大班幼兒設(shè)計(jì)活動(dòng)方案

大班幼兒設(shè)計(jì)活動(dòng)方案大班幼兒設(shè)計(jì)活動(dòng)方案篇一設(shè)計(jì)思路：我們班幼兒在“春夏秋冬”的主題活動(dòng)中，已積累了一些有關(guān)四季的生活經(jīng)驗(yàn)，知道一年四季與植物、動(dòng)物及人們生活的密切關(guān)系。在選用《四季游戲》這一活動(dòng)時(shí)，是基于幾方面考慮：1、以故事導(dǎo)入，拉近四季與小朋友的距離。2、我們班幼兒已積累一定的生活經(jīng)驗(yàn)，具有交流分享的基礎(chǔ)。3、教師組織集體游戲，是希望通過(guò)游戲，來(lái)引發(fā)幼兒集體合作的意識(shí)。4、在活動(dòng)中，結(jié)合漢字學(xué)習(xí)，符合大班年齡特征和識(shí)字愿望。5、每個(gè)個(gè)體對(duì)四季的感受和想法是不同的，通過(guò)繪畫(huà)完全表現(xiàn)幼兒對(duì)四季的看法，體現(xiàn)了自主性?；顒?dòng)目標(biāo)：1、理解故事內(nèi)容，知道四季的基本特點(diǎn)和輪換的順序。2、感受四季的不同特征，體驗(yàn)游戲的快樂(lè)。活動(dòng)準(zhǔn)備：《魔法奶奶的電話》的故事，有關(guān)四季的漢字卡、問(wèn)題卡若干，畫(huà)紙、水筆、圓形紙若干。活動(dòng)過(guò)程：一、故事導(dǎo)入（運(yùn)用故事的手段引出活動(dòng)的主題）（一）欣賞故事《魔法奶奶的電話》今天老師帶來(lái)一個(gè)故事，聽(tīng)聽(tīng)故事里發(fā)生了一件什么事？（引導(dǎo)幼兒帶著問(wèn)題聽(tīng)故事）（二）提問(wèn)：1、魔法電話能撥通誰(shuí)的電話？2、卓子喜歡什么季節(jié)，為什么？（學(xué)習(xí)新詞：風(fēng)箏）3、湯豆喜歡什么季節(jié)，為什么？（學(xué)習(xí)新詞：游泳、西瓜）4、小添喜歡什么季節(jié)，又是為什么？（學(xué)習(xí)新詞：棗子、涼爽）5、卓子又是怎么說(shuō)的？（過(guò)年、雪）6、你喜歡什么季節(jié)，為什么？（鞏固關(guān)聯(lián)詞：因?yàn)樗裕┘w討論后，個(gè)別回答。（幼兒之間經(jīng)驗(yàn)分享交流）教師小結(jié)：小朋友有的喜歡春天，有的喜歡夏天，有的喜歡秋天，有的喜歡冬天。其實(shí)每個(gè)季節(jié)都有它們不同的特點(diǎn)，所以每年我們都要過(guò)四季，春天過(guò)完過(guò)夏天，夏天過(guò)完過(guò)秋天，秋天過(guò)完過(guò)冬天，冬天過(guò)完又要過(guò)春天，一年四季都是輪換的。二、四季游戲1、出示“春”、“夏”、“秋”、“冬”漢字卡認(rèn)識(shí)。（復(fù)習(xí)對(duì)四季漢字的認(rèn)識(shí)以及幼兒參與游戲的自主性）2、幼兒分組：春季組、夏季組、秋季組、冬季組。3、介紹游戲規(guī)則。（掌握游戲規(guī)則意識(shí)）4、集體游戲：貼漢字。（游戲后教師引導(dǎo)幼兒互相糾錯(cuò)）三、畫(huà)畫(huà)喜歡的季節(jié)（用繪畫(huà)的方式進(jìn)行表征）提問(wèn)：一張圓紙?jiān)趺醋屗兂梢粯哟笮〉牧菽?？（教師引?dǎo)幼兒在圓形紙上六等分后作畫(huà)）四、四季搶答賽（復(fù)習(xí)鞏固對(duì)四季特征的認(rèn)識(shí)）1、介紹游戲規(guī)則2、幼兒游戲：一人抽題，教師讀題，請(qǐng)幼兒搶答。