Unit9 SectionA1a-1c說課稿2023-2024學(xué)年人教版英語八年級下冊

Unit9SectionA1a-1c說課稿2023-2024學(xué)年人教版英語八年級下冊一、設(shè)計意圖

本節(jié)課以人教版英語八年級下冊Unit9SectionA1a-1c為教學(xué)內(nèi)容，旨在通過生動的教學(xué)活動，幫助學(xué)生掌握描述物品位置和方向的詞匯及句型，提高學(xué)生的口語表達(dá)能力和聽力理解能力。課程設(shè)計緊密結(jié)合學(xué)生實際，注重激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，培養(yǎng)他們的觀察力和合作精神，為接下來的學(xué)習(xí)打下堅實基礎(chǔ)。二、核心素養(yǎng)目標(biāo)

本節(jié)課的核心素養(yǎng)目標(biāo)旨在通過學(xué)習(xí)Unit9SectionA1a-1c，培養(yǎng)學(xué)生以下能力：語言能力——能夠準(zhǔn)確運用方位詞匯和句型描述物品位置，增強語言表達(dá)的準(zhǔn)確性和流利性；文化意識——了解和尊重不同文化中描述方位的方式，提升跨文化交際能力；思維品質(zhì)——通過觀察圖片和聽力練習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生的觀察力、分析力和邏輯推理能力；學(xué)習(xí)能力——激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，培養(yǎng)自主學(xué)習(xí)和合作學(xué)習(xí)的能力，為終身學(xué)習(xí)奠定基礎(chǔ)。三、學(xué)情分析

本節(jié)課面向的是八年級的學(xué)生，他們在知識層面已經(jīng)掌握了一定的英語基礎(chǔ)，包括基本的語法結(jié)構(gòu)和常用詞匯。在能力方面，學(xué)生具備一定的聽說讀寫能力，但描述方位和物品位置的準(zhǔn)確性及流利度有待提高。在素質(zhì)方面，學(xué)生具備一定的觀察力和合作精神，但個別學(xué)生在團隊協(xié)作中表現(xiàn)出較為被動的態(tài)度。

在行為習(xí)慣方面，大多數(shù)學(xué)生能夠按時完成作業(yè)，積極參與課堂活動，但部分學(xué)生可能因為缺乏自信或?qū)τ⒄Z學(xué)習(xí)興趣不足，表現(xiàn)出一定的逃避心理。這些行為習(xí)慣對課程學(xué)習(xí)產(chǎn)生了一定的影響，一方面有利于課堂教學(xué)的順利進行，另一方面也使得教師需要關(guān)注并激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，幫助他們克服學(xué)習(xí)中的困難。

針對這些學(xué)情，本節(jié)課的教學(xué)設(shè)計將注重激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，通過多樣化的教學(xué)活動，提高學(xué)生的參與度，同時關(guān)注學(xué)生的個體差異，給予不同層次的學(xué)生適當(dāng)?shù)闹笇?dǎo)和支持。四、教學(xué)資源準(zhǔn)備

1.教材：確保每位學(xué)生都配備了人教版英語八年級下冊教材，以便于跟隨課堂進度進行學(xué)習(xí)和復(fù)習(xí)。

2.輔助材料：準(zhǔn)備與1a-1c教學(xué)內(nèi)容相關(guān)的圖片和音頻資料，以增強學(xué)生對方位詞匯和句型的理解和記憶。

3.教學(xué)工具：使用電子白板或投影儀展示教學(xué)資料，提高教學(xué)互動性和直觀性。

4.教室布置：提前將教室座位安排為小組合作形式，便于學(xué)生進行分組討論和練習(xí)口語表達(dá)。五、教學(xué)過程設(shè)計

1.導(dǎo)入新課（5分鐘）

利用多媒體展示一幅有趣的生活場景圖，圖中包含多個物品和方位，邀請學(xué)生描述圖中物品的位置。通過這一互動，激發(fā)學(xué)生的興趣，自然引入本節(jié)課的主題“描述物品的位置和方向”。

