第22課《智取生辰綱》課件2024-2025學(xué)年統(tǒng)編版語文九年級上冊

語文(人教版)九年級/上冊施

耐

庵耐庵(約1296年—約1370年),原名施耳，

字肇瑞，號子安，別號耐庵，江蘇興化人，元末

明初文學(xué)家，主要作品有《水滸傳》?！端疂G傳》又名《忠義水滸傳》,在我國文

學(xué)史上占有重要地位，對中國長篇小說的創(chuàng)作與

發(fā)展具有重要意義，并為中國文學(xué)乃至世界文學(xué)

增添了一份珍貴的財富。了解作者關(guān)于本文《水滸傳》是元末明初施耐庵創(chuàng)作的長篇小說，是中

國歷史上第一部用白話文寫成的章回體長篇小說?！吨侨∩骄V》的故事發(fā)生在《水滸傳》第十六回“楊

志押送金銀擔(dān)”,具體章節(jié)為“吳用智取生辰綱”。在故事

中，不僅展示了《水滸傳》中英雄人物的智勇雙全，也反映

了當(dāng)時社會的復(fù)雜性和人性的多面性。阮小二吳

用楊

志晁

蓋劉

唐學(xué)習(xí)目標(biāo)壹

了解《水滸傳》的相關(guān)文學(xué)知識，積累重點字詞。

貳整體感知文章內(nèi)容，概括“智取”情節(jié)。叁

賞析文中的主要人物形象，探討生辰綱丟失的原因。

肆

分析古典小說塑造人物的手法。知識儲備文學(xué)形式——白話小說白話小說是發(fā)源于唐代的一種文學(xué)形式，在中國文學(xué)史上經(jīng)歷了不斷的豐富

和拓展，到宋代的話本階段基本成熟定型，并在明代迎來了真正的繁榮，成為與抒情文學(xué)分庭抗禮的一大文學(xué)體系。敘述者的存在感強：敘述者與讀者直接對話；情節(jié)生動：小說往往情節(jié)曲折、人物生動；語言生動：語言生動貼近生活，接近口語的表達方式；對象是普通大眾：反映了普通人的生活情感和命運；特點編隊運送的成套壽禮，這里指梁中書送給他岳父蔡京價值十萬貫的金珠寶貝。字詞積累，整體感知《智取生辰綱》——施耐庵第一部分嗔chēn虞候yú樸刀pō怨悵chàng恁地nèn著意zhuó兀的wùdì省得xǐng喏喏nuò忒tuī聒噪chēn啰咤zào字詞積累詞

語

積

累>根據(jù)預(yù)習(xí)任務(wù)，借助字典和相關(guān)工具，閱讀下面重點字詞的讀音，注意寫法。要求：(1)注意文章節(jié)奏，讀準(zhǔn)字音；(2)分段閱讀，注意每個部分的內(nèi)容和結(jié)構(gòu)；(3)找出文中的各方人物，體會人物性格；(4)圈出自己不理解的地方。全文閱讀字詞積累詞

語

積

累>根據(jù)預(yù)習(xí)任務(wù)，借助字典和相關(guān)工具，結(jié)合語境思考詞語的含義。忍氣吞聲

指受了氣勉強忍耐，有話不敢說出來。絮絮聒聒

言語瑣碎羅嗦，說話多且說個沒完沒了熱不可當(dāng)

熱得無法抵擋。死心塌地

原指死了心，不作別的打算。后形容打定主意，決不改變o古趕。古

有必要。古

強盜。古

遮蔽，躲藏。

懂得，知道。拿，拿走。做某事有意義。有所作為的人。

名詞，影子。理睬。>根據(jù)預(yù)習(xí)任務(wù)，結(jié)合課本下面的注釋和相關(guān)工具，說說下面詞語的古今意思。這里正是強人出沒的去處你理會得甚么!對面松林里影著一個人要取六月十五日生辰這廝不值得便罵人字詞積累詞

語

積

累押送一方：楊志謝都管、虞侯2名、廂禁軍11名智取一方：吳用、晁蓋、白勝、公孫勝、劉唐、阮氏三兄弟。(1)快速瀏覽課文，在文中找到并圈出故事發(fā)生的時間、地點、人物和主要故農(nóng)歷六月初四，地點是黃泥岡內(nèi)容過關(guān)人物時間地點整

