版權(quán)說明:本文檔由用戶提供并上傳,收益歸屬內(nèi)容提供方,若內(nèi)容存在侵權(quán),請進行舉報或認領(lǐng)
文檔簡介
REPORTCATALOGDATEANALYSISSUMMARYRESUME造紙工廠職業(yè)病演講人:日期:目錄CONTENTSREPORT造紙工廠職業(yè)病概述粉塵類職業(yè)病及預(yù)防措施噪聲類職業(yè)病及預(yù)防措施化學(xué)物質(zhì)類職業(yè)病及預(yù)防措施肌肉骨骼損傷類職業(yè)病及預(yù)防措施體力勞動強度評估與管理策略01造紙工廠職業(yè)病概述REPORT職業(yè)病定義與分類職業(yè)病是指勞動者在職業(yè)活動中,因接觸職業(yè)性有害因素如粉塵、放射性物質(zhì)和其他有毒、有害物質(zhì)等而引起的疾病。職業(yè)病定義根據(jù)有害因素的性質(zhì)和來源,職業(yè)病可分為塵肺病、職業(yè)性放射性疾病、職業(yè)中毒、物理因素所致職業(yè)病、生物因素所致職業(yè)病、職業(yè)性皮膚病、職業(yè)性眼病、職業(yè)性耳鼻喉口腔疾病、職業(yè)性腫瘤和其他職業(yè)病等10大類。職業(yè)病分類02010403塵肺病噪聲聾手臂振動病中毒造紙工廠常見職業(yè)病由于造紙過程中會產(chǎn)生大量粉塵,長期吸入這些粉塵可能導(dǎo)致塵肺病,表現(xiàn)為咳嗽、咳痰、胸痛和呼吸困難等癥狀。造紙機械運轉(zhuǎn)時產(chǎn)生的噪聲強度大,長期接觸可能導(dǎo)致噪聲聾,表現(xiàn)為聽力下降、耳鳴等癥狀。在造紙過程中,一些工人需要長時間使用振動工具,如振動篩等,長期接觸可能導(dǎo)致手臂振動病,表現(xiàn)為手部麻木、疼痛、肌肉萎縮等癥狀。造紙過程中可能使用或產(chǎn)生有毒化學(xué)物質(zhì),如氯氣、二氧化硫等,長期接觸可能導(dǎo)致中毒,表現(xiàn)為頭痛、頭暈、惡心、嘔吐等癥狀,嚴(yán)重時甚至危及生命。發(fā)病原因造紙工廠職業(yè)病的發(fā)病原因主要與生產(chǎn)過程中產(chǎn)生的有害因素有關(guān),如粉塵、噪聲、振動、有毒化學(xué)物質(zhì)等。此外,工人的個人防護措施不到位、工作環(huán)境不良等也是導(dǎo)致職業(yè)病發(fā)生的重要原因。危害程度造紙工廠職業(yè)病的危害程度因有害因素的種類、濃度、接觸時間等因素而異。一些職業(yè)病如塵肺病、噪聲聾等可能導(dǎo)致勞動者永久性的身體損傷和功能障礙,嚴(yán)重影響其生活和工作能力。同時,職業(yè)病還可能給勞動者的家庭和社會帶來沉重的經(jīng)濟負擔(dān)和社會問題。發(fā)病原因及危害程度02粉塵類職業(yè)病及預(yù)防措施REPORT造紙原料處理過程產(chǎn)生的粉塵如木材、廢紙等在處理過程中會產(chǎn)生大量粉塵。生產(chǎn)過程中使用的化學(xué)藥劑產(chǎn)生的粉塵如漂白劑、染料等在生產(chǎn)過程中會釋放粉塵。粉塵性質(zhì)造紙工廠產(chǎn)生的粉塵多為纖維性粉塵和混合性粉塵,具有較小的粒徑和較好的分散性,容易在空氣中懸浮并被工人吸入。粉塵來源與性質(zhì)長期吸入粉塵可引起呼吸道炎癥、支氣管炎、哮喘等疾病。呼吸系統(tǒng)影響皮膚影響眼睛影響粉塵落在皮膚上可刺激皮膚,引起皮膚炎癥、過敏等反應(yīng)。粉塵進入眼睛可引起結(jié)膜炎、角膜炎等眼部疾病。030201粉塵對工人健康影響密閉、隔離和自動化生產(chǎn)技術(shù)01將產(chǎn)生粉塵的設(shè)備進行密閉處理,減少粉塵外泄;采用隔離措施將工人與粉塵隔離;推廣自動化生產(chǎn)技術(shù),減少工人接觸粉塵的機會。除塵設(shè)備02根據(jù)粉塵性質(zhì)選擇適合的除塵設(shè)備,如布袋除塵器、靜電除塵器等。通風(fēng)換氣系統(tǒng)03保持車間內(nèi)空氣流通,及時排除懸浮在空氣中的粉塵。粉塵治理技術(shù)與設(shè)備