（熟練的掌握對(duì)四季的認(rèn)識(shí)）大班幼兒設(shè)計(jì)活動(dòng)方案篇二設(shè)計(jì)意圖：紙是幼兒日常生活所熟悉的東西,幼兒常常用它來(lái)畫(huà)畫(huà)、寫(xiě)字、做手工作品，在觀察中發(fā)現(xiàn)大班的幼兒在創(chuàng)造思維（主要是求異性發(fā)散性）上有了明顯地發(fā)展，他們已不滿足于已經(jīng)發(fā)現(xiàn)的幾種玩法、用法，而是喜歡去探索新的方法，去重新利用“舊”的事物,為本次活動(dòng)打下了良好的基礎(chǔ)。活動(dòng)目標(biāo)：1、在嘗試和操作的過(guò)程中，探索與紙桌承重有關(guān)的因素。2、感受鍥而不舍的精神。活動(dòng)準(zhǔn)備：1、幼兒有折紙經(jīng)驗(yàn)（喜歡擺弄物品，改變物體的形狀）2、長(zhǎng)方體的小積木6框活動(dòng)過(guò)程：一、怎樣才能造一張一條腿的紙桌。1、給你兩張一摸一樣的紙，要求造出一張一條腿的紙桌。2、請(qǐng)個(gè)別幼兒重復(fù)一遍老師得要求，加深幼兒的印象。3、幼兒動(dòng)手操作，鼓勵(lì)幼兒嘗試制作各種形狀的桌腿，教師巡回指導(dǎo)。二、探索后的經(jīng)驗(yàn)分享1、你用了什么方法造了一張一條腿的紙桌？引導(dǎo)幼兒大膽地與同伴分享自己的經(jīng)驗(yàn)。2、教師總結(jié)幼兒制作桌腿又牢又穩(wěn)的好方法。（折、壓、卷等）三、第二次探索，在紙桌上擺放積木。1、加深游戲的難度，讓幼兒用剛才總結(jié)出的好辦法制作一張一條腿的紙桌，并在桌上放上積木。2、鼓勵(lì)幼兒嘗試試驗(yàn)各種形狀的桌腿承受重力的本領(lǐng)，教師巡回觀察指導(dǎo)。3、請(qǐng)幼兒把自己最成功的一次記錄下來(lái)。四、師生共同小結(jié)1、原來(lái)影響紙桌承重的因素有很多（包括桌腿的形狀、擺放桌面和積木的方法、找到中心點(diǎn)等）2、提問(wèn)“還有什么因素能影響紙桌的承重呢？”。五、活動(dòng)延伸：幼兒在區(qū)域活動(dòng)時(shí)，繼續(xù)探索紙桌承重的實(shí)驗(yàn)大班幼兒設(shè)計(jì)活動(dòng)方案篇三一、區(qū)角創(chuàng)設(shè)背景：前段時(shí)間數(shù)學(xué)方面上了一堂關(guān)于時(shí)鐘的課，幼兒對(duì)認(rèn)識(shí)整點(diǎn)、半點(diǎn)掌握得還不夠熟練，時(shí)針、分針混淆不清，于是我突發(fā)奇想，何不創(chuàng)設(shè)一個(gè)和時(shí)間有關(guān)的區(qū)角，在區(qū)角中提供材料，引導(dǎo)幼兒與老師合作動(dòng)手制作時(shí)鐘來(lái)做游戲。那玩什么游戲好呢？什么游戲是孩子們最感興趣的呢？于是，我想到了《老狼，老狼，幾點(diǎn)鐘》這個(gè)游戲。記得那時(shí)小朋友還沒(méi)有認(rèn)識(shí)時(shí)鐘，我采用的是一問(wèn)一答的形式，讓幼兒來(lái)說(shuō)明時(shí)間，幼兒玩得樂(lè)此不疲，玩好多遍都不會(huì)感到厭煩！這次孩子們認(rèn)識(shí)了時(shí)鐘，我想小朋友再玩這個(gè)游戲時(shí)，中間穿插幼兒自己動(dòng)手撥時(shí)鐘，我相信他們會(huì)更感興趣的，而且還會(huì)鞏固幼兒對(duì)整點(diǎn)、半點(diǎn)的認(rèn)識(shí)，何樂(lè)而不為呢？