第16課 魅力文字-濾鏡 說課稿　-2023--2024學年清華大學版（2012）初中信息技術(shù)七年級下冊

第16課魅力文字——濾鏡說課稿-2023—-2024學年清華大學版（2012）初中信息技術(shù)七年級下冊一、設(shè)計思路

本節(jié)課以培養(yǎng)學生信息素養(yǎng)和創(chuàng)新能力為核心，結(jié)合《初中信息技術(shù)七年級下冊》第16課“魅力文字——濾鏡”的內(nèi)容，通過以下步驟進行設(shè)計：

1.導入新課：通過展示有趣的濾鏡效果，激發(fā)學生興趣，引出本節(jié)課的主題。

2.知識講解：簡要介紹濾鏡的基本概念、作用及分類，讓學生對濾鏡有初步了解。

3.操作演示：以實例形式，分步驟演示如何為文字添加濾鏡效果，讓學生直觀感受濾鏡的魅力。

4.實踐操作：指導學生動手實踐，運用所學知識為文字添加濾鏡效果，培養(yǎng)實際操作能力。

5.總結(jié)提升：對本節(jié)課所學內(nèi)容進行總結(jié)，強調(diào)濾鏡在文字設(shè)計中的應(yīng)用價值，提升學生的審美意識。二、核心素養(yǎng)目標

1.信息意識：培養(yǎng)學生主動獲取、分析信息的能力，通過探索濾鏡效果，提高對信息技術(shù)應(yīng)用的認識。

2.計算思維：引導學生運用邏輯思維，掌握濾鏡的使用規(guī)律，提高問題解決能力。

3.數(shù)字學習與創(chuàng)新：鼓勵學生動手實踐，創(chuàng)作具有個性化的文字效果，激發(fā)創(chuàng)新意識。

4.信息倫理與安全：教育學生在使用信息技術(shù)時，遵循法律法規(guī)，尊重他人知識產(chǎn)權(quán)。三、教學難點與重點

1.教學重點

①濾鏡的基本概念和作用，讓學生理解濾鏡在文字設(shè)計中的應(yīng)用。

②濾鏡操作的具體步驟，包括選擇濾鏡、調(diào)整參數(shù)等，確保學生能夠獨立完成濾鏡效果的制作。

2.教學難點

①濾鏡參數(shù)的調(diào)整與效果之間的關(guān)系，幫助學生掌握如何通過調(diào)整參數(shù)來達到預(yù)期的效果。

②實際操作中的細節(jié)處理，如濾鏡的疊加、透明度調(diào)整等，讓學生能夠靈活運用濾鏡創(chuàng)造出多樣化的文字效果。四

四、教學資源準備

1.教材：《初中信息技術(shù)七年級下冊》第16課相關(guān)內(nèi)容。

2.輔助材料：收集與濾鏡效果相關(guān)的圖片、視頻案例，以及濾鏡操作的教學動畫。

3.實驗器材：計算機、投影儀、互動白板，確保所有設(shè)備正常運行。

4.教室布置：將學生分成若干小組，每組配備一臺計算機，方便學生進行實操練習。五、教學過程

1.導入（約5分鐘）

-激發(fā)興趣：展示一些經(jīng)過濾鏡處理的有趣文字效果，提問：“大家知道這些漂亮的文字效果是如何實現(xiàn)的嗎？”

-回顧舊知：引導學生回顧上一節(jié)課學習的文字編輯和排版知識，為引入濾鏡概念做好鋪墊。

2.新課呈現(xiàn)（約30分鐘）

-講解新知：介紹濾鏡的基本概念、作用以及分類，讓學生對濾鏡有一個初步的了解。

-舉例說明：通過展示幾個典型的濾鏡效果，如模糊、銳化、浮雕等，讓學生直觀感受濾鏡的視覺效果。

-互動探究：分組討論，讓學生探討不同濾鏡效果在文字設(shè)計中的應(yīng)用場景。

3.鞏固練習（約20分鐘）

-學生活動：學生根據(jù)教師提供的案例，動手實踐，嘗試為文字添加不同的濾鏡效果。

-教師指導：在學生實踐過程中，教師巡回指導，及時解決學生遇到的問題，確保每位學生都能掌握濾鏡的基本操作。

4.課堂總結(jié)（約10分鐘）

-對本節(jié)課所學內(nèi)容進行總結(jié)，強調(diào)濾鏡在文字設(shè)計中的重要作用，提高學生的審美意識。

-鼓勵學生分享自己在實踐中的心得體會，促進相互學習和交流。

5.作業(yè)布置（約5分鐘）

-布置課后作業(yè)：讓學生運用本節(jié)課所學知識，為一段文字設(shè)計一個具有創(chuàng)意的濾鏡效果，下節(jié)課進行展示和評價。

具體教學過程如下：

1.導入

-展示經(jīng)過濾鏡處理的文字效果，引發(fā)學生興趣。

-回顧上一節(jié)課的文字編輯和排版知識，引導學生思考如何進一步提升文字的視覺效果。

2.新課呈現(xiàn)

