口語交際自我介紹教案8篇

第第頁口語交際自我介紹教案8篇口語交際自我介紹教案篇1

教學(xué)目標(biāo)

1.懂得什么是自我介紹。

2.能專心傾聽別人說話,記下別人說話的要點。

3.能夠有條理、流利地進行簡短的自我介紹,敢于和別人溝通。

4.能依據(jù)對象和目的的不同,適當(dāng)調(diào)整介紹的內(nèi)容。

教學(xué)過程

一、激趣導(dǎo)入,范例引領(lǐng)。

1.同學(xué)們,今日我們的課堂上來了一位新伙伴,他是誰呢?(出示視頻:小豬亥亥的自我介紹。)

小豬亥亥和大家初次見面,跟大家打了招呼,介紹了本身,從他的介紹中你了解到了哪些信息?對,聽別人講話時,要注意專心傾聽,把握重要信息,必需時還要做要點記錄。

師:把本身的情況介紹給大家,讓大家認(rèn)得、了解本身,這就是自我介紹。

2.來到新環(huán)境或者和陌生人打招呼少不了要做自我介紹,讓別人了解你、熟識你、喜愛你。我們應(yīng)當(dāng)怎樣進行自我介紹?如何讓本身的表達(dá)給人留下深刻的印象呢?今日的口語交際課我們就來學(xué)習(xí)一下吧。

3.出示亥亥的自我介紹文字。討論:你覺得他的自我介紹哪些方面好?好在哪里?

(落落大方,語氣親切、幽默,語言簡練,介紹了本身的姓名、性格特點、興趣喜好……)

二、明確要求,試驗交際。

1.我們平常什么時候要進行自我介紹呢?

(認(rèn)得新伙伴,轉(zhuǎn)學(xué)到新班級,應(yīng)聘小記者,參與節(jié)目……)

2.面對這些不同的情況,我們的自我介紹應(yīng)當(dāng)注意什么呢?

師生討論、歸納:

(1)對象和目的不同,自我介紹的內(nèi)容也應(yīng)當(dāng)有所不同。

(2)自我介紹要客觀真實。

(3)自我介紹的語言要簡潔明白。

(4)自我介紹時要注意禮儀,落落大方。

3.增補資料:社交中自我介紹要注意“位低者先行”,主人先向客人介紹,晚輩先向長輩介紹,下級先向上級介紹。

三、創(chuàng)設(shè)情境,活化交際。

小組模擬試驗:出示幾種情境,選擇不同情境進行模擬。

1.給出四個情境。

(1)新班級的班會上,做個人的自我介紹。

(2)參與班級干部的競選,做自我介紹。

(3)作為學(xué)校代表參與市級的`演講競賽,做自我介紹。

(4)轉(zhuǎn)學(xué)到其他學(xué)校,在新同學(xué)面前做自我介紹。

介紹前,想一想是要向誰介紹本身,介紹本身的目的是什么,介紹時要注意些什么。

2.小組選擇情境進行模擬練習(xí),人人參加,樂觀溝通,同伴之間相互提看法,看看有什么需要改進的地方。老師巡察,參加,適時引導(dǎo)。

3.踴躍展現(xiàn),依據(jù)要求評星激勵。

四、聯(lián)系實際,拓展延長。

1.制作一張名片,把自我介紹的內(nèi)容寫在上面。

2.在生活中,向陌生人進行一次自我介紹,認(rèn)得一位新伙伴。

板書設(shè)計

自我介紹

介紹內(nèi)容

教學(xué)反思

1.本課“自我介紹”是生活中的常見交際,設(shè)計層次清晰,引導(dǎo)學(xué)生立足于生活實際進行樂觀溝通。先明確要求,再選擇情境進行模擬練習(xí),模擬時要貼近生活,形式敏捷,讓學(xué)生感覺是生活再現(xiàn),參加熱誠會更高。

2.這種范例激趣導(dǎo)入,給學(xué)生做出了示范引領(lǐng),但肯定程度上也限制了學(xué)生的思維發(fā)散,倘若從讓學(xué)生認(rèn)得與眾不同的本身的角度啟程,使其亮出本身的自我介紹,然后評價其優(yōu)缺點,再進行范例展現(xiàn),效果會更好。

