期末測(cè)試題（C卷）-2022-2023學(xué)年語(yǔ)文四年級(jí)下冊(cè)（統(tǒng)編版）

【期末測(cè)試】部編版四班級(jí)下冊(cè)期末測(cè)試題（C卷）積累與運(yùn)用一．選擇題（共5小題）1．下列詞語(yǔ)中加點(diǎn)字解釋不正確的一項(xiàng)是（）A．最喜小兒亡賴，溪頭臥剝蓮蓬。（亡賴：頑皮、頑皮。） B．有些恐龍兇狠特別，是茹毛飲血的食肉動(dòng)物。（茹：吃） C．將來(lái)的納米機(jī)器人可以通過(guò)血管直達(dá)病灶。（病灶：給病人燒飯的地方。）D．2022年北京冬奧會(huì)上很多“黑科技”驚艷亮相，各國(guó)運(yùn)動(dòng)員看了介紹，都說(shuō)被“種草”了。（種草：對(duì)好用的產(chǎn)品感愛(ài)好。）2．下列詞語(yǔ)中，與“嚴(yán)峻?——嚴(yán)峻”關(guān)系不同的一項(xiàng)是（）A．嚴(yán)峻?——莊重 B．忠厚——忠實(shí) C．朦朧——清楚 D．新穎——稀奇3．下列說(shuō)法錯(cuò)誤的一項(xiàng)是（）A．《白樺》一詩(shī)中，詩(shī)人從不同角度描繪了秀麗潔白的白樺樹，表達(dá)了自己對(duì)白樺樹高潔品性的贊美之情。 B．李白、杜甫、陶淵明、孟浩然都是同一朝代的比較有名的詩(shī)人。 C．艾青的詩(shī)歌《綠》描述的是春天處處都是綠色，布滿了生氣。 D．冰心的《繁星（一五九）》讓我體會(huì)到了詩(shī)人對(duì)母親深深的依戀。4．下列加點(diǎn)字讀音全部正確的一項(xiàng)是（）A．四周（fù）培育（bǔ）癌癥（ái）綺麗（yǐ） B．看管（kān）病灶（zào）可惡（wù）窺伺（kuī） C．骨折（zhé）啄食（zhuō）棲息（qī）繁衍（yán） D．曝曬（bào）松脂（zhī）欺侮（rǔ）徜徉（cháng）5．下列句子中，四字詞語(yǔ)使用不恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（）A．王老師對(duì)待工作總是一絲不茍，大家都很鄙視他。 B．來(lái)到新班級(jí)，第一次上臺(tái)介紹自己，他顯得有些局促擔(dān)憂。 C．學(xué)校運(yùn)動(dòng)會(huì)上，他一路飛奔，揚(yáng)長(zhǎng)而去，最終獲得了金牌。 D．他左顧右盼地等了好半天，最終等來(lái)了一輛空的出租車。二．填空題（共3小題）6．文學(xué)積累與運(yùn)用。（1）近日，濟(jì)南雙泉鎮(zhèn)的油菜花進(jìn)入了盛花期，看到蜜蜂勞碌的身影，我隨口吟出一句“，為誰(shuí)辛苦為誰(shuí)忙？”金黃的蝴蝶在花海里翩翩起舞，“兒童急走追黃蝶，。”楊萬(wàn)里詩(shī)中的畫面又消滅在眼前。（2）淳樸的鄉(xiāng)村，是一幅秀麗和諧的畫卷。范成大筆下，這幅畫有花有果，有形有色：“，麥花潔白菜花稀?！毙翖壖补P下，這幅畫有聲有色：“茅檐低小，，醉里吳音想媚好，白發(fā)誰(shuí)家翁媼？”杜甫筆下，這幅畫顏色絢爛：“桃花一簇開無(wú)主，？”（3）詩(shī)歌經(jīng)常表達(dá)了詩(shī)人獨(dú)特的感受，蘊(yùn)含著豐富的想象。通過(guò)第三單元的學(xué)習(xí)，我知道了、等很多中國(guó)宏大的現(xiàn)代詩(shī)人。（4）本學(xué)期，依據(jù)歡快讀書吧的介紹和老師的推舉，我閱讀了蘇聯(lián)作家的《十萬(wàn)個(gè)為什么》。你還知道哪些優(yōu)秀的科普作品？請(qǐng)寫出書名《》《》。7．我會(huì)查字典。??“繁”，用部首查字法，先查部，再查畫。該字在字典里的解釋有①簡(jiǎn)單，跟“簡(jiǎn)”相對(duì)；②滋生；③很多，不少。在“繁星”中“繁”取第種解釋，在“繁育”中“繁”取第種解釋。8．讀句子，給加點(diǎn)詞語(yǔ)選擇正確的解釋，填序號(hào)。