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大班幼兒設(shè)計(jì)活動(dòng)方案大班幼兒設(shè)計(jì)活動(dòng)方案篇一設(shè)計(jì)思路:我們班幼兒在“春夏秋冬”的主題活動(dòng)中,已積累了一些有關(guān)四季的生活經(jīng)驗(yàn),知道一年四季與植物、動(dòng)物及人們生活的密切關(guān)系。在選用《四季游戲》這一活動(dòng)時(shí),是基于幾方面考慮:1、以故事導(dǎo)入,拉近四季與小朋友的距離。2、我們班幼兒已積累一定的生活經(jīng)驗(yàn),具有交流分享的基礎(chǔ)。3、教師組織集體游戲,是希望通過游戲,來引發(fā)幼兒集體合作的意識(shí)。4、在活動(dòng)中,結(jié)合漢字學(xué)習(xí),符合大班年齡特征和識(shí)字愿望。5、每個(gè)個(gè)體對(duì)四季的感受和想法是不同的,通過繪畫完全表現(xiàn)幼兒對(duì)四季的看法,體現(xiàn)了自主性?;顒?dòng)目標(biāo):1、理解故事內(nèi)容,知道四季的基本特點(diǎn)和輪換的順序。2、感受四季的不同特征,體驗(yàn)游戲的快樂?;顒?dòng)準(zhǔn)備:《魔法奶奶的電話》的故事,有關(guān)四季的漢字卡、問題卡若干,畫紙、水筆、圓形紙若干?;顒?dòng)過程:一、故事導(dǎo)入(運(yùn)用故事的手段引出活動(dòng)的主題)(一)欣賞故事《魔法奶奶的電話》今天老師帶來一個(gè)故事,聽聽故事里發(fā)生了一件什么事?(引導(dǎo)幼兒帶著問題聽故事)(二)提問:1、魔法電話能撥通誰(shuí)的電話?2、卓子喜歡什么季節(jié),為什么?(學(xué)習(xí)新詞:風(fēng)箏)3、湯豆喜歡什么季節(jié),為什么?(學(xué)習(xí)新詞:游泳、西瓜)4、小添喜歡什么季節(jié),又是為什么?(學(xué)習(xí)新詞:棗子、涼爽)5、卓子又是怎么說的?(過年、雪)6、你喜歡什么季節(jié),為什么?(鞏固關(guān)聯(lián)詞:因?yàn)樗裕┘w討論后,個(gè)別回答。(幼兒之間經(jīng)驗(yàn)分享交流)教師小結(jié):小朋友有的喜歡春天,有的喜歡夏天,有的喜歡秋天,有的喜歡冬天。其實(shí)每個(gè)季節(jié)都有它們不同的特點(diǎn),所以每年我們都要過四季,春天過完過夏天,夏天過完過秋天,秋天過完過冬天,冬天過完又要過春天,一年四季都是輪換的。二、四季游戲1、出示“春”、“夏”、“秋”、“冬”漢字卡認(rèn)識(shí)。(復(fù)習(xí)對(duì)四季漢字的認(rèn)識(shí)以及幼兒參與游戲的自主性)2、幼兒分組:春季組、夏季組、秋季組、冬季組。3、介紹游戲規(guī)則。(掌握游戲規(guī)則意識(shí))4、集體游戲:貼漢字。(游戲后教師引導(dǎo)幼兒互相糾錯(cuò))三、畫畫喜歡的季節(jié)(用繪畫的方式進(jìn)行表征)提問:一張圓紙?jiān)趺醋屗兂梢粯哟笮〉牧菽兀浚ń處熞龑?dǎo)幼兒在圓形紙上六等分后作畫)四、四季搶答賽(復(fù)習(xí)鞏固對(duì)四季特征的認(rèn)識(shí))1、介紹游戲規(guī)則2、幼兒游戲:一人抽題,教師讀題,請(qǐng)幼兒搶答。