Unit5 Lesson1《Let's make a robot!》（說課稿）-2024-2025學(xué)年冀教版（三起）（2024）英語三年級上冊

Unit5Lesson1《Let'smakearobot!》（說課稿）-2024-2025學(xué)年冀教版（三起）（2024）英語三年級上冊學(xué)校授課教師課時授課班級授課地點教具教學(xué)內(nèi)容Unit5Lesson1《Let'smakearobot!》是2024-2025學(xué)年冀教版（三起）英語三年級上冊的一篇教學(xué)內(nèi)容。本節(jié)課主要圍繞“制作機器人”這一主題展開，包括以下內(nèi)容：

1.學(xué)習(xí)新單詞：robot（機器人）、head（頭部）、body（身體）、legs（腿部）、arms（手臂）等；

2.學(xué)習(xí)句型：“Let'smakearobot!”、“What'sthis?”、“It'sahead/body/legs/arms.”；

3.通過聽、說、讀、寫的活動，訓(xùn)練學(xué)生運用所學(xué)單詞和句型進行交流；

4.培養(yǎng)學(xué)生的合作意識，激發(fā)學(xué)生創(chuàng)造力和想象力，讓學(xué)生在制作機器人的過程中體驗英語學(xué)習(xí)的樂趣。核心素養(yǎng)目標本節(jié)課的核心素養(yǎng)目標主要包括：

1.語言能力：培養(yǎng)學(xué)生正確拼讀和運用本節(jié)課所學(xué)單詞和句型的能力，提高學(xué)生的英語聽說水平。

2.思維品質(zhì)：通過制作機器人的活動，激發(fā)學(xué)生的想象力和創(chuàng)新思維，培養(yǎng)他們分析問題和解決問題的能力。

3.文化意識：讓學(xué)生在了解機器人相關(guān)文化的同時，增強對英語國家文化的認識和理解。

4.學(xué)習(xí)策略：培養(yǎng)學(xué)生通過合作、交流、模仿和實踐等策略學(xué)習(xí)英語，提高自主學(xué)習(xí)能力。學(xué)習(xí)者分析1.學(xué)生已經(jīng)掌握了哪些相關(guān)知識：

-學(xué)生已經(jīng)學(xué)習(xí)了一些基礎(chǔ)的英語單詞和簡單句型；

-學(xué)生對基本的英語聽說讀寫技能有了一定的了解；

-學(xué)生在之前的課程中接觸過一些與機器人相關(guān)的詞匯和概念。

2.學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、能力和學(xué)習(xí)風(fēng)格：

-學(xué)生對于動手操作和創(chuàng)造性活動通常表現(xiàn)出較高的興趣；

-學(xué)生在聽說方面有一定的能力，但讀寫能力尚待提高；

-學(xué)生傾向于通過互動和游戲的方式進行學(xué)習(xí)，對視覺和聽覺刺激反應(yīng)良好。

3.學(xué)生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：

-學(xué)生可能在記憶新單詞和句型上遇到困難，尤其是單詞的拼寫；

-在使用英語進行實際交流時，學(xué)生可能會感到緊張和不自信；

-在理解和使用比較復(fù)雜的語法結(jié)構(gòu)時，學(xué)生可能會感到困惑；

-學(xué)生在合作完成任務(wù)時，可能會因為溝通不暢而產(chǎn)生挫敗感。教學(xué)方法與手段教學(xué)方法：

1.情境教學(xué)法：通過設(shè)置制作機器人的情境，讓學(xué)生在實際操作中學(xué)習(xí)新單詞和句型，提高語言的實踐應(yīng)用能力。

2.互動討論法：鼓勵學(xué)生在小組內(nèi)進行交流討論，分享各自的想法和創(chuàng)意，培養(yǎng)學(xué)生的合作意識和溝通能力。

3.游戲教學(xué)法：通過英語游戲活動，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，鞏固所學(xué)知識，提高學(xué)生的參與度和積極性。

教學(xué)手段：

1.多媒體演示：利用PPT展示機器人的圖片和部件，以及動畫效果，幫助學(xué)生直觀地理解單詞和句型的含義。

2.教學(xué)軟件：使用互動教學(xué)軟件，讓學(xué)生在計算機上進行模擬操作，增強學(xué)習(xí)體驗，提高教學(xué)互動性。

3.網(wǎng)絡(luò)資源：整合網(wǎng)絡(luò)資源，如在線視頻、教育網(wǎng)站等，為學(xué)生提供豐富的學(xué)習(xí)素材，拓寬知識獲取渠道。教學(xué)過程1.導(dǎo)入（約5分鐘）

-激發(fā)興趣：通過展示一個有趣的機器人動畫視頻，引發(fā)學(xué)生對機器人制作話題的興趣。

-回顧舊知：簡要回顧上一課學(xué)習(xí)的單詞和句型，為新課內(nèi)容做好鋪墊。

2.新課呈現(xiàn)（約20分鐘）

-講解新知：介紹本節(jié)課的新單詞和句型，如“robot”、“head”、“body”、“l(fā)egs”、“arms”以及“Let'smakearobot!”、“What'sthis?”、“It'sahead/body/legs/arms.”。