窗口：①窗戶；②比方反映或呈現(xiàn)精神上、物質(zhì)上各種現(xiàn)象或地方；③指計(jì)算機(jī)操作系統(tǒng)中窗戶應(yīng)用程序。（1）點(diǎn)擊這個(gè)新的按鈕將窗口最小化到系統(tǒng)托盤。（2）從窗口，我聞到了紫丁香和青草的香味。（3）王府井是北京商業(yè)的窗口。三．語(yǔ)言表達(dá)（共2小題）9．口語(yǔ)交際。??在學(xué)?；虬嗉?jí)最近開展的活動(dòng)的中，請(qǐng)你選一次感愛(ài)好的活動(dòng)和同學(xué)溝通。（要把活動(dòng)名稱和意義講清楚。最終說(shuō)說(shuō)自己對(duì)這次活動(dòng)的看法。）10．句子練習(xí)（1）下列句子中加點(diǎn)部分分別是從哪個(gè)角度來(lái)描寫顏色的？先選一選，再寫一寫。A.顏色+形容詞B.用物代替顏色C.顏色的深淺和疊加①夕陽(yáng)西下，海面上仿佛鋪上了一層金子。②白霧與遠(yuǎn)天晴空連在一起，晶白中透著淡藍(lán)、青蒼，一碧萬(wàn)頃。③那草灘的綠，綠得嬌嫩；那菜花的黃，黃得蓬勃。補(bǔ)充句子，想想下面的景物是什么顏色的，把事物的顏色寫生動(dòng)。那飄飄悠悠的云，；那寬敞的大海，；而那怒放的鮮花，。（2）讀句子，留意加點(diǎn)部分，再用同樣的說(shuō)明方法寫一個(gè)事物。有一種叫作“碳納米管”的奇特材料，比鋼鐵牢固百倍。（3）讀句子，體會(huì)例句中冒號(hào)的用法，仿按例句把句子補(bǔ)充完整。例：它要是興奮，能比誰(shuí)都溫存可親：用身子蹭你的腿，把脖子伸出來(lái)讓你給它抓癢。媽媽生氣的時(shí)候，別提有多嚇人了：閱讀與鑒賞四．現(xiàn)代文閱讀（共3小題）11．閱讀??這白鵝，是一位即將遠(yuǎn)行的伴侶送給我的。我抱著這潔白的“大鳥”回家，放在院子里。它伸長(zhǎng)了頭頸，左顧右盼，我一看這姿勢(shì)，想道：“好一個(gè)傲岸的動(dòng)物！”??鵝的傲岸，更表現(xiàn)在它的叫聲、步態(tài)和吃相中。??鵝的叫聲，音調(diào)嚴(yán)峻?嚴(yán)峻?，似厲聲呵斥。??鵝的步態(tài)，更是傲慢了。??鵝的吃飯，經(jīng)常使我們發(fā)笑。我們的鵝是吃冷飯的，一日三餐。它需要三樣?xùn)|西下飯：一樣是水，一樣是泥，一樣是草。先吃一口冷飯，再喝一口水，然后再到別處去吃一口泥和草。??這樣從容不迫地吃飯，必需有一個(gè)人在旁侍候，像飯館里的堂倌一樣。??我們不勝其煩，以后便將飯罐和水盆放在一起，免得它走遠(yuǎn)去，讓雞、狗偷飯吃。然而它所必需的泥和草，所在的地點(diǎn)遠(yuǎn)近無(wú)定。為了找這些食物，它仍是要走遠(yuǎn)去的。因此鵝吃飯時(shí)，非有一個(gè)人侍候不行，真是架子十足！——白鵝（節(jié)選）（1）有同學(xué)想仿照《白鵝》一文，寫自己寵愛(ài)的動(dòng)物伴侶。請(qǐng)你梳理一下本文的內(nèi)容，畫一個(gè)思維導(dǎo)圖，掛念他快速把握作者的寫作思路。（2）你覺(jué)得本文在寫法上有什么值得學(xué)習(xí)的？選一點(diǎn)舉例說(shuō)明，給這位同學(xué)介紹一下。寫法：聯(lián)系課文說(shuō)明：想要寫好這篇習(xí)作，你還有哪些好建議？給這位同學(xué)提一提。（4）生活中我們經(jīng)常用動(dòng)物來(lái)比方人，你覺(jué)得下列動(dòng)物分別指的是哪類人？寫一寫。老黃牛鐵公雞可愛(ài)的動(dòng)物也是文人墨客描寫的對(duì)象?；貞浺幌?，哪些古詩(shī)是描寫動(dòng)物的，寫一首。12．??有一年疾病（流留）行，華佗親眼觀察很多人被病魔熬煎，痛不欲生。為了解除病人的苦痛，華佗立志學(xué)醫(yī)。他風(fēng)餐露宿，歷盡艱辛，來(lái)到西山，拜師學(xué)醫(yī)。??華佗拜師后，師傅說(shuō)：“這里有很多病人，你就特地侍侯他們吧！”華佗一面急躁地侍候病人，一面留心觀看每個(gè)病人病情的變化，爭(zhēng)辯用藥的狀況。因此，他在三年時(shí)間里就了解了不少病的病源、病理和用藥方法。??