對培訓的改進建議

對培訓的改進建議對培訓的改進建議篇一培訓內容與員工需求匹配。確保培訓內容與員工的本職工作緊密相關，或者至少能夠滿足員工的職業(yè)發(fā)展需求，這可以通過事先與員工溝通了解其培訓需求來實現。教學方法與互動。引入更多實操性和互動性的教學內容，如案例分析、小組討論、實際操作等，以增強學員的理解和參與度。培訓材料與提前預習。提前提供課件和教程資料，鼓勵學員預先學習，這樣可以在課堂上更有效地吸收和理解知識。培訓效果評估與持續(xù)改進。進行培訓后的效果評估，通過問卷調查、測試或觀察實際工作表現等方式收集反饋，并根據這些反饋持續(xù)改進培訓計劃。培訓師資的選擇與培訓。選擇具有專業(yè)知識和教學能力的講師，并通過定期培訓和評估來提升講師的教學水平。個性化學習體驗?？紤]員工的不同學習風格和需求，制定多樣化的培訓方式和工具，以提供更個性化的學習體驗。培訓后的心得記錄。鼓勵學員保留培訓心得，以便日后回顧自己的成長歷程。培訓預算與資源規(guī)劃。確保有足夠的預算和資源來支持高質量的培訓活動，包括培訓師資、設施、教材和技術支持。知識共享與傳承。建立知識共享和傳承機制，鼓勵員工將培訓所學知識和技能傳承給其他同事或應用于實際工作中。學習機會與倡導。定期為員工提供各種學習機會，如培訓課程、研討會等，并鼓勵他們在工作之余進行自主學習?？冃гu估與獎勵。將培訓績效評估納入員工的績效評估體系，并與獎勵機制相結合，以激勵員工積極參與培訓和持續(xù)學習。對培訓的改進建議篇二堅持學習、深入研究，對提高本次培訓質量的幾點建議:各位校長們能在百忙中抽時間進行學習、思考，難能可貴。但學習中可能會遇到以下問題，現在與大家溝通。一、學員提問題前要確定有沒有仔細看視頻資料。二、學員提出的問題主題范圍不能過大，因為復雜問題短時間難以說清楚。三、學員寫的體會(作業(yè))、評論、不要過于簡單，像小學生的答題，缺乏深入的思考，要出精品。四、全班學員要及時查閱班級各項公告、輔導留言等，要瀏覽每個學員的作業(yè)等，班內進行評議發(fā)帖，或對主題跟帖，增加點擊率，嚴禁發(fā)表牢騷和反動觀點。五、幾點建議：1、學習中，先看“主編寄語”，思考這一模塊的內容、特點，主導認識和學習要求。2、學習中，認真觀看視頻資料，邊聽邊想。3、學習中，認真看文字材料，特別是“綜合評析”。4、聯系實際寫自己的心得體會，盡可能多從理性角度思考，避免簡單化。5、提問題，注意模塊的針對性。而且要特別注意學員之間的交流，有的問題，學員就能解決。一、加強組織，拓寬特殊學校教師培訓的形式、途徑和覆蓋面政府應發(fā)揮主導作用，積極加強全省特殊學校教師職后培訓的統(tǒng)一組織、規(guī)劃，加大培訓力度，通過多種形式、多種途徑對特殊學校教師進行專業(yè)知識和專業(yè)技能的培訓，擴大培訓教師的覆蓋面。短期非學歷培訓、長期函授學歷培訓、校本培訓、特殊學校與大學的合作培訓、網絡培訓等是當今特殊教育學校教師培訓的主導形式。各個國家各種機構如大學、師范院校、特殊教育師范院校、特殊學校以及一些民間特殊教育專業(yè)團體紛紛采用短期非學歷培訓形式對特教師資進行培訓，如英國、澳大利亞、美國等，這種在職培訓和繼續(xù)教育更具有靈活性和針對性、實用性和先進性。我國華東師范大學于1997年開始試行長期函授學歷培訓模式，為上海市培訓專升本的在職特教師資，解決了上海市特殊學校教師的職后培訓和學歷提升的問題。