（新統(tǒng)編版）語(yǔ)文四年級(jí)上冊(cè) 第六單元 大單元教學(xué)設(shè)計(jì)

第一課時(shí)基礎(chǔ)大闖關(guān)4.你會(huì)豁虎跳嗎?5.你玩過陀螺嗎?捶(chuí)胸拳(quán)頭摔(shuāi)倒掐(qiā)住所謂(wèi)咱倆(liǎ)幸虧(kuī)砸(zá)鍋羨(xiàn)慕殷(yīn)切撇(piě)嘴旋(xuán)轉(zhuǎn)情況(kuàng)丑(chǒu)陋士兵(bīng)鐵釘(dīng)捶(chuí)胸拳(quán)頭胳膊(bó)摔(shuāi)倒(2)具體段落指導(dǎo)第1——4自然段：語(yǔ)氣平常稍輕快，突出“所以”體現(xiàn)因果關(guān)系。第6——12自然段：金奎叔說話沉穩(wěn)果斷。(2)具體段落指導(dǎo)(2)具體段落指導(dǎo)第1——3自然段：引出陀螺，語(yǔ)氣輕松愉快，讀好“冰尜兒”“小家伙”等詞。第4——7自然段：做陀螺和盼陀螺心情復(fù)雜，失落沮喪時(shí)放慢語(yǔ)速加重“堆滿烏云”色”“頑強(qiáng)得出奇”等詞突出陀螺和“我”的驚喜?！拔摇北基Z追趕(2)課文是按什么順序?qū)懙?(4)你認(rèn)為作者的表演真的很窩囊嗎?為什么?(4)你認(rèn)為作者的表演真的很窩囊嗎?為什么?(學(xué)生自由表達(dá)，不必強(qiáng)求深度)(3)概況課文內(nèi)容。1.你知道下面詞語(yǔ)的意思嗎?說說你會(huì)在什么情況下使用它們。栽跟頭敲邊鼓開綠燈碰釘子第三課時(shí)重點(diǎn)講練(一)了!鵝要咬死我了!”批注：“鵝要吃我了!鵝要咬死我了!”鵝怎么能吃人呢?通過語(yǔ)言描寫可以看出“我”_認(rèn)識(shí)事物，那么你就是人生的主角，你一定會(huì)有新的發(fā)現(xiàn)，新的感受!重點(diǎn)講練(一)B類：學(xué)習(xí)課文中通過對(duì)比描寫來突出人物態(tài)度變化的方法，寫一篇短文，描述自己對(duì)某件事物前后不同的態(tài)度及原因，字?jǐn)?shù)在300-400字之間。C類：作者的童年真的是與眾不同啊，你的童年又是怎樣的呢?相信你的童年也有不一樣的第四課時(shí)重點(diǎn)講練(二)示示1.學(xué)習(xí)課文中的細(xì)節(jié)描寫，如動(dòng)作、神態(tài)、心理活動(dòng)等，理解其對(duì)表現(xiàn)人物和推動(dòng)情節(jié)的作句段22.為什么不會(huì)豁虎跳就不能扮老虎呢?為什么沒豁虎跳就會(huì)惹起哄堂大笑呢?我“我”的心情原因期待表演有些擔(dān)心原因緊張、狼狽(1)寫好內(nèi)心獨(dú)白。重點(diǎn)講練(二)A類：背誦課文中自己喜歡的段落(至少兩段),并默寫在作業(yè)本上，要求字跡工整，無錯(cuò)第五課時(shí)單元重難點(diǎn)突破想削制高質(zhì)量的陀螺(郁悶、難過)——得知有人送陀螺(開心)——得到陀螺(極其高興)——遭受嘲笑(尷尬)——斗陀螺獲得成功(歡樂、自豪)(1)測(cè)繪工作常是,因此一定要十分準(zhǔn)確，決不能粗心大意。(2)老人們常用“”來告誡我們要注意飲食衛(wèi)生和說話藝術(shù)。(3),大家各有自己的優(yōu)點(diǎn)和不足，應(yīng)該取長(zhǎng)補(bǔ)短，共同進(jìn)步。