2023年北京市大興區(qū)中考語文一模試卷

第1頁（共1頁）2023年北京市大興區(qū)中考語文一模試卷一、基礎(chǔ)?運用。1．學校九年級全體同學走進中國印刷博物館，共同完成了以“體驗千年印刷，傳承工匠精神”為主題的研究報告。第一部分探秘文字和造紙術(shù)造紙術(shù)和文字是印刷術(shù)發(fā)展和產(chǎn)生的重要條件。文字，是文明產(chǎn)生的重要標致。漢字歷經(jīng)刻畫符號、甲骨文、金文、篆書，演近至隸書，文字書寫的便捷性大大加強，為印刷術(shù)的產(chǎn)生創(chuàng)造了前提條件。造紙術(shù)的萌芽可以追溯到西漢時期。蔡倫發(fā)明工藝完整的造紙術(shù)。從此，植物纖維制造而成的紙張，得以稱為最佳的文字載體。（1）有同學對文段中加點字詞的書寫和讀音作出了判斷，不正確的一項是A.“標致”應(yīng)寫為“標志”B.“演近”應(yīng)寫為“演進”C.“溯”應(yīng)讀為“shuò”D.“纖”應(yīng)讀為“xiān”（2）文段中畫線句有兩處表達欠妥，請結(jié)合語境進行修改。2．第二部分探秘活字印刷術(shù)雕版印刷技藝起源于隋唐之際，是在版料上雕刻圖文進行印刷的技術(shù)。北宋慶歷年間，畢昇根據(jù)實踐經(jīng)驗在原有雕版印刷基礎(chǔ)上發(fā)明了膠泥活字印刷技術(shù)，即在膠泥片上刻字，一字一印，用火燒硬后，便成活字。北宋的科學家沈括在《夢溪筆談》中把畢昇的活字印刷術(shù)詳細記錄了下來。我們在博物館研究員的帶領(lǐng)下，體驗了活字印刷的過程。我們先用刷子在木活版上刷上墨，然后把宣紙蒙在版上，手持趟子（一種印刷工具）在宣紙上刷，這樣就可以把字印在宣紙上。博物館研究員還為我們介紹了鎮(zhèn)館之寶——《欽定古今圖書集成》，總共有一萬卷，是銅活字印刷，是印刷史上的曠世巨著。（1）下面是四位同學對《欽定古今圖書集成》（局部）的欣賞，請結(jié)合圖示，選擇不正確的一項A.字體端莊大方，充分展現(xiàn)了皇家殿本的特點B.用筆剛勁峻拔，形體方正筆畫平直可作楷模C.字形縱收橫展，蠶頭燕尾莊嚴凝重氣勢渾厚D.布局嚴謹合度，能夠看出制版者雕刻之精心（2）請你用“不僅……而且……”的句式，寫出體驗活字印刷的感受。3．第三部分探秘激光照排技術(shù)1975年，北京大學教授王選主持研發(fā)漢字激光照排系統(tǒng)。當時很多人認為漢字不可能進入計算機，漢字將在電腦時代消亡。在研制期間，從項目立項到成功前最后一刻，質(zhì)疑與批評與他相伴，但他沒有理會。他放棄了所有節(jié)假日，18年里從未休息過。經(jīng)過艱苦卓絕的研發(fā)工作，王選教授把看似異想天開的事情變?yōu)榱耸聦?，讓中國漢字告別鉛與火，走入電與光的時代。（1）你想弄明白“異想天開”的意思。查《現(xiàn)代漢語詞典》，“異”的主要義項有：①有分別；②奇異，特別；③另外的。根據(jù)詞典釋義及文段內(nèi)容，你認為“異想天開”在這里的意思是（2）學習結(jié)束后，有同學寫了一副對聯(lián)表達感受，填入對聯(lián)中最恰當?shù)囊豁検巧下?lián)：探印刷之技藝，植字抽芽文明①下聯(lián)：傳②之精神，校書分頁著作成林A.①育種②工匠B.①傳承②民族C.①傳承②工匠D.①育種②民族二、古詩文閱讀。4．默寫。（1），淺草才能沒馬蹄。（白居易《錢塘湖春行》）（2），，有良田、美池、桑竹之屬。（陶淵明《桃花源記》）（3）文天祥在《過零丁洋》中，用比喻的修辭，形象地寫出國家形勢危亡及個人命運坎坷的詩句是“，”。5．閱讀《漁家傲?秋思》，完成下面小題。漁家傲?秋思范仲淹塞下秋來風景異，衡陽雁去無留意。