教師證考試真題答案：小學教育教學知識和能力

...wd......wd......wd...2016年下半年教師資格證考試《小學教育教學知識與能力》真題及答案一、單項選擇題（本大題共20小題，每題2分，共40分）

1.學校教育的直接目標是（）。

A.推動社會開展

B.增強人的體質

C.增進社會公平

D.促進人的開展

答案：D促進人的開展

2.英國教育家沛西·能認為，教育是天生的而不是獲得的表現(xiàn)形式，是扎基本能的不可防止的行為。這一觀點屬于（）。

A.神話起源說

B．生物起源說

C．心理起源說

D．勞動起源說

答案：B生物起源說

3.白教師在班會上聲情并茂地講述了人民幣學森歷艱辛回到祖國、投身科學的故事，激發(fā)起學生強烈的愛國熱情。這種班會活動類型屬于（）。

A．敘事型

B．討論型

C．表演型

D．體驗型

答案：A敘事型

4.教育產(chǎn)生的基本原因是（）。

A．社會經(jīng)濟開展的需要

B．國家政權穩(wěn)定的需要

C．人類文化傳承的需要

D．人類存在開展的需要

答案：A社會經(jīng)濟開展的需要

5.根據(jù)學生的身心開展特點，小學階段德育工作的重點是（）。

A．道德知識的傳授

B．日常行為習慣的養(yǎng)成

C．道德信念的培育

D．人生觀價值觀確實立

答案：B日常行為習慣的養(yǎng)成

6.當學校出現(xiàn)傳染病時，控制病情傳播的首要措施是（）。

A．查找傳染病源

B．救治傳染病人

C．切斷傳授途徑

D．保護易感人群

答案：A查找傳染源

7.李教師為研究近年來我國小學教育的開展狀況，需要收集有關數(shù)據(jù)，最可靠的信息來源是（）。

A．教育論文

B．教育年鑒

C．教育辭書

D．教育著作

答案：B教育年鑒

8.欣欣解決了一個困惑已久的數(shù)學難題，心里很快樂，美滋滋地給自己點了個ZAN。這種情感屬于（）。

A．美感

B．道德感

C．理智感

D．責任感

答案：C理智感

9.依據(jù)埃里克森的人格發(fā)現(xiàn)階段理論，6-12歲兒童人格開展的主要任務是獲得

A．勤奮感

B．主動感

C．自主感

D．自我統(tǒng)一感

答案：A勤奮感

10.在幼兒園時，小軍將自己最喜歡的玩具汽車送給媽媽作生日禮物；三年級時，他送給媽媽的生日禮物是媽媽最喜歡的漂亮發(fā)夾。這一轉變說明他的思維已進入（）。

A．感知運動階段

B．前運算階段

C．具體運算階段

D．形式運算階段

答案：C具體運算階段

11.小麗認為自己考試成績不理想是因為試題太難。依據(jù)維納的歸因理論，這屬于（）。

A．穩(wěn)定、外在、不可控歸因

B．穩(wěn)定、外在、可控歸因

C．不穩(wěn)定、外在、不可控歸因

D．不穩(wěn)定、外在、可控歸因

答案：A穩(wěn)定外在不可控

12.在以下矯正學生行為的方法中，不屬于行為療法的是（）。

A．強化法

B．暫時隔離法

C．系統(tǒng)脫敏法

D．合理情緒療法

答案：D合理情緒療法

13.我國最早記載和闡釋孔子“不憤不啟，不悱不發(fā)”教學思想的著作是（）。

A．《學記》

B．《論語》

C．《大學》

D．《孟子》

答案：B論語

14.上課時小明和小紅都沒有答復出教師的提問，王教師直接批評了聰明外向但不認真思考的小明，對內向膽小的小紅則耐心啟發(fā)。她遵循的教學原則是（）。

A．啟發(fā)創(chuàng)造原則

B．因材施教原則

C．循序漸進原則

D．因勢利導原則

答案：B因材施教