個人防護用品選擇與使用呼吸防護用品根據(jù)粉塵濃度和性質(zhì)選擇適合的呼吸防護用品,如防塵口罩、防毒面具等。皮膚和眼睛防護用品穿戴工作服、手套、眼鏡等防護用品,減少粉塵對皮膚和眼睛的刺激。正確使用個人防護用品工人需要了解個人防護用品的正確佩戴方法、更換周期等,確保有效防護。03噪聲類職業(yè)病及預(yù)防措施REPORT造紙工廠的噪聲主要來源于機械設(shè)備,如制漿設(shè)備、造紙機、壓光機、切紙機等,以及空氣動力性噪聲,如風(fēng)機、壓縮機等。噪聲來源噪聲在工廠內(nèi)通過空氣傳播,受到工廠布局、設(shè)備布局、建筑結(jié)構(gòu)等因素的影響。同時,噪聲也可以通過固體傳播,如機器設(shè)備的振動通過地基、墻壁等傳播到周圍環(huán)境中。傳播途徑噪聲來源與傳播途徑聽力損傷機制長時間暴露于強噪聲環(huán)境中,工人的聽覺系統(tǒng)會受到損傷。噪聲首先影響外耳和中耳,引起聽力下降和耳鳴等癥狀。隨著暴露時間的延長,內(nèi)耳也會受到損傷,導(dǎo)致感音神經(jīng)性聽力損失。影響因素聽力損傷的程度與噪聲的強度、頻率、暴露時間以及個體差異等因素有關(guān)。一般來說,噪聲強度越高、頻率越高、暴露時間越長,聽力損傷的程度就越嚴(yán)重。噪聲對工人聽力損傷機制噪聲治理方法針對造紙工廠的噪聲問題,可以采取多種治理方法,如優(yōu)化工廠布局、選用低噪聲設(shè)備、安裝隔聲罩或消聲器、設(shè)置隔聲間或隔振溝等。同時,加強設(shè)備的維護保養(yǎng),減少設(shè)備故障和異常噪聲的產(chǎn)生。效果評估治理后需要對噪聲水平進行監(jiān)測和評估,確保達到預(yù)期的治理效果。評估指標(biāo)包括噪聲強度、頻譜特性、工人聽力狀況等。如果治理效果不佳,需要分析原因并采取進一步的治理措施。噪聲治理方法與效果評估使用個人防護用品工人需要佩戴符合標(biāo)準(zhǔn)的耳塞、耳罩等個人防護用品,以減少噪聲對聽力的損傷。同時,需要定期檢查個人防護用品的完好性和有效性。合理安排工作時間和休息時間工廠應(yīng)合理安排工人的工作時間和休息時間,避免長時間連續(xù)暴露于強噪聲環(huán)境中。在休息時間,工人應(yīng)離開噪聲源,到相對安靜的區(qū)域休息。開展聽力保護宣傳教育工廠應(yīng)定期開展聽力保護宣傳教育,提高工人的聽力保護意識和技能。宣傳教育內(nèi)容包括噪聲的危害、個人防護用品的使用方法和注意事項等。個人聽力保護措施04化學(xué)物質(zhì)類職業(yè)病及預(yù)防措施REPORT造紙過程中涉及化學(xué)物質(zhì)種類如氫氧化鈉、硫化鈉等,用于將木材等原料分解成纖維。如氯氣、二氧化氯等,用于紙漿的漂白,提高紙張白度。如助留劑、助濾劑等,用于改善紙漿的抄造性能,提高紙張質(zhì)量。如施膠劑、增強劑等,用于紙張的表面處理和增強。制漿化學(xué)品漂白化學(xué)品抄紙化學(xué)品紙加工化學(xué)品03消化道攝入若化學(xué)物質(zhì)污染了食物或水源,可通過消化道進入人體,對健康造成危害。