2024年教師招聘面試高中美術(shù)逐字稿7、Flash動(dòng)畫(huà)

課題：Flash動(dòng)畫(huà)教學(xué)目標(biāo)：1、了解Flash動(dòng)畫(huà)在生活中各領(lǐng)域的應(yīng)用2、通過(guò)欣賞動(dòng)畫(huà)作品學(xué)會(huì)Flash動(dòng)畫(huà)的制作方法3、培養(yǎng)對(duì)Flash動(dòng)畫(huà)的興趣教學(xué)重點(diǎn)：Flash動(dòng)畫(huà)的制作方法教學(xué)難點(diǎn)：引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用Flash軟件制作出一段動(dòng)畫(huà)教學(xué)方法：演示法、講授法、討論法、練習(xí)法、實(shí)踐法教學(xué)準(zhǔn)備：多媒體課件、Flash動(dòng)畫(huà)作品教學(xué)過(guò)程：設(shè)置情境，導(dǎo)入新課教師播放北京地鐵中的Flash動(dòng)畫(huà)宣傳片《綠豆蛙》并提出問(wèn)題：剛才那段視頻向我們展示了什么？2、學(xué)生自由回答。3、教師總結(jié)：剛才那段視頻向我們展示了北京地鐵中的Flash動(dòng)畫(huà)宣傳片《綠豆蛙》，它以幽默動(dòng)畫(huà)短片的形式來(lái)教育人們要遵守交通規(guī)則，常常使乘客們?nèi)炭〔唤?。如果讓你?lái)制作一段Flash動(dòng)畫(huà)，你覺(jué)得應(yīng)該從何入手？引入課題《Flash動(dòng)畫(huà)》仔細(xì)觀察，感知Flash動(dòng)畫(huà)教師展示Flash動(dòng)畫(huà)《粉紅豬小妹》與《海底總動(dòng)員》并提出問(wèn)題：這些Flash動(dòng)畫(huà)是怎樣制作出來(lái)的？在制作時(shí)首先要做什么？2、學(xué)生獨(dú)立思考回答3、教師總結(jié)交流探討，認(rèn)識(shí)Flash動(dòng)畫(huà)教師展示其他的Flash動(dòng)畫(huà)并提出問(wèn)題：這些Flash動(dòng)畫(huà)在角色造型和制作方法上有什么特點(diǎn)？2、同桌交流討論回答3、教師總結(jié)布置活動(dòng)1、教師布置活動(dòng)：制作一段Flash動(dòng)畫(huà)。簡(jiǎn)要介紹步驟。2、學(xué)生同桌兩人一小組，使用一臺(tái)計(jì)算機(jī)動(dòng)手制作。3、教師巡回指導(dǎo)。（五）交流評(píng)價(jià)，小結(jié)作業(yè)1、展示作品，小組代表上臺(tái)介紹2、教師評(píng)價(jià)總結(jié)3、教師布置課后作業(yè)：選取自己喜歡的形象，獨(dú)立制作一段Flash動(dòng)畫(huà)板書(shū)設(shè)計(jì)：Flash動(dòng)畫(huà)1、角色造型2、制作方法尊敬的各位評(píng)委老師，上午好，我今天試講的題目是Flash動(dòng)畫(huà)，接下來(lái)我將開(kāi)始我的試講。上課，同學(xué)們好，請(qǐng)坐，同學(xué)們，我們來(lái)欣賞一下大屏幕上的這段視頻，大家認(rèn)真看，一會(huì)兒老師要提問(wèn)題喲。好，誰(shuí)能告訴老師，剛才那段視頻向我們展示了什么？