(熟練的掌握對(duì)四季的認(rèn)識(shí))大班幼兒設(shè)計(jì)活動(dòng)方案篇二設(shè)計(jì)意圖:紙是幼兒日常生活所熟悉的東西,幼兒常常用它來畫畫、寫字、做手工作品,在觀察中發(fā)現(xiàn)大班的幼兒在創(chuàng)造思維(主要是求異性發(fā)散性)上有了明顯地發(fā)展,他們已不滿足于已經(jīng)發(fā)現(xiàn)的幾種玩法、用法,而是喜歡去探索新的方法,去重新利用“舊”的事物,為本次活動(dòng)打下了良好的基礎(chǔ)?;顒?dòng)目標(biāo):1、在嘗試和操作的過程中,探索與紙桌承重有關(guān)的因素。2、感受鍥而不舍的精神?;顒?dòng)準(zhǔn)備:1、幼兒有折紙經(jīng)驗(yàn)(喜歡擺弄物品,改變物體的形狀)2、長(zhǎng)方體的小積木6框活動(dòng)過程:一、怎樣才能造一張一條腿的紙桌。1、給你兩張一摸一樣的紙,要求造出一張一條腿的紙桌。2、請(qǐng)個(gè)別幼兒重復(fù)一遍老師得要求,加深幼兒的印象。3、幼兒動(dòng)手操作,鼓勵(lì)幼兒嘗試制作各種形狀的桌腿,教師巡回指導(dǎo)。二、探索后的經(jīng)驗(yàn)分享1、你用了什么方法造了一張一條腿的紙桌?引導(dǎo)幼兒大膽地與同伴分享自己的經(jīng)驗(yàn)。2、教師總結(jié)幼兒制作桌腿又牢又穩(wěn)的好方法。(折、壓、卷等)三、第二次探索,在紙桌上擺放積木。1、加深游戲的難度,讓幼兒用剛才總結(jié)出的好辦法制作一張一條腿的紙桌,并在桌上放上積木。2、鼓勵(lì)幼兒嘗試試驗(yàn)各種形狀的桌腿承受重力的本領(lǐng),教師巡回觀察指導(dǎo)。3、請(qǐng)幼兒把自己最成功的一次記錄下來。四、師生共同小結(jié)1、原來影響紙桌承重的因素有很多(包括桌腿的形狀、擺放桌面和積木的方法、找到中心點(diǎn)等)2、提問“還有什么因素能影響紙桌的承重呢?”。五、活動(dòng)延伸:幼兒在區(qū)域活動(dòng)時(shí),繼續(xù)探索紙桌承重的實(shí)驗(yàn)大班幼兒設(shè)計(jì)活動(dòng)方案篇三一、區(qū)角創(chuàng)設(shè)背景:前段時(shí)間數(shù)學(xué)方面上了一堂關(guān)于時(shí)鐘的課,幼兒對(duì)認(rèn)識(shí)整點(diǎn)、半點(diǎn)掌握得還不夠熟練,時(shí)針、分針混淆不清,于是我突發(fā)奇想,何不創(chuàng)設(shè)一個(gè)和時(shí)間有關(guān)的區(qū)角,在區(qū)角中提供材料,引導(dǎo)幼兒與老師合作動(dòng)手制作時(shí)鐘來做游戲。那玩什么游戲好呢?什么游戲是孩子們最感興趣的呢?于是,我想到了《老狼,老狼,幾點(diǎn)鐘》這個(gè)游戲。記得那時(shí)小朋友還沒有認(rèn)識(shí)時(shí)鐘,我采用的是一問一答的形式,讓幼兒來說明時(shí)間,幼兒玩得樂此不疲,玩好多遍都不會(huì)感到厭煩!這次孩子們認(rèn)識(shí)了時(shí)鐘,我想小朋友再玩這個(gè)游戲時(shí),中間穿插幼兒自己動(dòng)手撥時(shí)鐘,我相信他們會(huì)更感興趣的,而且還會(huì)鞏固幼兒對(duì)整點(diǎn)、半點(diǎn)的認(rèn)識(shí),何樂而不為呢?