九年級(jí)語文上冊(cè)綜合性學(xué)習(xí)　走進(jìn)小說天地課件

第四單元綜合性學(xué)習(xí)走進(jìn)小說天地1.

【原創(chuàng)題】長(zhǎng)春市某校九年級(jí)(1)班開展“走進(jìn)小說天

地”綜合性學(xué)習(xí)活動(dòng)，請(qǐng)你參與。(1)【看圖識(shí)人】語文拿出了假期旅游時(shí)在開封大

相國(guó)寺拍攝的一張照片，并提出了幾個(gè)問題，請(qǐng)你

回答。21①照片中所示的人物是

，綽號(hào)

?

，照片表現(xiàn)出的故事是

?。②請(qǐng)你再寫出兩個(gè)有關(guān)照片中人物的故事情節(jié)。魯智深(或魯達(dá))花

和尚倒拔垂楊柳答案：示例：大鬧野豬林

拳打鎮(zhèn)關(guān)西

火燒瓦罐寺

大鬧五臺(tái)山(任意寫出兩個(gè)即可)③請(qǐng)概括照片中人物的性格特征。(不超過20字)答案：示例：疾惡如仇，見義勇為，慷慨大方，膽大心細(xì)。(大意對(duì)即可)21(2)【作家作品】小林在整理作家小說作品的資料時(shí)，遇到了

一些問題，請(qǐng)你幫助他將正確的作家姓名或者作品名稱填

寫在表格內(nèi)?！度龂?guó)演義》A.

?《紅樓夢(mèng)》曹雪芹《儒林外史》B.

?《羊脂球》C.

?D.

《

?》蒲松齡羅貫中吳敬梓莫泊桑聊齋志異21(3)【話說英雄】活動(dòng)結(jié)束之際，語文請(qǐng)你向同學(xué)們介紹一位令你感動(dòng)、敬佩的小說中的英雄人物。要求：既要概括其主要事跡，又要反映人物性格。答案：示例一：諸葛亮，一位胸懷大志的千古名相，一位兼濟(jì)天下的隆中之龍。他的謀略、忠義、赤誠(chéng)，為我們展現(xiàn)了三國(guó)時(shí)代的風(fēng)云變幻?！翱粘怯?jì)”是他的智慧之光，白帝城接受托孤是他的臣子肝膽，《出師表》更是他的千古名篇。他的一生是輝煌閃光的，盡管我們看到的是“出師未捷身先死，長(zhǎng)使英雄淚滿襟”。示例二：保爾全身癱瘓、雙目失明，在病榻上戰(zhàn)勝了自殺的念頭，開始文學(xué)創(chuàng)作。先用硬紙板刻出格子寫，后來是自己口述，請(qǐng)人代錄。在母親和妻子等人的幫助下，他用生命寫成了《暴風(fēng)雨所誕生的》。保爾克服肉體和精神上的痛苦，堅(jiān)持不懈地創(chuàng)作體現(xiàn)了鋼鐵意志。212.

[2024·鹽城月考]班級(jí)準(zhǔn)備舉辦以“走進(jìn)小說天地”

為主題的綜合性學(xué)習(xí)活動(dòng)，請(qǐng)你完成下列任務(wù)，為活

動(dòng)做準(zhǔn)備。(1)【小說趣話】諸葛亮是《三國(guó)演義》中智慧的化身，

下面與諸葛亮無關(guān)的故事是(

D

)A.

火燒博望坡

B.

火燒葫蘆谷C.

安居平五路

D.

火燒連營(yíng)七百里D21(2)【跨學(xué)科·美術(shù)】【人物畫廊】下面是一部小說的人

物畫像，分別由代表人物各自名號(hào)的漢字組合而成。

仔細(xì)觀察后，完成練習(xí)。21①毛澤東曾經(jīng)用“僧是愚氓猶可訓(xùn)”來評(píng)價(jià)上面的

(只填序號(hào))。②B總與“三”結(jié)緣，請(qǐng)寫出他與“三”相關(guān)的兩個(gè)故事：

、

?。③在這部小說改編的電視劇中，C有一句經(jīng)典臺(tái)詞。遇到困難，他就對(duì)B說：“你回你的水簾洞，我回我的

?！雹蹹的性格特點(diǎn)是：