01呼吸道吸入有害化學(xué)物質(zhì)可通過呼吸進入人體,對呼吸道和肺部造成刺激和損傷。02皮膚接觸部分化學(xué)物質(zhì)可通過皮膚吸收進入體內(nèi),引起皮膚炎癥、過敏等反應(yīng)?;瘜W(xué)物質(zhì)對人體危害途徑使用個人防護用品加強通風(fēng)排氣定期檢測與評估安全操作與培訓(xùn)化學(xué)物質(zhì)安全防護措施01020304如防護服、手套、眼鏡等,減少與有害化學(xué)物質(zhì)的直接接觸。保持工作場所空氣流通,降低有害化學(xué)物質(zhì)濃度。對工作場所進行定期檢測,評估有害化學(xué)物質(zhì)濃度是否符合安全標(biāo)準(zhǔn)。嚴(yán)格遵守安全操作規(guī)程,加強員工培訓(xùn),提高安全意識。應(yīng)急處理措施救援預(yù)案制定預(yù)案演練與評估外部救援力量協(xié)調(diào)應(yīng)急處理與救援預(yù)案制定如發(fā)生化學(xué)泄漏等緊急情況,應(yīng)立即啟動應(yīng)急處理措施,包括疏散人員、封鎖現(xiàn)場、處理泄漏物等。定期對救援預(yù)案進行演練和評估,確保其有效性和可操作性。針對可能發(fā)生的化學(xué)事故,制定詳細的救援預(yù)案,包括救援組織、救援程序、救援設(shè)備和藥品等。與當(dāng)?shù)叵?、醫(yī)療等救援力量保持緊密聯(lián)系,以便在緊急情況下能夠及時請求援助和支持。05肌肉骨骼損傷類職業(yè)病及預(yù)防措施REPORT重復(fù)性操作造紙過程中涉及大量重復(fù)性操作,如搬運、涂抹等,易導(dǎo)致肌肉疲勞和損傷。長時間保持同一姿勢工人在操作機器或進行手工勞動時,長時間保持同一姿勢,導(dǎo)致肌肉和關(guān)節(jié)過度緊張。過度用力部分造紙工序需要較大力度,如攪拌紙漿、搬運紙卷等,長期過度用力易引發(fā)肌肉拉傷或慢性勞損。肌肉骨骼損傷發(fā)病原因長時間彎腰或扭轉(zhuǎn)腰部進行工作,易導(dǎo)致腰部肌肉和韌帶勞損。腰肌勞損長期低頭或仰頭工作,使頸部肌肉長時間處于緊張狀態(tài),易引發(fā)頸部肌肉勞損。頸部肌肉勞損頻繁使用手臂進行重復(fù)性操作,如搬運、涂抹等,易導(dǎo)致手臂肌肉疲勞和損傷。手臂肌肉勞損長期站立、行走或蹲起工作,易導(dǎo)致膝關(guān)節(jié)過度磨損和損傷。膝關(guān)節(jié)損傷常見肌肉骨骼損傷類型VS定期進行肌肉骨骼健康檢查,合理安排工作時間和休息時間,避免長時間連續(xù)工作;加強肌肉鍛煉,提高肌肉力量和耐力;改善工作環(huán)境,減少重復(fù)性操作和長時間保持同一姿勢的機會??祻?fù)治療方法對于已經(jīng)出現(xiàn)肌肉骨骼損傷的工人,應(yīng)采取適當(dāng)?shù)目祻?fù)治療方法,如熱敷、按摩、針灸等,以緩解疼痛和促進血液循環(huán);同時,根據(jù)損傷情況合理安排工作,避免加重損傷。預(yù)防措施預(yù)防措施與康復(fù)治療方法根據(jù)工人身高和工作需求,合理調(diào)整工作臺高度和角度,使工人能夠保持舒適的姿勢進行工作。調(diào)整工作臺高度和角度提供座椅靠背支撐使用輔助工具加強工作場所通風(fēng)和照明為需要長時間坐著工作的工人提供帶有靠背支撐的座椅,以減輕腰部和背部負擔(dān)。為減輕工人重復(fù)性操作的負擔(dān),可使用一些輔助工具,如搬運車、升降機等。