二、加強管理，提高特殊學校教師培訓類型、時間的合理性和培訓機會的均等性要提高對特殊學校教師職后培訓的質量，必須加強管理，而建立完善的特殊學校教師的職后培訓制度是教師參加在職培訓的根本保證。政府應在研究和審視特殊教育學校教師專業(yè)特點的基礎上，建立一系列的特殊教育學校教師職后培訓的法律和法規(guī)來配合教師職后培訓工程的實施和發(fā)展。目前國際上，如瑞士、英國、美國、澳大利亞、日本等國家，都通過這一方式來保障特教教師職后培訓的順利開展。如建立盛市、縣三級特教教師職后培訓基地，制定特殊教育專業(yè)教師培訓基地建設的意見，完善盛市以及特殊學校的培訓網絡。積極調研，提高特教教師培訓類型、培訓時間的合理性，解決培訓機會均等性的問題。根據特殊學校教師的實際情況，以教師為本，通過多種形式、多種途徑進行多元化的培訓。根據培訓課程的性質、特點以及教師已有的知識、技能基礎決定培訓的時間。根據教師的需求決定培訓的對象和要求。三、加強研究，加大特殊學校教師培訓內容的前瞻性、針對性、實用性對于特殊學校教師的職后培訓，在培訓內容上要加強研究。根據確定的培訓對象，精選培訓內容，提高前瞻性、針對性和實用性；或者，確定培訓的專題內容后，選擇符合接受培訓條件的特校教師進行有目的地培訓。培訓內容的選擇主要來自于特殊教育學校實際存在的問題、實際的需要。同時，在對特殊教育學校教師進行培訓時，更應強調臨床性、實踐性，要加強理論和實踐的對接。對特殊教育教師進行培訓的宗旨是使教師在接受培訓后，在實際教育教學工作中能夠進行有效的操作運用。針對特教專業(yè)畢業(yè)的教師或接受過特教專業(yè)系統(tǒng)培訓的教師，英國采用短期培訓的形式進行職后培訓，其主要培訓課程目標是提高技能和拓展專業(yè)知識。澳大利亞對特教師資的培訓也多是重視加強實踐培訓。美國特殊教育教師任職資格標準規(guī)定：特殊教育教師每年最少要參加25小時的與專業(yè)領域有關的繼續(xù)教育，以對知識進行周期性的更新。針對非特教專業(yè)畢業(yè)的教師或特教專業(yè)畢業(yè)學歷層次較低的教師，則可采取長期函授學歷培訓。日本非常強調這一點，規(guī)定在職特殊教育學校教師從教5年以上且有3年以上特殊教育經驗者，參加長期專業(yè)進修后可以獲得專任教師任職資格，通過這種培訓來提升非特教專業(yè)畢業(yè)教師和低學歷特教教師的理論知識，改變其教學理念，提高其研究、應用能力。四、加強監(jiān)督，狠抓特殊學校教師培訓的實效性要使特殊學校教師的職后培訓收到實效，必須加強監(jiān)督和考核。可在省教育行政部門的領導下，建立盛市(縣)、校三級特教教師職后培訓管理網絡，在盛市、縣三級特教教師職后培訓基地網絡的運行中，三級職后培訓管理網絡和三級培訓基地要相互配合，協調組織和規(guī)劃。培訓基地負責制定培訓計劃和實施等，而管理機構則負責對培訓計劃的審核、培訓過程的監(jiān)督以及對培訓結果的考核，做到各負其責，認真履行教師培訓工作，以保障特殊學校教師職后培訓的實效性。要做到這一點，還要重視特教教師培訓的師資建設，加強教師隊伍的繼續(xù)教育，實施職后培訓師資的準入制度。對培訓的改進建議篇三本人有幸參加了企業(yè)組織的組長及優(yōu)秀員工的培訓班，經過一段時間的課程學習，也總結了一些個人對此培訓的意見和建議。本次培訓的課程總體內容豐富，課堂氛圍好。