粵教版 信息技術(shù) 必修 3.2.4 利用圖表呈現(xiàn)分析結(jié)果說課稿

粵教版信息技術(shù)必修3.2.4利用圖表呈現(xiàn)分析結(jié)果說課稿一、教學內(nèi)容分析

本節(jié)課的主要教學內(nèi)容是粵教版信息技術(shù)必修3第2章第4節(jié)“利用圖表呈現(xiàn)分析結(jié)果”。本節(jié)課將詳細介紹如何利用圖表對數(shù)據(jù)進行可視化呈現(xiàn)，包括柱狀圖、折線圖、餅圖等常見圖表類型的制作方法及其在數(shù)據(jù)分析中的應(yīng)用。

教學內(nèi)容與學生已有知識的聯(lián)系：學生在之前的課程中已經(jīng)學習了數(shù)據(jù)收集和整理的方法，以及基礎(chǔ)的Excel操作技能。本節(jié)課將在此基礎(chǔ)上，引導(dǎo)學生運用Excel中的圖表功能，將數(shù)據(jù)以圖表的形式呈現(xiàn)，從而更好地分析和理解數(shù)據(jù)。通過本節(jié)課的學習，學生將能夠?qū)⑺鶎W的數(shù)據(jù)整理技能與圖表呈現(xiàn)相結(jié)合，提高數(shù)據(jù)分析和解決問題的能力。二、核心素養(yǎng)目標分析

本節(jié)課的核心素養(yǎng)目標在于培養(yǎng)學生的信息素養(yǎng)、數(shù)據(jù)分析和解決問題的能力。通過學習“利用圖表呈現(xiàn)分析結(jié)果”，學生將提升信息處理能力，學會從大量數(shù)據(jù)中提煉有效信息，運用圖表工具直觀展示數(shù)據(jù)，增強數(shù)據(jù)分析的直觀性和說服力。同時，通過實際操作，學生將鍛煉邏輯思維和創(chuàng)新能力，學會將理論知識應(yīng)用于解決實際問題，為未來的學習和工作打下堅實的基礎(chǔ)。三、教學難點與重點

1.教學重點

本節(jié)課的教學重點在于使學生掌握以下核心內(nèi)容：

-圖表類型的選擇與適用場景：例如，學生需要了解柱狀圖適用于展示分類數(shù)據(jù)的比較，折線圖適用于展示數(shù)據(jù)隨時間的變化趨勢，餅圖適用于展示各部分占整體的比例。

-圖表的創(chuàng)建與編輯：重點包括如何在Excel中插入圖表、調(diào)整圖表樣式和格式，以及如何修改數(shù)據(jù)源以更新圖表。

-數(shù)據(jù)分析的基本方法：例如，通過圖表觀察數(shù)據(jù)的分布規(guī)律、變化趨勢和異常值，從而進行有效的數(shù)據(jù)分析。

2.教學難點

本節(jié)課的教學難點主要包括以下方面：

-圖表類型選擇的判斷：學生可能會在判斷何種圖表適用于特定數(shù)據(jù)集時感到困惑。例如，對于展示產(chǎn)品銷售情況的數(shù)據(jù)，學生可能不確定使用柱狀圖還是折線圖更合適。

-圖表的細節(jié)調(diào)整：包括坐標軸的設(shè)置、圖例的添加與修改、數(shù)據(jù)標簽的顯示等，這些都是學生容易忽略或操作不當?shù)牡胤健?/p>

-數(shù)據(jù)分析的應(yīng)用：學生可能難以將圖表分析結(jié)果與實際問題結(jié)合起來，例如，如何根據(jù)圖表分析結(jié)果提出改進措施或決策建議。

針對這些難點，教師需要通過具體的例子和操作演示，幫助學生理解和掌握。例如，通過展示不同類型的圖表實例，讓學生對比分析其適用性；通過現(xiàn)場操作演示，指導(dǎo)學生如何調(diào)整圖表細節(jié)；以及通過案例分析，引導(dǎo)學生將圖表分析結(jié)果應(yīng)用于實際問題解決。四、教學資源準備

1.教材：提前確保每位學生都配備了粵教版信息技術(shù)必修3教材，并準備好本節(jié)課的教學內(nèi)容相關(guān)章節(jié)。

2.輔助材料：收集并準備與圖表呈現(xiàn)分析結(jié)果相關(guān)的案例資料、示例圖表圖片，以及教學視頻，以輔助講解和演示。

3.實驗器材：準備計算機及安裝有Excel的設(shè)備，確保所有設(shè)備正常運行，并安裝有本節(jié)課所需的軟件。

4.教室布置：根據(jù)教學需求，將學生分組，每組配備一臺電腦，方便學生進行實際操作練習，同時預(yù)留空間用于教師演示和講解。五、教學過程設(shè)計

一、導(dǎo)入環(huán)節(jié)（用時5分鐘）

1.創(chuàng)設(shè)情境：教師通過展示一組未經(jīng)過圖表處理的復(fù)雜數(shù)據(jù)，讓學生感受到數(shù)據(jù)分析的困難。