口語交際自我介紹教案篇2

課前準(zhǔn)備：

課前一周把聽到的、看到的事情用一兩句話記下來，作為話題。

教學(xué)過程

第一課時（口語交際）

一、溝通一周的見聞

說說本身一周中看到的、聽到的新鮮事。

先同桌溝通，再選擇你認(rèn)為比較緊要的或本身感興趣的用一、兩句話介紹一下。

二、圍繞話題小組溝通

1、討論：這一周中，大家對什么最感興趣呢？小組選擇本身最感興趣的話題來說說各自不同的看法。要求是：

（1）把這件事說清晰。

（2）說出你的看法。

（3）專心聽別人發(fā)言，對他有不同看法提出來。

（4）人人都要發(fā)言。

2、展現(xiàn)：評比哪一組說得比較好。（由學(xué)生當(dāng)評委）

訂立評比方法：

（1）把事情和本身的觀點說清晰。

（2）聲音洪亮，口齒清晰。

3、評委點評。

三、集體討論

1、你們最感興趣的話題是什么呢？

2、話題舉例：近來，超級女生在電視、網(wǎng)絡(luò)各類媒體中頻頻顯現(xiàn)。很多青少年對此追捧不已，但也有很多人對此不屑一顧。你如何看待超級女生現(xiàn)象？

子話題：

（1）喜愛超級女生這一節(jié)目嗎？為什么？（組織自由辯論）

（2）你喜愛超級女生中哪個人？為什么？

（3）你會參與仿佛的活動嗎？為什么？

（4）從超級女生這個節(jié)目中，你想到了什么？

3、選擇本身感興趣的話題，進行自由討論。

（杭州市濱江區(qū)長河學(xué)校華麗）

第二課時（習(xí)作引導(dǎo)）

教學(xué)準(zhǔn)備：

準(zhǔn)備一周的察看日記。

一、喚起記憶的小船

1、同學(xué)們，一個學(xué)期轉(zhuǎn)瞬已過，開學(xué)時還是春賽料梢，如今已是滿目夏花。一百多個日日夜夜中，我們曾經(jīng)過過多少事情啊！

2、老師聲情并茂地回憶本身和學(xué)生經(jīng)過的小事，以談話的方式與學(xué)生互動。

3、看看本身的日記，回憶一學(xué)期來發(fā)生過的事情。

4、學(xué)生談本身經(jīng)過過的事情。

二、讓風(fēng)揚起船帆

1、你覺得本身最值得寫的是什么？印象最深的是什么？

2、如何把本身最想寫的內(nèi)容寫清晰，寫實在呢？

3、回憶第八單元中印象最深的一段話，說說本身的看法。

4、片段訓(xùn)練：把本身印象最深刻的人或事用簡短的語言記錄下來。

三、能量加油站

學(xué)生出示本身的片斷，展現(xiàn)：

讀讀議議，確定寫得好的地方，提出修改看法。

1、小組相互評改。

2、獨立修改。

第三課時（習(xí)作講評）

一、學(xué)生自由創(chuàng)作

選擇本身最感興趣的內(nèi)容，寫下來。

二、溝通評議

1、展現(xiàn)本身寫得比較好的語段。

2、互評互改。

3、學(xué)生本身修改習(xí)作

4、欣賞佳作。

口語交際自我介紹教案篇3

學(xué)習(xí)目標(biāo)

1．圍繞“難忘的‘第一次’”這一話題進行口語交際，溝通時能捉住重點，內(nèi)容要真實，敘事要實在，表達(dá)要有條理，語氣、語調(diào)要適當(dāng)；聽他人說話時要專心耐性、敬重對方，敢于提出本身的看法或建議。

2．依據(jù)習(xí)作提示，從三個內(nèi)容中選擇一個本身感興趣的內(nèi)容進行習(xí)作，能圍繞所選內(nèi)容的寫作要點分段表達(dá)，內(nèi)容要實在，感情要真實。

課前準(zhǔn)備

和家人溝通本身曾經(jīng)第一次做過的事情，注意把事情經(jīng)過敘述清晰，最好能談?wù)劚旧淼南敕ɑ虻玫降膯⑹尽?/p>

課時布置：

1課時

教學(xué)過程：

第一課時

一、激趣引入

同學(xué)們，在我們成長的.經(jīng)過中，是不是有許多難忘的“第一次”，不同的第一次經(jīng)常帶給我們不同的感受：有成功，有失??；有歡樂，有淚水；有滿足，也有缺憾……但無論怎樣，都是令我們難忘的第一次。你經(jīng)過過的這些“第一次”哪些最令你難忘呢？就請你把它從記憶的深處挖掘出來，和大家一起共享好嗎？

