學習活動（一）認識多媒介-2023-2024學年高一語文下學期同步備課說課稿（統(tǒng)編版必修下冊）

學習活動（一）認識多媒介-2023-2024學年高一語文下學期同步備課說課稿（統(tǒng)編版必修下冊）學校授課教師課時授課班級授課地點教具教學內(nèi)容本節(jié)課的教學內(nèi)容選自統(tǒng)編版必修下冊《語文》的第17課《學習活動（一）認識多媒介》。該章節(jié)主要引導學生了解和認識多種媒介，包括報紙、雜志、電視、網(wǎng)絡等，并學會從不同媒介獲取信息，提高學生的信息素養(yǎng)和媒介素養(yǎng)。

本節(jié)課的主要內(nèi)容包括：

1.了解各種媒介的特點和優(yōu)勢，如報紙的權(quán)威性、雜志的專題性、電視的視聽結(jié)合、網(wǎng)絡的及時性等。

2.學會從不同媒介獲取信息的方法和技巧，如閱讀報紙的標題、導語、摘要等，觀看電視的新聞報道、專題節(jié)目等，瀏覽網(wǎng)絡的新聞頁面、論壇等。

3.培養(yǎng)學生在多媒介環(huán)境下進行自主學習、合作學習和探究學習的能力，提高學生的語文綜合運用能力。

4.引導學生關(guān)注媒介與社會、媒介與生活的關(guān)系，增強學生的社會責任感和發(fā)展批判性思維。核心素養(yǎng)目標本節(jié)課的核心素養(yǎng)目標主要圍繞新教材要求，注重培養(yǎng)學生的語文學科核心素養(yǎng)，具體包括：

1.提高學生的文化自信，通過學習不同媒介的特點和優(yōu)勢，增強對中國傳統(tǒng)文化的認識和理解，培養(yǎng)學生熱愛祖國語言文字的自豪感。

2.培養(yǎng)學生的語言運用能力，通過閱讀和分析不同媒介的信息，提高學生的閱讀理解、思維辨析和表達交流能力。

3.提升學生的思維品質(zhì)，通過探討媒介與社會、媒介與生活的關(guān)系，發(fā)展學生的批判性思維、創(chuàng)新性思維和邏輯推理能力。

4.增強學生的審美鑒賞能力，通過欣賞和評價不同媒介的文學作品，提高學生的審美情趣和藝術(shù)感受力。

5.培養(yǎng)學生的文化傳承與理解，通過學習不同媒介的文化背景和價值觀念，增強學生對人類文明的認知和尊重，培養(yǎng)學生傳承中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的責任感。學情分析本節(jié)課的對象是高一學生，他們已經(jīng)具備了一定的語文基礎知識和閱讀理解能力。在知識方面，學生對于報紙、雜志、電視、網(wǎng)絡等媒介已經(jīng)有了一定的了解，但可能缺乏深入的分析和批判性思考。在能力方面，學生能通過閱讀和視聽獲取信息，但如何從多媒介中篩選、整合、評估信息的能力有待提高。在素質(zhì)方面，學生需要培養(yǎng)良好的信息素養(yǎng)，學會理性、批判性地看待媒介信息，提高他們的媒介素養(yǎng)。

在行為習慣方面，部分學生可能對傳統(tǒng)的閱讀方式較為熟悉，對于新興的數(shù)字媒介使用不夠積極。此外，部分學生可能存在過度依賴單一媒介，缺乏對多種媒介的綜合運用能力。這些因素可能會影響學生在課堂上的參與度和學習效果。

針對以上學情分析，教師在教學過程中需要注重引導學生從多角度、多層面理解和分析媒介信息，激發(fā)學生的學習興趣，提高他們的主動參與意識。同時，教師應設計具有針對性的教學活動，幫助學生提升從多媒介獲取、篩選、整合信息的能力，培養(yǎng)他們的批判性思維和創(chuàng)新能力。教學資源1.軟硬件資源：多媒體教室、計算機、投影儀、白板等。

2.課程平臺：學校內(nèi)部的在線學習平臺，用于發(fā)布教學資源和作業(yè)，學生可以在線閱讀和討論。

3.信息化資源：統(tǒng)編版必修下冊《語文》教材、相關(guān)報紙、雜志、電視節(jié)目、網(wǎng)絡新聞等媒介資源。

4.教學手段：小組討論、案例分析、角色扮演、小組競賽等。

5.教學輔助工具：PPT、視頻剪輯軟件、在線調(diào)查問卷等。

6.評估工具：課堂討論記錄、學生作業(yè)、學生自評和互評等。教學過程設計1.導入新課（5分鐘）

目標：引起學生對多媒介的興趣，激發(fā)其探索欲望。

過程：

開場提問：“你們知道什么是多媒介嗎？它與我們的生活有什么關(guān)系？”

