2024-2025學(xué)年高中語(yǔ)文詩(shī)歌部分第2單元摯情的呼喚精讀賀新郎學(xué)案新人教選修中國(guó)現(xiàn)代詩(shī)歌散文欣賞

PAGE5-其次單元摯情的呼喊單元概述〔目標(biāo)導(dǎo)航〕一、理解詩(shī)歌內(nèi)涵，領(lǐng)悟真摯親情，體會(huì)詩(shī)歌以情動(dòng)人的特點(diǎn)。二、領(lǐng)悟詩(shī)歌“詩(shī)緣情而綺靡”的意義，學(xué)習(xí)詩(shī)歌的抒情藝術(shù)。三、體會(huì)詩(shī)歌語(yǔ)言特點(diǎn)，訓(xùn)練語(yǔ)感，提高語(yǔ)言的感悟?qū)嵙??！矁?nèi)容概說(shuō)〕這個(gè)單元的五首詩(shī)歌所抒發(fā)的都是真摯的親情。它們選擇了生活中不同的細(xì)微環(huán)節(jié)，或是分別，或是葬歌，或是日暮時(shí)分的農(nóng)家生活，或是獻(xiàn)詩(shī)，或是農(nóng)家勞作，從不同側(cè)面抒發(fā)了詩(shī)人對(duì)所摯愛(ài)的人們的樸實(shí)情懷和深切情意，展示了新詩(shī)在表達(dá)現(xiàn)代人感情方面的抒情技巧和抒情風(fēng)格，具有豐富的人文內(nèi)涵。在教學(xué)中，要充分引導(dǎo)學(xué)生感知詩(shī)歌的抒情語(yǔ)言，學(xué)習(xí)詩(shī)歌的抒情技巧和方式。一、體會(huì)詩(shī)歌的情感價(jià)值和審美情趣在詩(shī)歌創(chuàng)作中，詩(shī)人對(duì)事物存在的感悟，不僅有情感的投入，而且包含著對(duì)事物本質(zhì)的理智覺(jué)察?！肚锔琛o暖暖》表達(dá)了對(duì)美妙、暖和人生的信念和懷戀。有一批詩(shī)人還有意識(shí)地把庸常人情作了凈化，使之具有肯定的社會(huì)審美價(jià)值。于是，這種看似平常的感情，不僅有健康向上的一面，更有生命投入社會(huì)的趨勢(shì)?！顿R新郎》抒寫(xiě)了為國(guó)家大業(yè)而舍兒女私情的奉獻(xiàn)精神，《一個(gè)小農(nóng)家的暮》以一個(gè)小農(nóng)家的日暮生活場(chǎng)景抒發(fā)了對(duì)祖國(guó)深情的眷戀。詩(shī)人們不但強(qiáng)調(diào)審美情感的人性化價(jià)值，同時(shí)比較重視審美情感的社會(huì)化價(jià)值?！痘蛟S——葬歌》在表達(dá)了痛失愛(ài)女的悲情的同時(shí)，也對(duì)社會(huì)的黑暗進(jìn)行了控訴。《媽媽》則是以現(xiàn)代文明的視角來(lái)關(guān)照中國(guó)貧苦地區(qū)的母親們的生命狀態(tài)。二、體會(huì)抒情詩(shī)歌的抒情風(fēng)格和語(yǔ)言方式詩(shī)歌雖然是抒情文體，但是任何情感抒發(fā)都有一個(gè)動(dòng)身點(diǎn)，也就是“緣起”。尤其是抒發(fā)人與人之間的感情，充分體現(xiàn)了抒情詩(shī)歌情感的豐富性、表達(dá)的技巧性，也體現(xiàn)了詩(shī)人通過(guò)對(duì)親人的情感看法折射出對(duì)這個(gè)世界的價(jià)值認(rèn)定方式。學(xué)習(xí)這種類(lèi)型的詩(shī)歌要留意三個(gè)方面：一是詳細(xì)精確地了解詩(shī)人所處的時(shí)代；二是看清詩(shī)人表達(dá)情感的切入角度；三是運(yùn)用想象和聯(lián)想體會(huì)情感的豐富性。老師應(yīng)了解和駕馭新詩(shī)文體學(xué)問(wèn)、鑒賞要領(lǐng)，運(yùn)用新詩(shī)的解讀方法進(jìn)行教學(xué)。這五首詩(shī)的語(yǔ)言風(fēng)格都很有特點(diǎn)，《賀新郎》繼承了古典詩(shī)詞的意境和詞語(yǔ)，既深情宛轉(zhuǎn)又豪氣干云，展示了一代偉人的風(fēng)范。