二、充足準(zhǔn)備

想：

1．回憶本身印象中最深刻的“第一次”，想想事情的經(jīng)過。

2．想想這件事發(fā)生時的真實感受，你從中得到了什么啟示。

說：

1．練習(xí)把事情的經(jīng)過說得完整有條理。

2．練習(xí)把本身的感受、感悟說得簡單、精煉。

3．練習(xí)有感情地敘述“難忘的第一次”

三、小組演練

1．在小組中練習(xí)敘述“難忘的第一次”，請小組同學(xué)就表達(dá)內(nèi)容、語言、語氣、神色等方面提出看法，敘述者要和提看法的同學(xué)有溝通。

2．吸納同學(xué)們的看法，重新組織說話內(nèi)容和語言。

四、班內(nèi)溝通

1．每組抽簽確定一名敘述者輪流到前面敘述。

2．全班同學(xué)參加評價內(nèi)容、情感、表達(dá)，矯正語病，也可以向發(fā)言的同學(xué)提出問題。

3．?dāng)⑹稣咭皶r、得體地應(yīng)對同學(xué)們的看法、建議和提問。

五、總結(jié)點撥

1．小組討論：要把“難忘的第一次”說好，該注意些什么。

2．老師點撥性小結(jié)。（針對同學(xué)們的表現(xiàn)確定好的見解，增補沒提到的方面，提出建議。）

3．學(xué)生結(jié)合本次溝通所得重新組合發(fā)言內(nèi)容，練習(xí)表述清晰。

口語交際自我介紹教案篇4

【教學(xué)目標(biāo)】

1、知識目標(biāo)：學(xué)習(xí)制作幻燈片的方法和技能

2、本領(lǐng)目標(biāo)：掌握制作幻燈片的方法和技能

3、情感態(tài)度和價值觀：提高學(xué)生學(xué)習(xí)信息技術(shù)知識的興趣和加強學(xué)生對信息技術(shù)知識的酷愛及其獻(xiàn)身精神。

【重點】

學(xué)習(xí)制作幻燈片的方法和技能

【難點】

掌握制作幻燈片的方法和技能

【方法】

計算機教室上機操作課

【課時】

1課時

【教學(xué)過程】

一、制作一張幻燈片：幻燈片版式為“標(biāo)題和一欄文本”。

二、標(biāo)題是“我的個人信息”。標(biāo)題字體“黑體”，字號“一號字”，紅色，加粗。

三、文本內(nèi)容：介紹本身的姓名、降生年月日、家庭仔細(xì)住址，移動電話號碼，電話號碼，號碼，郵件住址（即郵箱）。介紹本身的學(xué)歷和特長及喜好。說明本身的宏大夢想。

【資料】

【板書設(shè)計】

一、制作一張幻燈片：幻燈片版式為“標(biāo)題和一欄文本”。

二、標(biāo)題是“我的個人信息”。標(biāo)題字體“黑體”，字號“一號字”，紅色，加粗。

三、文本內(nèi)容：介紹本身的姓名、降生年月日、家庭仔細(xì)住址，移動電話號碼，電話號碼，號碼，郵件住址（即郵箱）。介紹本身的學(xué)歷和特長及喜好。說明本身的宏大夢想。

以上就是一秘范文為大家?guī)淼?篇《口語交際教案》，希望可以啟發(fā)您的一些寫作思路。

口語交際自我介紹教案篇5

【教學(xué)目標(biāo)】

1．功參加交伙伴的游戲，有自動交際欲望和信心。

2．學(xué)會在瓦動交際中使用禮貌用語，態(tài)度自然趕方

3．樂觀參與角色表演．能從一兩個方面較為實在地介紹h己，表達(dá)有肯定的條理。

一點評：一班級小伙伴剮剛進入學(xué)校，認(rèn)得了許多同學(xué)．對交上本身的新伙伴有著迫切的需要。該課題取材于生活中的素材．貼近孩子的心理需求．把“自動交際“樂于交往”和“自信心”等情感、態(tài)度因素作為首要的教學(xué)目標(biāo)。充足考慮低段學(xué)生的心理特點和交際需求，就最熟識的自我開始，從小培養(yǎng)孩子自動交際的意識和自然大方的交際習(xí)慣。

【教學(xué)重難點】

重點：自主選擇重點內(nèi)容，比較有條理地介紹本身，

難點：有交往的自信，自動交際，文明交際。

【教學(xué)過程】

一、課前談話，融洽師生關(guān)系

1．老師自我介紹：我叫金嘵芳，是浙汀省義烏市的一位語文老師，特別高興和大家見面！你們對我有什么了解？請三位學(xué)生說說過我的了解。

執(zhí)教：浙江省義烏市青口學(xué)校金曉芳

點評：浙江省教育廳教研室柯孔標(biāo)