四面邊聲連角起，千嶂里，長煙落日孤城閉。濁酒一杯家萬里，燕然未勒歸無計。羌管悠悠霜滿地，人不寐，將軍白發(fā)征夫淚。（1）這首詞上片著重寫景：首先“”字統(tǒng)領(lǐng)景物特點，又通過“雁去無留意”側(cè)面烘托出邊塞的特點。（2）范仲淹的“濁酒一杯家萬里，燕然未勒歸無計”和蘇軾的“持節(jié)云中，何日遣馮唐”都是借典故抒發(fā)情感，請結(jié)合詩句內(nèi)容，分析這兩首詞借典故分別抒發(fā)了怎樣的情感。6．閱讀下面文言文，完成下面小題。【甲】余幼時即嗜學。家貧，無從致書以觀，每假借于藏書之家，手自筆錄，計日以還。天大寒，硯冰堅，手指不可屈伸，弗之怠。錄畢，走送之，不敢稍逾約。以是人多以書假余，余因得遍觀群書。既加冠，益慕圣賢之道。又患無碩師名人與游，嘗趨百里外，從鄉(xiāng)之先達執(zhí)經(jīng)叩問。先達德隆望尊，門人弟子填其室，未嘗稍降辭色。余立侍左右，援疑質(zhì)理，俯身傾耳以請；或遇其叱咄，色愈恭，禮愈至，不敢出一言以復；俟其欣悅，則又請焉。故余雖愚，卒獲有所聞。當余之從師也，負篋曳屣行深山巨谷中。窮冬烈風，大雪深數(shù)尺，足膚皸裂而不知。至舍，四支僵勁不能動，媵人持湯沃灌，以衾擁覆，久而乃和。寓逆旅，主人日再食，無鮮肥滋味之享。同舍生皆被綺繡，戴朱纓寶飾之帽，腰白玉之環(huán)，左佩刀，右備容臭，燁然若神人；余則缊袍敝衣處其間，略無慕艷意，以中有足樂者，不知口體之奉不若人也。蓋余之勤且艱若此。今諸生學于太學，縣官日有廩稍之供，父母歲有裘葛之遺，無凍餒之患矣；坐大廈之下而誦詩書，無奔走之勞矣；有司業(yè)、博士為之師，未有問而不告、求而不得者也；凡所宜有之書，皆集于此，不必若余之手錄，假諸人而后見也。其業(yè)有不精、德有不成者，非天質(zhì)之卑，則心不若余之專耳，豈他人之過哉？（節(jié)選自宋濂《送東陽馬生序》）【乙】雖有嘉肴，弗食，不知其旨也；雖有至道，弗學，不知其善也。是故學然后知不足，教然后知困。知不足，然后能自反也；知困，然后能自強也。故曰：教學相長也?！秲睹吩弧皩W學半”，其此之謂乎?。ü?jié)選自《禮記?學記》）【丙】金溪民方仲永，世隸耕。仲永生五年，未嘗識書具，忽啼求之。父異①焉，借旁近與之，即書詩四句，并自為其名。其詩以養(yǎng)父母、收族為意，傳一鄉(xiāng)秀才觀之。自是指物作詩立就②，其文理皆有可觀者。邑人奇之，稍稍③賓客其父，或以錢幣乞之。父利其然④也，日扳⑤仲永環(huán)謁于邑人，不使學。余聞之也久。明道中，從先人還家，于舅家見之，十二三矣。令作詩，不能稱前時之聞。又七年，還自揚州，復到舅家問焉。曰：“泯然⑥眾人矣?！保ü?jié)選自王安石《臨川先生文集》）【注】①異：對……感到詫異。②就：完成。③稍稍：漸漸。④利其然：認為這樣是有利可圖的。⑤扳（pān）：同“攀”，牽，引。⑥泯然：消失，指原有的特點完全消失了。（1）下列選項中加點字的意思都相同的一項是A.以是人多以書假余由是則生是焉得為大丈夫?qū)嵤怯缰啥糂.既加冠既出，得其船既克，公問其故既出軍門C.窮冬烈風子子孫孫無窮匱欲窮其林所識窮乏者得我D.若余之手錄往送之門心樂之宮中之事（2）翻譯畫線語句，并依據(jù)上下文對其作出進一步理解，全都正確的一項是A.故余雖愚，卒獲有所聞。翻譯：所以我雖然愚笨，最終還是有所收獲。理解：宋濂的資質(zhì)不好，但通過勤奮苦讀、遠道求師、虛心請教，最后學有所成。B.以中有足樂者，不知口體之奉不若人也。翻譯：大概心中有值得快樂的事，不知道吃的穿的不如別人。理解：宋濂講述求學時的物質(zhì)條件非常差，是在強調(diào)自己以讀書為樂，不求奢華。C.是故學然后知不足，教然后知困。