體

感

知事本文敘述了楊志受大名府留守梁世杰(蔡京的女婿)的派遣，押送生辰綱

前往東京，在黃泥岡被晁蓋、吳用等人

用計奪走的故事。(1)快速瀏覽課文，在文中找到并圈出故事發(fā)生的時間、地點、人物和主要故內(nèi)容過關(guān)主要故事整

體

感

知事內(nèi)容過關(guān)活動：探究合作小組合作探究：組內(nèi)討論，本文按照故事發(fā)展可以分為幾個部分?每一個部分的主要內(nèi)容是什么?描述楊志押送生辰綱的背景和任務(wù)；七雄販棗來蒙楊志；白勝設(shè)計誘官軍，楊志無奈買白酒；

描述楊志誤失生辰綱的結(jié)局。第一部分(1-7)楊志押送生辰綱第二部分(8—14)吳用等智取生辰綱內(nèi)容過關(guān)活動：探究合作(3)本文的中心是圍繞“爭奪生辰綱”來進行的，采取的是明暗雙線結(jié)構(gòu)，

說一說明線是什么,暗線是什么?上路中計失綱楊志押運生辰綱六月初四正午黃泥崗松樹林定計施計劫綱晁蓋、吳用一行智取生辰綱暗

線明

線重點解析，深層探究《智取生辰綱》——施耐庵第二部分重點分析活動：重點探究分析(1)矛盾沖突是推進情節(jié)發(fā)展的重要因素，細讀課文，找一找課文中有哪些矛盾沖突?主要矛盾

楊志押送生辰綱與晁蓋、吳用等人智取生辰綱的矛盾：這是整個故事的主要矛盾，表現(xiàn)為楊志一方采取明防策略，而晁蓋一方則試圖暗奪生辰綱。次要矛盾

楊志與軍健、虞侯、老都管之間的內(nèi)部矛盾：這是次要矛盾，表現(xiàn)為押送途中快與慢、走與停的矛盾，以及是否喝酒的矛盾。楊志，綽號“青面獸”。楊家將后人，武舉出身，曾任殿帥府制使，因失陷花石綱丟官，后在東京謀求復(fù)

職不果，窮困賣刀，殺死潑皮牛二，被刺配大名府，得

到梁中書的賞識，提拔為管軍提轄使，梁中書令他護送

生辰綱。楊志是

一個什么樣的人?為了押運生辰綱

他都做了什么?人物分析生動地刻畫了楊志的粗暴和蠻橫，展現(xiàn)了楊志對部下的嚴厲和不容置疑的態(tài)度。這種粗暴的態(tài)度使得軍漢們苦不堪言，怨聲載道，為下文楊志與眾軍漢的矛盾激化埋下了伏筆；這種動作描寫也揭示了楊志內(nèi)心的焦慮和緊張?！拜p則痛罵，重則藤條便打，逼趕要行”、“跳起來喝道”、“大罵道”、

“拿了藤條要打”等動作描寫。(2)文章在描寫楊志對待部下的時候用了很多動作描寫，這些動作描寫有什么作用?楊志為什么要這樣對待部下。重點：人物分析——楊志重點分析呢?所說你的想法，并在文中找出佐證。楊志并非無“智”的人。反而是一

個十分精細、警覺且有智謀的“押解

官”,正因為他有“智”,才能讓吳用

等人精心布局來“智取”生辰綱。(3)楊志最終失陷生辰綱從而“貽誤”終身，楊志是不是一個“無智”的人重點：人物分析——楊志重點分析他不多帶些兵，將隊伍裝扮成普通商隊，選擇大路行走；離京五七日后楊志對時間作了調(diào)整：

在天氣酷熱時選擇白天趕路；放著寬平的官道不走，而凈找偏僻崎嶇的小徑；智變時間智選路徑智藏行蹤趕著催促前行怕路長夢多；減少中途休息擔(dān)心軍士懈??；監(jiān)視販棗人機警地監(jiān)視販棗人，謹慎、多疑；警惕賣酒的漢子生怕中了蒙汗藥的計策；只吃了一半酒

喝酒時慎之又慎，小心翼翼(4)細讀課文，說說文中還有哪些地方體現(xiàn)了楊志為了護送生辰綱謹慎又小心?重點：人物分析——楊志重點分析晁蓋人稱“托塔天王”,他性格仗義疏財，專愛結(jié)交天下好漢，重情重義，剛正不阿。吳用綽號智多星，是智取生辰綱的主要策劃者之一，他足智多謀、神機妙算，平生機巧聰明。劉唐綽號“赤發(fā)鬼”。性格直率，沒有太多心機，這使得他成為晁蓋的心腹之一。團隊中還有公孫勝、阮氏三兄弟(阮小二、阮小五、阮小七)和白勝等總共7人。團隊介紹(4)晁蓋、吳用等人劫取生辰綱為什么選在“六月初四正午”這樣的時間?