2.講授新知（20分鐘）

首先，講解并展示1a中的圖片，引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注并學(xué)習(xí)新的方位詞匯和句型。接著，播放1b的聽力材料，讓學(xué)生聽并跟讀，強化對方位詞匯和句型的記憶。然后，通過1c的對話練習(xí)，讓學(xué)生在真實的語境中使用所學(xué)知識，提高口語表達(dá)能力。

3.鞏固練習(xí)（10分鐘）

組織學(xué)生進行小組活動，每組選取一個場景圖，用今天學(xué)到的方位詞匯和句型描述圖中的物品位置。同時，其他小組聽后猜測物品的位置，通過這種方式鞏固所學(xué)內(nèi)容，提高學(xué)生的實際應(yīng)用能力。

4.課堂小結(jié)（5分鐘）

簡要回顧本節(jié)課的重點內(nèi)容，包括方位詞匯、句型以及實際應(yīng)用場景。鼓勵學(xué)生分享在課堂上的收獲和感受，同時對表現(xiàn)優(yōu)秀的學(xué)生給予肯定和表揚。

5.作業(yè)布置（5分鐘）

布置適量的課后作業(yè)，包括書寫練習(xí)和口語練習(xí)。要求學(xué)生運用本節(jié)課所學(xué)的方位詞匯和句型，描述自己的房間或?qū)W校中的物品位置，并鼓勵他們在家里與家人進行練習(xí)，以提高口語表達(dá)能力。六、學(xué)生學(xué)習(xí)效果

學(xué)生學(xué)習(xí)效果主要體現(xiàn)在以下幾個方面：

1.語言能力提升：學(xué)生能夠準(zhǔn)確理解和運用本節(jié)課所學(xué)的方位詞匯和句型，如"on","under","beside","infrontof"等，描述物品的位置和方向。在課堂練習(xí)和小組活動中，學(xué)生的口語表達(dá)能力得到了鍛煉，能夠更加流利地用英語進行交流。

2.聽力理解增強：通過聽力練習(xí)，學(xué)生能夠更好地理解英語口語表達(dá)中的方位描述，提高了對英語聽力的理解和反應(yīng)速度。他們能夠從聽力材料中獲取關(guān)鍵信息，并對所聽內(nèi)容進行準(zhǔn)確的概括和復(fù)述。

3.觀察力和思維能力提高：在描述物品位置的過程中，學(xué)生的觀察力得到了提升，他們能夠更細(xì)致地觀察圖片或?qū)嵨?，發(fā)現(xiàn)其中的細(xì)節(jié)。同時，通過分析圖片和實際場景，學(xué)生的邏輯思維和空間想象力也得到了鍛煉。

4.學(xué)習(xí)興趣和自信心的增強：通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)和互動，學(xué)生對英語學(xué)習(xí)的興趣得到了激發(fā)，他們在小組活動中積極參與，對所學(xué)內(nèi)容表現(xiàn)出濃厚的學(xué)習(xí)熱情。同時，隨著口語表達(dá)能力的提高，學(xué)生的自信心也得到了增強。

5.文化意識的提升：學(xué)生在學(xué)習(xí)方位描述的同時，也了解到了不同文化背景下描述方位的習(xí)慣和差異，增強了他們的跨文化交際意識。

6.學(xué)習(xí)策略的掌握：學(xué)生在課堂上學(xué)會了如何通過觀察、模仿、練習(xí)和合作來學(xué)習(xí)英語，這些有效的學(xué)習(xí)策略將有助于他們在未來的學(xué)習(xí)中更加自主和高效。

7.作業(yè)完成情況：學(xué)生在完成作業(yè)時，能夠準(zhǔn)確地運用所學(xué)知識，描述實物的位置，表現(xiàn)出對課堂內(nèi)容的理解和掌握。通過書寫練習(xí)和口語練習(xí)，學(xué)生能夠?qū)⑺鶎W(xué)知識應(yīng)用到實際生活中，提高了語言的實際運用能力。七、板書設(shè)計

①重點知識點：

-方位詞匯：on,under,beside,infrontof,behind,between,above,below

-句型結(jié)構(gòu)：Thereis/are...on/in/near/by/between...

②重點詞匯：

-物品名詞：chair,table,book,computer,window,door,desk

-方位副詞：here,ther