展示一些關(guān)于多媒介的圖片或視頻片段，讓學生初步感受多媒介的魅力或特點。

簡短介紹多媒介的基本概念和重要性，為接下來的學習打下基礎。

2.多媒介基礎知識講解（10分鐘）

目標：讓學生了解多媒介的基本概念、組成部分和原理。

過程：

講解多媒介的定義，包括其主要組成元素或結(jié)構(gòu)。

詳細介紹多媒介的組成部分或功能，使用圖表或示意圖幫助學生理解。

3.多媒介案例分析（20分鐘）

目標：通過具體案例，讓學生深入了解多媒介的特性和重要性。

過程：

選擇幾個典型的多媒介案例進行分析。

詳細介紹每個案例的背景、特點和意義，讓學生全面了解多媒介的多樣性或復雜性。

引導學生思考這些案例對實際生活或?qū)W習的影響，以及如何應用多媒介解決實際問題。

小組討論：讓學生分組討論多媒介的未來發(fā)展或改進方向，并提出創(chuàng)新性的想法或建議。

4.學生小組討論（10分鐘）

目標：培養(yǎng)學生的合作能力和解決問題的能力。

過程：

將學生分成若干小組，每組選擇一個與多媒介相關(guān)的主題進行深入討論。

小組內(nèi)討論該主題的現(xiàn)狀、挑戰(zhàn)以及可能的解決方案。

每組選出一名代表，準備向全班展示討論成果。

5.課堂展示與點評（15分鐘）

目標：鍛煉學生的表達能力，同時加深全班對多媒介的認識和理解。

過程：

各組代表依次上臺展示討論成果，包括主題的現(xiàn)狀、挑戰(zhàn)及解決方案。

其他學生和教師對展示內(nèi)容進行提問和點評，促進互動交流。

教師總結(jié)各組的亮點和不足，并提出進一步的建議和改進方向。

6.課堂小結(jié)（5分鐘）

目標：回顧本節(jié)課的主要內(nèi)容，強調(diào)多媒介的重要性和意義。

過程：

簡要回顧本節(jié)課的學習內(nèi)容，包括多媒介的基本概念、組成部分、案例分析等。

強調(diào)多媒介在現(xiàn)實生活或?qū)W習中的價值和作用，鼓勵學生進一步探索和應用多媒介。

布置課后作業(yè)：讓學生撰寫一篇關(guān)于多媒介的短文或報告，以鞏固學習效果。學生學習效果1.深入了解多媒介的基本概念、組成部分和原理，掌握不同媒介如報紙、雜志、電視、網(wǎng)絡的特點和優(yōu)勢。

2.學會從不同媒介獲取信息的方法和技巧，提高信息素養(yǎng)和媒介素養(yǎng)，培養(yǎng)自主學習、合作學習和探究學習的能力。

3.培養(yǎng)批判性思維和創(chuàng)造性思維，能夠?qū)γ浇樾畔⑦M行分析和評估，關(guān)注媒介與社會、媒介與生活的關(guān)系。

4.提高語言運用能力，通過閱讀和分析不同媒介的信息，提高閱讀理解、思維辨析和表達交流能力。

5.增強審美鑒賞能力，通過欣賞和評價不同媒介的文學作品，提高審美情趣和藝術(shù)感受力。

6.培養(yǎng)良好的信息素養(yǎng)，學會理性、批判性地看待媒介信息，提高他們的媒介素養(yǎng)和社會責任感。

7.提高合作能力和解決問題的能力，學會與他人合作，進行有效溝通，并提出創(chuàng)新的解決方案。

8.學會從多媒介中篩選、整合、評估信息的能力，提高他們的信息處理能力和決策能力。

9.培養(yǎng)對祖國語言文字的熱愛和自豪感，增強文化自信，傳承中華優(yōu)秀文化。

10.提高批判性思維和邏輯推理能力，能夠?qū)γ浇樾畔⑦M行深入分析和評估。內(nèi)容邏輯關(guān)系①引入多媒介的概念，通過提問和展示圖片或視頻片段，激發(fā)學生的興趣，引導學生思考多媒介與生活的關(guān)系。

②講解多媒介的基本概念、組成部分和原理，讓學生了解不同媒介的特點和優(yōu)勢，理解多媒介的信息傳遞過程。

③分析典型多媒介案例，讓學生深入了解多媒介的特性和重要性，引導學生思考多媒介對實際生活或?qū)W習的影響和應用。

④進行小組討論，培養(yǎng)學生的合作能力和解決問題的能力，引導學生從多角度思考多媒介的發(fā)展和改進方向。

⑤課堂展示與點評，鍛煉學生的表達能力，加深全班對多媒介的認識和理解，促進互動交流和思考。

⑥課堂小結(jié)，回顧本節(jié)課的主要內(nèi)容，強調(diào)多媒介的重要性和意義，鼓勵學生進一步探索和應用多媒介。

⑦布置課后作業(yè)，讓學生通過撰寫短文或報告，鞏固學習效果，運用所學知識進行實際操作和思考。教學反思今天上的這節(jié)課是關(guān)于多媒介的認識和應用，通過回顧和反思，我覺得課程的設計和實施還是有很多值得肯定的地方，但也有一些需要改進的地方。

首先，我覺得課程的導入部分非常成功。通過提問和展示圖片或視頻片段，我能夠激發(fā)學生的興趣，引導他們思考多媒介與生活的關(guān)系。這一點在課堂上的反應很積極，學生們似乎對多媒介有了更深刻的認識。

其次，我對多媒介的基本概念、組成部分和原理的講解也比較滿意。通過使用圖表和示意圖，學生們能夠更好地理解多媒介的信息傳遞過程。在講解不同媒介的特點和優(yōu)勢時，我也能夠結(jié)合實際情況，讓學生們更直觀地感受到多媒介的多樣性。

然而，我也意識到在案例分析部分，我可能沒有給予學生們足夠的時間去深入思考和討論。在未來的教學中，我應該更加注重培