2024年新北師大版7年級上冊數(shù)學課件 4.2 第2課時 角的比較

七年級上冊數(shù)學（北師版）2角第2課時角的比較第四章

基本平面圖形教學目標1.

經(jīng)歷比較角的大小的研究過程，體會角的大小比較和線段的長短比較方法的一致性。2.

通過讓學生親自動手演示比較角的大小，讓學生經(jīng)歷

“觀察一對比一歸納”的學習過程，并培養(yǎng)學生的動手操作能力及類比的數(shù)學思想。重點：比較角的大小，認識角的平分線，作一個角等于

知角。難點：角的平分線的應用。線段定義表示大小運算疊合法度量法和、差、倍、分角定義表示大小運算疊合法度量法和、差、倍、分類比比較角的大小1

類比線段長短的比較，你覺得該如何比較兩個角的大小？度量法55°40°12因為

55°＞40°，所以∠1＞∠2.疊合法O'CDOABO'CDOABO'CDOAB2.若射線

O'C與射線

OA重合，那么∠AOB___∠DO'C.1.若射線

O'C在∠AOB內(nèi)部，那∠AOB___∠DO'C.3.若射線

O'C在∠AOB外部，那么∠AOB___∠DO'C.=><OAB1.角的大小與兩邊畫出部分的長短是否相關？

2.一個30°

的角用能放大3倍的放大鏡觀看，看到的角度有何變化？角的大小與兩邊畫出部分的長短無關.議一議嘗試·思考根據(jù)右圖求解下列問題：OABCDE（1）比較∠AOB，∠AOC，∠AOD，∠AOE

的大小，并指出其中的銳角、直角、鈍角、平角.∠AOB＜∠AOC＜∠AOD＜∠AOE∠AOB是銳角，∠AOC是直角，∠AOD是鈍角，∠AOE是平角.（2）試比較∠BOC

和∠DOE

的大小．（3）小亮通過折疊的方法，使OD

與OC

重合，OE

落在∠BOC

的內(nèi)部，所以∠BOC

大于∠DOE.你能理解這種方法嗎？∠BOC＞∠DOEOABCDE小亮用的是疊合法.OABCDE（4）請在圖中畫出小亮折疊的折痕OF，∠DOF

與∠COF

有什么大小關系？F∠DOF=∠COF角的運算2探究1：如圖，圖中共有幾個角？它們之間有什么關系？AB∠AOB∠BOC3個∠AOC=∠AOB+∠BOCOC∠AOC總結(jié)

共頂點，可加減.∠AOB=∠AOC

-∠BOC∠BOC=∠AOC

-∠AOB探究2：如圖，借助三角尺畫出15°，75°

的角．用一副三角尺，你還能畫出哪些度數(shù)的角？試一試．還能畫出105°、120°、150°、180°

的角.75°15°快來動手畫一畫吧！例1

如圖，O

是直線

AB

上一點，∠AOC=53°，求∠BOC的度數(shù).典例精講AOBC解：由題意可知，∠AOB

是平角，∠AOB

=∠AOC

+∠BOC.所以∠BOC

=∠AOB

-∠AOC

=

180°

-

53°=

127°.練一練1.如圖，已知點

O

為直線

AB

上一點，∠DOC

=18°，∠AOD

=102°，求∠BOC

的大小.ABODC解：由題意可知，∠AOB

是平角，=

180°

-102°

=78°

，所以∠BOD

=∠AOB

-∠AOD

∠AOB

=∠AOD

+∠BOD.∠BOC

=∠BOD

+∠DOC=78°

+18°

=96°.

探究3：你能在∠AOC

內(nèi)找一條射線

OB，使∠AOB=∠BOC嗎？ABOC此時∠AOC

=

2∠AOB

=

2

，

∠AOB

=∠BOC

=

.∠BOC∠AOC對折法度量法角平分線3

從一個角的頂點引出的一條射線，把這個角分成兩個相等的角，這條射線叫作這個角的平分線。ABOC幾何語言：如圖，因為射線OB

平分∠AOC，所以∠AOC

=

2∠AOB

=

2∠BOC，

∠AOB

=∠BOC

=∠AOC.知識要點

2.如圖，∠AOB＝90°，OE，OC分別是∠AOD，∠DOB的平分線，則∠EOC＝________°.45練一練類比：仿照角平分線的結(jié)論，你能寫出角的三等分線的結(jié)論嗎？ABOCD因為射線OB、OC

是∠AOD的三等分線，所以

∠AOD

=3∠AOB

=3∠BOC

=3∠COD，∠AOB

=∠BOC

=∠COD=∠AOD.例2

如圖

，OC

是∠AOB的平分線，OB

是∠COD的三等平分線，∠BOD

=

15°，

則∠AOB等于

(

).A.75°

B.70°C.65°

D.60°ABOCDD思考：除此題所給圖片的情況，你還能想出其他情況與答案嗎？ABOCD∠AOB=15°典例精講角的比較與運算比較運算從一個角的

引出的一條射線，把這個角分成兩個

的角，這條射線叫作這個角的平分線角平分線相等頂點概念表示如圖，因為OB

平分∠AOC，所以

=

=

，

或∠AOC

=

2

=

2________

∠AOB∠COB∠AOC∠AOB∠COB1.如圖：已知∠1=∠3，那么（

）A.∠1=∠2B.∠2=∠3C.∠AOC=∠BODD.∠1=CAOCBD123謝謝聆聽！最后送給我們自己1、教學的藝術不在于傳授本領，而在于善于激勵喚醒和鼓舞。

2、把美德、善行傳給你的孩子們，而不是留下財富，只有這樣才能給他們帶來幸福。

3、每個人在受教育的過程當中，都會有段時間確信：嫉妒是愚昧的，模仿只會毀了自己；每個人的好與壞，都是自身的一部分；縱使宇宙間充滿了好東西，不努力你什么也得不到；你內(nèi)在的力量是獨一無二的，只有你知道能做什么，但是除非你真的去做，否則連你也不知道自己真的能做。

4、既然習慣是人生的主宰，人們就應當努力求得好的習慣。習慣如果是在幼年就起始的，那就是最完美的習慣，這是一定的，這個我們叫做教育。教育其實是一種從早年就起始的習慣。