-講解濾鏡的基本概念、作用和分類，讓學生對濾鏡有初步了解。

-展示幾個典型的濾鏡效果，如模糊、銳化、浮雕等，讓學生直觀感受濾鏡的視覺效果。

-分組討論，讓學生探討不同濾鏡效果在文字設(shè)計中的應(yīng)用場景。

3.鞏固練習

-學生根據(jù)教師提供的案例，動手實踐，嘗試為文字添加不同的濾鏡效果。

-教師巡回指導，及時解決學生遇到的問題，確保每位學生都能掌握濾鏡的基本操作。

4.課堂總結(jié)

-對本節(jié)課所學內(nèi)容進行總結(jié)，強調(diào)濾鏡在文字設(shè)計中的重要作用。

-鼓勵學生分享自己在實踐中的心得體會，促進相互學習和交流。

5.作業(yè)布置

-布置課后作業(yè)：讓學生運用本節(jié)課所學知識，為一段文字設(shè)計一個具有創(chuàng)意的濾鏡效果，下節(jié)課進行展示和評價。六、學生學習效果

學生學習效果

1.學生能夠理解并掌握濾鏡的基本概念、作用和分類，認識到濾鏡在文字設(shè)計中的重要性和應(yīng)用價值。

2.學生能夠獨立操作計算機，運用所學知識為文字添加不同的濾鏡效果，包括模糊、銳化、浮雕等，提升了學生的實際操作能力。

3.學生通過動手實踐，加深了對濾鏡參數(shù)調(diào)整與效果關(guān)系的理解，能夠根據(jù)需求調(diào)整濾鏡參數(shù)，以達到預(yù)期的視覺效果。

4.學生在小組討論和互動探究中，提高了合作交流能力，學會了分享和傾聽他人的意見，形成了良好的團隊協(xié)作意識。

5.學生通過本節(jié)課的學習，增強了信息技術(shù)的應(yīng)用意識，能夠在日常生活中發(fā)現(xiàn)并利用信息技術(shù)解決問題。

6.學生在創(chuàng)作具有個性化濾鏡效果的文字作品時，激發(fā)了創(chuàng)新思維，提高了審美意識和創(chuàng)造力。

7.學生在學習過程中，遵循了信息倫理和安全的規(guī)范，尊重了他人的知識產(chǎn)權(quán)，培養(yǎng)了良好的信息素養(yǎng)。

8.學生通過本節(jié)課的學習，不僅掌握了濾鏡的使用技巧，還能夠?qū)⑦@些技巧運用到其他文字設(shè)計和圖像處理中，提高了綜合應(yīng)用能力。

9.學生在完成課后作業(yè)時，能夠獨立思考，將所學知識運用到實際創(chuàng)作中，進一步鞏固了課堂所學。

10.學生在課堂總結(jié)和作業(yè)展示中，能夠自信地表達自己的設(shè)計理念和創(chuàng)作過程，提升了自我展示和評價能力。七、板書設(shè)計

1.濾鏡基本概念與作用

①濾鏡定義：改變圖像視覺效果的工具

②濾鏡作用：增強文字視覺效果，提升設(shè)計美感

2.濾鏡分類與效果

①濾鏡分類：模糊、銳化、浮雕等

②效果描述：每種濾鏡產(chǎn)生的視覺效果

3.濾鏡操作步驟

①選擇濾鏡：在文字編輯軟件中選取所需濾鏡

②調(diào)整參數(shù)：根據(jù)需求調(diào)整濾鏡參數(shù)以達到預(yù)期效果

③應(yīng)用濾鏡：將調(diào)整后的濾鏡效果應(yīng)用到文字上八、教學反思

這節(jié)課《魅力文字——濾鏡》的設(shè)計與實施讓我看到了學生在信息技術(shù)學習上的積極性和創(chuàng)造性。通過讓學生動手實踐，他們不僅掌握了濾鏡的使用技巧，還展現(xiàn)出了對文字設(shè)計的熱情。

在導入環(huán)節(jié)，我發(fā)現(xiàn)通過展示一些有趣的濾鏡效果，能夠迅速吸引學生的注意力，激發(fā)他們對新知識的好奇心。但在回顧舊知時，我發(fā)現(xiàn)部分學生對上一節(jié)課的內(nèi)容掌握不夠扎實，這提示我在今后的教學中需要加強對學生基礎(chǔ)知識的鞏固。

在新課呈現(xiàn)環(huán)節(jié)，講解新知和舉例說明的過程中，我發(fā)現(xiàn)學生對于濾鏡的概念和分類理解較快，但在具體操作時，對于濾鏡參數(shù)的調(diào)整仍存在一定的困難。這說明我在講解時可能過于理論化，未來需要結(jié)合更多實際操作案例，讓學生在實踐中學習和掌握。

互動探究環(huán)節(jié)是這節(jié)課的一個亮點，學生在小組討論中積極交流，提出了很多有創(chuàng)意的想法。但我也注意到，有些小組的合作并不充分，個別學生可能沒有參與到討論中。這提醒我要在課堂上更加關(guān)注每個學生的參與度，確保每個學生都能有所收獲。

鞏固練習環(huán)節(jié)，學生動手實踐的熱情很高，但在操作中我也發(fā)現(xiàn)了一些問題。有些學生在調(diào)整濾鏡參數(shù)時沒有耐心，急于看到效果，導致效果并不理想。這讓我意識到需要培養(yǎng)學生的耐心和細致觀察