二、區(qū)角名稱：爭(zhēng)分奪秒三、區(qū)角活動(dòng)目標(biāo)：1.通過(guò)玩和時(shí)間有關(guān)的游戲教育幼兒學(xué)做時(shí)間的主人。2.進(jìn)一步認(rèn)識(shí)鞏固對(duì)“整點(diǎn)”和“半點(diǎn)”的認(rèn)識(shí)。3.在游戲中學(xué)會(huì)和同伴合作。四、區(qū)角設(shè)計(jì)說(shuō)明：由于我園條件有限，總共兩幢樓，都各有它的用途，再加上我園的活動(dòng)室活動(dòng)空間較小，安排五個(gè)區(qū)角實(shí)在困難。于是我想到了充分利用睡室走廊這個(gè)區(qū)域，由于我們走廊沒(méi)有封閉陽(yáng)臺(tái)，所以首先要充分利用朝南的這面墻，讓墻壁發(fā)揮它的“說(shuō)話”功能；其次是走廊上的過(guò)道，活動(dòng)空間還是挺大的，可以放幾張桌子和凳子供幼兒在不同的游戲中使用。五、材料投放說(shuō)明：1.墻面投放材料：由KT板、各種顏色的及時(shí)貼、卡紙、圖釘制成的幾種形狀各異的七個(gè)鐘面，鐘面時(shí)間分別是8：00、9：30、11：00、12：00、2：00、4：00、6：00，七個(gè)鐘面上顯示的時(shí)間為整點(diǎn)時(shí)間與“半點(diǎn)”時(shí)間，這些時(shí)間大都為與幼兒“一日活動(dòng)”息息相關(guān)的時(shí)間。整個(gè)背景用海綿紙剪成的黃、綠樹(shù)葉相稱。2.桌面投放材料：10個(gè)和幼兒一起制作的鐘面。其中用泡沫板材料制作的鐘面6個(gè)。用蛋糕底、蓋制成的鐘面各2個(gè)、狼頭飾1個(gè)、小羊頭飾10個(gè)。六、游戲規(guī)則：老師扮演老狼，幼兒扮小羊。小羊手拿模型鐘問(wèn)老狼：“老狼，老狼，幾點(diǎn)鐘？”狼回答幾點(diǎn)，小羊就撥到幾點(diǎn)；狼說(shuō)：“天黑了”，小羊就要趕緊鉆到桌子底下藏起來(lái)，撥錯(cuò)鐘以及躲閃不及的小羊就要被狼吃掉。七、入?yún)^(qū)活動(dòng)標(biāo)志設(shè)計(jì)說(shuō)明：入?yún)^(qū)標(biāo)志為紅色時(shí)針和黑色分針組成的圖形。此圖形為時(shí)間標(biāo)志，寓意爭(zhēng)分奪秒做時(shí)間的主人。八、游戲指導(dǎo)：1.談話導(dǎo)入。小朋友，前幾天老師帶你們認(rèn)識(shí)了時(shí)鐘的整點(diǎn)和半點(diǎn)認(rèn)讀方法，你們還記得嗎？今天老師要考考你們，墻上有七個(gè)鐘面，請(qǐng)你們說(shuō)說(shuō)它們分別是幾點(diǎn)。請(qǐng)幼兒一一說(shuō)出時(shí)間（8：00、9：30、11：00、12：00、2：00、4：00、6：00）2.幼兒自主嘗試探索撥模型鐘，比較整點(diǎn)與半點(diǎn)的不同。小朋友們都很厲害，都已經(jīng)可以認(rèn)識(shí)整點(diǎn)和半點(diǎn)了！看老師這里為你們每人準(zhǔn)備了一個(gè)模型鐘，你們想玩嗎？那你們?nèi)ヌ暨x一個(gè)你喜歡的，撥撥看。1：00、1：30、2：00、12：00、6：00、2：30、3：00應(yīng)該怎么撥呢？師在行間巡視，指導(dǎo)幼兒正確撥鐘。師小結(jié)：整點(diǎn)時(shí)，分針都是正對(duì)著12，時(shí)針對(duì)著幾，就是幾點(diǎn)整；半點(diǎn)時(shí)，分針都是正對(duì)著6，時(shí)針在兩個(gè)整點(diǎn)數(shù)中間。