第五單元 交通與社會(huì)變遷 說(shuō)課稿-2023-2024學(xué)年高中歷史統(tǒng)編版（2019）選擇性必修二

第五單元交通與社會(huì)變遷說(shuō)課稿--2023-2024學(xué)年高中歷史統(tǒng)編版（2019）選擇性必修二學(xué)校授課教師課時(shí)授課班級(jí)授課地點(diǎn)教具課程基本信息1.課程名稱：高中歷史統(tǒng)編版（2019）選擇性必修二第五單元“交通與社會(huì)變遷”

2.教學(xué)年級(jí)和班級(jí)：2023-2024學(xué)年高中一年級(jí)二班

3.授課時(shí)間：2023年10月18日

4.教學(xué)時(shí)數(shù)：45分鐘

本節(jié)課我們將學(xué)習(xí)第五單元“交通與社會(huì)變遷”，通過(guò)本節(jié)課的學(xué)習(xí)，讓學(xué)生了解我國(guó)交通事業(yè)的發(fā)展及其對(duì)社會(huì)變遷的影響。核心素養(yǎng)目標(biāo)1.時(shí)空觀念：使學(xué)生能夠理解交通發(fā)展與社會(huì)變遷之間的關(guān)系，形成正確的歷史時(shí)空觀念。

2.史料實(shí)證：培養(yǎng)學(xué)生運(yùn)用史料分析問(wèn)題、解決問(wèn)題的能力，提高史料實(shí)證的核心素養(yǎng)。

3.歷史解釋：使學(xué)生能夠運(yùn)用所學(xué)知識(shí)對(duì)交通與社會(huì)變遷的歷史現(xiàn)象進(jìn)行解釋，提高歷史解釋的核心素養(yǎng)。

4.家國(guó)情懷：培養(yǎng)學(xué)生熱愛(ài)祖國(guó)，為祖國(guó)的繁榮富強(qiáng)而努力奮斗的家國(guó)情懷。學(xué)習(xí)者分析1.學(xué)生已經(jīng)掌握了哪些相關(guān)知識(shí)：學(xué)生在初中階段已經(jīng)學(xué)習(xí)了我國(guó)古代和近現(xiàn)代的交通發(fā)展史，對(duì)交通與社會(huì)變遷有一定的了解。同時(shí)，他們還學(xué)習(xí)了社會(huì)發(fā)展、經(jīng)濟(jì)變遷等相關(guān)的知識(shí)點(diǎn)，這些都為本節(jié)課的學(xué)習(xí)打下了基礎(chǔ)。

2.學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、能力和學(xué)習(xí)風(fēng)格：高中生對(duì)歷史事件和社會(huì)發(fā)展具有較強(qiáng)的好奇心，尤其是與自己生活密切相關(guān)的話題。學(xué)生在分析問(wèn)題時(shí)，往往能夠結(jié)合自己的生活經(jīng)驗(yàn)，形成獨(dú)特的見(jiàn)解。此外，學(xué)生的思維能力較強(qiáng)，喜歡探討問(wèn)題的深層次原因。

3.學(xué)生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：在理解交通與社會(huì)變遷的關(guān)系方面，學(xué)生可能會(huì)遇到難以把握歷史事件發(fā)展脈絡(luò)、對(duì)某些歷史現(xiàn)象的解釋存在誤區(qū)等困難。此外，學(xué)生在對(duì)史料進(jìn)行分析時(shí)，可能存在對(duì)史料解讀不準(zhǔn)確、缺乏全面性等問(wèn)題。針對(duì)這些挑戰(zhàn)，教師需在教學(xué)過(guò)程中引導(dǎo)學(xué)生正確理解問(wèn)題，提供有效的學(xué)習(xí)方法和指導(dǎo)。教學(xué)資源準(zhǔn)備1.教材：確保每位學(xué)生都有本節(jié)課所需的教材《高中歷史統(tǒng)編版（2019）選擇性必修二》。

2.輔助材料：收集整理與“交通與社會(huì)變遷”主題相關(guān)的圖片、圖表、視頻等多媒體資源，以豐富教學(xué)手段，提升學(xué)生學(xué)習(xí)興趣。

3.實(shí)驗(yàn)器材：本節(jié)課不涉及實(shí)驗(yàn)操作，無(wú)需準(zhǔn)備實(shí)驗(yàn)器材。

4.教室布置：根據(jù)教學(xué)需要，提前將教室座位按照小組討論的形式進(jìn)行布置，預(yù)留出足夠的空間供學(xué)生進(jìn)行互動(dòng)交流。教學(xué)過(guò)程1.導(dǎo)入（約5分鐘）

激發(fā)興趣：教師通過(guò)展示我國(guó)古代的交通工具圖片，如馬車、轎子等，引導(dǎo)學(xué)生思考：“你們知道這些交通工具在我國(guó)古代社會(huì)的作用嗎？它們是如何影響人們的生活的？”