15.教育行政部門制定小學教學質量評價標準應依據(jù)（）。

A．教學方案

B．課程標準

C．教學模式

D．考試成績

答案：B課程標準

16.從實現(xiàn)學校培養(yǎng)目標來看，必修課和選修課之間具有（）。

A．層次性

B．等量性

C．等價性

D．主次性

答案：C等價性

17.小學《科學》課程整合了自然科學各學科的內容，這種課程屬于（）。

A．融合課程

B．廣域課程

C．核心課程

D．合并課程

答案：B廣域課程

18.雖然小明的期末測驗成績不高，但與期中相比有所提高，教師仍頒給他“學習進步獎”。這種評價屬于（）。

A．相對性評價

B．絕對性評價

C．個體內差異評價

D．終結性評價

答案：C個體內差異評價

19.學生在課前借助網(wǎng)絡平臺觀看微視頻進展自主學習，課堂上在教師指導下分組討論，合作探究，這種新型教學組織行為稱為（）。

A.在線課堂

B.網(wǎng)絡課堂

C.虛擬課堂

D.翻轉課堂

答案：D翻轉課堂

20.“同學們，每到春天校園里百花齊放、姹紫嫣紅花兒為什么會呈現(xiàn)出不同的顏色呢帶著這個問題讓我們來學習下面這一課?！睆埥處熕\用的導課方式屬于（）。

A.設疑導入

B.溫故導入

C.釋題導入

D.故事導入

答案：A設疑導入

二、簡答題（每題10分，共30分）

21.簡述若何培養(yǎng)小學生創(chuàng)造想象的能力。

答案：

①激發(fā)興趣，培養(yǎng)學生的創(chuàng)造欲望。

②鼓勵求異，培養(yǎng)學生的創(chuàng)新精神。

③注重參與，培養(yǎng)學生的創(chuàng)新能力。

④給學生創(chuàng)造想象的時機

⑤通過圖文對照，引導學生想象

⑥用神話圖畫培養(yǎng)學生想象力

22.簡述現(xiàn)代學校教育制度的類型。

答案：

①雙軌制

②單軌制

③Y型學制（或分支型學制）

23.《小學教師專業(yè)標準（試行）》中提到了“終身學習”的基本概念，你若何理解

答案：終身學習是指社會每個成員為適應社會開展和實現(xiàn)個體開展的需要，貫穿于人的一生的，持續(xù)的學習過程。它的特點包括：具有終身性、全民性、廣泛性、靈活與實用性三、材料分析題（每題20分，共40分）

24.材料

小輝個子矮小，家境又不好，常常受到同學們的歧視，班主任王教師屢次對同學們進展教育，但收效甚微，無奈之下，王教師只好另辟蹊徑。

小輝生日的早晨，同學們走進教室，經(jīng)歷的發(fā)現(xiàn)小輝的課桌上有一個漂亮的盒子，上面寫著“天使的禮物”，小輝小心翼翼的翻開盒子，驚喜的看到一個生日蛋糕，在同學們生日快樂的歌聲中，她愉快地和同學們一起分享蛋糕，同學們邊吃蛋糕邊猜測這位送禮物的天使是誰，望著同學們那一雙雙充滿期待的眼睛，王教師說道：“天使代表著圣潔、善良，專門為人們傳播真善美，她是不愿意披露自己姓名的，但她確實生活在我們中間，小輝是咱們班第一個收到天使禮物的人，我相信天使不但會把愛帶給小輝，也會帶給別的同學，而我們每一個同學也可以成為別人的天使，用自己的愛心，去關心需要溫暖的人。”

從那以后，班里的“天使的禮物”經(jīng)常出現(xiàn)，同學間都能相互關心，平等相處。

問題：（1）請對王教師設計的這一活動進展評析。

（2）作為班主任，若何引導學生形成良好的班級氣氛。

答案：

（1）王教師設計的這一活動符合班級管理對班主任的要求，值得我們學習，作為小學班主任，必須具備責任意識與移情能力，學習意識與探究能力，團隊意識與領導能力。材料中王教師發(fā)現(xiàn)問題后另辟啃徑，（2）①提高認識，打好根基，加強思想教育。