3.師生玩游戲《老狼，老狼，幾點(diǎn)鐘》（1）師講解游戲玩法。小朋友們真棒，都能正確的撥整點(diǎn)和半點(diǎn)了，下面我們來(lái)玩?zhèn)€游戲，比比誰(shuí)撥得又快又對(duì)，好嗎？這個(gè)游戲的名字叫做《老狼老狼幾點(diǎn)鐘》，老師來(lái)做老狼，你們來(lái)做小羊，你們問(wèn)我：“老狼，老狼，幾點(diǎn)了”我說(shuō)幾點(diǎn)，你們就撥幾點(diǎn)，當(dāng)我說(shuō)：“太黑了”，你們就要趕緊藏到桌子底下，撥錯(cuò)鐘和來(lái)不及躲閃的小羊就會(huì)被狼抓住。（2）師生合作玩游戲。（3）師幼互換角色玩游戲。（4）幼兒兩兩合作玩游戲，師適時(shí)介入。4.游戲小結(jié)：今天小朋友們玩得很開(kāi)心，回家后小朋友可以和家長(zhǎng)一起玩這個(gè)游戲。特別是入園時(shí)間和離園時(shí)間要多玩幾次，希望我們的小朋友和你們家長(zhǎng)都能做愛(ài)惜時(shí)間、守時(shí)間的人，好嗎？大班幼兒設(shè)計(jì)活動(dòng)方案篇四活動(dòng)設(shè)計(jì)：本節(jié)課主要讓幼兒了解復(fù)習(xí)側(cè)面人及背面人的畫(huà)法，能畫(huà)出升旗時(shí)人物的簡(jiǎn)單動(dòng)態(tài)?；顒?dòng)目標(biāo)：1、復(fù)習(xí)側(cè)面人及背面人的畫(huà)法，能畫(huà)出升旗時(shí)人物的簡(jiǎn)單動(dòng)態(tài)。2、注意畫(huà)面整體布局及人物外貌特點(diǎn)?；顒?dòng)準(zhǔn)備：1、范例、幼兒繪畫(huà)用具2、活動(dòng)前有過(guò)參加升旗的經(jīng)驗(yàn)，教師進(jìn)行過(guò)有意識(shí)的觀察和引導(dǎo)?；顒?dòng)過(guò)程：一、小朋友，愛(ài)國(guó)旗：1、回憶講述自己在觀看升國(guó)旗的經(jīng)歷。2、說(shuō)說(shuō)在升旗時(shí)我們應(yīng)該怎么做？二、我是小小升旗手：1、教師示范講解重難點(diǎn)：（1）教師請(qǐng)個(gè)別幼兒上來(lái)升旗，其他幼兒說(shuō)說(shuō)他升旗時(shí)的動(dòng)作是怎樣的？（2）講解示范如何用側(cè)面人、背面人的畫(huà)法來(lái)表現(xiàn)小朋友熱愛(ài)國(guó)旗的特征。（3）請(qǐng)個(gè)別幼兒在集體中嘗試畫(huà)簡(jiǎn)單的人物動(dòng)態(tài)，為大家作示范。2、幼兒繪畫(huà)，教師巡回指導(dǎo)：（1）提醒幼兒注意畫(huà)面整體布局及保持畫(huà)面整潔。（2）注意人物動(dòng)態(tài)及人物特征的表現(xiàn)。（3）涂色時(shí)要求均勻有力。（4）幫助個(gè)別幼兒進(jìn)行畫(huà)面布局。三、猜猜誰(shuí)是升旗手：1、幼兒作品展出，幼兒互相欣賞。2、猜猜誰(shuí)是升旗手。四、結(jié)束。作品欣賞并展覽活動(dòng)反思：小朋友都喜歡國(guó)旗，我們通過(guò)本節(jié)課學(xué)習(xí)了升國(guó)旗，還觀看了升國(guó)旗的視頻，幼兒特別感興趣，幼兒在繪畫(huà)時(shí)，個(gè)別幼兒很好，畫(huà)人物畫(huà)不出來(lái)，我們還有待于提高幼兒的繪畫(huà)水平。