統(tǒng)編版高中語文必修上冊第一單元 大單元整體教學(xué)設(shè)計

第1頁共28頁【單元學(xué)情整體分析】【單元設(shè)計總覽】總名稱學(xué)習(xí)篇章學(xué)習(xí)任務(wù)名稱意象與情思東實詞的意象和情感1.理解實詞意象3.理解傳統(tǒng)2.詩歌細3.歸納總結(jié)單篇1新詩中的1.學(xué)會對比閱讀意象3.了解時代背景1.意象回顧2.詩歌聯(lián)讀3.主題小結(jié)21.理解詩歌意象3.理解詩歌2.詩歌解讀3.由此及彼單篇1譜一首自由贊歌1.詩歌意象2.詩歌解讀3.寫一寫自己單篇1雪》時代的美麗1.理解詩化小說1.品讀文章差異2第3頁共28頁2.學(xué)會人物3.理解作品3.詩化小說1.總結(jié)詩歌意象2.創(chuàng)作自己1.制定新詩寫作技巧2.寫新詩2第4頁共28頁三.教學(xué)過程第5頁共28頁射出不同的情感。)(2)賞析由“看”字領(lǐng)起的秋景。①一個“看”字，一直統(tǒng)領(lǐng)到哪里?(“萬類霜天竟自由”)這里詩人都看到了哪些秋景?(漫)江——碧(透)綠色給人以活力(百)舸——(爭)流競爭給人以動力鷹——擊長空；魚——翔淺底山上：萬山紅遍，層林盡染(遠眺)(近觀)——寫景，景中有情(仰視)(俯察)我體會到了0學(xué)生感受毛澤東詩詞中的豪邁激情和恢弘的氣勢。)在這幾句中，哪幾個動詞用得好?為什么好?(染、擊、翔。這漫山遍野像火一樣的楓天空中飛翔一樣。)賦予意象不同的特色，從而實現(xiàn)作者情感的寄托。)第7頁共28頁昔崢嶸歲月稠。)”“百侶”與上闋的哪個詞呼應(yīng)?(“獨立”。)下闋的領(lǐng)字是哪個?一直控制到哪里?(憶?！凹S土當(dāng)年萬戶候”。)(2)理解詩句，品味情感。(3)鑒賞：“曾記否，到中流出水，江遏飛舟?”(多么大的氣魄!這么大的氣魄當(dāng)革命氣概何其大也!)第8頁共28頁導(dǎo)學(xué)生體察詞情、詞境，進而“由物及人”,感悟作者詞遣詞造句的特點，最終提高學(xué)生鑒賞詩詞的能力。)四.板書設(shè)計《立在地球邊上放號》是郭沫若先生于1919年秋創(chuàng)作的一首新詩。這個時候的“五四”《紅燭》一詩，是聞一多先生于，先生將這篇詩作中的主意象作為詩歌的題目。“紅燭”又何不是詩人聞一多自己的寫照呢?在詩作中，我們不難發(fā)現(xiàn)，先生他想以燃燒自己而噴火口，也找到噴火的方式，我在那時是差不多狂了?！?郭沫若)三.教學(xué)過程第9頁共28頁【一】知識匯成河【二】憶往昔，意象久【三】驀然回首尋意象特點云海、洪濤紅燭自我犧牲、無私奉獻【四】探意象之情行文脈絡(luò)第10頁共28頁景觀的強烈主觀感受；第五、六、七行是對力的謳歌與贊美。的全宇宙的本體”,當(dāng)作生命的化身，詩人對“力”的歌頌，表現(xiàn)出一種勇敢進取、積極創(chuàng)造的奮發(fā)昂揚精神和熱烈向往、執(zhí)著追求，以及摧毀舊事物的勇氣和堅定。取了紅燭精神之后，畫龍點詩的每一節(jié)都以“紅燭啊”中國文化的發(fā)展趨勢。)第12頁共28頁【思考4】品讀語句：紅燭啊!這樣紅的燭!詩人啊!吐出你的心來比，可是一般顏色?“這樣”是指示代詞，這里指性質(zhì)，用“這樣紅”,表明詩人凝視著紅燭，也能喚起讀主題小結(jié)自然雄偉和壯麗的景色；另一方面，自然形象成為社會現(xiàn)實和時代精神的鮮明反映，是五四時期那種時代狂飆的象征，是那種向舊世界、舊文化、舊傳統(tǒng)猛烈沖擊的時代精神的象征。作者借這首詩想要告訴人們：科學(xué)的文明，人民的覺壯闊，充斥著浪漫主義色彩，具有強烈的時代感?！凹t燭”,象征自己對祖國的一顆赤誠的心。全詩以詩人與“紅燭”問答交流的形式展開，抓住紅燭的“自焚”與“流淚”兩個顯著特征，表現(xiàn)了不管個人能否看到勝利的到來，都要為理想進行腳踏實地的奮斗，要有獻身祖國、敢于自我犧牲的愛國精神。第13頁共28頁【七】意象之于我【八】板書設(shè)計計一.教材課文內(nèi)容分析(一)層次、內(nèi)容第15頁共28頁二.教學(xué)目標(biāo)設(shè)想：三.教學(xué)策略設(shè)計第16頁共28頁【二】文本細讀：詞的含義?(分析鑒賞這句詩的內(nèi)容與表達技巧)。第17頁共28頁第19頁共28頁寫作背景作者經(jīng)歷生將詩歌中的意象投射在作者的生平中，對詩歌的理解也變得更加生動，也更有深度。)(三)“探”清雪峰之側(cè)，與時代和解攀登者，同時也是一個孤獨的攀登者。但“我”幾乎是用盡第20頁共28頁這只蜘蛛有何內(nèi)涵?第21頁共28頁開始尋求，我們根本無法知道自己身邊的一切是如此可貴?！缎⊥踝印凡靡痪湓拋砀爬ㄆ渖顟B(tài)度：“獨愛正面迎取生活而不習(xí)于從旁‘敲擊’。”從詩歌中，看到面對生活的積極，面對時代的激情。)五.板書設(shè)計之側(cè)，能與真實和解，與時代和解，但沒有隨石礫而第四課：譜一首自由贊歌第22頁共28頁二.教學(xué)目標(biāo)設(shè)想：契》,以及其不朽的名作《西風(fēng)頌》。1822年7月8日詩人出第23頁共28頁第24頁共28頁二.教學(xué)目標(biāo)設(shè)想【二】品讀文章，比較差異【三】人物形象分析人物形象特點具體表現(xiàn)通訊員細心、羞澀、樸實、英勇、勤勞、善良熱愛生活帶路時“沉默”“張皇”“走子失敗，不善言辭；在槍筒上插野菊花；最后英勇犧牲正：外貌、動作、神態(tài)描寫“我”勇敢、大方、樂觀、善做工作、善解人意接受支援前線包扎所的工作；來歷后和通訊員開玩笑正：動作、語言描寫新媳婦淳樸善良正：外貌、語言、動作描寫香雪對顧客“信任地瞧著”保持善意的沉默，用四十個雞描寫潑辣、勇敢、淳樸、善良對物質(zhì)的渴求、對新生活的向往關(guān)注金圈圈、手表、發(fā)夾、紗巾等裝飾品；和“北京話”對正：語言描寫(設(shè)計