大家都有學習的熱情，每次的課前小互動環(huán)境既放松了情緒又緩解了壓力。課前小互動是值得推崇的培訓環(huán)節(jié)，也能夠讓學員們認員。我們的培訓老師也是熱情高漲，毫無保留的將自己所學所得與我們學員分享，讓我們共同進步。作為一名職能部門的員工而言，感覺培訓課程內容多傾向于賣場銷售的一線人員，有些課程內容與本職工作相關偏遠，應該在培訓時有針對性。可以課前了解員工的培訓需求，然后制定培訓計劃并實施。這樣可以更大程度的滿足員求知的需求，集中力量分人員、分崗位培訓。另外，可以提前下發(fā)課件教程資料，以免員工在聽課過程中只注意筆記而乎略聽課，這樣可以幫助記筆記慢，文化基礎弱的學員更好掌握學習的重點。對于一些課程需要加入實際案例進行分析。以身邊事、身邊人、具體事來幫助學員加深課程的理解，深入淺出，引導學員聽透所授課的內容。做到上一節(jié)課有一節(jié)課的效果。課程的選擇上也可以加上實操性的東西。如：陳列、色彩搭配課就可以配上教具。讓學員實際動手操作。這樣可以增加課程的互動性，更有益于學員對抽象概念的具體理解。如果我們能從重多培訓講師中，確定一部分優(yōu)秀的講師固定授課會比講師輪流授課效果好。因為，授課也是需要一定授課技巧，授課人有內涵，能將課件的內容充分的表達和傳遞給學員，增強培訓授課的效果。建議可以讓學員投票選出一部分比較喜歡的講師，色后固定授課老師。另外，也給我們的學員提出一點建議。那就是把每次的培訓心得留存一份，以便日后翻看時可以看到自己的成長歷程，看到自己在學習中的優(yōu)點與不足。以上是我個人的一點建議，如有不妥之處敬請見諒。也希望我們大家在培訓中學有所成，共同進步。對培訓的改進建議篇四一、按照員工入職時間長短和不同崗位專業(yè)知識技能掌握程度，隨時關注并了解員工的培訓需求，制定培訓計劃并組織實施。1、對新入職員工，組織實施入職培訓。培訓內容包括：(1)公司概況、經營理念、組織結構、職業(yè)道德、員工手冊、各項管理制度、溝通技巧、服務禮儀、企業(yè)文化等；(2)安全教育、消防知識、急救常識等方面培訓。入職培訓結束，安排一次考試，檢驗培訓效果；2、組織實施在職培訓。制訂的培訓計劃、課程設計、組織實施、效果評估等工作。在職培訓主要內容為崗位技能、員工思想教育，人力資源部進行監(jiān)督。二、外送(聘)培訓這一點也是我們公司做的很不好的一方面，首先要創(chuàng)新就必須走出去和引進來，只有不斷吸收新知識企業(yè)才不會落伍，才能有創(chuàng)新的基礎。我們不能總是僅僅局限于公司內部，這樣就會產生閉塞現象，不能與外界及時聯系，掌握外界的變化，這樣的話生命力和競爭力就會大大的減弱。其次，外送外聘培訓也可以培養(yǎng)一批優(yōu)秀的講師，他們可以把新的知識、技能傳授給廣大員工，員工結合實際將其應用于生產，這樣也可以達到良好的效果。所以，作為一個大型企業(yè)尤其是生產型企業(yè)必須重視這一點。三、根據崗位特征和員工知識技能背景的不同，積極探索各種不同的培訓授課方式。培訓工作與學校教育就內容上說，有本質的區(qū)別。知識的直接灌輸、案例分析、互動研討、現場訓練等都是有效的授課方式。另外一點就是極大的豐富授課內容，在培訓過程中：注重實踐性和操作性。為公司培養(yǎng)具備豐富技能和良好職業(yè)道德的員工、積極宣傳倡導公司企業(yè)文化。