②加強行為習慣的訓練，抓好假設干個第一使形成有個好開關。

③培養(yǎng)全班學生的榮譽感與責任感。

④恰當?shù)剡\用各種強化手段。如嚴格管理，適宜獎勵，活動強化。班主任本身要有良好作風。

25.材料：

肖教師是五年級的教學教師，為了提高作文批改的反響效果，他問同學們：“大家喜歡用什么顏色來批改你們的作業(yè)?紅色代表火焰，熱烈，紫色代表富貴、權利，藍色代表大海、和平，綠色代表希望、生命。”同學們幾乎異口同聲的說：“我們喜歡綠色！教師，您用綠色給我們批改作業(yè)吧！”“好，就這么定了，那么在作業(yè)批改中，你們喜不喜歡打X”“不喜歡！”從那以后，肖教師一直堅持用綠色批改作業(yè)，且不用’X’，改用’’和批語，這一綠色批改起了不小的鼓勵作用，同學們非常喜歡他批改的作業(yè)，不僅糾錯能力得到了加強，學習成績也有了顯著的提高。

問題：（1）請對肖教師的做法做出評析（10分）

（2）談談教師批改昨夜的基本要求（10分）

答案：

肖教師的做法表達了新課改的學生觀、教學觀、教師觀，尊重了學生的主體地位，值得贊賞。

（1）從學生觀的角度來說，表達了新課改“學生是獨立意義的人”，“學生是開展的人”的學生觀。

“學生是獨立意義的人”主要表達在：一是學生獨立于教師頭腦之外不以教師意志為轉移，二是學生是權責的主體，三是學生是學習的主體。肖教師讓學生自己選擇作業(yè)批改的顏色，尊重了學生的意見和學生的主體地位。

“學生是開展的人”主要表達在：一是學生是開展的人，二是學生處于開展過程中，三是學生具有巨大的開展?jié)撃?。肖教師巧妙的用?”這一具有開展性思維的方式來對學生進展評價。

（2）從教學觀的角度來說，表達了新課改的“從教育者為中心轉向學習者為中心”的教學觀。

（3）從教師觀的角度來說，表達了新課改的“教師是學生的促進者和引導者”的教師觀四.教學設計題（本大題有6小題，任選一題作答，考生可按照所學專業(yè)方向，選擇作答。26.為中文與社會，27.為數(shù)學與科學，28.為英語，29.為音樂，30。為體育，31.為美術）

26.請認真閱讀以下材料，并按照要求作答。

根據(jù)上述材料完成以下任務：

（1）如指導小學二年級學生學習上述內容，試擬定教學目標。（10分）

（2）分析“饑”“貧”二字構造的特點。

（3）分析學生寫“暖”字時可能會出現(xiàn)的錯誤及其原因，并設計完整的寫字指導過程。（20分）

27.請認真閱讀以下材料，并按要求答復。

根據(jù)上述材料完成以下任務：

（1）什么事對應思想若何培養(yǎng)學生的對應思想

（2）若何知道低年段小學生學習上述內容，試擬定教學目標

（3）依據(jù)擬定的教學目標，設計課堂教學的主要環(huán)節(jié)并簡要說明理由

28請認真閱讀以下材料，并按要求作答。

Thenaturalworld

Insects

Lookandlearn

Lookandsay

Whatisit

Itis...