二、區(qū)角名稱:爭(zhēng)分奪秒三、區(qū)角活動(dòng)目標(biāo):1.通過玩和時(shí)間有關(guān)的游戲教育幼兒學(xué)做時(shí)間的主人。2.進(jìn)一步認(rèn)識(shí)鞏固對(duì)“整點(diǎn)”和“半點(diǎn)”的認(rèn)識(shí)。3.在游戲中學(xué)會(huì)和同伴合作。四、區(qū)角設(shè)計(jì)說明:由于我園條件有限,總共兩幢樓,都各有它的用途,再加上我園的活動(dòng)室活動(dòng)空間較小,安排五個(gè)區(qū)角實(shí)在困難。于是我想到了充分利用睡室走廊這個(gè)區(qū)域,由于我們走廊沒有封閉陽(yáng)臺(tái),所以首先要充分利用朝南的這面墻,讓墻壁發(fā)揮它的“說話”功能;其次是走廊上的過道,活動(dòng)空間還是挺大的,可以放幾張桌子和凳子供幼兒在不同的游戲中使用。五、材料投放說明:1.墻面投放材料:由KT板、各種顏色的及時(shí)貼、卡紙、圖釘制成的幾種形狀各異的七個(gè)鐘面,鐘面時(shí)間分別是8:00、9:30、11:00、12:00、2:00、4:00、6:00,七個(gè)鐘面上顯示的時(shí)間為整點(diǎn)時(shí)間與“半點(diǎn)”時(shí)間,這些時(shí)間大都為與幼兒“一日活動(dòng)”息息相關(guān)的時(shí)間。整個(gè)背景用海綿紙剪成的黃、綠樹葉相稱。2.桌面投放材料:10個(gè)和幼兒一起制作的鐘面。其中用泡沫板材料制作的鐘面6個(gè)。用蛋糕底、蓋制成的鐘面各2個(gè)、狼頭飾1個(gè)、小羊頭飾10個(gè)。六、游戲規(guī)則:老師扮演老狼,幼兒扮小羊。小羊手拿模型鐘問老狼:“老狼,老狼,幾點(diǎn)鐘?”狼回答幾點(diǎn),小羊就撥到幾點(diǎn);狼說:“天黑了”,小羊就要趕緊鉆到桌子底下藏起來,撥錯(cuò)鐘以及躲閃不及的小羊就要被狼吃掉。七、入?yún)^(qū)活動(dòng)標(biāo)志設(shè)計(jì)說明:入?yún)^(qū)標(biāo)志為紅色時(shí)針和黑色分針組成的圖形。此圖形為時(shí)間標(biāo)志,寓意爭(zhēng)分奪秒做時(shí)間的主人。八、游戲指導(dǎo):1.談話導(dǎo)入。小朋友,前幾天老師帶你們認(rèn)識(shí)了時(shí)鐘的整點(diǎn)和半點(diǎn)認(rèn)讀方法,你們還記得嗎?今天老師要考考你們,墻上有七個(gè)鐘面,請(qǐng)你們說說它們分別是幾點(diǎn)。請(qǐng)幼兒一一說出時(shí)間(8:00、9:30、11:00、12:00、2:00、4:00、6:00)2.幼兒自主嘗試探索撥模型鐘,比較整點(diǎn)與半點(diǎn)的不同。小朋友們都很厲害,都已經(jīng)可以認(rèn)識(shí)整點(diǎn)和半點(diǎn)了!看老師這里為你們每人準(zhǔn)備了一個(gè)模型鐘,你們想玩嗎?那你們?nèi)ヌ暨x一個(gè)你喜歡的,撥撥看。1:00、1:30、2:00、12:00、6:00、2:30、3:00應(yīng)該怎么撥呢?師在行間巡視,指導(dǎo)幼兒正確撥鐘。