在今后的培訓中，考慮到實際情況(員工的文化水平、理解程度)關于技能方面的培訓應把課堂設在現場，單獨的在教室里面講一些理論和書面上的東西，可以說大部分員工是沒有效果的，所以說現場講述、訓練這樣是比較直觀和容易理解的。四、建立公司員工個人培訓檔案。檔案內容：員工參加過的各種培訓記錄、每次考核成績。目的是為了提高培訓工作的系統(tǒng)性和連貫性。五、培訓要有針對性結合安技服公司對消防產業(yè)的規(guī)劃，進行有效的針對性的專業(yè)技能提高的培訓；引入項目管理培訓，消防產業(yè)現已出海作業(yè)為主，一般都是中小型海上項目，公司培養(yǎng)的人才也以項目管理人才為主，結合海上作業(yè)的特點，進行有效的項目管控為目標，進行針對性的培訓。這樣可以提高施工領隊的項目管控水平(安全、質量、進度、施工的管控)，從而給公司創(chuàng)造更大的產值，給予業(yè)主更好的服務。六、培訓補助方面的建議。對公司相關培訓課程，各部門提供內部培訓的授課講師能給予一定的物資獎勵，建議10元/課時。時間就是金錢這個概念可以說是人人都知曉的，在以前的培訓過程中，我們也發(fā)現了一些這方面的問題，比如說安排某個工程師來講課，但是有時人家就很不情愿或有事推脫，這也讓我們很為難。如果給予一定的補助的話，可以說是合情合理，也有利于我們工作的順利進行，另一方面就是可以提高講師的積極性和主動性，更好的發(fā)揮主觀能動性去講課。對于培訓補助投入的成本與得到的效益來說那是相當的劃算。七、發(fā)揮團隊精神，增強企業(yè)凝聚力。培訓工作的實施當然離不開其他各部門的配合與支持，這一點希望我們發(fā)揮團隊力量，共同來做好，在此，先感謝各位領導和兄弟部門的支持與協助，謝謝，合作愉快。培訓是提升企業(yè)競爭力的手段之一，是企業(yè)持續(xù)競爭力的“發(fā)動機”，同時也是調動員工積極性的有效方法，從而更好的服務于企業(yè)。對于培訓工作，企業(yè)要足夠的重視，因為它也是引人、留人、育人、激勵人的有效途徑，舉個簡單的例子來說，IBM是知名的企業(yè)，從IBM跳槽出去的員工一年內也有寧愿拿比同行低的薪酬而選擇回到IBM繼續(xù)工作的，就因為IBM他們培訓工作做的很好，以利于留住了大量的優(yōu)秀人才。開拓創(chuàng)新是我們的企業(yè)精神，那么創(chuàng)新靠的什么，就是不斷的學習，在此，我要說明一點，要正確的理解培訓的概念，培訓不僅僅停留在課堂或講課聽課，俗話說處處留心皆學問。培訓是創(chuàng)新的源泉，是企業(yè)發(fā)展的動力，是企業(yè)走向市場經濟浪潮拼搏的有力軍。培訓是HRM六大模塊之一，做好了培訓人力資源其它模塊的工作也相應的好做一些。建議企業(yè)領導以及相關單位能夠重視培訓，給予培訓一定的投入成本。我們將在以后的工作中不斷的尋求更好的方法，在我們的現實環(huán)境下，盡最大努力的去做好，為公司的發(fā)展提供更優(yōu)質的服務。最后順祝公司發(fā)展蒸蒸日上！綜上所述，以上幾點僅個人建議，如有不妥，還請各位領導批評指正，感謝！對培訓的改進建議篇五成功的培訓可以使員工得到充分的認同和激勵，實現他們對公司的認同感和歸屬感。通過這段時間對長松組織系統(tǒng)材料的閱讀，可以看出，這一系統(tǒng)教材詳細地講述了企業(yè)管理的每一個環(huán)節(jié)，有組織架構、招聘管理、培訓管理、制度管理、工作分析、績效管理、薪酬管理、生涯規(guī)劃八個部分。