3 雪地里的小畫家 說課稿-2024-2025學(xué)年語文一年級上冊統(tǒng)編版

3雪地里的小畫家說課稿-2024-2025學(xué)年語文一年級上冊統(tǒng)編版一、課程基本信息

1.課程名稱：《雪地里的小畫家》

2.教學(xué)年級和班級：2024-2025學(xué)年語文一年級上冊，統(tǒng)編版

3.授課時(shí)間：[具體上課日期]

4.教學(xué)時(shí)數(shù)：1課時(shí)

本節(jié)課以《雪地里的小畫家》為主題，旨在通過講述一個(gè)生動有趣的故事，引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識自然界的美好，激發(fā)學(xué)生對語文學(xué)習(xí)的興趣。教學(xué)內(nèi)容與統(tǒng)編版一年級上冊教材緊密相關(guān)，注重培養(yǎng)學(xué)生的閱讀理解能力、語言表達(dá)能力和審美情趣。二、核心素養(yǎng)目標(biāo)分析

本節(jié)課的核心素養(yǎng)目標(biāo)在于培養(yǎng)學(xué)生的語言運(yùn)用與思維發(fā)展。通過《雪地里的小畫家》一文的學(xué)習(xí)，學(xué)生將提升對文本的解讀能力，能夠在閱讀中感知故事情節(jié)，理解文中描繪的自然景色和動物形象，培養(yǎng)觀察與想象能力。同時(shí)，通過討論與分享，學(xué)生將增強(qiáng)合作交流意識，提升口頭表達(dá)能力。此外，本節(jié)課還將滲透審美教育，引導(dǎo)學(xué)生感受文學(xué)作品中的美，提升審美鑒賞能力。三、教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)

1.教學(xué)重點(diǎn)

①掌握課文中的生字詞，并能正確書寫。

②能夠流利地朗讀課文，理解課文大意，感受故事中的趣味性。

③學(xué)會通過課文內(nèi)容進(jìn)行簡單的復(fù)述和表達(dá)。

2.教學(xué)難點(diǎn)

①正確理解并運(yùn)用課文中的比喻和擬人等修辭手法。

②能夠通過觀察課文插圖，結(jié)合文本描述，想象并描繪出雪地里的景色和動物形象。

③在理解課文的基礎(chǔ)上，進(jìn)行創(chuàng)造性思維，如自主設(shè)計(jì)“小畫家”的其他畫作。四、教學(xué)方法與策略

1.采用講授與討論相結(jié)合的方式，首先講解課文內(nèi)容，然后引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行小組討論，分享對課文的理解和感受。

2.設(shè)計(jì)角色扮演活動，讓學(xué)生模擬課文中的角色，通過扮演來深入理解課文情節(jié)，增強(qiáng)語言實(shí)踐能力。

3.運(yùn)用多媒體展示雪景圖片和課文插圖，幫助學(xué)生更好地理解課文內(nèi)容，同時(shí)使用互動游戲，如“找不同”或“連連看”，來提高學(xué)生的參與度和興趣。

4.利用黑板和PPT等教學(xué)媒體，展示生字詞和課文結(jié)構(gòu)，幫助學(xué)生直觀地學(xué)習(xí)和記憶。五、教學(xué)過程

1.導(dǎo)入（約5分鐘）

激發(fā)興趣：以提問方式開始，如“同學(xué)們，你們見過雪嗎？在雪地里都玩過什么呢？”

回顧舊知：引導(dǎo)學(xué)生回顧之前學(xué)過的關(guān)于冬天的詞匯和簡單的描述性語言。

2.新課呈現(xiàn)（約20分鐘）

講解新知：詳細(xì)講解《雪地里的小畫家》一文的內(nèi)容，包括生字詞的讀音和書寫。

舉例說明：通過課文中的具體例子，如小雞、小狗在雪地里的腳印，幫助學(xué)生理解課文中的比喻和擬人手法。

互動探究：學(xué)生分小組討論，分享各自對課文的理解，并嘗試用課文中的修辭手法造句。

3.鞏固練習(xí)（約15分鐘）

學(xué)生活動：讓學(xué)生在黑板上書寫生字詞，并嘗試用自己的話復(fù)述課文故事。

教師指導(dǎo)：在學(xué)生活動中，及時(shí)給予糾正和指導(dǎo)，確保學(xué)生正確理解和書寫生字詞。

4.課堂總結(jié)（約5分鐘）

教師總結(jié)本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)生字詞的正確書寫和課文中的修辭手法，同時(shí)鼓勵學(xué)生在生活中觀察并運(yùn)用所學(xué)知識。