2．帥生相互打招呼：誰能大膽地叫·叫老師的名字？誰能有禮貌地和老師打個招呼？

點評：簡短曲自我介紹，拉近了師生之間的_距離，激起了學(xué)生了解老師的欲望，同時滲透“專心聽、大方說”的交際意識］

二、再現(xiàn)生活情境，引出課題

1．開始上課，師生相互問好。

！，銜接課前談話，引入正題：樂意讓老師也進一步丁解你們嗎？不過．存你們自我介紹以前．老師想先給大家講一件真實的事。

故事梗概：去年義烏市舉辦了中學(xué)校生“我愛中華”讀書征文活動．結(jié)果，小華獲得了一等獎！他將和另外獲得一等獎的學(xué)生一起參與山東泰山、青島夏令營活動。大家聽聞這件事時一蹦三尺高．別提有多愉快了！可是．小華卻現(xiàn)場哭了起來。老師不明白小華是怎么回事．請他走出會場后問：“你哭什幺呀？你看別人多愉快呀！”3.情境中料想：你們說說他為什么要哭呀？誰來猜一猜？先讓學(xué)生自由料想。答案可能多元化，譬如沒有零花錢、沒有好的衣裳、沒有大人陪、怕出遠(yuǎn)門、怕坐車等，只要言之成理老師都要贊揚然后老師和盤托出真實的答案：

小華流著淚說：“我不想去．嗚嗚！那么多人我一個也不認(rèn)得，都是陌生的，我沒玩伴幾，我不去！”

1．即時追問：你們有什么好方法嗎？誰樂意幫幫他？學(xué)生在驚詫和惋惜過后，紛紛想方法。老師做總結(jié)，引出課題。板書：自我介紹。

［點評：先讓學(xué)生面對真實的事件自由料想，多元表達(dá)，多思路解決問題，然后老師總結(jié)．聚焦本課目標(biāo)，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)新知識并自動交際的欲望。這一過程體現(xiàn)了建構(gòu)主義的學(xué)習(xí)思路：任務(wù)驅(qū)動，在真實的情境中做有心義的事情。同剛指明白本課的學(xué)習(xí)任務(wù)：做一個恰當(dāng)?shù)?自我介紹，然后開始學(xué)習(xí)交際。］

三、捉住重點，有條理地介紹本身

1．自由介紹，態(tài)度大方，有禮貌。

（1）我們可以向陌生伙伴介紹些什么呢？誰先來試一試？（指生，）你第—個站起來，真是個大方的孩子?。ㄉ榻B，互動交際。）老師給大家提個醒（順勢板書）：“見而問個好，大方有禮貌。”

（2）聽了這位同學(xué)的介紹．倘若你是第一次認(rèn)得他（她）．你還想了解他（她）的哪些方面情況？學(xué)生自由說．老師總結(jié)梳理。隨機板書：

姓名年齡生肖星座

學(xué)校班級老師伙伴

喜好本事夢想…

（3）看來介紹本身還挺有學(xué)問呢。同學(xué)們本身先說一說，倘若想和陌生人交往，你會怎樣介紹本身。同桌之間相互介紹。

（4）誰想勇敢地向全班同學(xué)介紹本身？（生：上臺介紹。）你樂意和他交伙伴嗎？為什么？老師還是要提示大家：“見面先問好，大方有禮貌。”

［點評：這是一個自由試驗交際的過程。老師讓學(xué)生面對任務(wù)學(xué)會大方地介紹本身．破除說話的畏懼心理，讓學(xué)生覺得無論怎么說都是對的，說了比不說好。老師兩次提示．晤含了交際的基本要求：大方，有禮貌。老師的及時板書對學(xué)生的說話起到“腳手架”的作用。］

2．自主選擇重點，介紹得清晰、明白。

（1）典型示范，及時點撥：這么多內(nèi)容，全攪在一塊兒介紹，會讓人覺得怎么樣？你能說得更清晰、更明白嗎？我們來聽一聽駱佳旋小刪友的介紹（播放錄音。）

示范介紹1：我，大名駱佳旋，小名親親。我的喜好是唱歌。不管什么時候什么地方，只要聽到音樂．我都會跟著唱起來。每天早上．我都是唱著歌起床的，無聊的時候，也會唱唱歌。我覺得本身相似是在歌聲中長大的.我希望將來能成為一名很棒的唱歌家！