師小結(jié):整點(diǎn)時(shí),分針都是正對(duì)著12,時(shí)針對(duì)著幾,就是幾點(diǎn)整;半點(diǎn)時(shí),分針都是正對(duì)著6,時(shí)針在兩個(gè)整點(diǎn)數(shù)中間。3.師生玩游戲《老狼,老狼,幾點(diǎn)鐘》(1)師講解游戲玩法。小朋友們真棒,都能正確的撥整點(diǎn)和半點(diǎn)了,下面我們來玩?zhèn)€游戲,比比誰(shuí)撥得又快又對(duì),好嗎?這個(gè)游戲的名字叫做《老狼老狼幾點(diǎn)鐘》,老師來做老狼,你們來做小羊,你們問我:“老狼,老狼,幾點(diǎn)了”我說幾點(diǎn),你們就撥幾點(diǎn),當(dāng)我說:“太黑了”,你們就要趕緊藏到桌子底下,撥錯(cuò)鐘和來不及躲閃的小羊就會(huì)被狼抓住。(2)師生合作玩游戲。(3)師幼互換角色玩游戲。(4)幼兒兩兩合作玩游戲,師適時(shí)介入。4.游戲小結(jié):今天小朋友們玩得很開心,回家后小朋友可以和家長(zhǎng)一起玩這個(gè)游戲。特別是入園時(shí)間和離園時(shí)間要多玩幾次,希望我們的小朋友和你們家長(zhǎng)都能做愛惜時(shí)間、守時(shí)間的人,好嗎?大班幼兒設(shè)計(jì)活動(dòng)方案篇四活動(dòng)設(shè)計(jì):本節(jié)課主要讓幼兒了解復(fù)習(xí)側(cè)面人及背面人的畫法,能畫出升旗時(shí)人物的簡(jiǎn)單動(dòng)態(tài)?;顒?dòng)目標(biāo):1、復(fù)習(xí)側(cè)面人及背面人的畫法,能畫出升旗時(shí)人物的簡(jiǎn)單動(dòng)態(tài)。2、注意畫面整體布局及人物外貌特點(diǎn)?;顒?dòng)準(zhǔn)備:1、范例、幼兒繪畫用具2、活動(dòng)前有過參加升旗的經(jīng)驗(yàn),教師進(jìn)行過有意識(shí)的觀察和引導(dǎo)?;顒?dòng)過程:一、小朋友,愛國(guó)旗:1、回憶講述自己在觀看升國(guó)旗的經(jīng)歷。2、說說在升旗時(shí)我們應(yīng)該怎么做?二、我是小小升旗手:1、教師示范講解重難點(diǎn):(1)教師請(qǐng)個(gè)別幼兒上來升旗,其他幼兒說說他升旗時(shí)的動(dòng)作是怎樣的?(2)講解示范如何用側(cè)面人、背面人的畫法來表現(xiàn)小朋友熱愛國(guó)旗的特征。(3)請(qǐng)個(gè)別幼兒在集體中嘗試畫簡(jiǎn)單的人物動(dòng)態(tài),為大家作示范。2、幼兒繪畫,教師巡回指導(dǎo):(1)提醒幼兒注意畫面整體布局及保持畫面整潔。(2)注意人物動(dòng)態(tài)及人物特征的表現(xiàn)。(3)涂色時(shí)要求均勻有力。(4)幫助個(gè)別幼兒進(jìn)行畫面布局。三、猜猜誰(shuí)是升旗手:1、幼兒作品展出,幼兒互相欣賞。2、猜猜誰(shuí)是升旗手。四、結(jié)束。作品欣賞并展覽活動(dòng)反思:小朋友都喜歡國(guó)旗,我們通過本節(jié)課學(xué)習(xí)了升國(guó)旗,還觀看了升國(guó)旗的視頻,幼兒特別感興趣,幼兒在繪畫時(shí),個(gè)別幼兒很好,畫人物畫不出來,我們還有待于提高幼兒的繪畫水平。大班幼兒設(shè)計(jì)活動(dòng)方案篇五一、晨間活動(dòng)1.