2.提出問題：引導(dǎo)學生思考如何使數(shù)據(jù)更加直觀易懂，從而引出本節(jié)課的主題“利用圖表呈現(xiàn)分析結(jié)果”。

二、講授新課（用時15分鐘）

1.圖表類型介紹：教師通過多媒體展示不同類型的圖表（柱狀圖、折線圖、餅圖等），并簡要介紹各自的特點和適用場景。

-示例：展示一個產(chǎn)品銷售數(shù)據(jù)，分別用柱狀圖和折線圖表示，讓學生觀察并討論哪種圖表更能清晰地展示數(shù)據(jù)。

2.圖表創(chuàng)建與編輯：教師現(xiàn)場演示如何在Excel中創(chuàng)建和編輯圖表，包括選擇數(shù)據(jù)、插入圖表、調(diào)整樣式和格式等。

-示例：以一個班級成績數(shù)據(jù)為例，現(xiàn)場創(chuàng)建柱狀圖，并引導(dǎo)學生觀察圖表的各個組成部分。

3.數(shù)據(jù)分析應(yīng)用：教師講解如何通過圖表分析數(shù)據(jù)，提出問題并引導(dǎo)學生進行思考。

-示例：展示一組市場調(diào)查數(shù)據(jù)，通過餅圖分析各產(chǎn)品市場份額，引導(dǎo)學生討論市場趨勢和潛在問題。

三、鞏固練習（用時10分鐘）

1.分組練習：學生分組，每組使用電腦和Excel軟件，根據(jù)教師提供的數(shù)據(jù)集創(chuàng)建圖表。

2.討論與展示：每組學生展示自己的圖表，并簡要分析數(shù)據(jù)，其他學生進行評價和討論。

四、師生互動環(huán)節(jié)（用時5分鐘）

1.課堂提問：教師針對圖表類型選擇、數(shù)據(jù)分析方法等關(guān)鍵知識點進行提問，檢查學生的理解和掌握情況。

-問題：對于一組時間序列數(shù)據(jù)，應(yīng)選擇哪種類型的圖表進行展示？為什么？

2.互動討論：教師引導(dǎo)學生就如何將圖表分析結(jié)果應(yīng)用于實際問題解決進行討論。

-討論：根據(jù)我們分析的圖表，你有什么建議可以改進產(chǎn)品的市場策略？

五、課堂小結(jié)（用時3分鐘）

教師總結(jié)本節(jié)課的主要內(nèi)容和知識點，強調(diào)圖表在數(shù)據(jù)分析中的重要性，并鼓勵學生在日常學習和生活中運用所學知識。

六、作業(yè)布置（用時2分鐘）

布置課后作業(yè)，要求學生獨立完成一個數(shù)據(jù)分析項目，使用圖表呈現(xiàn)分析結(jié)果，并撰寫簡要的分析報告。

整個教學過程注重師生互動，通過情境創(chuàng)設(shè)、現(xiàn)場演示、分組練習、課堂提問等方式，激發(fā)學生的學習興趣和參與度，同時緊扣教學重難點，確保學生對新知識的理解和掌握。通過課堂討論和作業(yè)布置，拓展學生的核心素養(yǎng)能力，培養(yǎng)學生的數(shù)據(jù)分析和解決問題的能力。六、學生學習效果

學生學習效果顯著，具體體現(xiàn)在以下幾個方面：

1.知識掌握：學生能夠熟練掌握教材中關(guān)于圖表類型選擇、創(chuàng)建和編輯圖表的方法，以及利用圖表進行數(shù)據(jù)分析的基本技巧。

2.技能提升：通過本節(jié)課的學習，學生能夠獨立地使用Excel軟件，根據(jù)不同的數(shù)據(jù)集選擇合適的圖表類型，并能夠?qū)D表進行個性化設(shè)置，以滿足數(shù)據(jù)展示的需求。

3.分析能力：學生在學習了如何利用圖表呈現(xiàn)分析結(jié)果后，能夠通過圖表更加直觀地識別數(shù)據(jù)中的趨勢和模式，對數(shù)據(jù)進行分析和解讀，從而提高了解決實際問題的能力。

4.邏輯思維：學生在創(chuàng)建和分析圖表的過程中，鍛煉了邏輯思維和批判性思維。他們能夠根據(jù)圖表所展示的信息，提出合理的假設(shè)和結(jié)論，并對數(shù)據(jù)背后的原因進行深入思考。

5.創(chuàng)新意識：在鞏固練習環(huán)節(jié)，學生通過分組合作，不僅掌握了教材中的知識，還能夠在討論中提出創(chuàng)新的思路和方法，將圖表分析與實際案例相結(jié)合，展現(xiàn)了良好的創(chuàng)新意識。

6.自主學習：學生在完成課后作業(yè)時，能夠獨立查找相關(guān)資料，運用課堂所學知識，自主完成數(shù)據(jù)分析項目，這表明學生的自主學習能力得到了提升。

7.團隊協(xié)作：在分組練習和討論環(huán)節(jié)，學生展現(xiàn)出了良好的團隊協(xié)作精神。他們能夠有效溝通，共同解決問題，并在團隊中發(fā)揮各自的優(yōu)勢。

8.應(yīng)用能力：學生不僅能夠?qū)⑺鶎W知識應(yīng)用于課堂練習，還能在課后將圖表分析應(yīng)用于其他學科的學習或生活中的實際問題，體現(xiàn)了知識遷移和應(yīng)用能力的提高。七、板書設(shè)計

①圖表類型及其適用場景

-柱狀圖：展示分類數(shù)據(jù)