文中多處直接、間接描寫“熱”,分析作者這么寫的用意。

直接描寫“熱”的句子

“一輪紅日當(dāng)天，沒半點云彩，其實十分大熱”、

“赤日炎炎似火燒，野田禾稻半枯焦”、“雖是晴明得好，只是酷熱難行”

“這般火似熱的天氣”、“那石頭上熱了，腳疼走不得”等。間接描寫“熱”的句子

“那軍人們思量要去柳陰樹下歇涼”、“眾軍人

買酒喝”、“那十一個廂禁軍雨汗通流，都嘆氣吹噓”等。探究：重點內(nèi)容分析重點分析重點分析探究：重點內(nèi)容分析(4)晁蓋、吳用等人劫取生辰綱為什么選在“六月初四正午”這樣的時間?文中多處直接、間接描寫“熱”,分析作者這么寫的用意。通過描寫炎熱的天氣，增強了實感；烘托了軍健們的怨怒和悵恨情緒，使

得人物形象更加鮮明；天氣炎熱成了矛盾沖突發(fā)生、發(fā)展的一

個客觀原因，為下文“智取”做鋪墊；烘托氣氛刻畫人物性格為故事做鋪墊天

氣

炎

熱智用天時黃泥岡可以作為掩護，松林既可以引誘急欲避暑歇息的楊志一行人進入，又可以模糊敵

人的視線；當(dāng)時正值酷熱的季節(jié)，軍漢們一見到迎面的

土岡子便去松樹下睡倒休息，而晁蓋、吳用

等人卻早已等候在此，以逸代勞。(4)

晁蓋、吳用等人為什么選擇了山岡和樹林作為“智”取生辰綱的地點?智用地利探究：重點內(nèi)容分析軍漢疲憊利用地形掩護重點分析通過仔細觀察和分析，晁蓋等人發(fā)現(xiàn)了楊志一行人內(nèi)部的矛盾，并利用這些矛

盾，如楊志與軍漢、老都管、虞候之間的

矛盾，使得楊志一方內(nèi)部出現(xiàn)分裂。(5)結(jié)合課文說一說晁蓋、吳用等人“智”取生辰綱，除了體現(xiàn)在時間、天智用矛盾探究：重點內(nèi)容分析氣、地點的選擇上還體現(xiàn)在哪里呢?重點分析重點分析探究：重點內(nèi)容分析(5)結(jié)合課文說一說晁蓋、吳用等人“智”取生辰綱，除了體現(xiàn)在時間、天

氣、地點的選擇上還體現(xiàn)在哪里呢?扮客商，穩(wěn)住對方，初步消除楊志的疑心。晁蓋等演戲。白勝賣酒，假裝爭酒，引誘對方，賣

棗人先吃一桶酒，劉唐半瓢酒消盡了楊志的疑心。先搶一瓢酒喝，后來在爭半瓢酒中巧下藥，麻倒對

方，半瓢酒放倒青面獸。扮作商人引誘喝酒下藥成功智用計謀正值酷熱季節(jié)，軍漢們因暑熱和疲憊而無力還擊；選擇了黃泥岡和松林利用地形掩護，

使楊志一行人進入“伏擊圈”。發(fā)現(xiàn)了楊志一行人內(nèi)部矛盾，并利

用這些矛盾，使得內(nèi)部出現(xiàn)分裂。眾目睽睽之下喝美酒，楊志等人

中計，最終成功劫取生辰綱。智用矛盾智用天時智用計謀智用地利難點探究，細節(jié)分析《智取生辰綱》——施耐庵第三部分精細研讀探究：細節(jié)分析(1)閱讀課文，結(jié)合第二、三段的內(nèi)容，說說老都管對楊志的態(tài)度前后有什么變化?變化的原因是什么?為什么這么寫?老都管對楊志的態(tài)度從好言相勸、忍耐轉(zhuǎn)變?yōu)楣_抵制、大罵。這種變化的主要原

因是天氣炎熱，楊志為了保護生辰綱對軍健

采取了嚴厲的措施，導(dǎo)致軍健們的不滿和反

抗，進而引發(fā)了老都管對楊志的抵制和憤怒。通過描寫眾人對楊志的不滿，推動了情節(jié)的發(fā)展。通過描寫對楊志的不滿，進一

步塑造了楊志急功近利和粗暴

蠻橫的性格特點?；紊w等人出場的情況?他們扮作商人，將自己放在暗處，擺出一副

不容置疑的模樣，讓對手放松警惕。文中提到天氣炎熱，晃蓋等人脫得赤條條的

乘涼，既照應(yīng)了前文提到的天氣情況，也為后續(xù)