一天，師傅說(shuō)：“你已經(jīng)磨煉了三年，學(xué)了不少東西。但是還要多讀些醫(yī)書、藥典?！彼麕A佗來(lái)到內(nèi)室，只見處處是書籍、掛圖。華佗興奮極了，從今不分晝夜，如饑似（sìshì）渴地攻讀起醫(yī)書來(lái)。??暑去寒來(lái)，又是三年。一天，華佗正在讀書，突然有人跑來(lái)說(shuō)：“師傅病了，你快去看看吧?！??華佗趕忙跑去，只見師傅兩眼緊閉，手腳僵硬。他摸了摸師傅的額頭，又按按師傅的脈搏，然后笑著說(shuō)：“師傅沒(méi)有大病，自己會(huì)好的。”人們都責(zé)怪華佗不懂醫(yī)德。??就在這時(shí)，師傅突然（坐座）起來(lái)，哈哈大笑說(shuō)：“華佗說(shuō)得對(duì)，我是有意裝病，試試你們的本事的?！北娙寺犃?，不得不佩服華佗。??有志者事竟成！華佗最終學(xué)得一手好醫(yī)術(shù)，辭別了師傅，下山給人們治病去了。（1）給文章選擇個(gè)合適的題目是。A.華佗與師傅B.華佗學(xué)醫(yī)（2）用“\”劃去括號(hào)內(nèi)不正確的讀音和漢字。（3）從文中找出下列詞語(yǔ)的近義詞。責(zé)怪——春去秋來(lái)——突然——（4）華佗為什么去學(xué)醫(yī)？在短文中用“_____”畫出有關(guān)句子。（5）文中第一自然段中，哪兩個(gè)詞寫出了華佗為了拜師學(xué)醫(yī)而吃盡了苦頭？（6）這篇文章給我們什么啟示？可以用文中的句子回答。13．課外閱讀：閱讀下面的短文，回答問(wèn)題。奇異的橋??①說(shuō)起橋，大家再生疏不過(guò)了。造橋的材料多種多樣，有木頭、石頭，還有鋼鐵等。??②你還聽說(shuō)過(guò)哪些造橋的材料呢？??③玻璃能造橋嗎？可能你不知道，但的確有玻璃造的橋。最早的玻璃橋在保加利亞，橋面、欄桿、扶手等都是用特種玻璃制成的。這座橋長(zhǎng)12米，寬8米，載重18噸。走在這晶瑩透亮的橋上，你好像進(jìn)入了秀麗的童話世界。??④紙能造橋嗎？也能，但造橋的紙是用一種新的原料制成的，強(qiáng)度很高。美國(guó)科學(xué)家用這種紙張?jiān)炝耸澜缟系谝蛔垬?。這座橋長(zhǎng)15米，寬3米。人走在紙橋上，完全不必?fù)?dān)憂它會(huì)斷裂，連兩三噸重的汽車也能從橋上通過(guò)呢！??⑤鹽能造橋嗎？我國(guó)青海省的查爾汗鹽湖上，就有一座萬(wàn)丈鹽橋。它是當(dāng)?shù)乩相l(xiāng)在厚厚的鹽層上造出來(lái)的。汽車通過(guò)這座鹽橋，要用一個(gè)多小時(shí)。1979年，人們又在這座橋上修了一條鐵路。從今，火車也可以在鹽橋上通行無(wú)阻了。??⑥這些真是奇異的橋啊?。?）玻璃造的橋的外形特點(diǎn)是。（2）第②段在短文中的作用是A.總結(jié)上文B.概括全文C.引起下文D.點(diǎn)名中心（3）短文中能體現(xiàn)標(biāo)題“奇異的橋”中“奇異”的是A.木頭、石頭、鋼鐵能造橋B.有些橋是用玻璃、紙和鹽造出來(lái)的。C.造橋的材料多種多樣。D.橋的造型多種多樣。（4）結(jié)合短文內(nèi)容提出問(wèn)題并解答。①問(wèn)題：②答案：梳理與探究五．綜合性學(xué)習(xí)（共1小題）14．綜合與實(shí)踐“文明出游”調(diào)查為了推動(dòng)文明旅游，近日，某網(wǎng)站進(jìn)行了“文明出游”調(diào)查，盤點(diǎn)國(guó)民心中“不文明的旅游行為”，調(diào)查結(jié)果如下：不文明行為亂丟垃圾隨地吐痰任意插隊(duì)公共場(chǎng)合大聲喧嘩不遵守景區(qū)規(guī)定不敬重當(dāng)?shù)仫L(fēng)俗習(xí)慣調(diào)查結(jié)果41%13%9%45%12%32%（1）依據(jù)上面圖表顯示，被網(wǎng)友評(píng)為“最不文明的旅游行為”的是A.任意插隊(duì)B.亂丟垃圾C.隨地吐痰D.公共場(chǎng)合大聲喧嘩（2）下列行為中，你覺(jué)得文明的一項(xiàng)是。