大班幼兒設(shè)計(jì)活動(dòng)方案篇五一、晨間活動(dòng)1.接待幼兒與家長(zhǎng)，熱情、主動(dòng)地向幼兒打招呼。做好吃藥記錄。2.重點(diǎn)指導(dǎo)“跳袋鼠”，鼓勵(lì)幼兒主動(dòng)進(jìn)行體育鍛煉。二、教育、游戲活動(dòng)（一）科學(xué)活動(dòng)：鉛筆的秘密涉及領(lǐng)域：科學(xué)、語(yǔ)言、社會(huì)?；顒?dòng)設(shè)計(jì)意圖：日常生活中，孩子們經(jīng)常會(huì)用到鉛筆。鉛筆上鮮艷的顏色、美麗的圖案都會(huì)成為他們談?wù)摰膬?nèi)容。筆是孩子手部的延長(zhǎng)，它是直接傳達(dá)孩子心理的重要道具。因此我嘗試開(kāi)展關(guān)于筆的活動(dòng)，讓孩子觀察、體驗(yàn)、比較，了解筆的用途及作用，學(xué)習(xí)用實(shí)驗(yàn)的方法驗(yàn)證自己的猜測(cè)。發(fā)展目標(biāo)：1.通過(guò)觀察，了解鉛筆有軟硬之分；2.學(xué)習(xí)區(qū)別鉛筆的軟硬。活動(dòng)準(zhǔn)備：每人兩支鉛筆、教師用筆芯兩支預(yù)設(shè)過(guò)程：1.出示鉛筆，引出談話主題：鉛筆有什么特征？2.實(shí)物操作，感知鉛筆有軟硬之分⑴涂色塊進(jìn)行比較，畫(huà)出的顏色有什么不同？⑵折斷筆芯，體驗(yàn)筆芯的軟硬；⑶了解H、B所代表的含義，學(xué)習(xí)區(qū)分鉛筆的軟硬。3.什么時(shí)候用軟一點(diǎn)的鉛筆，什么時(shí)候用硬一點(diǎn)的鉛筆呢？知道鉛筆是有毒的，不能入口。4.延伸：嘗試依據(jù)鉛筆上的字母進(jìn)行統(tǒng)計(jì)（二）藝術(shù)活動(dòng)：音樂(lè)狂想曲涉及領(lǐng)域：藝術(shù)、社會(huì)、語(yǔ)言、健康發(fā)展目標(biāo)：利用自己的身體當(dāng)筆芯，嘗試把自己做成筆；2.能自主結(jié)伴合作，伴隨音樂(lè)大膽展示?；顒?dòng)準(zhǔn)備：水彩筆、油畫(huà)棒、白板紙、背景音樂(lè)預(yù)設(shè)過(guò)程：1.說(shuō)一說(shuō)自己最喜歡的筆：是什么顏色？有什么花紋、圖案？2.演示：教師用白板將自己裹起來(lái)當(dāng)筆芯3.伴隨背景音樂(lè)，幼兒自由結(jié)伴，一人當(dāng)筆芯，其他人進(jìn)行裝飾※提醒：⑴畫(huà)的時(shí)候要小心，以免把紙戳破，畫(huà)到別人身上；⑵運(yùn)用圖案、線條裝飾均可。教師指導(dǎo)時(shí)觀察：⑴及時(shí)反饋畫(huà)得好的幼兒作品；⑵幫助個(gè)別有困難的幼兒。4.展示作品（三）勞動(dòng)：折被子活動(dòng)目標(biāo)：1.愿意為自己服務(wù)，能與同伴合作。2.知道正確的折被方法?；顒?dòng)準(zhǔn)備：被子兩床、枕頭兩個(gè)。預(yù)設(shè)過(guò)程：1.請(qǐng)幼兒上前折被子，指導(dǎo)用正確的方法。2.教師示范正確的折被方法。3.以兩人為一組，比賽折被。適當(dāng)小結(jié)。三、體育活動(dòng)1.精神飽滿，節(jié)奏準(zhǔn)確地做操，糾正不恰當(dāng)?shù)膭?dòng)作。2.體育活動(dòng)：扔手榴彈重點(diǎn)指導(dǎo)幼兒能較準(zhǔn)確地進(jìn)行肩上投擲。四、生活活動(dòng)1.