《15女媧補天》的預習資料，包括課文原文、相關神話背景資料。

-設計預習問題：設計問題如“女媧補天的原因是什么？”“女媧是如何補天的？”等，引導學生深入文本。

-監(jiān)控預習進度：通過在線問卷或課堂小測，檢查學生對預習內容的掌握。

學生活動：

-自主閱讀預習資料：學生按要求閱讀，初步理解課文內容。

-思考預習問題：學生思考問題，記錄自己的理解和疑問。

-提交預習成果：學生將預習筆記和問題提交至微信群或在線平臺。

教學方法/手段/資源：自主學習法，信息技術手段。

作用與目的：培養(yǎng)學生自主學習能力，為課堂學習打下基礎。

2.課中強化技能

教師活動：

-導入新課：通過講述神話故事背景，引出女媧補天，激發(fā)興趣。

-講解知識點：詳細講解課文中女媧的形象和補天的過程，強調重難點。

-組織課堂活動：設計角色扮演活動，讓學生扮演女媧和其他角色，體驗故事情節(jié)。

-解答疑問：針對學生的疑問，提供解答和指導。

學生活動：

-聽講并思考：學生聽講并積極思考，參與課堂討論。

-參與課堂活動：學生參與角色扮演，通過互動理解課文。

-提問與討論：學生提出問題，與同學討論，共同尋找答案。

教學方法/手段/資源：講授法，實踐活動法，合作學習法。

作用與目的：幫助學生深入理解課文內容，掌握重難點，培養(yǎng)合作能力。

3.課后拓展應用

教師活動：

-布置作業(yè)：布置與女媧補天相關的寫作或繪畫作業(yè)，鞏固學習。

-提供拓展資源：提供相關的神話故事書籍和視頻，供學生深入學習。

-反饋作業(yè)情況：批改作業(yè)，給予學生具體反饋。

學生活動：

-完成作業(yè)：學生完成作業(yè)，通過寫作或繪畫表達對故事的理解。

-拓展學習：學生利用拓展資源，進一步學習神話故事。

-反思總結：學生反思學習過程，總結經驗，提出改進建議。

教學方法/手段/資源：自主學習法，反思總結法。

作用與目的：鞏固知識點，拓寬視野，提升學生的自我反思和提升能力。教學資源拓展1.拓展資源：

《15女媧補天》作為中國古代神話故事的一部分，蘊含了豐富的文化內涵和哲理。以下是與本節(jié)課教學內容相關的拓展資源：

-《山海經》：作為一部古老的地理志和神話集，其中記載了大量的神話故事，包括女媧補天、盤古開天辟地等，為學生提供了更廣闊的神話背景。

-《楚辭》：屈原的《天問》中提到了女媧補天的故事，可以作為文學拓展的資料。

-《史記·補三皇本紀》：司馬遷對三皇五帝的記載，其中包含了女媧補天的詳細描述。

-相關詩詞：如李白的《將進酒》中有“女媧煉石補天處，石破天驚逗秋雨”的句子，可以讓學生感受詩詞中的神話元素。

-神話故事書籍：如《中國古代神話故事集》、《中華神話故事精選》等，收錄了包括女媧補天在內的多個神話故事。

-神話故事連環(huán)畫：通過圖文并茂的形式，讓學生更直觀地理解神話故事的內容。

2.拓展建議：

為了幫助學生更好地理解和拓展《15女媧補天》的學習，以下是一些建議：

-閱讀神話故事集：鼓勵學生閱讀《山海經》、《中國古代神話故事集》等書籍，了解更多的神話故事，從而加深對女媧補天故事的理解。

-分析神話故事主題：引導學生分析女媧補天故事中的主題，如勇敢、智慧、奉獻等，以及這些主題在現代社會中的意義。

-比較不同版本的神話：讓學生閱讀不同版本的《女媧補天》故事，比較它們之間的異同，探討神話故事在傳承中的變化。

-創(chuàng)作神話故事：鼓勵學生以女媧補天為題材，創(chuàng)作自己的神話故事，培養(yǎng)創(chuàng)造力和想象力。

-研究神話人物形象：讓學生深入研究女媧的形象，探討她的象征意義和文化價值。

-探索神話故事與歷史的關系：引導學生探索神話故事與古代歷史、文化背景的關系，理解神話在歷史發(fā)展中的作用。

-開展神話故事主題活動：組織學生開展神話故事主題的繪畫、寫作、演講等活動，提高學生的綜合素養(yǎng)。

-撰寫神話故事讀后感：讓學生撰寫《15女媧補天》的讀后感，表達自己對故事的理解和感悟。

-制作神話故事PPT：鼓勵學生制作關于女媧補天的PPT，展示故事內容、人物形象和文化內涵。

-參觀博物館和展覽：如果條件允許，組織學生參觀博物館和神話故事主題展