（2）駱佳旋同學(xué)是怎么介紹的？她先介紹什么．再介紹什么？在引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)真傾聽的基礎(chǔ)上．老師小結(jié)方法：nt以先說一說姓名啊、年齡啊、學(xué)校啊，再說一說你特別要介紹的喜好啊、家庭啊、夢想啊等等。你還了解到了什么？駱佳旋特別介紹了哪一點？那么，倘若是你介紹本身，準(zhǔn)備自動向新伙伴介紹哪一點呢？學(xué)生紛紛思索本身的重要特點、喜好、夢想等，竊竊私語起來。

（3）取出資料卡，請你拿出筆來選一選，想一想你準(zhǔn)備介紹什么，重點介紹哪一點？

（4）反饋溝通。你選的是什么？為什么呀？相機引導(dǎo)學(xué)生捉住一點介紹清晰、明白。

（5）重點輔導(dǎo)說話有困難的學(xué)生。老師可采用一問一答的形式，與學(xué)生對話：你叫什么名字？你的家住在哪里？你是什么學(xué)校哪個班級的學(xué)生？你最喜愛做什么事情？你長大準(zhǔn)備做什么？

然后讓學(xué)生試驗把答案連起來說一說。老師點擊課件，“資料卡”上的連接語（“我先介紹”“我再介紹”）。

（6）自己愿意上臺介紹，互動評價。讓學(xué)生說說你了解到r什么？評價標(biāo)準(zhǔn)：完整，有條理，突出一點。老師適時板書：“分步來介紹，突f}{講一點”。

［點評：有條理有重點地介紹本身，是本課的教學(xué)重點。老師給了孩子充分的時間和機會，先出示范例，再供給說話的憑借——資料卡．輔導(dǎo)“差生”，最終是互動評價，目的只有一個：幫忙孩子把本身想說的話說清晰。特別欣賞對院話有困難學(xué)生的輔導(dǎo)策略，充足體現(xiàn)了面向全體的教學(xué)原則。］

3．轉(zhuǎn)換語言，介紹得更有心思。

（1）老師身臨其境，現(xiàn)身說法，引向深入：這么多伙伴自動來介紹．我都不記得該先記住誰r。怎么辦呢？你怎樣介紹能讓別人一子就記住你，留下深刻的印象呢？我們求聽一聽，這個小伙伴介紹得有什么不一樣？

示范介紹2：我，眼睛大，鼻子高，長得很像美國人！我的脾氣時好時壞。要是有人來欺壓，我就兩眼冒火。心情好的時候，我就像只蝴蝶，自由地跳舞！倘若你和我談得來，就來找我吧——藝術(shù)學(xué)校102班最聰慧活潑的小女孩——樓子義！

（2）競賽激趣，獎品激勵：你能介紹得更有心思、更有趣味嗎？我們來進行一個男女擂臺賽！規(guī)定足：兩人為一小組，每個人輪流介紹，介紹你認(rèn)為介紹有心思的同學(xué)和其他小組比一比，看誰介紹得最俸，金老師就最早和他交伙伴！發(fā)送友情卡（里面有交伙伴的名人名言）作為獎品！

老師邊說邊晃動手中形式各樣的友情卡．學(xué)生的眼睛又發(fā)亮了。

（3）評一評：你覺得誰的介紹更有心思？你記住什么了？老師總結(jié)閂我介紹的方法，隨機板書：“說得有心思，大家記得牢。”

（1）一邊做“拍手游戲”，一邊念兒歌：“見面先問好．大方有禮貌；分步來介紹．突i}{講一點；說得有心思，大家記得牢。”

［點評：這個環(huán)節(jié)語言要求比較高，可作為機動訓(xùn)練項目，對語言本領(lǐng)較強的孩子進行訓(xùn)練，不行怍為對全班學(xué)生的普遍要求。］

四、角色置換，表達(dá)運用

1．前后銜接，增長角色體驗。你掌握自我介紹的好方法了嗎？可別忘掉了小華呀！你看，夏令營活動立刻就要啟程了。宏偉的泰山、知名的南天門、迷人的青島、好玩的大海在等著我們呢（出示泰山、青島風(fēng)光圖片）！可是，小華呢？哎呀，小華還在哭鼻子呢！你看，小華的媽媽帶著小華來了（老師拿起女士手挎包）。我們來演一演吧。下面，老師請一個小伙伴上來演小華．我來演小華媽媽，你們來當(dāng)夏令營的營員．我們都來幫幫小華。