A.小芳在泰國(guó)旅游時(shí)，穿著短褲吊帶進(jìn)入寺廟參觀。B.小強(qiáng)乘坐火車時(shí)。主動(dòng)把下鋪床位讓給行動(dòng)不便的老爺爺。C.張叔叔在景區(qū)排隊(duì)買票時(shí)，由于趕時(shí)間，插隊(duì)站在了最前面。D.小紅在博物館參觀時(shí)，看到精致的展品，忍不住大喊：“太好看了！”（3）以下宣揚(yáng)標(biāo)語(yǔ)，最不適合放在景區(qū)的是：。A.寵愛(ài)您深情地凝視，厭煩您用刀子刻下你的“愛(ài)”。B.請(qǐng)您伸手采摘，秀麗伴您回家。C.小草微微笑，請(qǐng)你把路繞。D.讓你的痰吐和談吐一樣高雅。（4）小明在公園游玩時(shí)，將包裝袋順手扔在地上。小明的這種做法對(duì)嗎？假如不對(duì)，你會(huì)對(duì)他說(shuō)寫什么？請(qǐng)用上禮貌用語(yǔ)。表達(dá)與溝通六．習(xí)作樂(lè)園（共1小題）15．向別人介紹自己的動(dòng)物伴侶，這個(gè)動(dòng)物伴侶，既可以是自己養(yǎng)過(guò)的動(dòng)物，也可以是自己生疏的動(dòng)物用你手中的筆表達(dá)你對(duì)他的寵愛(ài)之情吧！??要求：（1）題目自擬。（2）語(yǔ)句通順，書寫工整，字?jǐn)?shù)不限。

參考答案與試題解析一．選擇題（共5小題）1．【分析】考查了詩(shī)歌詞句理解和詞語(yǔ)解釋。完成此類題目，需要我們?cè)谄匠５膶W(xué)習(xí)中多讀、多背，多積累字詞含義?！窘獯稹緼、B、D正確。C.有誤，病灶：機(jī)體上發(fā)生病變的部分。故選：C?！军c(diǎn)評(píng)】平常學(xué)習(xí)中要多積累成語(yǔ)和詞語(yǔ)，還要懂得字詞的意思，豐富我們的學(xué)問(wèn)，提高我們的語(yǔ)文素養(yǎng)。2．【分析】本題主要考查同學(xué)對(duì)近義詞的把握狀況。要了解給出詞語(yǔ)的意思，也要明白與之意思相近的詞語(yǔ)?！窘獯稹緼.嚴(yán)峻?：慎重；嚴(yán)峻?認(rèn)真。其近義詞是“莊重”。B.忠厚：指為人忠誠(chéng)寬厚。其近義詞是“忠實(shí)”。C.朦朧：指模糊不清，隱模糊約。清楚：指清楚明晰。意思相反，是一組反義詞。D.新穎：指新穎奇怪；新穎奇異。其近義詞是“稀奇”。與“嚴(yán)峻?——嚴(yán)峻”關(guān)系不同的一項(xiàng)是“朦朧——清楚”。故選：C?！军c(diǎn)評(píng)】把握了找近義詞的方法，還要留意積累詞語(yǔ)，詞語(yǔ)積累多了，找近義詞就簡(jiǎn)潔多了。3．【分析】考查了課文理解、文學(xué)常識(shí)、作價(jià)及其作品。課文理解是對(duì)同學(xué)閱讀課文內(nèi)容、并從中獵取信息力量的培育，這就要求我們上課樂(lè)觀動(dòng)腦，認(rèn)真聽講，主動(dòng)質(zhì)疑，把課文學(xué)懂，學(xué)活?！窘獯稹緼、C、D正確。B.有誤，李白、杜甫、孟浩然都是唐朝有名詩(shī)人，陶淵明是東晉南北朝的詩(shī)人。故選：B。【點(diǎn)評(píng)】文學(xué)常識(shí)題雖以記憶為主，但并不提倡死記硬背。要進(jìn)行理解性記憶、遷移性記憶，理清文學(xué)進(jìn)展的大體脈絡(luò)以及與時(shí)代進(jìn)展的內(nèi)在聯(lián)系，將識(shí)記與提高鑒賞力量，提高文化素養(yǎng)結(jié)合起來(lái)。4．【分析】本題考查字音的辨析。留意平翹舌的發(fā)音及聲調(diào)的不同，字音是和詞義聯(lián)系起來(lái)的，也可結(jié)合詞義來(lái)辨析?！窘獯稹緼.有誤，“綺麗”的“綺”應(yīng)讀“qǐ”，指明麗秀麗（多形容景色）。B.正確。C.有誤，“啄食”的“啄”應(yīng)讀“zhuó”，指用嘴取食?！胺毖堋钡摹把堋睉?yīng)讀“yǎn”，指繁殖衍生，使其漸漸增多、增廣；使生物數(shù)量漸漸增加或增多。