這些內容看似都是中高層管理人員的事，其實不然，這些對于基層員工也十分重要，因為只有了解了這些，他們才能更好地認識自己、管理自己。針對于此，對公司培訓作如下建議：（一）培訓對象分為高層人員、中層人員、基層人員。（二）培訓內容1、高層人員主要是組織架構的學習，實現對公司組織架構的科學設計，形成公司發(fā)展的戰(zhàn)略規(guī)劃。主要學習內容如下表：2、中層人員（1）制度文本的學習通過學習公司各項制度，結合部門實際，制定部門制度，從而有效地規(guī)范自己的行為。（2）工作分析的學習主要分為工作分析原理、工作分析方法、工作分析開展、工作分析應用四個部分，從而實現完成自身以及下屬員工的工作分析表，明確各自的工作職責。（3）績效管理的學習主要分為績效管理原理、績效管理內容、績效管理開展三個部分的學習，實現業(yè)績的擴大和效率的提高。（4）薪酬管理的學習（責任部門學習）主要分為薪酬管理原理、崗位薪酬標準設計、營銷組織薪酬設計三個部分的學習，實現員工潛力的激發(fā)，推動公司發(fā)展。（5）培訓管理的學習主要分為培訓風險防控、培訓需求分析、培訓計劃和預算制定、培訓實時控制、培訓成果轉化、培訓效果評估這六個部分，實現部門員工發(fā)展和部門發(fā)展的良性互動。（6）生涯規(guī)劃的學習主要分為企業(yè)職業(yè)生涯規(guī)劃設計和個人職業(yè)生涯規(guī)劃兩個部分。3、基層人員（1）企業(yè)文化的學習主要分為企業(yè)精神、企業(yè)工作要求、企業(yè)制度三個部分。（2）組織架構的學習（3）薪酬管理的學習（4）生涯規(guī)劃的學習對培訓的改進建議篇六為了更好的落實公司員工培訓文件精神。提高車間，班組培訓的效率性，實用性，增強員工培訓的積極性，增加職工的理論知識，使理論和實踐有利的結合起來。我有一下幾點想法，請領導批改指正。一：班組在制定培訓計劃時應嚴格執(zhí)行公司培訓文件要求：結合職工的意愿，以問卷的形式獲取職工的培訓意向，然后各班組領導匯總職工提議制定一個合理的較長時間的培訓計劃。將培訓計劃講義大綱告知每位員工并張貼與學習室內讓每位職工熟悉自己要學習的知識，有意見的可以反饋與車間或班組。二：培訓內容在結合本車間車間知識同時加注一些定向考試題。1:針對未定崗職工可以參考以往的定崗考試試題來制定培訓內容。在定崗前一個月可制定模仿定崗考試實踐操作培訓。讓新職工更好的更早的了解自己的崗位并達到順利定崗的目標。2：針對定崗職工可以參考公司下發(fā)的試題題庫來制定培訓內容，讓職工在掌握自己崗位的同時清楚明白下一步的奮斗方向和目標，并了解自身的不足。在增強其積極性的同時給予自身施加壓力。三：授課人在培訓時應熟悉自己的講義且能達到基本脫稿的能力。我認為基本脫稿的授課是活躍課堂氣氛，拓展授課人和聽課人思維的基礎條件，若照搬抄襲講義則是對職工對自己的不負責。四：培訓期間職工應活潑嚴肅，認真聽講，仔細做好筆記。營造一個好的學習氛圍。五：每月月考，試卷實行換卷批改。各班組領導抓鬮審批其他班組試卷，有車間負責抽查試卷的公正性。這樣可以達到1：試卷批改的公正性，杜絕本班組對成績不好者的徇私舞弊行為2：讓班組領導吸取其他班組培訓方面的強項指出他們的弱項。達到一個取長補短，互相學習，共同增強車間培訓力度的效果。六：有班組和車間共同出題對職工進行不定期的抽考，督促職工學習。書山有路勤為徑，只有堅持學習猜能讓知識永遠屬于自己。