《鴻門宴》教學(xué)設(shè)計(jì) 統(tǒng)編版高中語文必修下冊(cè)

《鴻門宴》教案術(shù)輔助交流。能獨(dú)立修改自己的文章，樂于相互展示和評(píng)價(jià)寫作成果。45分鐘能寫600字左右的文章。課外練筆不少于2萬字。5.增強(qiáng)人際交往能力，在口語交際中樹立自信，尊重他人，文明得體，儀6.在語文學(xué)習(xí)中養(yǎng)成有意識(shí)地積累的習(xí)慣，積累有利于豐富自己運(yùn)用的字“觀今宜鑒古，無舌不成今?！?《增廣賢文》)流派眾多的諸子學(xué)說，浩記》的精彩片段。閱讀這些文章，有助于我們學(xué)習(xí)本單元，要在理解文意的基礎(chǔ)上，整體把握經(jīng)典選篇的思想內(nèi)涵學(xué)生之前接觸過《史記》,本文《鴻門宴》,故事性較強(qiáng)，整理理解不難，但對(duì)字詞的把握和領(lǐng)悟文章主旨還有一定難度。七、教學(xué)目標(biāo)讓學(xué)生以“古代詩文閱讀五看”為主線，①查找資料，進(jìn)一步了解作者寫作風(fēng)格。②對(duì)照注釋翻譯全文，知曉文章大意，品析文章語言。③反復(fù)誦讀，鑒賞文章的表達(dá)藝術(shù)，感知文章主旨。八、教學(xué)重難點(diǎn)對(duì)照注釋翻譯全文，品析文章語言及論辯方式，鑒賞文章的表達(dá)九、學(xué)法指導(dǎo)講授式指導(dǎo)法、滲透式指導(dǎo)法(一)導(dǎo)入(二)講授新課帶領(lǐng)學(xué)生回顧學(xué)習(xí)主線：古代詩文閱讀“五看”二看題目，知題材學(xué)生活動(dòng)1:讓學(xué)生泛讀課文，思考文章的體裁。學(xué)生活動(dòng)4:讓學(xué)生對(duì)照注釋細(xì)讀，感知詩句含義?！巴健?意思是白白地。學(xué)生活動(dòng)5:閱讀詩句探究思考，并回答問題。學(xué)生討論回答：概括詩句內(nèi)容，并簡要賞析。邦占有?！蔽宀?，此天子氣也。急擊勿失!”五彩，此天子氣也。急擊勿失!”王也?！事犞??！币雇麑④娭粒M敢反乎!愿伯具言臣之不敢倍德也。”告訴項(xiàng)王我不敢背叛項(xiàng)王的恩德。”劉邦說：“好?！薄芭婀幌裙テ脐P(guān)中，你怎么敢進(jìn)關(guān)來呢?現(xiàn)在人家有了大功，卻要軍?，F(xiàn)在有小人的謠言，使您和我發(fā)生誤會(huì)。”這么生氣?”以劍舞，因擊沛公于坐，殺之。不者，若屬皆且為所虜。”們都將被他俘虜!”說：“很危急!現(xiàn)在項(xiàng)莊拔劍起舞，他的意圖常在沛公身上啊!”之奈何?”樊噲?jiān)唬骸按笮胁活櫦?xì)謹(jǐn)，大禮不辭小讓。如今人方為刀俎，我為魚肉，何辭為?”于是遂去。乃令張良留謝。俎，我為魚肉，何辭為?”于是遂去。乃令張良留謝。肉，告辭干什么呢?”于是就決定離去。劉邦就讓張良留下來道歉。良問曰：“大王來何操?”曰：“我持白璧一雙，欲獻(xiàn)張良問：“大王來時(shí)帶了什么東西?”劉邦說：“我?guī)Я艘粚?duì)玉璧，你替我把它們獻(xiàn)上吧?！睆埩颊f：“好?！比肴?。” 項(xiàng)王天下者，必沛公也。吾屬今為之虜矣!”了!”學(xué)生討論回答：簡要賞析本文。教師總結(jié)：教師總