《一個(gè)小農(nóng)家的暮》運(yùn)用了散文式的語(yǔ)言風(fēng)格，并有民歌的語(yǔ)言特點(diǎn)，重視動(dòng)詞的精確運(yùn)用、顏色形容詞的對(duì)比，以白描和敘述的語(yǔ)言抒寫(xiě)了對(duì)故國(guó)田園的思念和酷愛(ài)?！痘蛟S——葬歌》《秋歌——給暖暖》《媽媽》這三首詩(shī)都運(yùn)用了復(fù)沓的手法。對(duì)心境作情調(diào)表現(xiàn)的詩(shī)非常須要一唱三嘆的回味，音節(jié)、節(jié)奏和體式的復(fù)沓回環(huán)——這是外在律所起的作用，但這只有和心情的蕩漾流轉(zhuǎn)——內(nèi)在律結(jié)合起來(lái)，才能使一唱三嘆的情調(diào)傳達(dá)出來(lái)。假如解除了心情的搖曳流蕩，只求外在律產(chǎn)生的一唱三嘆，就失去了詩(shī)歌世界的深層真實(shí)?！揪x】賀新郎eq\x(學(xué))eq\x(習(xí))eq\x(目)eq\x(標(biāo))1．背誦這首詞，理解詞的內(nèi)容。2．體會(huì)這首詞所表達(dá)的感情。課前預(yù)習(xí)(一)知人論世，開(kāi)闊視野1．走近作者毛澤東(1893—1976)，宏大的馬克思主義者，宏大的無(wú)產(chǎn)階級(jí)革命家、政治家、軍事家、戰(zhàn)略家和理論家，中國(guó)共產(chǎn)黨、中國(guó)人民解放軍、中華人民共和國(guó)的主要締造者。毛澤東還是一位宏大的詩(shī)人，擅長(zhǎng)用古典詩(shī)詞形式抒寫(xiě)現(xiàn)代精神。他的詩(shī)詞記錄了他革命人生的心路歷程，反映了中國(guó)革命各個(gè)時(shí)期的現(xiàn)實(shí)生活，是中國(guó)革命的英雄史詩(shī)。他在各個(gè)時(shí)期的詩(shī)詞，或抒情，或詠物，或懷古，描寫(xiě)了革命風(fēng)起云涌、洶涌澎湃的形勢(shì)和中國(guó)人民從黑暗走向光明的歷程。聞名詩(shī)人臧克家說(shuō)：“毛澤東詩(shī)詞是宏大的篇章。”代表作有《沁園春·長(zhǎng)沙》《卜算子·詠梅》《蝶戀花·答李淑一》《水調(diào)歌頭·游泳》等。他的文稿、講話(huà)稿收在《毛澤東選集》(共五卷)里，他的詩(shī)詞收在《毛澤東詩(shī)詞文集》里，他撰寫(xiě)的新聞消息收在《毛澤東新聞工作文選》里。2．了解背景詞作于1923年11－12月間，調(diào)寄《賀新郎》，無(wú)副標(biāo)題，是寫(xiě)夫妻別情的。1920年冬，楊開(kāi)慧與毛澤東在長(zhǎng)沙結(jié)婚，翌年中國(guó)共產(chǎn)黨誕生，中共湘區(qū)區(qū)委會(huì)建立，毛澤東任書(shū)記，楊開(kāi)慧亦于是年入黨，在湘區(qū)委幫助工作，1922年生長(zhǎng)子岸英。1923年4月毛澤東調(diào)中心工作，告辭長(zhǎng)沙，赴上海；是年夏楊開(kāi)慧亦去上海。6月毛澤東去廣州參與中國(guó)共產(chǎn)黨第三次全國(guó)代表大會(huì)，當(dāng)選為中心執(zhí)行委員會(huì)委員、中心局委員、中心局秘書(shū)。會(huì)后復(fù)回上海。9月經(jīng)武漢返長(zhǎng)沙。楊開(kāi)慧亦返長(zhǎng)沙，11月生次子岸青。剛剛生產(chǎn)不久，毛澤東奉中心通知，由長(zhǎng)沙到上海，再轉(zhuǎn)廣州，打算參與國(guó)民黨第一次全國(guó)代表大會(huì)。此詞即作于這次離開(kāi)長(zhǎng)沙的時(shí)候，是寫(xiě)給夫人楊開(kāi)慧的，革命激情與兒女柔情有機(jī)結(jié)合，成就了一首真摯的革命愛(ài)情詩(shī)。