D.有誤，“曝曬”的“曝曬”應(yīng)讀“pù”，指用猛烈陽(yáng)光照曬，暴露在陽(yáng)光下曬。故選：B?！军c(diǎn)評(píng)】對(duì)于多音字，我們要依據(jù)具體的語(yǔ)言環(huán)境和不同的詞義來(lái)確定讀音，我們學(xué)習(xí)過(guò)很多多音字，留意積累，了解它們?cè)谑裁礌顩r下讀什么音。5．【分析】本題考查了同學(xué)對(duì)于詞語(yǔ)的理解。完成此類題目不難，結(jié)合平常的閱讀與積累完成，不會(huì)的可查閱相關(guān)的資料?！窘獯稹緼、B、D正確。C.有誤，揚(yáng)長(zhǎng)而去：指大模大樣地徑直離去。用在此句，與具體語(yǔ)境不符。故選：C?！军c(diǎn)評(píng)】理解詞語(yǔ)的含義，需聯(lián)系詞語(yǔ)所處的具體語(yǔ)言環(huán)境，透過(guò)詞語(yǔ)的表面義，深刻體會(huì)其內(nèi)涵。二．填空題（共3小題）6．【分析】本題考查了古詩(shī)文默寫。完成此類題目不難，結(jié)合對(duì)于課文中語(yǔ)段的誦讀及題目中的提示將句子補(bǔ)充完整，留意不加字，不漏字，不寫錯(cuò)別字?！窘獯稹浚?）分別出自唐代羅隱的《蜂》，宋代楊萬(wàn)里的《宿新市徐公店》。（2）分別出自宋代范成大的《四時(shí)田園雜興（其二十五）》，宋代辛棄疾的《清平樂(lè)?村居》，唐代杜甫的《江畔獨(dú)步尋花》。（3）第三單元的課文有：冰心的《短詩(shī)三首》，艾青的《綠》，蘇聯(lián)葉賽寧的《白樺》，戴望舒的《在天晴了的時(shí)候》。（4）《十萬(wàn)個(gè)為什么》是蘇聯(lián)有名科普作家米?伊林的代表作，敘述了關(guān)于日用品的科學(xué)學(xué)問(wèn)?？破兆髌方沂玖撕芏嗫茖W(xué)世界的奇特，我還知道一些相關(guān)作品，例如：《看看我們的地球》《灰塵的旅行》《人類起源的演化過(guò)程》《從地球到月球》《八十天環(huán)游地球》等。故答案為：（1）采得百花成蜜后飛入菜花無(wú)處尋；（2）梅子金黃杏子肥溪上青青草可愛(ài)深紅愛(ài)淺紅；（3）冰心艾青；（4）米?伊林看看我們的地球灰塵的旅行。【點(diǎn)評(píng)】在平常課內(nèi)外的閱讀中，我們要留意美麗?句段及詩(shī)歌名句的積累與誦讀，豐富我們的學(xué)問(wèn)，提高我們的語(yǔ)文素養(yǎng)。7．【分析】考查了查字典。查字典常用的三種方法是：部首查字法、音序查字法和數(shù)筆畫查字法。假如很簡(jiǎn)潔確定部首，但不確定讀音可用部首查字法；假如知道讀音，但不會(huì)寫這個(gè)字，可用音序查字法；假如是獨(dú)體字就用數(shù)筆畫查字法?！窘獯稹俊胺薄保貌渴撞樽址?，先查“糸”部，再查11畫。“繁星”的意思是繁茂的星星，指很多的星星?！胺薄钡囊馑己芏?，不少?！胺庇钡囊馑际欠敝撑嘤??！胺薄钡囊馑甲躺９蚀鸢笧椋呼?1③②【點(diǎn)評(píng)】部首查字法的步驟：第一步，確認(rèn)這個(gè)字的部首，數(shù)清部首的筆畫。其次步，按這個(gè)部首筆畫數(shù)，在“部首名目”中找到這個(gè)部首。第三步，按部首名目提示的頁(yè)碼，在“檢字表”找到這個(gè)部首的欄目。第四步，除去部首，數(shù)精確?????這個(gè)字剩余的筆畫數(shù)。第五步，在這個(gè)部首欄找到該字在字典正文里的頁(yè)碼，翻到正文，就可以查到這個(gè)字了。8．【分析】考查了多義字詞。我國(guó)的語(yǔ)言文字豐富多彩，同一個(gè)字或同一個(gè)詞在不同的語(yǔ)言環(huán)境里，它所表達(dá)的意思不一樣，這就是“多義字”和“多義詞”的現(xiàn)象。【解答】（1）句中“點(diǎn)擊這個(gè)新的按鈕將窗口最小化到系統(tǒng)托盤”中“窗口”指的是顯示在計(jì)算機(jī)屏幕上的矩形區(qū)域可以包含應(yīng)用程序、文件夾、掃瞄器等，最常見的就是應(yīng)用程序窗口。