(4)叔叔拍著胸脯向大家保證：“?！饝?yīng)大家的事情我一定會(huì)辦到?！本趩市睦砺烦藽類：制作一個(gè)簡(jiǎn)單的陀螺(可以使用紙、木頭、塑料等材料制作),并在陀螺上繪制自己喜第六課時(shí)習(xí)作指導(dǎo)課(2)在游戲中，做了些什么?印象比較深的是什么?(4)出示《陀螺》的片段：我的冰尜兒，木工隨便旋出的小木頭塊，丑小鴨生出的一(1)開頭交代游戲開展的時(shí)間、地點(diǎn)和主要內(nèi)容，以及參加游戲的人物的心情。(2)中間把游戲的具體經(jīng)過寫清楚，尤其是要抓住參加游戲的人物的動(dòng)作、身體、語(yǔ)(3)寫游戲的收獲和感受，也可以寫一寫從這個(gè)游戲里明白的道理。我和小伙伴們最喜歡的游戲就是丟沙包了，每當(dāng)下課鈴聲一響，我們就像箭一樣沖到了操場(chǎng)上。①(開篇點(diǎn)明游戲內(nèi)容，玩游戲的時(shí)間、地點(diǎn)。)活動(dòng)開始了，我們迅速分好組開始戰(zhàn)斗。我和幾個(gè)好朋友一組，我們有的叉著腰、有榴彈一樣飛過來，但都被我們靈活地躲開了。呀，糟糕!正在我們暗暗得意之時(shí)，站在我身旁能掉以輕心!②(游戲開始，開局較好，但緊接著我方失利。讓讀者也替他們捏了一把汗。)“敵方”的“火力”越來越猛了。我的目光緊緊盯著對(duì)方，分析著他們的一舉一動(dòng)，只見對(duì)面的琦琦把手舉得老高，身子向后彎?？此年噭?shì)肯定會(huì)往右邊扔。哈哈!被我猜中了，我靈活地往左邊一閃，沙包“唰”的一聲，飛到了后邊。真棒!我躲過了這一劫。③(運(yùn)用動(dòng)作描寫，展示了游戲的緊張、激烈。)搖頭晃腦記一次游戲A類：舉辦“游戲作文分享會(huì)”,每個(gè)同學(xué)在班級(jí)里朗讀自己的作文，其他同學(xué)認(rèn)真傾聽，并評(píng)選出“最佳游戲作文”,對(duì)優(yōu)秀作品進(jìn)行展示和表?yè)P(yáng)，激發(fā)同學(xué)們的寫作興趣和積極B類：在課余時(shí)間，和同學(xué)們一起再次玩一次自己在作文中描寫的游戲，親身體驗(yàn)游戲的樂情境一示例2:小麗，別難過。雖然你搬走了，但你想我們時(shí)，可以給我們打電話、發(fā)短信或示例1:小冰，不要難過。你今天去過哪些地方?我們一起去找找吧，可能會(huì)找到的。如果確實(shí)找不到，你也不要傷心。人都有粗心大意的時(shí)候，只要多加注意就能避免。有一如：“小峰，這都怪你自己不小心，你也沒必要難過了?！薄靶←?，你不要難過了。可以讓你們兩家又搬到一起嘛!”“小冰，別難過，手表丟了就算了。誰(shuí)讓你那么粗心呢?”都是3.你在學(xué)習(xí)和生活中有什么煩惱?或是不高興的事情?說出來，讓同桌安慰安慰你。4.這時(shí)，你該怎么安慰別人?請(qǐng)你選擇合適的方式安慰一下他們吧!篇簡(jiǎn)短的日記，字?jǐn)?shù)不少于200字。3.通過閱讀書中的故事，引導(dǎo)學(xué)生思考成長(zhǎng)中的問題，體會(huì)友誼、親情、責(zé)任等主題，培養(yǎng)4.開展讀書交流活動(dòng)，分享閱讀心得和體會(huì)，提高學(xué)生的口語(yǔ)表達(dá)能西女西女輕傷，用個(gè)紙一包就解決了——這值得大驚小怪地出謀劃策嗎?賈里沒想到區(qū)區(qū)小事卻引閱讀書目閱讀日期