這首詞最早發(fā)表于1978年9月9日《人民日?qǐng)?bào)》。3．豐富視野(1)意象是我國(guó)古典美學(xué)中的一個(gè)術(shù)語(yǔ)，它包括“意”和“象”兩方面的內(nèi)容。這里的“意”指的是創(chuàng)作主體的思想感情，這里的“象”指的是作為創(chuàng)作客體的客觀(guān)物象。詩(shī)歌的意象就是詩(shī)人的思想感情與客觀(guān)物象的融合，而意境則是詩(shī)人通過(guò)種種意象的創(chuàng)建和組合所構(gòu)成的一種充溢詩(shī)意的藝術(shù)境界。(2)毛澤東詩(shī)詞名句名篇：風(fēng)雨送春歸，飛雪迎春到。已是懸崖百丈冰，猶有花枝俏。俏也不爭(zhēng)春，只把春來(lái)報(bào)。待到山花爛漫時(shí)，她在叢中笑。(《卜算子·詠梅》)國(guó)際悲歌歌一曲，狂飆為我從天落。(選自《蝶戀花·從汀州向長(zhǎng)沙》)忽報(bào)人間曾伏虎，淚飛頓作傾盆雨。(選自《蝶戀花·答李淑一》)大雨落幽燕，白浪滔天，秦皇島外打魚(yú)船。一片汪洋都不見(jiàn)，知向誰(shuí)邊？往事越千年，魏武揮鞭，東臨碣石有遺篇。蕭瑟秋風(fēng)今又是，換了人間。(《浪淘沙·北戴河》)山高路遠(yuǎn)坑深，大軍縱橫馳奔。誰(shuí)敢橫刀立馬？唯我彭大將軍。(《六言詩(shī)·給彭德懷同志》)多少事，從來(lái)急；天地轉(zhuǎn)，光陰迫。一萬(wàn)年太久，只爭(zhēng)朝夕。四海翻騰云水怒，五洲震蕩風(fēng)雷激。要掃除一切害人蟲(chóng)，全無(wú)敵。(選自《滿(mǎn)江紅·和郭沫若同志》)獨(dú)坐池塘如虎踞，綠蔭樹(shù)下養(yǎng)精神。春來(lái)我不先開(kāi)口，哪個(gè)蟲(chóng)兒敢作聲？(《七古·詠蛙》)為有犧牲多壯志，敢教日月?lián)Q新天。喜看稻菽千重浪，遍地英雄下夕煙。(選自《七律·到韶山》)紅軍不怕遠(yuǎn)征難，萬(wàn)水千山只等閑。(選自《七律·長(zhǎng)征》)(二)通讀文本，疏通字詞1．讀準(zhǔn)字音茲(zī)寰(huán)宇云翥(zhù)2．駕馭詞語(yǔ)(1)茲：此(2)前番：前次(3)書(shū)語(yǔ)：信中的話(huà)語(yǔ)(4)算：點(diǎn)數(shù)，掂量(5)霜重：霜厚(6)如許：如此進(jìn)入課堂(一)精讀文本，質(zhì)疑析疑1．“揮手從茲去。更那堪凄然相向，苦情重訴?！边@幾句運(yùn)用了哪些典故？分別有什么作用？________________________________________________________________________________________________________________________________________________答：(1)“揮手從茲去”借用李白《送友人》中的“揮手自茲去”一句，更改一字，點(diǎn)明惜別的題旨。(2)“更那堪凄然相向，苦情重訴”化用柳永《雨霖鈴》中的“多情自古傷離別，更那堪，冷落清秋節(jié)”幾句，寫(xiě)出了夫妻(情人)離別時(shí)苦痛的感情。2．本詞上闋“眼角眉梢都似恨，熱淚欲零還住”寫(xiě)的誰(shuí)？表現(xiàn)了什么樣的性格？________________________________________________________________________________________________________________________________________________答：這兩句是對(duì)楊開(kāi)慧的刻畫(huà)描寫(xiě)。楊開(kāi)慧當(dāng)時(shí)上有老母須要照看，下有嬰兒須要撫養(yǎng)，革命工作又不能放下，丈夫又要為國(guó)事冒著風(fēng)險(xiǎn)遠(yuǎn)行，心里怎能不充溢哀痛和擔(dān)憂(yōu)呢？