嗯，好，你來(lái)說(shuō)，你說(shuō)：你看見(jiàn)一只有著遠(yuǎn)大志向想要走遍天下的綠色小青蛙。好，請(qǐng)坐。這位女同學(xué)，你再來(lái)說(shuō)一下，你還觀察到了什么？你說(shuō)：這只小青蛙喜歡調(diào)皮搗蛋，有時(shí)候不太遵守交通規(guī)則，為此吃了不少苦頭。你觀察得很仔細(xì)，如果下次回答問(wèn)題時(shí)聲音再響亮一些，讓其他同學(xué)都能聽(tīng)到就更好了，請(qǐng)坐。這兩位同學(xué)說(shuō)的都很好，剛才那段視頻向我們展示了北京地鐵中的Flash動(dòng)畫(huà)宣傳片《綠豆蛙》，它以幽默動(dòng)畫(huà)短片的形式來(lái)教育人們要遵守交通規(guī)則，常常使乘客們?nèi)炭〔唤?。那老師要?wèn)問(wèn)同學(xué)們了，如果讓你來(lái)制作一段Flash動(dòng)畫(huà)，你覺(jué)得應(yīng)該從何入手呢？老師看到同學(xué)們都很疑惑，不用著急，今天我們就一起來(lái)學(xué)習(xí)一下如何制作Flash動(dòng)畫(huà)（板書(shū)課題）同學(xué)們，我們來(lái)欣賞大屏幕上的Flash動(dòng)畫(huà)《粉紅豬小妹》與《海底總動(dòng)員》，你們仔細(xì)觀察一下，看看這些Flash動(dòng)畫(huà)是怎樣制作出來(lái)的呢？好，靠窗的這位女同學(xué)，你來(lái)說(shuō)，你說(shuō)：這只粉紅豬小妹名叫佩奇，它是一只可愛(ài)又有些霸道的小粉豬，與她的爸爸，媽媽?zhuān)偷艿軉讨紊钤谝黄?。這是一部由英國(guó)人制作的學(xué)齡前兒童親子動(dòng)畫(huà)片，故事圍繞小豬佩奇與家人的愉快經(jīng)歷，幽默而有趣，藉此宣揚(yáng)傳統(tǒng)家庭觀念和真善美的品質(zhì)，鼓勵(lì)小朋友們體驗(yàn)生活。很好，還有哪位同學(xué)想要補(bǔ)充一下？好，后面的這位男同學(xué)你來(lái)說(shuō)，你說(shuō)：你一緊張忘記了要說(shuō)什么，好，沒(méi)關(guān)系，坐下想一想。旁邊這位同學(xué)，你再來(lái)說(shuō)說(shuō)吧，你說(shuō)：這個(gè)《海底總動(dòng)員》中的尼莫是一只總想離開(kāi)父親去探險(xiǎn)的小丑魚(yú)，動(dòng)畫(huà)師幾乎完全再現(xiàn)了海洋中小丑魚(yú)的真實(shí)形象，橙黃色的皮膚、白色的斑紋和先天有點(diǎn)短的右側(cè)魚(yú)鰭是他的標(biāo)志性外貌特征。說(shuō)得很好，請(qǐng)坐。剛才幾位同學(xué)回答得都很正確，那么通過(guò)這組Flash動(dòng)畫(huà)我們可以看出，在制作時(shí)，首先要做什么呀？對(duì)了，我們首先要設(shè)定好動(dòng)畫(huà)片的角色，構(gòu)思出動(dòng)畫(huà)片的情節(jié)，同學(xué)們可真聰明呀。下面，我們?cè)賮?lái)看一看其他的Flash動(dòng)畫(huà)，大家和同桌交流探討一下，這些Flash動(dòng)畫(huà)在角色造型和制作方法上有什么特點(diǎn)？