每個(gè)窗口都有一個(gè)標(biāo)題欄和一個(gè)邊桂可以通過(guò)鼠標(biāo)或鍵盤把握。即為選項(xiàng)③。（2）“窗口從我聞到了紫丁香和青草的香味”中“窗口”即為本意：窗戶。故選①。（3）“王府井是北京商業(yè)的窗口”中“窗口”意思是：比方反映或呈現(xiàn)精神上、物質(zhì)上各種現(xiàn)象或地方。故選②。故答案為：③①②。【點(diǎn)評(píng)】一字多義、一詞多義是漢語(yǔ)的一大特點(diǎn)，建議從學(xué)習(xí)力量與習(xí)慣培育入手，讓同學(xué)養(yǎng)成查閱字典的習(xí)慣，培育能正確選擇詞義的力量。也可結(jié)合詞語(yǔ)的近義詞、反義詞，逐步提高對(duì)一詞多義的生疏。三．語(yǔ)言表達(dá)（共2小題）9．【分析】考查了看法建議。完成本題要留意分析所給材料，明確口語(yǔ)交際的內(nèi)容，然后組織語(yǔ)言。結(jié)合題目中的要求，語(yǔ)句要通順，要有條理?！窘獯稹勘绢}為開放性試題，作答時(shí)，可以選擇自己最感愛(ài)好的活動(dòng)，說(shuō)清楚活動(dòng)的名稱及活動(dòng)意義，表明自己的看法即可。留意語(yǔ)句通順，書寫精確?????。故答案為：《童話故事接龍》這個(gè)活動(dòng)是我最感愛(ài)好的，舉辦這個(gè)活動(dòng)目的是提高我們的想象力，豐富我們的制造力，讓童話伴著我們成長(zhǎng)。我覺(jué)得這個(gè)活動(dòng)格外有意義，通過(guò)舉辦這個(gè)活動(dòng)，激發(fā)了我們閱讀童話故事的深厚愛(ài)好?！军c(diǎn)評(píng)】看法建議訓(xùn)練應(yīng)當(dāng)與聽、說(shuō)、讀、寫訓(xùn)練聯(lián)系起來(lái)，與觀看、思維、想象訓(xùn)練聯(lián)系起來(lái)，在語(yǔ)文教學(xué)的各個(gè)環(huán)節(jié)中培育同學(xué)口語(yǔ)表達(dá)力量，培育同學(xué)良好口語(yǔ)交際習(xí)慣。10．【分析】考查了句子仿寫、補(bǔ)充句子句子理解與辨析、冒號(hào)及說(shuō)明方法。句子仿寫是指在肯定的語(yǔ)言環(huán)境中，依據(jù)語(yǔ)言表達(dá)的需要，參照題干所供應(yīng)的句式，另寫一個(gè)或多個(gè)句式相同、內(nèi)容與上下文連接的句子?！窘獯稹浚?）考查了句子理解與辨析、補(bǔ)充句子。①句子中想表達(dá)海面被夕陽(yáng)照成了金色，沒(méi)有直接用顏色，而是用了金子，故選B。②晶白中還有淡藍(lán)、青蒼兩種顏色，故選C。③“綠得嬌嫩”中“綠”是顏色，“嬌嫩”是形容詞；“黃得蓬勃”中“黃”是顏色，“蓬勃”是形容詞，故選A。補(bǔ)充句子時(shí)，想想下面的景物是什么顏色的，把事物的顏色寫生動(dòng)即可。示例：那飄飄悠悠的云，像棉花糖一樣；那寬敞的大海，藍(lán)得潔凈；而那怒放的鮮花，紅里透著紫。（2）考查了考查了說(shuō)明方法及仿寫句子。例句把“碳納米管”與“鋼鐵”進(jìn)行比較，運(yùn)用了作比較的說(shuō)明方法，仿寫時(shí)留意即可。（3）考查了冒號(hào)及仿寫句子。例句冒號(hào)后面是對(duì)前面的解釋說(shuō)明，想想媽媽生氣的時(shí)候，是怎么嚇人了的，仿按例句把句子補(bǔ)充完整即可。故答案為：（1）①B；②C；③A；像棉花糖一樣藍(lán)得潔凈紅里透著紫；（2）狗的嗅覺(jué)格外靈敏，有爭(zhēng)辯表明，一般犬類的嗅覺(jué)是人類的40倍以上。（3）雙手叉腰，眼睛一瞪，高聲吼叫，猶如一頭山中母老虎，讓人不寒而栗?！军c(diǎn)評(píng)】仿寫句子要求我們弄清例句的句式特點(diǎn)、語(yǔ)氣等，仿寫時(shí)要留意句子結(jié)構(gòu)形式的高度全都。四．現(xiàn)代文閱讀（共3小題）11．【分析】語(yǔ)段選自《白鵝》，《白鵝》通過(guò)描寫白鵝的叫聲、步態(tài)和吃相，重點(diǎn)表現(xiàn)出白鵝的傲岸，抒發(fā)了作者對(duì)白鵝的寵愛(ài)之情?！