七：檢修和運行互相學習。從抽查中發(fā)現存在檢修人員對工藝知之甚少，運行人員對檢修知識也是稍懂一二的現象。我建議檢修班在制定培訓計劃時現場學習一課授課人定為運行班資深人員并通知其準備授課講義，如蒸發(fā)站工藝，槽罐區(qū)工藝，三水工藝等。運行班制定培訓計劃時現場學習一課授課人可有檢修資深人員擔任并準備講義和講課所需的設備~工具如泵，閥門，我車間常用的墊片，檢修常用工具，以及這些工具的使用方法，使用時的安全注意事項等。對培訓的改進建議篇七對目前公司的相關培訓工作的幾點建議：一、針對在職員工入職時間的長短以及不同職位專業(yè)知識與技能的掌握程度，時刻關注并了解在職員工對各種與自身培訓相關的需求，并依據職工的培訓需求制定相應的培訓計劃并有效地組織實施。公司在針對新入職員工的培訓時，需要從開始就制定與員工職位需求相關的系統(tǒng)化的培訓體系，除了員工組織正式到達崗位之前的入職培訓（如：公司概況、組織結構、各項管理制度、溝通技巧、服務禮儀、企業(yè)文化、安全教育、消防知識、急救常識等等的方面培訓）以外還需要依據員工在某一時間節(jié)點對崗位所要求的知識與技能掌握的熟練程度，來制訂有針對性的管理培訓計劃、課程項目相關的模擬設計、團隊項目建設、企業(yè)、部門KPI現場評估等工作，并在培訓過程中激發(fā)員工的能動性與機動性，增強其對應崗位中所需要的綜合素質能力，以能夠更好的讓員工在自身的崗位上發(fā)揮更大的價值。二、需根據各個崗位的不同特征特性和員工在知識技能背景方面的不同，需要各方面的人員積極探索各種不同的高效能的培訓授課的方式。在職的對應培訓工作與在學校的教育就內容上來說，有著本質上的區(qū)別。課堂知識的直接灌輸、案例方面的分析、互動的研討、現場及時的訓練等等都是行之有效的授課方式，另外在培訓過程中最大限度的注重實踐性和操作性是豐富授課內容的最直接的方式，從而為公司培養(yǎng)具備豐富知識技能和良好職業(yè)操守的員工。在培訓中，考慮到環(huán)境的實際情況（如：員工的文化水平、理解程度等），在關于知識技能方面的培訓內容應把教學課堂設置在生產現場，而在教室里面單獨講授一些理論基礎與書面上的東西，可以說這樣的培訓授課方式對于大部分員工來說是沒有什么顯著效果的，而在現場進行講述以及實際操作訓練是比較直觀和容易理解以及接受的。另外一點就是說，可能某個崗位需要一種復合型的人才，而這個人才需要了解和熟悉的不僅僅是自己本專業(yè)領域的知識與技能，還要求與本專業(yè)相關的多學科交叉的知識技能，然而這樣的崗位人才對于企業(yè)來說是巨大的寶貴財富，企業(yè)需要在某個特定時間并根據在職員工出色的專業(yè)工作能力來制定相應的人才培訓計劃，并且這樣的培訓計劃需要一個長期的過程以保證人員的綜合素質能夠達到企業(yè)最高的人才需求（在培訓中可以適當的以淘汰的形式留下拔尖的復合型人才）。三、關于外送與外聘方面的培訓。這一點也是我們公司目前正在做并積極進取改變的一面，不能說做的好或者不好，而這里的建議是：首先公司要在這方面創(chuàng)新就必須很大程度上的走出去和引進來，不斷地去吸收新的精華的管理、制度、體系、流程等知識，不斷地積累創(chuàng)新的基礎，才不至于說企業(yè)在某一程度上落伍。對此我們不能僅僅局限于公司的內部，需要避免企業(yè)產生閉塞現象而導致不能及時地與外界進行聯系互動，我們需要時刻