（板書(shū)“角色造型、制作方法”）好，左邊的這位女同學(xué)，你來(lái)說(shuō)，你說(shuō)：這個(gè)《叢林大反攻》中的布格是一只帶領(lǐng)小動(dòng)物們趕跑狩獵者的大棕熊，動(dòng)畫(huà)師用了將近一年的時(shí)間來(lái)制作他，并開(kāi)發(fā)了"動(dòng)態(tài)毛發(fā)系統(tǒng)"來(lái)打理他的160萬(wàn)根棕毛，讓毛發(fā)隨著他的動(dòng)作一綹一綹地抖動(dòng)。誒，剛才忘記問(wèn)題的那位男同學(xué)，你現(xiàn)在有沒(méi)有想起來(lái)呀？那你現(xiàn)在來(lái)回答一下吧，你說(shuō)：這部《冰雪奇緣》中的艾爾莎是一位擁有冰雪魔法的公主，為了表現(xiàn)她變出來(lái)的冰雪，動(dòng)畫(huà)師制作了2000多種不同形狀的雪花，還請(qǐng)來(lái)物理學(xué)家專(zhuān)門(mén)研究雪花飄落的力學(xué)原理。你的美術(shù)知識(shí)可真豐富呀，很好，請(qǐng)坐。同學(xué)們，通過(guò)這兩位同學(xué)的回答，我們發(fā)現(xiàn)雖然Flash動(dòng)畫(huà)的發(fā)展只有十幾年，但他已經(jīng)具有極其強(qiáng)大的創(chuàng)造幻境的能力，可以迅速地將我們帶入神奇的虛擬世界，F(xiàn)lash一詞的英文原意是閃光，因此人們也將Flash動(dòng)畫(huà)的制作者稱(chēng)為“閃客”。老師啊今天也制作了一段Flash動(dòng)畫(huà)，請(qǐng)同學(xué)們看微視頻，視頻中老師以小熊的一家為主題，首先打開(kāi)Flash軟件，F(xiàn)lash軟件是位于美國(guó)加利福尼亞的Adobe

System公司開(kāi)發(fā)的基于PC系統(tǒng)的矢量動(dòng)畫(huà)制作軟件，早期應(yīng)用于電腦游戲的制作，后來(lái)開(kāi)始參與宣傳片的制作，如中國(guó)警察公益宣傳片《因?yàn)橛心恪泛汀朵摷孜涫俊返?，它的特點(diǎn)在于繪畫(huà)工具眾多，編修功能強(qiáng)大，并且不斷向智能化、多元化的方向發(fā)展。首先進(jìn)行角色設(shè)定，同學(xué)們可以把自己想象成一位導(dǎo)演，考慮一下自己將要制作的Flash動(dòng)畫(huà)應(yīng)該包含哪些角色，這些角色應(yīng)該具有怎樣的性格，這樣的性格會(huì)讓他們發(fā)生怎樣的故事，如何通過(guò)外在形象將這些內(nèi)在性格表現(xiàn)出來(lái)。老師覺(jué)得熊爸爸應(yīng)該是溫厚豁達(dá)的，喜歡吃果醬面包，喜歡研究探險(xiǎn)家遺落在森林里的望遠(yuǎn)鏡，熊媽媽可能是親切和藹的，喜歡安靜的看書(shū)和品茶，而小熊則是天真好奇、活潑可愛(ài)的，喜歡抱著樹(shù)干去河水里沖浪，但又不太會(huì)游泳，常常要熊媽媽去救他，他們一家快樂(lè)的生活在大森林里。角色設(shè)定好以后，我們就要開(kāi)始設(shè)計(jì)形象了，這時(shí)可以用左側(cè)工具欄中的鉛筆工具畫(huà)出一些草圖，首先我們要畫(huà)出原型的基本形象，比如在這里，老師選取的原型是熊，就要畫(huà)出熊的基本形象，熊都有著小小的半圓形的耳朵，眼睛像兩個(gè)黑黑的小紐扣，鼻子比較大，圓圓的又有一點(diǎn)三角形，身體很粗壯，布滿了棕色的毛，四個(gè)腳掌很厚實(shí)，前端長(zhǎng)著鋒利的爪子，身體后面還有一個(gè)短短的小尾巴。