窘獯稹浚?）考查對(duì)文章內(nèi)容的理解。文章先總說(shuō)白鵝是傲岸的動(dòng)物，再?gòu)陌座Z的叫聲、步態(tài)和吃相三方面分說(shuō)，據(jù)此畫出思維導(dǎo)圖。（2）考查寫作手法。依據(jù)課文寫一寫即可。如：課文中運(yùn)用反語(yǔ)，表現(xiàn)自己對(duì)鵝的寵愛(ài)之情。文中“我們不勝其煩，以后便將飯罐和水盆放在一起，免得它走遠(yuǎn)去，比雞、狗偷飯吃。然而它所必需的泥和草，所在的地點(diǎn)遠(yuǎn)近無(wú)定。為了找這些食物，它仍是要走遠(yuǎn)去的。因此鵝吃飯時(shí)，非有一個(gè)人侍候不行，真是架子十足！”，該句運(yùn)用反語(yǔ)的修辭手法，“不勝其煩”和“架子十足”表達(dá)的不是厭煩而是寵愛(ài)。突出了鵝的共性，表達(dá)了作者對(duì)鵝的寵愛(ài)之情。（3）考查看法建議。依據(jù)習(xí)作提出自己的看法，語(yǔ)句通順合理即可。如：運(yùn)用擬人、對(duì)比等修辭手法，表現(xiàn)動(dòng)物的可愛(ài)、好玩。（4）考查詞語(yǔ)的理解與辨析。老黃牛：比方老狡猾實(shí)勤勤懇懇工作的人?！袄宵S?！敝傅氖浅钥嗄蛣诘娜恕ｈF公雞：比方一毛不拔格外吝嗇的人?！拌F公雞”指的是吝嗇小氣的人。（5）考查古詩(shī)文默寫。明代唐寅的詩(shī)作《畫雞》，描繪了一只羽毛潔白，冠頂通紅的公雞。全詩(shī)為：頭上紅冠不用裁，滿身潔白走將來(lái)。平生不敢輕言語(yǔ)，一叫千門萬(wàn)戶開。故答案為：（1）；（2）運(yùn)用反語(yǔ)，表現(xiàn)自己對(duì)鵝的寵愛(ài)之情。文中“我們不勝其煩，以后便將飯罐和水盆放在一起，免得它走遠(yuǎn)去，比雞、狗偷飯吃。然而它所必需的泥和草，所在的地點(diǎn)遠(yuǎn)近無(wú)定。為了找這些食物，它仍是要走遠(yuǎn)去的。因此鵝吃飯時(shí)，非有一個(gè)人侍候不行，真是架子十足！”，該句運(yùn)用反語(yǔ)的修辭手法，“不勝其煩”和“架子十足”表達(dá)的不是厭煩而是寵愛(ài)。突出了鵝的共性，表達(dá)了作者對(duì)鵝的寵愛(ài)之情。（3）運(yùn)用擬人、對(duì)比等修辭手法，表現(xiàn)動(dòng)物的可愛(ài)、好玩。（4）吃苦耐勞的人。吝嗇小氣的人。（5）畫雞明唐寅頭上紅冠不用裁，滿身潔白走將來(lái)。平生不敢輕言語(yǔ)，一叫千門萬(wàn)戶開?！军c(diǎn)評(píng)】完成此類題目的關(guān)鍵是要認(rèn)真閱讀短文，了解短文主要內(nèi)容及所表達(dá)的主題，然后結(jié)合所給題目分析完成。12．【分析】短文主要講了華佗為了解除很多人被疾病熬煎的苦痛，拜師學(xué)醫(yī)。三年潛心學(xué)習(xí)，爭(zhēng)辯病理病例。經(jīng)過(guò)師傅的考驗(yàn)，華佗最終學(xué)成醫(yī)術(shù)，就下山治病救人去了。本文通過(guò)華佗學(xué)醫(yī)的故事，告知我們有志者事竟成?！窘獯稹浚?）考查給短文選一個(gè)合適的題目。通讀短文可知，短文主要描寫了華佗為了解除病人的苦痛，立志學(xué)醫(yī)。他風(fēng)餐露宿，歷盡艱辛，來(lái)到西山，拜師學(xué)醫(yī)。通過(guò)“特地侍侯病人”和“攻讀醫(yī)書”兩個(gè)具體事例，寫出了華佗的學(xué)藝經(jīng)受，華佗最終學(xué)得一手好醫(yī)術(shù)，給人們治病。依據(jù)這個(gè)意思，結(jié)合題目中給出的標(biāo)題，本文題目可選擇“華佗學(xué)醫(yī)”。故選B。（2）考查對(duì)字形、字音的辨析。流：是傳播的意思。留：停止在某一個(gè)處所或地位上不動(dòng)；不離去。結(jié)合語(yǔ)境，應(yīng)劃去“留”。似：讀[sì]時(shí)，指像，猶如。