媽媽：車立刻要開了，快走吧？我的寶貝！

小華：媽媽．我真的不想去！我，我不去嘛！

媽媽（環(huán)視大家）：哎呀，真是急死我了．多好的旅游機會??！誰來幫幫助，自動和小華交伙伴？

（學(xué)生紛紛自動上臺用本身的方法和小華互動交際，）

媽媽：小華，你一下子有了這幺多新伙伴，快上車吧！

小華（點點頭，臉上露出幸福的微笑）：媽媽．再見！

2．鏈接其他生活情境，課外拓展、平常生活中，我們常常會遇到陌生的同伴，譬如“家里來了小客人”，譬如“班里來了新同學(xué)”，我們耍勇敢地、自動地去交伙伴。

3．課堂總結(jié)。生活中不能沒有好伙伴。我們要自動介紹本身，自動交伙伴。師生一起律動，在

［點評：在幫忙小華的過程中應(yīng)用所學(xué)的本事，既是對學(xué)習(xí)成績的檢驗，也是一次特別好的教育機會.面對有困難的人，我們要自動幫助，力所能及地幫他解決問題。這個環(huán)節(jié)把語言訓(xùn)練和思想教育融為一體．不做作．不生硬，體現(xiàn)了口語交際訓(xùn)練的i具性和人文性的統(tǒng)一。］

【總評】這是一節(jié)精心設(shè)計的一班級口語交際課。本課的最大特色是生活化。老師從簡潔的自我介紹開始引入新課，然后創(chuàng)設(shè)生活化的情境，并將這一情境貫穿始終，學(xué)生在生活化的情境中進行交際，在解決交際問題中完成學(xué)習(xí)任務(wù)。本課沒有提出特別的句式和段式訓(xùn)練要求，怛?qū)W生在自由試驗、多元言說、自主領(lǐng)會的過程中，漸漸理解和掌握了自我介紹的基本要求，規(guī)范的交際語言和有教的交際技能都得到了充足的訓(xùn)練。本課的第二大特色是過程性。老師目標(biāo)意識十分明確，整個過程十分重視激發(fā)學(xué)生說話興趣，培養(yǎng)學(xué)生文明的交際習(xí)慣。老師的角色意識特別恰當(dāng)．在教學(xué)過程中，學(xué)生是說話和交際的主體，多種多樣的教學(xué)方式，為學(xué)生供給了人人參加交際的機會，老師在其中只起到引導(dǎo)、幫忙、調(diào)控和總結(jié)的作用。整節(jié)課學(xué)生總是在不絕地試驗，說好了受到鼓舞，說得不好也沒關(guān)系，交際變得輕松了，課堂上洋溢著師生之間的愛意和溫暖．特別好地{奉現(xiàn)了生生互動、師生互動的交際過程。本課還有一大特色就是教學(xué)游戲的恰當(dāng)使用。低段教學(xué)應(yīng)體現(xiàn)幼小銜接，在教學(xué)中適時、適度地穿插游戲是低段課堂常用的方法。本課的“拍手游戲…‘角色飾演”和“師生律動”顯然是老師的預(yù)設(shè)，但與本課的語言學(xué)習(xí)和人文教育融為一體，學(xué)生參加其中，樂在其中而渾然不覺。讓孩子在決樂的游戲氛圍中打開有效的學(xué)習(xí)，這莫非不是學(xué)校教育努力探求的夢想境界嗎？

口語交際自我介紹教案篇6

一、教學(xué)內(nèi)容

這節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容是語文出書社基礎(chǔ)模塊上冊口語交際部分《自我介紹》。與不相識的人打交道或來到一個新的學(xué)習(xí)、工作環(huán)境，少不了要作自我介紹，以便讓別人了解你、熟識你、喜愛你。自我介紹恰當(dāng)與否關(guān)系到能否給人一個良好的“第一印象”。通過這節(jié)課的學(xué)習(xí)，讓學(xué)生了解自我介紹的基本要求和基本原則，掌握自我介紹的技巧。并通過實在情境訓(xùn)練讓學(xué)生能敏捷運用這些技巧，從而提高學(xué)生的口語交際本領(lǐng)。

二、引導(dǎo)思想

以《語文課程標(biāo)準(zhǔn)》為引導(dǎo)，引導(dǎo)學(xué)生習(xí)練“在恰當(dāng)?shù)膱龊险f恰當(dāng)?shù)脑挕钡恼Z言交際本領(lǐng)，培養(yǎng)以肯定的文化底蘊和思想修養(yǎng)為基礎(chǔ)的文明禮貌、幽默風(fēng)趣的言語風(fēng)格，為專業(yè)的學(xué)習(xí)和職業(yè)技能的培養(yǎng)奠定基礎(chǔ)，以適應(yīng)就業(yè)和創(chuàng)業(yè)的需要。

