第13課 東漢的興衰（說課稿）-2024-2025學(xué)年七年級歷史上冊素養(yǎng)提升說課稿（統(tǒng)編版2024）

第13課東漢的興衰（說課稿）-2024-2025學(xué)年七年級歷史上冊素養(yǎng)提升說課稿（統(tǒng)編版2024）一、設(shè)計思路

本節(jié)課以統(tǒng)編版七年級歷史上冊第13課《東漢的興衰》為核心內(nèi)容，結(jié)合2024-2025學(xué)年教學(xué)要求，以素養(yǎng)提升為目標(biāo)，注重培養(yǎng)學(xué)生的歷史思維和歷史素養(yǎng)。課程設(shè)計遵循以下思路：

1.通過引導(dǎo)學(xué)生回顧前課知識，導(dǎo)入新課，激發(fā)學(xué)生興趣。

2.利用多媒體教學(xué)手段，展示東漢興衰的歷史背景、過程和影響，增強視覺效果。

3.結(jié)合課文內(nèi)容，設(shè)計課堂討論、小組合作環(huán)節(jié)，培養(yǎng)學(xué)生的合作能力和探究精神。

4.通過案例分析、角色扮演等方式，讓學(xué)生深入了解東漢時期的歷史人物和歷史事件。

5.總結(jié)課程內(nèi)容，引導(dǎo)學(xué)生思考東漢興衰對現(xiàn)代社會的啟示，提高學(xué)生的歷史素養(yǎng)。二、核心素養(yǎng)目標(biāo)分析

本節(jié)課的核心素養(yǎng)目標(biāo)主要包括歷史思維、歷史價值觀和文化認(rèn)同感。學(xué)生將學(xué)會分析歷史事件的因果關(guān)系，理解歷史發(fā)展的趨勢，培養(yǎng)批判性思維和綜合分析能力；通過對東漢興衰的學(xué)習(xí)，學(xué)生將形成正確的歷史價值觀，認(rèn)識到國家興衰與政治制度、社會矛盾等因素的關(guān)聯(lián)；同時，增強對中國傳統(tǒng)文化的認(rèn)同，激發(fā)學(xué)生熱愛祖國、傳承文明的責(zé)任感。三、教學(xué)難點與重點

1.教學(xué)重點

①東漢的建立及其歷史背景，理解東漢與前漢的關(guān)系及其歷史地位。

②東漢時期的政治、經(jīng)濟、文化特點，掌握東漢時期的重要歷史事件和歷史人物。

③東漢的衰落過程及其原因，分析政治腐敗、外患侵?jǐn)_等因素對國家興衰的影響。

2.教學(xué)難點

①東漢時期政治制度的演變及其對社會的影響，如察舉制和征辟制的實施情況。

②東漢末年黃巾起義的原因、經(jīng)過和影響，理解農(nóng)民起義對東漢王朝的沖擊及其歷史意義。

③東漢時期的邊疆民族關(guān)系，包括與匈奴、羌族等民族的關(guān)系及其對東漢政治的影響。四、教學(xué)資源

1.軟硬件資源

-多媒體教學(xué)設(shè)備

-電子白板

-投影儀

-電腦

2.課程平臺

-校園網(wǎng)絡(luò)教學(xué)平臺

-在線課程管理系統(tǒng)

3.信息化資源

-統(tǒng)編版七年級歷史上冊教材電子版

-歷史教學(xué)視頻資料

-歷史圖片和地圖資源

4.教學(xué)手段

-討論與小組合作

-角色扮演

-案例分析

-互動問答五、教學(xué)過程

1.導(dǎo)入（約5分鐘）

-激發(fā)興趣：通過提出問題“同學(xué)們知道東漢和西漢有什么區(qū)別嗎？”來激發(fā)學(xué)生的好奇心和興趣。

-回顧舊知：回顧上節(jié)課學(xué)習(xí)的西漢末年的歷史，引導(dǎo)學(xué)生思考西漢的衰敗如何導(dǎo)致東漢的建立。

2.新課呈現(xiàn)（約30分鐘）

-講解新知：詳細(xì)講解東漢的建立背景，光武帝劉秀的崛起，以及東漢時期政治、經(jīng)濟、文化的主要特點。

-舉例說明：通過舉例說明東漢時期的重要事件，如“黨錮之禍”和“黃巾起義”，幫助學(xué)生理解東漢的興衰過程。

-互動探究：將學(xué)生分成小組，討論東漢時期的社會矛盾和衰落原因，每組匯報討論結(jié)果。

3.鞏固練習(xí)（約15分鐘）

-學(xué)生活動：讓學(xué)生根據(jù)教材內(nèi)容填寫東漢歷史大事年表，加深對歷史事件的記憶和理解。

-教師指導(dǎo)：在學(xué)生填寫過程中，教師巡回指導(dǎo)，幫助學(xué)生解答疑惑。

4.課堂總結(jié)（約10分鐘）

-對本節(jié)課的主要內(nèi)容進行總結(jié)，強調(diào)東漢的興衰與政治制度、社會矛盾、邊疆問題等因素的關(guān)系。

5.作業(yè)布置（約5分鐘）

-布置作業(yè)：讓學(xué)生撰寫一篇關(guān)于東漢興衰的短文，要求結(jié)合課堂所學(xué)，分析東漢衰落的主要原因及其歷史教訓(xùn)。

6.課堂延伸（約10分鐘）

-鼓勵學(xué)生在課后進一步查閱資料，了解東漢時期的文化成就，如科技、文學(xué)、藝術(shù)等方面的發(fā)展。

7.反饋與評價（約5分鐘）

-學(xué)生反饋本節(jié)課的學(xué)習(xí)感受，教師對學(xué)生的課堂表現(xiàn)進行評價，給予鼓勵和建議。

8.下課預(yù)告

-提醒學(xué)生下節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，為下一節(jié)課做好預(yù)習(xí)準(zhǔn)備。六、學(xué)生學(xué)習(xí)效果