讀[shì]時(shí)，有似的意思，是助詞，用在名詞、代詞或動(dòng)詞性詞語(yǔ)的后面，表示和某種事物、狀況相像。結(jié)合語(yǔ)境，應(yīng)劃去“shì”。坐：把臀部放在椅子、凳子或其他物體上，支持身體重量。座：指座位。結(jié)合語(yǔ)境，應(yīng)劃去“座”。（3）考查從文中找出所給詞語(yǔ)的近義詞。責(zé)怪：原意是要求人盡善盡美，后指批判指責(zé)別人。文中與其意思相近的詞語(yǔ)是“責(zé)怪”。春來(lái)秋去：意思是春天過(guò)去，秋天到來(lái)。形容時(shí)間消逝。文中與其意思相近的詞語(yǔ)是“暑去寒來(lái)”。突然：在很短時(shí)間里發(fā)生，出乎意料地。文中與其意思相近的詞語(yǔ)是“突然”。（4）考查對(duì)短文內(nèi)容的理解。通讀短文可知，文中的“有一年疾病流行，華佗親眼觀察很多人被病魔熬煎，痛不欲生。為了解除病人的苦痛，華佗立志學(xué)醫(yī)”這兩句話告知了我們?nèi)A佗為什么去學(xué)醫(yī)。（5）考查對(duì)短文內(nèi)容的理解。通讀短文，從文中第一自然段中的“他風(fēng)餐露宿，歷盡艱辛，來(lái)到西山，拜師學(xué)醫(yī)”這句話中的“風(fēng)餐露宿、歷盡艱辛”這兩個(gè)詞可看出，華佗為了拜師學(xué)醫(yī)而吃盡了苦頭。（6）考查文章的主旨。通讀短文可知，華佗在學(xué)藝過(guò)程中風(fēng)餐露宿，歷盡艱辛，最終學(xué)得一手好醫(yī)術(shù)，給人們治病。從這件事驗(yàn)證了“有志者事竟成”這句名言，這也是我們從文中得到的啟示。故答案為：（1）B；（2）留shì座；（3）責(zé)怪暑去寒來(lái)突然；（4）有一年疾病流行，華佗親眼觀察很多人被病魔熬煎，痛不欲生。為了解除病人的苦痛，華佗立志學(xué)醫(yī)；（5）風(fēng)餐露宿歷盡艱辛；（6）有志者事竟成！【點(diǎn)評(píng)】學(xué)習(xí)理解短文內(nèi)容，了解短文的主旨，認(rèn)真閱讀短文，抓住短文中的關(guān)鍵語(yǔ)句回答問(wèn)題。13．【分析】本文介紹了世界各地奇異無(wú)比的橋，有特種玻璃制成的玻璃橋，有新型紙?jiān)斐傻募垬?，還有在厚厚的鹽層上造出來(lái)的橋。人類的才智真是無(wú)窮無(wú)盡啊！【解答】（1）本題考查信息提取力量。要認(rèn)真審題，在原文中找到大致的答題范圍，再細(xì)讀范圍內(nèi)的內(nèi)容，提取作答所需的關(guān)鍵信息即可。依據(jù)文章第②自然段中“走在這晶瑩透亮的橋上，你好像進(jìn)入了秀麗的童話世界”可知，玻璃造的橋的外形特點(diǎn)是晶瑩透亮。（2）本題考查段落的作用。可以結(jié)合上下文內(nèi)容分析作答?！斑€聽說(shuō)過(guò)哪些材料造的橋呢？”引起下文對(duì)玻璃橋、紙橋及鹽橋的介紹。（3）本題考查對(duì)文章內(nèi)容的理解。要通讀全文分析作答。依據(jù)文章第②一⑤自然段內(nèi)容的介紹可知，用玻璃、紙和鹽造出來(lái)的橋，也就是造橋的材料多種多樣，所以短文中能體現(xiàn)標(biāo)題“奇異的橋”中“奇異”的是B。（4）本題考查對(duì)文章內(nèi)容的把握，可以結(jié)合自己初讀文章時(shí)產(chǎn)生的懷疑及解惑的過(guò)程進(jìn)行作答。如：世界上有玻璃造的橋嗎？有，玻璃造的橋晶瑩透亮，秀麗極了。故答案為：（1）晶瑩透亮；（2）C；（3）B；（4）世界上有玻璃造的橋嗎？有，玻璃造的橋晶瑩透亮，秀麗極了?！军c(diǎn)評(píng)】完成此類題目的關(guān)鍵是要認(rèn)真閱讀短文，了解短文主要內(nèi)容及所表示的主題，然后結(jié)合所給題目分析完成。五．綜合性學(xué)習(xí)（共1小題）14．【分析】考查圖標(biāo)分析，要依據(jù)表格來(lái)分析作答?！窘獯稹浚?）從表中可以分析.共場(chǎng)合大聲喧嘩是最不文明的旅游行為；（2）A、C、D都是不文明的行為，只有B正確；（3）A、C、D符合宣揚(yáng)的環(huán)境，只有