保持工作場所空氣流通和充足照明,有利于減少工人疲勞感和提高工作效率。工作場所人體工程學(xué)改進建議06體力勞動強度評估與管理策略REPORT通過測量工人在工作過程中的氧氣消耗量,評估其體力勞動強度。能量代謝率實時監(jiān)測工人在工作過程中的心率變化,以評估其體力負荷。心率監(jiān)測針對工人進行定期的體力勞動強度問卷調(diào)查,了解其主觀感受。問卷調(diào)查體力勞動強度評估方法根據(jù)造紙工藝流程,合理安排工人的工作班次,避免長時間連續(xù)作業(yè)。工作班次制度確保工人在工作過程中有足夠的休息時間,降低體力消耗。休息時間保障實施崗位輪換制度,避免工人長時間從事單一、重復(fù)性工作。輪換崗位制度合理安排工作時間和休息時間提高機械化、自動化水平引入先進設(shè)備引進高效的造紙設(shè)備和自動化生產(chǎn)線,減輕工人的體力勞動強度。技術(shù)改造升級對現(xiàn)有設(shè)備進行技術(shù)改造和升級,提高生產(chǎn)效率和安全性。智能化生產(chǎn)應(yīng)用人工智能、物聯(lián)網(wǎng)
溫馨提示
- 1. 本站所有資源如無特殊說明,都需要本地電腦安裝OFFICE2007和PDF閱讀器。圖紙軟件為CAD,CAXA,PROE,UG,SolidWorks等.壓縮文件請下載最新的WinRAR軟件解壓。
- 2. 本站的文檔不包含任何第三方提供的附件圖紙等,如果需要附件,請聯(lián)系上傳者。文件的所有權(quán)益歸上傳用戶所有。
- 3. 本站RAR壓縮包中若帶圖紙,網(wǎng)頁內(nèi)容里面會有圖紙預(yù)覽,若沒有圖紙預(yù)覽就沒有圖紙。
- 4. 未經(jīng)權(quán)益所有人同意不得將文件中的內(nèi)容挪作商業(yè)或盈利用途。
- 5. 人人文庫網(wǎng)僅提供信息存儲空間,僅對用戶上傳內(nèi)容的表現(xiàn)方式做保護處理,對用戶上傳分享的文檔內(nèi)容本身不做任何修改或編輯,并不能對任何下載內(nèi)容負責(zé)。
- 6. 下載文件中如有侵權(quán)或不適當(dāng)內(nèi)容,請與我們聯(lián)系,我們立即糾正。
- 7. 本站不保證下載資源的準(zhǔn)確性、安全性和完整性, 同時也不承擔(dān)用戶因使用這些下載資源對自己和他人造成任何形式的傷害或損失。
最新文檔
- 保證中標(biāo)合同范本
- 購貨合同范本肉類
- 員工繳納五險一金合同范本
- 運煤合同范本
- 修車務(wù)工合同范本
- 主辦賽事合同范本
- 建筑企業(yè)土地承包合同范本
- 辦公維護合同范本
- 叉車裝貨合同范本
- 三輪車二手買賣合同范本
- 血液凈化科醫(yī)院感染管理-胡瑞霞
- 血液透析患者健康宣教教學(xué)課件
- 文藝復(fù)興史學(xué)習(xí)通課后章節(jié)答案期末考試題庫2023年
- 2022年廣西普通高中學(xué)業(yè)水平合格性考試英語學(xué)科參考試題
- 《平均數(shù)》(課件)人教版四年級下冊數(shù)學(xué)
- 醫(yī)療文書規(guī)范管理制度
- 山東第一醫(yī)科大學(xué)英語1(本)期末復(fù)習(xí)題
- 《相學(xué)集存》優(yōu)秀課件
- (完整版)新概念青少版1a1-10測試卷
- 國家開放大學(xué)《教育組織行為與管理案例》大作業(yè)參考答案
- 2018年上半年全市中小學(xué)部分學(xué)科德育優(yōu)質(zhì)課評選結(jié)果
評論
0/150
提交評論