三、設(shè)計思路

為了實現(xiàn)更好的教學(xué)效果，切實提高學(xué)生自我介紹這方面的口語交際本領(lǐng)，我設(shè)計了這樣的教學(xué)思路。課堂第一步我用“亮出我本身”環(huán)節(jié)，分組介紹一名同學(xué)上臺做1分鐘的自我介紹，老師做點評，幫忙學(xué)生克服心理障礙。然后用一個典型案例，讓學(xué)生拓展思維，活躍氣氛。第三步講解相關(guān)知識，讓學(xué)生明確自我介紹的基本要求和基本原則，以及如何保證自我介紹的最佳效果等問題，有了前面的三個環(huán)節(jié)，我?guī)W(xué)生進入本課最關(guān)鍵的環(huán)節(jié)—————情境訓(xùn)練，在本課中我設(shè)計了四個情境訓(xùn)練。設(shè)計教學(xué)思路時我本著由淺入深，循序漸進的原則，由知識到本領(lǐng)，以提高本領(lǐng)為教學(xué)目的。

四、教學(xué)目標(biāo)

1、了解自我介紹的緊要性，掌握自我介紹的相關(guān)知識。

2、培養(yǎng)學(xué)生的口語表達(dá)本領(lǐng)。

3、樹立學(xué)生的自信心；將所學(xué)知識運用到生活中，營造更加和諧的人際交往空間

4、掌握自我介紹的方法和技巧，并能敏捷運用。

五、重點

1、掌握自我介紹的相關(guān)知識

2、口語表達(dá)本領(lǐng)的訓(xùn)練

六、難點：

1、口語表達(dá)本領(lǐng)的訓(xùn)練

2、如何在介紹時取得最佳效果

七、課時布置

一課時

八、教學(xué)過程

（一）、導(dǎo)入

同學(xué)們，有位作家曾說過：“在廣瀚的宇宙中，只有一個你，以前未曾顯現(xiàn)，以后也不會重復(fù)，你一定是唯一的、獨特的。”是啊，每個人都是特別的，每個人都有本身的閃光之處。今日，我們的口語交際課就請大家勇敢地亮出你本身吧！

（二）、亮出我本身

相識、相交，始于介紹，介紹把陌生引向熟識，讓陌路變成知己，所以，人們把介紹稱為“交際之橋”。

四個小組每組介紹一名同學(xué)上臺做1分鐘自我介紹。其他同學(xué)專心傾聽并思索：四位同學(xué)的自我介紹各有什么特點、什么問題。

（三）、范例引路

速讀教材【案例】孫陽同學(xué)的自我介紹，分組討論：

1、孫陽的自我介紹為什么獲得大家熱烈的掌聲，你覺得哪些方面比較好，好在哪里？

2、你喜愛剛才哪位同學(xué)的自我介紹，為什么？

3、相比之下，剛才的`自我介紹還有哪些可以改進的地方。

小組討論后組長歸納、發(fā)言。

（四）、相關(guān)知識

除了課本上學(xué)生已自學(xué)的面對不同場合、不同對象時自我介紹的不同要求外，還應(yīng)明確以下幾點——

１、自我介紹的基本要求：

（1）、內(nèi)容：客觀真實

（2）、語言：簡潔明白

（3）、態(tài)度：落落大方

學(xué)生可依據(jù)上述要求再次審視剛才四位同學(xué)的自我介紹，看看是否實現(xiàn)了基本要求。

2、自我介紹的基本原則：

兩個不認(rèn)得的人見面，都有一個自我介紹的問題，那么，誰該先做自我介紹呢？一個基本原則是：位低者先行。

現(xiàn)代社交的基本規(guī)定：

（1）、主人向客人先介紹

（2）、晚輩向長輩先介紹

（3）、下級向上級先介紹

（4）、男士向女士先介紹

搶答

（1）推斷正誤：在交際中，你想了解對方，應(yīng)客氣地要求對方做自我介紹。

（2）劉夏女士的公司有一個大型宴會，她作為公司經(jīng)理，在宴會廳門前迎賓，見到賓客時，應(yīng)由誰先做自我介紹？

（3）第二天，她參與伙伴的生日聚會，晚會上遇見一位男士，此時應(yīng)由誰先介紹本身？

（五）、學(xué)習(xí)提高

自我介紹的最佳效果是：通過自我介紹，給對方留下特別好的第一印象，激發(fā)對方與你進一步交往的的動機，為可能的深入交往拉響前奏。那么，如何保證自我介紹的最佳效果呢？