-舉例說明：通過展示真實的機器人模型，指出各個部件的名稱，并用新學(xué)的句型進行描述。

-互動探究：將學(xué)生分成小組，每組發(fā)放一些制作機器人的材料，讓學(xué)生嘗試用英語描述他們正在制作的機器人部件。

3.鞏固練習(xí)（約15分鐘）

-學(xué)生活動：學(xué)生根據(jù)所學(xué)內(nèi)容，自主設(shè)計并制作一個簡單的機器人模型，同時用英語描述其部件。

-教師指導(dǎo)：在學(xué)生制作過程中，教師巡回指導(dǎo)，幫助學(xué)生糾正發(fā)音，確保他們能夠正確使用新學(xué)的單詞和句型。

4.課堂總結(jié)（約5分鐘）

-教師邀請幾名學(xué)生展示他們制作的機器人，并讓他們用英語介紹自己的作品。

-教師對學(xué)生的表現(xiàn)進行點評，總結(jié)本節(jié)課的學(xué)習(xí)要點，強調(diào)正確的單詞發(fā)音和使用句型的重要性。

5.作業(yè)布置（約5分鐘）

-布置學(xué)生回家后，用英語寫下自己制作的機器人及其部件的描述，并在下節(jié)課上與同學(xué)分享。

-鼓勵學(xué)生在家中與家長一起制作一個更復(fù)雜的機器人，并嘗試用英語進行介紹。拓展與延伸1.提供與本節(jié)課內(nèi)容相關(guān)的拓展閱讀材料：

-《有趣的機器人》：介紹不同類型的機器人以及它們的功能和應(yīng)用，讓學(xué)生了解機器人的多樣性。

-《機器人的未來》：探討機器人技術(shù)的發(fā)展趨勢，以及機器人對未來的影響。

-《英語中的機器人》：提供一些關(guān)于機器人的英語文章，讓學(xué)生在閱讀中學(xué)習(xí)更多相關(guān)詞匯和表達方式。

2.鼓勵學(xué)生進行課后自主學(xué)習(xí)和探究：

-讓學(xué)生調(diào)查了解家中或?qū)W校中可能存在的機器人或自動化設(shè)備，記錄它們的功能和用途，并在課堂上分享。

-鼓勵學(xué)生通過觀看英語動畫片或電影中關(guān)于機器人的片段，提高英語聽力理解能力，并嘗試用英語總結(jié)片段內(nèi)容。

-讓學(xué)生嘗試編寫一個簡單的英語故事，故事中包含機器人角色，通過創(chuàng)作練習(xí)英語寫作。

-推薦學(xué)生閱讀英語科普書籍或文章，了解機器人的科學(xué)原理和歷史，拓寬知識視野。

-學(xué)生可以嘗試用英語描述日常生活中的物品，尤其是與科技相關(guān)的物品，如智能手機、電腦等，提高描述能力。

-鼓勵學(xué)生參加英語角或線上英語學(xué)習(xí)社區(qū)，與其他學(xué)習(xí)者交流關(guān)于機器人的知識和想法。

-學(xué)生可以嘗試用英語制作一份關(guān)于機器人的小報或海報，展示他們的學(xué)習(xí)成果和創(chuàng)意。

-鼓勵學(xué)生記錄自己學(xué)習(xí)英語的過程，包括遇到的困難和解決問題的方法，定期與教師分享，以促進自我反思和進步。教學(xué)反思與改進在完成《Let'smakearobot!》這一課的教學(xué)后，我進行了深入的反思，以評估教學(xué)效果并識別需要改進的地方。

首先，在設(shè)計互動探究環(huán)節(jié)時，我發(fā)現(xiàn)學(xué)生對于小組合作的參與度很高，但部分學(xué)生在用英語描述機器人部件時仍然感到拘謹。我意識到，可能是因為我沒有給予足夠的個性化指導(dǎo)，或者學(xué)生在之前的英語學(xué)習(xí)中缺乏足夠的口語練習(xí)。

為了改進這一點，我計劃在未來的教學(xué)中加入更多的口語練習(xí)環(huán)節(jié)，例如，設(shè)置角色扮演游戲，讓學(xué)生在扮演中自然地使用目標語言。同時，我會為每個學(xué)生準備個性化的反饋表格，記錄他們在口語表達上的進步，以便提供更有針對性的指導(dǎo)。

其次，課堂總結(jié)環(huán)節(jié)中，學(xué)生的展示雖然積極，但有些學(xué)生對于用英語介紹自己的作品感到不自信。我思考后認為，這可能是由于他們在表達時缺乏足夠的準備。

針對這個問題，我打算在課堂總結(jié)前加入一個簡短的準備時間，讓學(xué)生有機會在小組內(nèi)練習(xí)他們的介紹。此外，我還會在課堂上更多地強調(diào)錯誤是學(xué)習(xí)過程中的一部分，鼓勵學(xué)生不要害怕犯錯，大膽地用英語表達。

在鞏固練習(xí)環(huán)節(jié)，我注意到有些學(xué)生在制作機器人模型時遇到了困難，這可能是因為他們對于手工制作的技能不夠熟練，或者是對課程內(nèi)容的理解不夠深入。

為了解決這個問題，我計劃在未來的課程中提前準備一些簡單的手工指導(dǎo)材料，幫助學(xué)生更容易地完成模型制作。同時，我會確保在學(xué)生動手實踐前，對課程內(nèi)容進行充分的講解和