三維動(dòng)畫(huà)最主要的特征就是擬人化，所以接下來(lái)我們還要對(duì)原型進(jìn)行擬人化處理，比如我們可以給他加上各種人類(lèi)的表情，讓他穿上我們?nèi)粘５囊路?，讓他做出各種人類(lèi)的動(dòng)作等等，在這里，老師讓熊爸爸胸前掛著一副破舊的望遠(yuǎn)鏡，像人一樣用勺子在面包上抹果醬，熊媽媽則戴一副金絲眼鏡，脖子上掛著山梧桐的果實(shí)穿成的項(xiàng)鏈，優(yōu)雅地端著茶杯，膝蓋上放一本打開(kāi)的書(shū)，熊寶寶帶著一頂紅色的小帽子，穿著一件藍(lán)外套。接下來(lái)我們還要對(duì)它們進(jìn)行一些夸張和簡(jiǎn)化，夸張是為了更好的表現(xiàn)動(dòng)畫(huà)形象的個(gè)性特征，強(qiáng)化對(duì)視覺(jué)感官的刺激，加深人們對(duì)形象的認(rèn)知度，比如，熊爸爸比較胖，老師將他的肚皮畫(huà)的特別大，熊媽媽比較愛(ài)美，老師將她的睫毛畫(huà)的很長(zhǎng)，熊寶寶比較活潑可愛(ài)，老師將他的腦袋畫(huà)的比較圓。簡(jiǎn)化是為了在制作動(dòng)畫(huà)時(shí)不易變形，所以老師將小熊一家身體的各部分都簡(jiǎn)化成圓形、半圓形或橢圓形。形象設(shè)計(jì)好以后我們用筆刷工具給他們涂上顏色，并利用材質(zhì)編輯器賦予他們相應(yīng)的材料和質(zhì)感，比如小熊的身體是毛茸茸的，而鼻子卻是光滑濕潤(rùn)的，最后，我們?cè)僦谱鞒鲋車(chē)沫h(huán)境，創(chuàng)建燈光和重力系統(tǒng)，設(shè)定好小熊的出場(chǎng)時(shí)間和行動(dòng)路線。這樣一段Flash動(dòng)畫(huà)就制作完成了。同學(xué)們是不是已經(jīng)迫不及待地想要制作一段屬于自己的Flash動(dòng)畫(huà)了呢？那好，下面，我們就以同桌兩人為一小組，使用一臺(tái)計(jì)算機(jī)動(dòng)手制作吧，同學(xué)們可以自擬主題制作，在制作過(guò)程中，老師會(huì)巡視指導(dǎo)，有不明白的問(wèn)題可以隨時(shí)舉手問(wèn)老師，好，開(kāi)始吧。（巡視）嗯，你的這個(gè)孫悟空制作的很漂亮，顏色也很好，但一定要注意要有自己的獨(dú)創(chuàng)性，嗯，繼續(xù)吧。你們小組意見(jiàn)產(chǎn)生了分歧是不是，不知道該選哪個(gè)原型了，你們想想，你們平時(shí)對(duì)生活中的哪些事物比較感興趣，這些事物都是什么樣子的，好，繼續(xù)吧，加油。時(shí)間差不多了，哪一組同學(xué)愿意上來(lái)展示一下你們的作品？好，第二小組，你們說(shuō)：你們通過(guò)小組討論，決定制作一只小綿羊，它和伙伴們快樂(lè)地生活在農(nóng)場(chǎng)里，常常想出一些異想天開(kāi)的主意，讓農(nóng)場(chǎng)主哭笑不得，看守他們的是一只笨笨的大黃狗，常常被她們欺負(fù)。嗯，總結(jié)得很全面。還有哪個(gè)小組愿意上來(lái)展示你們的作品？好，第三小組，你們說(shuō)：你們想要做兩個(gè)小朋友在對(duì)話的場(chǎng)景，但另一個(gè)小朋友還沒(méi)有做完，沒(méi)關(guān)系，你們可以課后繼續(xù)完成。由于時(shí)間的關(guān)系呢，老師就不一一請(qǐng)每個(gè)小組上來(lái)展