學(xué)生思索后作答，老師總結(jié)：

1、要對對方有所了解

2、要確認(rèn)時機。

3、要講究態(tài)度。

4、要掌握時間。

（六）、情境模擬

給出四個情境，每小組選取一個進行情境模擬練習(xí)。

1、開學(xué)伊始，職高新生舉辦以“趣說本身”為主題的班會，請你做一番自我介紹。

2、校學(xué)生會干部競聘會上，為競選學(xué)生會干部（職務(wù)自擬）做一番自我介紹。

3、你的宿舍與103宿舍結(jié)成了聯(lián)誼宿舍，在舍友首次聯(lián)誼會上，你做了自我介紹。

4、你來到某公司（商場、銀行、賓館、幼兒園……）參與實習(xí)，在該單位舉辦的小型歡迎會上做自我介紹。

要求：介紹的內(nèi)容和語言要符合特定的情境，恰當(dāng)運用本節(jié)課所學(xué)的知識，力求實現(xiàn)最佳效果。

（七）、作業(yè)：

1、連續(xù)完成情境模擬練習(xí)，下節(jié)課進行展現(xiàn)與評價。

2、每人設(shè)計并制作一張“我的名片”，在班內(nèi)溝通展現(xiàn)。

（八）結(jié)語：得體的介紹，就像一座無形的橋，讓互不相識的你我他，輕快地跨越陌生的鴻溝，愉快地靠近對方。本節(jié)課大家熱誠參加，收獲頗豐，信任在下節(jié)課的展現(xiàn)活動中會有更精彩的表現(xiàn)。學(xué)會自我介紹，你口語交際的天空肯定會更廣、更藍(lán)！

九、教學(xué)反思：

成功之處在于：教學(xué)設(shè)計合理、層次清晰，在設(shè)計課堂教學(xué)的時候，先讓學(xué)生結(jié)合實例說話，在評議的基礎(chǔ)上明確自我介紹的原則和要求，這樣學(xué)生印象會更深刻，也為后面的情境訓(xùn)練做好了鋪墊。實在情境設(shè)計貼近生活，形式敏捷，創(chuàng)設(shè)了生動的交際情境，讓學(xué)生們感覺到口語交際是生活情境再現(xiàn)，就是本身的生活經(jīng)過，因此學(xué)生的熱誠特別高。

在小組上臺展現(xiàn)的時候，有的同學(xué)可能由于生活經(jīng)過、語言表達(dá)本領(lǐng)等方面的原因，表演還很不到位，還需要老師進一步引導(dǎo)。以后教學(xué)中我會更加重視交際方法和技巧的點撥。

口語交際自我介紹教案篇7

【學(xué)習(xí)目標(biāo)】

１、溝通本身喜愛的動物。溝通時做到態(tài)度自然、大方，能依據(jù)口語交際的要求進行流利的表達(dá)，內(nèi)容比較充實。

２、寫一寫本身喜愛的動物，要求實在寫出動物的特點，表達(dá)真情實感。寫好后與同學(xué)溝通，學(xué)習(xí)相互的優(yōu)點，相互修改習(xí)作。

３、學(xué)習(xí)掌握透過字面理解思想感情的方法，學(xué)習(xí)明貶實褒的表達(dá)方式，并在說話、作文中運用。

４、積累帶動物名稱的成語。

【課前準(zhǔn)備】

１、實物投影儀。

２、察看、記錄本身喜愛的動物（外形、脾氣，怎樣進食、游戲、休息），或收集照片、描畫動物，為口語交際做好準(zhǔn)備。

３、查找?guī)游锩Q的成語。

【教學(xué)過程】

一、談話引入

高傲的白鵝，性格奇怪的`貓，慈善、盡職的母雞在愛好他們的作家筆下，一只只小動物栩栩如生。同學(xué)們，你有本身喜愛的動物嗎？在與動物的相處中你肯定覺得很有樂趣吧！今日，我們通過溝通，共同共享這些樂趣好嗎？

二、全班溝通

說出本身最喜愛的動物的名稱。

三、分組溝通

１、分組：

喜愛同一種動物的學(xué)生自由構(gòu)成一組。

２、出示要求：

⑴實在說出動物的特點。

⑵