接待幼兒與家長(zhǎng),熱情、主動(dòng)地向幼兒打招呼。做好吃藥記錄。2.重點(diǎn)指導(dǎo)“跳袋鼠”,鼓勵(lì)幼兒主動(dòng)進(jìn)行體育鍛煉。二、教育、游戲活動(dòng)(一)科學(xué)活動(dòng):鉛筆的秘密涉及領(lǐng)域:科學(xué)、語(yǔ)言、社會(huì)?;顒?dòng)設(shè)計(jì)意圖:日常生活中,孩子們經(jīng)常會(huì)用到鉛筆。鉛筆上鮮艷的顏色、美麗的圖案都會(huì)成為他們談?wù)摰膬?nèi)容。筆是孩子手部的延長(zhǎng),它是直接傳達(dá)孩子心理的重要道具。因此我嘗試開展關(guān)于筆的活動(dòng),讓孩子觀察、體驗(yàn)、比較,了解筆的用途及作用,學(xué)習(xí)用實(shí)驗(yàn)的方法驗(yàn)證自己的猜測(cè)。發(fā)展目標(biāo):1.通過觀察,了解鉛筆有軟硬之分;2.學(xué)習(xí)區(qū)別鉛筆的軟硬?;顒?dòng)準(zhǔn)備:每人兩支鉛筆、教師用筆芯兩支預(yù)設(shè)過程:1.出示鉛筆,引出談話主題:鉛筆有什么特征?2.實(shí)物操作,感知鉛筆有軟硬之分⑴涂色塊進(jìn)行比較,畫出的顏色有什么不同?⑵折斷筆芯,體驗(yàn)筆芯的軟硬;⑶了解H、B所代表的含義,學(xué)習(xí)區(qū)分鉛筆的軟硬。3.什么時(shí)候用軟一點(diǎn)的鉛筆,什么時(shí)候用硬一點(diǎn)的鉛筆呢?知道鉛筆是有毒的,不能入口。4.延伸:嘗試依據(jù)鉛筆上的字母進(jìn)行統(tǒng)計(jì)(二)藝術(shù)活動(dòng):音樂狂想曲涉及領(lǐng)域:藝術(shù)、社會(huì)、語(yǔ)言、健康發(fā)展目標(biāo):利用自己的身體當(dāng)筆芯,嘗試把自己做成筆;2.能自主結(jié)伴合作,伴隨音樂大膽展示?;顒?dòng)準(zhǔn)備:水彩筆、油畫棒、白板紙、背景音樂預(yù)設(shè)過程:1.說一說自己最喜歡的筆:是什么顏色?有什么花紋、圖案?2.演示:教師用白板將自己裹起來當(dāng)筆芯3.伴隨背景音樂,幼兒自由結(jié)伴,一人當(dāng)筆芯,其他人進(jìn)行裝飾※提醒:⑴畫的時(shí)候要小心,以免把紙戳破,畫到別人身上;⑵運(yùn)用圖案、線條裝飾均可。教師指導(dǎo)時(shí)觀察:⑴及時(shí)反饋畫得好的幼兒作品;⑵幫助個(gè)別有困難的幼兒。4.展示作品(三)勞動(dòng):折被子活動(dòng)目標(biāo):1.愿意為自己服務(wù),能與同伴合作。2.知道正確的折被方法?;顒?dòng)準(zhǔn)備:被子兩床、枕頭兩個(gè)。預(yù)設(shè)過程:1.請(qǐng)幼兒上前折被子,指導(dǎo)用正確的方法。2.教師示范正確的折被方法。3.以兩人為一組,比賽折被。適當(dāng)小結(jié)。三、體育活動(dòng)1.精神飽滿,節(jié)奏準(zhǔn)確地做操,糾正不恰當(dāng)?shù)膭?dòng)作。2.體育活動(dòng):扔手榴彈重點(diǎn)指導(dǎo)幼兒能較準(zhǔn)確地進(jìn)行肩上投擲。四、生活活動(dòng)1.集體活動(dòng)時(shí)能認(rèn)真傾聽,能復(fù)述提出的要求。2.糾正幼兒不良的進(jìn)餐習(xí)慣,幫助孩子有秩序地進(jìn)餐。