集體活動(dòng)時(shí)能認(rèn)真傾聽(tīng)，能復(fù)述提出的要求。2.糾正幼兒不良的進(jìn)餐習(xí)慣，幫助孩子有秩序地進(jìn)餐。五、自選活動(dòng)重點(diǎn)指導(dǎo)小樹(shù)林活動(dòng)，或開(kāi)展“鉛筆蹲”的游戲。大班幼兒設(shè)計(jì)活動(dòng)方案篇六設(shè)計(jì)意圖：在一次娃娃家的活動(dòng)中，孩子們對(duì)自己父母下崗后的職業(yè)寄予了美好的愿望，雖然孩子們體會(huì)不到父母下崗期間的艱辛，但對(duì)父母職業(yè)選擇的濃厚興趣引發(fā)了我的靈感，于是主題活動(dòng)“職業(yè)”就誕生了。我?guī)е變簭牧私飧改傅穆殬I(yè)開(kāi)始，繼而擴(kuò)大到對(duì)生活中的各行各業(yè)產(chǎn)生極大的興趣。當(dāng)他們?cè)诹私饬艘恍┞殬I(yè)的特點(diǎn)以后，就開(kāi)始為家人安排自己認(rèn)為最合適的職業(yè)。其中我設(shè)計(jì)的“為動(dòng)物安排工作”，讓孩子們?cè)诨顒?dòng)中過(guò)足了癮。同時(shí)，我也認(rèn)為這個(gè)幼兒感興趣的活動(dòng)，能夠有針對(duì)性地對(duì)不同幼兒在語(yǔ)言方面所表現(xiàn)出的不足進(jìn)行有意識(shí)的訓(xùn)練和培養(yǎng)。活動(dòng)目的：1、能根據(jù)動(dòng)物的特點(diǎn)幫助其找到較合適的工作，并能嘗試用“因?yàn)椤浴本涫捷^清楚、連貫地講述出理由。2、耐心地聽(tīng)取同伴的發(fā)言，大膽地說(shuō)出自己的見(jiàn)解。3、關(guān)愛(ài)動(dòng)物、親近大自然?；顒?dòng)準(zhǔn)備：1、知識(shí)經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：豐富幼兒對(duì)職業(yè)內(nèi)容的了解；帶領(lǐng)幼兒去“人才招聘市場(chǎng)”參觀；提醒幼兒留心生活中的文字符號(hào)；幫助幼兒鞏固了解一些動(dòng)物的特點(diǎn)及生活習(xí)性。2、物質(zhì)準(zhǔn)備：課件；動(dòng)物卡片、職業(yè)招牌、愛(ài)心卡等?；顒?dòng)過(guò)程：一、回憶參觀“人才招聘市場(chǎng)”情況，導(dǎo)入課題。1、小朋友，前幾天我們?nèi)⒂^了什么地方？你們都看到了什么？2、總結(jié)：招聘市場(chǎng)是人們找工作的地方。二、用“動(dòng)物招聘大會(huì)”引發(fā)幼兒活動(dòng)興趣。1、瞧，這里正在召開(kāi)“動(dòng)物招聘大會(huì)”，有很多動(dòng)物到這里來(lái)找工作。大會(huì)聘請(qǐng)小朋友來(lái)當(dāng)小小招聘員，幫助動(dòng)物們找工作，好嗎？2、播放課件：介紹招聘的具體工作及要求（附課件解說(shuō)詞）。超市管理員――豬大媽的超市里生意越來(lái)越好了，貨物堆成了小山，現(xiàn)急需招愛(ài)勞動(dòng)的超市管理員?；▓@管理員――花園管理員老牛退休了，現(xiàn)在花園沒(méi)有人料理，需要認(rèn)真負(fù)責(zé)的花園管理員。家政員――熊媽媽的工作可真忙呀，家里的寶寶都不能照顧，想請(qǐng)一位有愛(ài)心的動(dòng)物來(lái)做家政員。保安員――小區(qū)內(nèi)新建了一批居民樓，可是每天晚上可惡的大灰狼都會(huì)來(lái)?yè)v亂，居民們都很煩惱