回顧舊知：教師簡(jiǎn)要回顧上一節(jié)課所學(xué)的古代交通發(fā)展史，引導(dǎo)學(xué)生回憶交通與社會(huì)的關(guān)系。

2.新課呈現(xiàn)（約20分鐘）

講解新知：教師詳細(xì)講解本節(jié)課的主要知識(shí)點(diǎn)，包括近現(xiàn)代交通的發(fā)展、交通對(duì)社會(huì)變遷的影響等。

舉例說(shuō)明：教師通過(guò)展示我國(guó)近現(xiàn)代交通發(fā)展的重要事件，如京張鐵路的修建、新中國(guó)成立后的交通建設(shè)等，幫助學(xué)生理解知識(shí)。

互動(dòng)探究：教師提出問(wèn)題，引導(dǎo)學(xué)生分組討論：“交通發(fā)展對(duì)社會(huì)變遷有哪些影響？以我國(guó)為例，交通發(fā)展如何改變了人們的生活？”學(xué)生通過(guò)討論、分享觀點(diǎn)，深入探究知識(shí)。

3.鞏固練習(xí)（約10分鐘）

學(xué)生活動(dòng)：教師布置練習(xí)題，讓學(xué)生結(jié)合所學(xué)知識(shí)，分析交通發(fā)展對(duì)社會(huì)變遷的影響。

教師指導(dǎo)：教師巡回指導(dǎo)，及時(shí)給予學(xué)生指導(dǎo)和幫助，解答學(xué)生在練習(xí)過(guò)程中遇到的問(wèn)題。

4.課堂總結(jié)（約5分鐘）

教師引導(dǎo)學(xué)生總結(jié)本節(jié)課的主要知識(shí)點(diǎn)，強(qiáng)調(diào)交通與社會(huì)變遷之間的關(guān)系。

學(xué)生分享自己在課堂上的收獲和感悟，加深對(duì)知識(shí)的理解。

5.作業(yè)布置（約5分鐘）

教師布置作業(yè)，要求學(xué)生結(jié)合所學(xué)知識(shí)，撰寫(xiě)一篇關(guān)于我國(guó)交通發(fā)展對(duì)社會(huì)變遷影響的短文，培養(yǎng)學(xué)生的寫(xiě)作能力。

教師提醒學(xué)生在完成作業(yè)過(guò)程中，注意查閱相關(guān)資料，確保作業(yè)的準(zhǔn)確性。學(xué)生學(xué)習(xí)效果1.掌握我國(guó)近現(xiàn)代交通發(fā)展史，了解交通與社會(huì)變遷的關(guān)系。

2.能夠運(yùn)用所學(xué)知識(shí)，分析交通發(fā)展對(duì)社會(huì)變遷的影響，提高歷史解釋能力。

3.培養(yǎng)學(xué)生的時(shí)空觀念，使學(xué)生能夠?qū)⒔煌ㄅc社會(huì)變遷的歷史現(xiàn)象置于相應(yīng)的歷史時(shí)空中進(jìn)行認(rèn)識(shí)。

4.增強(qiáng)學(xué)生的史料實(shí)證能力，學(xué)會(huì)運(yùn)用史料分析問(wèn)題、解決問(wèn)題。

5.培養(yǎng)學(xué)生的家國(guó)情懷，使學(xué)生認(rèn)識(shí)到我國(guó)交通事業(yè)的繁榮富強(qiáng)是無(wú)數(shù)先輩努力的結(jié)果，激發(fā)學(xué)生為祖國(guó)的未來(lái)發(fā)展貢獻(xiàn)力量的意識(shí)。

此外，通過(guò)課堂討論、小組合作等互動(dòng)探究活動(dòng)，學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作能力、表達(dá)溝通能力也將得到提升。在完成作業(yè)過(guò)程中，學(xué)生需要查閱相關(guān)資料，這將有助于提高他們的自主學(xué)習(xí)能力。內(nèi)容邏輯關(guān)系①關(guān)鍵詞：近現(xiàn)代、交通、發(fā)展史

②重點(diǎn)知識(shí)點(diǎn)：京張鐵路的修建、新中國(guó)成立后的交通建設(shè)、改革開(kāi)放以來(lái)的交通發(fā)展等。

③詞句闡述：通過(guò)講解我國(guó)近現(xiàn)代交通發(fā)展的重要事件，使學(xué)生了解交通與社會(huì)變遷的關(guān)系。

2.交通對(duì)社會(huì)變遷的影響

①關(guān)鍵詞：交通、社會(huì)變遷、影響

②重點(diǎn)知識(shí)點(diǎn)：交通對(duì)經(jīng)濟(jì)發(fā)展、城市化進(jìn)程、文化交流等方面的影響。

③詞句闡述：通過(guò)具體例子，引導(dǎo)學(xué)生理解交通發(fā)展對(duì)社會(huì)變