但她卻“熱淚欲零還住”，表現(xiàn)了她以革命事業(yè)為重的堅(jiān)毅性格。3．“人有病，天知否？”怎樣理解這句話(huà)的含意？有什么表達(dá)效果？________________________________________________________________________________________________________________________________________________答：(1)這里的“病”，不是疾病的意思，而是指人內(nèi)心懷有極為不暢的思想感情。(2)這句話(huà)抒發(fā)了作者與愛(ài)妻難舍難分、肝腸寸斷的思想感情，既有對(duì)妻子的愛(ài)憐和理解，也有孤身一人闖蕩天際時(shí)對(duì)國(guó)家和個(gè)人命運(yùn)的憂(yōu)慮，更有堅(jiān)持奮斗、拋家舍業(yè)時(shí)對(duì)愛(ài)妻的愧疚和隱痛。全部這些糾纏在一起，讓作者內(nèi)心產(chǎn)生了劇烈的難以承受的苦痛，所以用了“病”字。(3)作者運(yùn)用了反問(wèn)句，抒情效果劇烈，把人的苦痛與“天”的無(wú)覺(jué)做了對(duì)比，強(qiáng)調(diào)了自己內(nèi)心的苦痛更重。4．“今朝霜重東門(mén)路，照橫塘半天殘?jiān)拢嗲迦缭S”描寫(xiě)了怎樣的景色？有什么作用？________________________________________________________________________________________________________________________________________________答：描寫(xiě)了送別途中的景色，頭頂半天殘?jiān)?，腳踏遍地清霜，穿過(guò)凄清的橫塘，并肩踽踽行進(jìn)在東門(mén)外大路上。用蒼涼的景色襯托出分別時(shí)凄苦的心境。(二)老師點(diǎn)撥，引領(lǐng)思路eq\x(疑)eq\x(難)eq\x(點(diǎn))eq\x(析)1．“要似昆侖崩絕壁，又恰像臺(tái)風(fēng)掃寰宇。重比翼，和云翥?！边@幾句主要運(yùn)用了哪些修辭手法？表達(dá)了怎樣的思想感情？(1)“要似昆侖崩絕壁，又恰像臺(tái)風(fēng)掃寰宇”運(yùn)用了比方和夸張的修辭手法，表明作者抱定決心，拿出像昆侖山崩掉千尋絕壁，像臺(tái)風(fēng)掃蕩整個(gè)世界那樣的氣概，來(lái)拋掉兒女情長(zhǎng)，一心一意從事革命事業(yè)，表現(xiàn)出昂揚(yáng)的豪邁氣魄。(2)“重比翼，和云翥”運(yùn)用了比方的修辭手法，融入了作者無(wú)限的深情和美妙的愿望，表達(dá)了作者熱切期盼夫妻重新團(tuán)聚，比翼雙飛，共為革命事業(yè)做貢獻(xiàn)的情感。2．這首詞的下闋情景交融，感染力極強(qiáng)。試找出作者在詞中運(yùn)用的兩類(lèi)意象，分析其意境特點(diǎn)及抒發(fā)的情感。意象意境特點(diǎn)情感重霜、東門(mén)路、橫塘、殘?jiān)?、汽笛一聲景悲涼，聲凄厲哀怨惆悵、離愁別恨昆侖、絕壁、臺(tái)風(fēng)、寰宇、比翼、云猛烈壯闊，氣概磅礴獻(xiàn)身革命的決心與豪情壯志3．怎樣理解這首詞所表達(dá)的感情？《賀新郎》一詞未標(biāo)題目，一看內(nèi)容和時(shí)間，便知道是作者贈(zèng)給他的夫人楊開(kāi)慧的。因此，詞里有為祖國(guó)獻(xiàn)身的決心，也有對(duì)愛(ài)侶依戀的衷腸，昂揚(yáng)的革命激情和纏綿的兒女柔情融洽地聚合在一起，給人以渾然一體的深切感受。這首詞好就好在這兩者的結(jié)合，有了兒女柔情的纏綿，更顯得革命激情的昂揚(yáng)；反之，有了革命激情的昂揚(yáng)，也更顯兒女柔情