請根據(jù)上述材料完成以下任務：

（1）件數(shù)英語兒歌的特點。

（2）如指導小學生學生，試擬定教學目標。

（3）根據(jù)擬定的教學目標，設計導入和操練環(huán)節(jié)的教學活動并說明理由。

29.閱讀以下材料，并按要求作答。

請根據(jù)上述材料完成以下任務：

（1）簡要分析該歌曲的特點。（10分）

（2）如指導低年段小學生學唱該歌曲，試擬定教學目標。（10分）

（3）依據(jù)擬定的教學目標，結合該歌曲的學習，設計“四分音符”“八分音符”相關教學環(huán)節(jié)并說明理由。（20分）

31.請認真閱讀以下材料，并按要求作答。

說一說，想一想：

1.說一說，你的臉型像什么形狀，五官有哪些特點，也可以請同學補充。

2，你想突出自己的哪個特點。你打算若何畫

藝術實踐：坐在鏡子前，仔細觀察自己面部的特點。大膽地畫出自己的相貌。然后向同學們展示你的畫，說說你的畫。最后全班同學將自畫像展示在黑板上。

評一評：我知道了我的臉形特征。

看誰把自己的相貌特征表現(xiàn)得突出

請根據(jù)上述材料完成以下任務：

（1）什么是肖像畫肖像畫要著重表現(xiàn)什么什么是自畫像（10分）

（2）如指導低年段小學生學習，試擬定教學目標。（10分）

（3）依據(jù)擬定的教學目標，設計新授環(huán)節(jié)的教學活動并說明理由。（20分）一、選擇題1、D。促進人的開展2、B。3、A。敘事型4、D。人類生產(chǎn)開展的需要5、B。日常行為習慣的養(yǎng)成6、A。查找傳染病源7、B。教育年鑒8、C。理智感9、A。勤奮感10、C。具體運算階段11、A。穩(wěn)定、外在不可控歸因12、D。合理情緒療法13、B。論語14、B。因材施教15、B。課程標準16、C。17、B。廣域課程18、C。個體內差異性19、D。翻轉課堂20、A。設疑導入二、簡答題21、簡述若何培養(yǎng)小學生創(chuàng)造想象的能力。答案：1.培養(yǎng)學生的創(chuàng)造動機2.幫助學生進展豐富的表象儲藏3.讓學生有積累必要的知識經(jīng)歷4.用一些創(chuàng)作原型給學生啟發(fā)5.培養(yǎng)學生積極的思維活動22、西方現(xiàn)代學制可歸結為以下三種類型：雙軌學制主要存在于19世紀的歐洲國家，英法西德等歐洲國家的學制都屬于此類型單軌學制是19世紀末20世紀初在美國形成的一種學制分支型學制是20世紀上半葉由蘇聯(lián)建設的一種學制形式，這是一種介于雙軌學制和單軌學制之間的學制結構23、終身學習是指社會每個成員為適應社會開展和實現(xiàn)個體開展的需要，貫穿于人的一生的，持續(xù)的學習過程，即我們所常說的活到老學到老或者學無止境。在特殊的社會，教育和生活背景下，終身學習理念得以產(chǎn)生，它具有終身性，全民性，廣泛性等熱點。終身教育和終身學習提出后，各國普遍重視并積極實踐，學習啟示我們樹立教育思想，使學生學會學習，更重要的是培養(yǎng)學生養(yǎng)成主動的，不斷探索的，更新的，學以致用的和優(yōu)化知識的良好習慣。學習先進小學教育理論，了解內外小學教育改期與開展的經(jīng)歷和做法，優(yōu)化知識構造，提高文化素養(yǎng)。具有終身學習與持續(xù)開展的意識和能力，做終身學習的典范。三、材料分析題24、(1)王教師設計的這一活動符合班級管理對班主任的要求，值得我們學習，作為小學班主任，必須具備責任意識與移情能力，學習意識與探究能力，團隊意識與領導能力。材料中王教師發(fā)現(xiàn)問題后另辟啃徑，找到適合學生的班級管理方法，營造了一個良好的班級氣氛，最終促進全班同學全面開展(2)提高認識，打好根基，加強思想教育。加強行為習慣的訓練，抓好假設干個第一使形成有個好開關。培養(yǎng)全班學生的榮譽感與責任感。恰當?shù)剡\用各種強化手段。如嚴格管理，適宜獎勵，活動強化。班主任本身要有良好作風。25、肖教師的做法表達了新課改的學生觀、教學觀、教師觀，尊重了學生的主體地位，值得贊賞。1、從學生觀的角度來說，表達了新