五、自選活動(dòng)重點(diǎn)指導(dǎo)小樹林活動(dòng),或開展“鉛筆蹲”的游戲。大班幼兒設(shè)計(jì)活動(dòng)方案篇六設(shè)計(jì)意圖:在一次娃娃家的活動(dòng)中,孩子們對(duì)自己父母下崗后的職業(yè)寄予了美好的愿望,雖然孩子們體會(huì)不到父母下崗期間的艱辛,但對(duì)父母職業(yè)選擇的濃厚興趣引發(fā)了我的靈感,于是主題活動(dòng)“職業(yè)”就誕生了。我?guī)е變簭牧私飧改傅穆殬I(yè)開始,繼而擴(kuò)大到對(duì)生活中的各行各業(yè)產(chǎn)生極大的興趣。當(dāng)他們?cè)诹私饬艘恍┞殬I(yè)的特點(diǎn)以后,就開始為家人安排自己認(rèn)為最合適的職業(yè)。其中我設(shè)計(jì)的“為動(dòng)物安排工作”,讓孩子們?cè)诨顒?dòng)中過足了癮。同時(shí),我也認(rèn)為這個(gè)幼兒感興趣的活動(dòng),能夠有針對(duì)性地對(duì)不同幼兒在語(yǔ)言方面所表現(xiàn)出的不足進(jìn)行有意識(shí)的訓(xùn)練和培養(yǎng)?;顒?dòng)目的:1、能根據(jù)動(dòng)物的特點(diǎn)幫助其找到較合適的工作,并能嘗試用“因?yàn)椤浴本涫捷^清楚、連貫地講述出理由。2、耐心地聽取同伴的發(fā)言,大膽地說出自己的見解。3、關(guān)愛動(dòng)物、親近大自然?;顒?dòng)準(zhǔn)備:1、知識(shí)經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備:豐富幼兒對(duì)職業(yè)內(nèi)容的了解;帶領(lǐng)幼兒去“人才招聘市場(chǎng)”參觀;提醒幼兒留心生活中的文字符號(hào);幫助幼兒鞏固了解一些動(dòng)物的特點(diǎn)及生活習(xí)性。2、物質(zhì)準(zhǔn)備:課件;動(dòng)物卡片、職業(yè)招牌、愛心卡等?;顒?dòng)過程:一、回憶參觀“人才招聘市場(chǎng)”情況,導(dǎo)入課題。1、小朋友,前幾天我們?nèi)⒂^了什么地方?你們都看到了什么?2、總結(jié):招聘市場(chǎng)是人們找工作的地方。二、用“動(dòng)物招聘大會(huì)”引發(fā)幼兒活動(dòng)興趣。1、瞧,這里正在召開“動(dòng)物招聘大會(huì)”,有很多動(dòng)物到這里來找工作。大會(huì)聘請(qǐng)小朋友來當(dāng)小小招聘員,幫助動(dòng)物們找工作,好嗎?2、播放課件:介紹招聘的具體工作及要求(附課件解說詞)。超市管理員――豬大媽的超市里生意越來越好了,貨物堆成了小山,現(xiàn)急需招愛勞動(dòng)的超市管理員?;▓@管理員――花園管理員老牛退休了,現(xiàn)在花園沒有人料理,需要認(rèn)真負(fù)責(zé)的花園管理員。家政員――熊媽媽的工作可真忙呀,家里的寶寶都不能照顧,想請(qǐng)一位有愛心的動(dòng)物來做家政員。保安員――小區(qū)內(nèi)新建了一批居民樓,可是每天晚上可惡的大灰狼都會(huì)來?yè)v亂,居民們都很煩惱

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