的情節(jié)發(fā)展做了鋪墊，這種描寫手法使得故事更

加連貫和自然。(2)“七個人脫得赤條條的在那里乘涼……拿著一條樸刀”為什么要如此寫精細研讀探究：細節(jié)分析賣酒人的唱詞，目的在于吸引眾軍漢的注意力，好賣酒行計。這首詩運用對比手法，點

明了故事發(fā)生的社會背景——不是太平盛世，

照應(yīng)了前文楊志所說的“如今須不比太平時節(jié)”,還暗示了來者不善，使讀者更關(guān)心情節(jié)

的發(fā)展。(3)“赤日炎炎似火燒，野田禾稻半枯焦。農(nóng)夫心內(nèi)如湯煮，公子王孫把扇搖?！蔽闹袑戀u酒的人唱詞有怎樣的作用?精細研讀探究：細節(jié)分析”“傾”“蓋”“丟”等詞有怎樣的表達效果?“搶”“奪”“傾”“蓋”“丟”這一連串干凈

利落的動作和毫不留情的語言，生動地展示了白勝的表

演技能，和平常小販賣酒一樣，這些是做給楊志等人看

的，絲毫不露破綻，顯然是經(jīng)過周密計劃的。這是智取

生辰綱的關(guān)鍵，同時也緊扣題目中的“智”。(4)“那漢看見，搶來劈手奪住……也這般啰噸!”這句話中“饒”“劈手精細研讀探究：細節(jié)分析精細研讀探究：細節(jié)分析(5)白勝“不賣酒”的情節(jié)，為什么這里賣酒的人反復(fù)強調(diào)“他不賣”酒，這

樣描寫有怎樣深刻的含義?包含兩層含義：表面上是說楊志說話刻薄，在生意人面前說人家的酒里下了藥，這如同打人的臉。白勝裝著很生氣，做足了“生意人”的樣子；實質(zhì)

上白勝“不賣酒”是對楊志等人的“欲擒故縱”,他的目的是為了打消楊志的

猜疑和顧忌，他的“不賣”是為了“賣”。這樣安排情節(jié)，看似無關(guān)緊要，實則更進了一步。精細研讀深層探究分析分析討論：為什么如此精明、謹慎的楊志押送生辰綱仍然不免被劫的命運?請你

結(jié)合自己的理解說一說楊志失敗的原因。過于急躁和嚴苛，對待手下過于嚴苛；過于相信依靠沒有親自挑選精兵強將；不講策略，管理中顯得獨斷專行；

不堅持行事原則，盲目從眾；對手智謀高超，精心策劃了智取的計謀；天氣炎熱，又急于趕路，一行人口干舌燥；

當(dāng)時的社會環(huán)境黑暗，朝廷腐朽，內(nèi)因失敗的原因外因探生辰綱消息，眾人合議定計。預(yù)測必經(jīng)之路，選定智取時地。察知內(nèi)部矛盾，分化瓦解敵人。

智用合議計謀，協(xié)作完成智取。分析討論：選文題目為《智取生辰綱》卻用大量的筆墨描寫楊志，試想一下如果用晁蓋等人的視角來寫，故事會怎么刻畫?精細研讀深層探究分析作者巧妙地運用懸念和反轉(zhuǎn)手法，使情節(jié)跌宕起伏，引人入勝。作者善于運用環(huán)境描寫來推動故事情節(jié)

的發(fā)展，增強了故事的真實感。發(fā)現(xiàn)了楊志一行人內(nèi)部矛盾，并利用這些矛盾，使得內(nèi)部出現(xiàn)分裂。表面上描寫楊志等人的行動和心思，而梁山好漢的計謀和行動則隱藏在暗處。明暗結(jié)構(gòu)采用了明暗結(jié)構(gòu)環(huán)境描寫懸念和反轉(zhuǎn)手法藝

術(shù)

特

點上路中計失綱楊志押運生辰綱小結(jié)練習(xí)課堂內(nèi)容小結(jié)六月初四正午黃泥崗松樹林定計施計劫綱晁蓋、吳用一行智取生辰綱明

線暗

線小結(jié)練習(xí)課堂內(nèi)容練習(xí)1.下列加點字的注音全都正確的一項是(

B

)A.窺望

(kuì)

權(quán)

且(qiě)嘔死(ǒu)行貨

(háng)B.

嗔怒

(chēn)

虞候

(yú)恁地

(nèn)

干系(xì)

C.勾

當(dāng)

(gòu)撇下

(piē)

怨悵

(chàng)

計

較

(ji