5.作業(yè)布置（約5分鐘）

布置作業(yè)：讓學(xué)生回家后，用自己的話寫下雪地里發(fā)生的一個(gè)小故事，并嘗試使用本節(jié)課學(xué)到的修辭手法。同時(shí)，要求學(xué)生復(fù)習(xí)本節(jié)課學(xué)習(xí)的生字詞，并準(zhǔn)備下節(jié)課的分享。六、拓展與延伸

1.提供與本節(jié)課內(nèi)容相關(guān)的拓展閱讀材料：

-《冬天里的故事》：收集一些關(guān)于冬天的成語故事，如“雪中送炭”、“畫蛇添足”等，讓學(xué)生在課后閱讀，理解成語背后的故事和寓意。

-《動物的冬眠》：介紹一些動物如何度過冬天的科普文章，讓學(xué)生了解動物的冬眠習(xí)性，與課文中的小動物們形成對比。

-《雪的詩歌》：選取一些描寫雪的詩歌，如《賣油郎獨(dú)占花魁》、《沁園春·雪》等，讓學(xué)生感受雪在文學(xué)作品中的美好寓意。

2.鼓勵學(xué)生進(jìn)行課后自主學(xué)習(xí)和探究：

-觀察日記：鼓勵學(xué)生觀察身邊的自然環(huán)境，記錄下冬天的變化，如雪的融化、樹木的變化等，培養(yǎng)學(xué)生的觀察力和記錄能力。

-創(chuàng)作小故事：讓學(xué)生嘗試創(chuàng)作一個(gè)發(fā)生在冬天的小故事，可以是關(guān)于雪的，也可以是關(guān)于冬天的其他現(xiàn)象，鍛煉學(xué)生的想象力和寫作能力。

-修辭手法練習(xí)：讓學(xué)生嘗試在自己的寫作中運(yùn)用比喻、擬人等修辭手法，提高語言表達(dá)的效果。

-家庭互動：鼓勵學(xué)生與家人一起討論課文內(nèi)容，分享對課文的理解和感受，增進(jìn)家庭成員之間的交流和理解。

-主題探究：圍繞“冬天”這一主題，學(xué)生可以自行選擇一個(gè)角度進(jìn)行深入探究，如冬天的節(jié)日習(xí)俗、冬天里的運(yùn)動等，培養(yǎng)學(xué)生獨(dú)立探究和自主學(xué)習(xí)的能力。七、板書設(shè)計(jì)

1.課文重點(diǎn)知識點(diǎn)

①冬天的特征：雪、冰、寒冷

②小動物們的腳?。盒‰u、小狗、小鴨、小馬

③修辭手法：比喻（腳印像畫）、擬人（小畫家）

2.課文重點(diǎn)詞匯

①生字詞：雪、地、畫、雞、狗、腳、印、馬

②形容詞：白、大、黑、長、圓、真、美

3.課文重點(diǎn)句子

①“小雞畫竹葉，小狗畫梅花，小鴨畫楓葉，小馬畫月牙?！?/p>

②“不用顏料，不用筆，只要腳尖輕輕一畫，小畫家就畫好了。”

③“雪地里的小畫家，你們真厲害！”八、反思改進(jìn)措施

（一）教學(xué)特色創(chuàng)新

1.在教學(xué)過程中，我嘗試通過角色扮演的方式讓學(xué)生更加貼近課文內(nèi)容，這樣的互動教學(xué)方式提高了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，也讓他們在輕松的氛圍中掌握了知識。

2.利用多媒體展示雪景圖片和課文插圖，為學(xué)生提供了一個(gè)直觀的學(xué)習(xí)環(huán)境，有助于他們更好地理解課文中的場景和情節(jié)。

（二）存在主要問題

1.在教學(xué)組織中，我發(fā)現(xiàn)部分學(xué)生對生字詞的記憶不夠扎實(shí)，導(dǎo)致在課堂互動中反應(yīng)不夠積極。

2.教學(xué)評價(jià)方面，我意識到對學(xué)生的學(xué)習(xí)評價(jià)較為單一，主要是基于課堂表現(xiàn)和作業(yè)完成情況，缺乏對創(chuàng)新能力與實(shí)踐能力的評估。

3.在教學(xué)管理上，課堂紀(jì)律控制有時(shí)顯得力不從心，尤其是在小組討論環(huán)節(jié)，學(xué)生可能會過于興奮，導(dǎo)致課堂秩序有些混亂。

（三）改進(jìn)措施

1.針對生字詞記憶不扎實(shí)的問題，我計(jì)劃在課后增加一些趣味性的復(fù)習(xí)活動，如生字詞卡片游戲，讓學(xué)生在玩樂中復(fù)習(xí)