學(xué)生學(xué)習(xí)效果主要體現(xiàn)在以下幾個方面：

1.知識掌握：學(xué)生能夠準(zhǔn)確記憶并描述東漢的建立背景、主要歷史事件和重要歷史人物，理解東漢時期政治、經(jīng)濟、文化的發(fā)展變化及其特點。

2.分析能力：通過課堂討論和小組合作，學(xué)生能夠分析東漢興衰的原因，探討政治制度、社會矛盾等因素對國家興衰的影響，提高歷史思維和批判性思維能力。

3.素養(yǎng)提升：學(xué)生對東漢時期的歷史事件和歷史人物有了更深刻的理解，能夠從歷史的角度審視和評價歷史現(xiàn)象，培養(yǎng)正確的歷史價值觀和文化認(rèn)同感。

4.實踐應(yīng)用：學(xué)生在鞏固練習(xí)中，能夠?qū)⑺鶎W(xué)知識應(yīng)用于實際情境，如填寫歷史大事年表、撰寫歷史短文等，提高了學(xué)生的動手能力和知識運用能力。

5.自主學(xué)習(xí)：課后，學(xué)生能夠主動查閱資料，了解東漢時期的文化成就，如科技、文學(xué)、藝術(shù)等方面的發(fā)展，拓寬了知識面。

6.合作交流：在小組合作中，學(xué)生學(xué)會了傾聽他人意見、表達自己觀點，提高了溝通協(xié)作能力。

7.歷史意識：學(xué)生能夠認(rèn)識到歷史的重要性，理解歷史發(fā)展的規(guī)律，將所學(xué)知識應(yīng)用于現(xiàn)實生活中，提高歷史意識。

8.情感態(tài)度：學(xué)生對歷史學(xué)科產(chǎn)生濃厚興趣，對國家興衰有了更深刻的感悟，激發(fā)了熱愛祖國、傳承文明的責(zé)任感。七、板書設(shè)計

1.東漢的建立與興衰

①東漢建立：公元25年，皇族劉秀稱帝，定都洛陽，史稱東漢。

②興盛：光武帝加強中央集權(quán)，社會穩(wěn)定，經(jīng)濟恢復(fù)發(fā)展。

③衰落：東漢后期，宦官專權(quán)，政治腐敗，黃巾起義爆發(fā)，國家逐漸衰落。

2.東漢時期的特點

①政治制度：實行察舉制和征辟制，選拔官員。

②經(jīng)濟發(fā)展：農(nóng)業(yè)恢復(fù)，手工業(yè)進步，商業(yè)繁榮。

③文化成就：科技、文學(xué)、藝術(shù)等方面取得顯著成就。

3.東漢的邊疆民族關(guān)系

①邊疆政策：東漢對邊疆民族實行安撫與征討相結(jié)合的政策。

②民族關(guān)系：與匈奴、羌族等民族關(guān)系復(fù)雜，既有和平交往也有戰(zhàn)爭沖突。

③影響國家穩(wěn)定：邊疆民族問題成為影響東漢國家穩(wěn)定的重要因素。八、教學(xué)反思與改進

今天的課堂整體來說，學(xué)生對東漢的歷史有了較為全面的了解，但在教學(xué)過程中我也發(fā)現(xiàn)了一些不足之處，以下是我的反思和改進措施。

在設(shè)計課堂討論環(huán)節(jié)時，我發(fā)現(xiàn)學(xué)生對于歷史事件的深入分析能力還有待提高。雖然學(xué)生們能夠積極參與討論，但在分析歷史事件的原因和影響時，往往只能停留在表面，缺乏深度。針對這一問題，我計劃在未來的教學(xué)中加入更多案例分析，引導(dǎo)學(xué)生通過具體的歷史事件來理解背后的歷史規(guī)律和社會影響。

在小組合作環(huán)節(jié)，雖然學(xué)生們能夠互相交流，但我也觀察到一些小組的合作效率不高，部分學(xué)生存在依賴他人的情況。為了提高學(xué)生的合作效率，我打算調(diào)整小組合作的方式，比如設(shè)置明確的角色分工，讓每個學(xué)生都有責(zé)任和任務(wù)，以此提高合作學(xué)習(xí)的實效性。

另外，我在課堂上使用的教學(xué)資源雖然多樣，但似乎并沒有完全吸引學(xué)生的注意力。我注意到一些學(xué)生在觀看多媒體資料時，注意力并不集中，這對教學(xué)效果產(chǎn)生了一定的影響。我認(rèn)為，在未來的教學(xué)中，我應(yīng)該更加精選教學(xué)資源，盡量使用與學(xué)生們生活更為貼近的例子，以增強他們的興趣和參與度。

在鞏固練習(xí)環(huán)節(jié)，我發(fā)現(xiàn)學(xué)生們對于歷史年表的填寫存在一定的困難，這說明他們在歷史知識點的記憶上還有欠缺。為了幫助學(xué)生更好地記憶和理解歷史知識，我計劃設(shè)計一些更具趣味性的記憶游戲，如歷史知識競賽、歷史事件排序等，讓學(xué)習(xí)變得更加生動有趣。

至于課堂總結(jié)部分，我覺得自己可能沒有給學(xué)