翻譯：所以學習之后才知道自己的不足，教人之后才知道自己有不懂的地方。理解：這句話指出了學和教是相互依存的，也是能“自反”和“自強”的前提條件。D.稍稍賓客其父，或以錢幣乞之。翻譯：漸漸地都以賓客之禮對待他的父親，有的人花錢求取仲永的詩。理解：仲永父親注重教導孩子，所以仲永五歲便能指物作詩，得到了大家的尊重。（3）【甲】【乙】【丙】三段文字全都強調(diào)了學習的重要性?！炯住课乃五ガF(xiàn)身說法，將自己過去勤且艱的求學經(jīng)歷和太學生現(xiàn)在優(yōu)越的學習條件形成（手法），突出了在學習上要，才能業(yè)精德成?！疽摇课挠昧祟惐鹊氖址ǎ赋觥皩W”是體驗“至道”的最好途徑，并指出“”的觀點?！颈课耐ㄟ^王安石講述方仲永天資聰慧，異于常人，可后來沒有認真學習，最終泯然眾人的事，讓我們認識到成才的關(guān)鍵三、名著閱讀。7．開卷有益，有的書喚醒人格的獨立，有的書洋溢著對生命的尊重，有的書閃耀著理想的光芒，有的書傳承革命的精神……請從下列名著中任選一本，結(jié)合內(nèi)容，談?wù)勥@本書帶給你的啟迪。（100字左右）備選名著：《簡?愛》《昆蟲記》《鋼鐵是怎樣煉成的》《紅星照耀中國》四、現(xiàn)代文閱讀。8．閱讀下面材料，完成下面小題。材料一《北京市節(jié)水條例》（以下簡稱《條例》）今年3月1日起實施?！稐l例》規(guī)定了居民的節(jié)水義務(wù)：了解水價，選擇購買節(jié)水器具，防止家庭用水跑冒滴漏，按照規(guī)定繳納水費等。本市將對用水戶分為居民用水戶和非居民用水戶。如果居民住宅的水用于生產(chǎn)經(jīng)營，要及時向供水公司報備。居民日常生活提倡使用高效節(jié)水器具，其上會貼有水效標識，用以表示產(chǎn)品的水效等級、用水量等性能指標。要盡量購買水效標識2級及以上的節(jié)水型器具，這樣可以實現(xiàn)源頭節(jié)水。我國的人均水資源占有量少，僅為2100立方米左右，大約是世界人均水平的四分之一。_____。因此，北京節(jié)水勢在必行。材料二《條例》對全市生產(chǎn)生活用水進行了全方面的規(guī)劃。該條例緊扣首都超大城市市情、水情，完善了覆蓋取供用排全過程的節(jié)水治理體系，對工業(yè)、農(nóng)業(yè)、園林綠化等各領(lǐng)域節(jié)水作出要求，健全了最嚴格的水資源管理制度。《條例》明確指出，再生水輸配管網(wǎng)覆蓋范圍內(nèi)的用水戶，符合下列情形之一的，應(yīng)當使用再生水：①園林綠化、環(huán)境衛(wèi)生、建筑施工等行業(yè)用水；②冷卻用水、洗滌用水、工藝用水等工業(yè)生產(chǎn)用水；③公共區(qū)域、住宅小區(qū)和單位內(nèi)部的景觀用水；④降塵、道路清掃、車輛沖洗等其他市政雜用水。具備再生水利用條件的非居民用水戶，水務(wù)部門應(yīng)當將再生水用量納入其用水指標，同步合理減少其地下水、自來水的用水指標。材料三《條例》強化了針對浪費水資源行為的處罰力度。以往有市民違規(guī)使用園林綠化用水，但沒有處罰依據(jù)?！稐l例》對這種情形進行了明確規(guī)定，從園林綠化、環(huán)境衛(wèi)生、消防等公共用水設(shè)施非法用水的，由水務(wù)部門責令停止違法行為，對單位處一萬元以上十萬元以下罰款，對個人處一千元以上一萬元以下罰款。《條例》還明確，對破壞或者損壞供水管網(wǎng)、雨水管網(wǎng)、污水管網(wǎng)、再生水管網(wǎng)及其附屬設(shè)施的，由水務(wù)部門責令改正，恢復原狀或者采取其他補救措施，處十萬元以下罰款；造成嚴重后果的，處十萬元以上三十萬元以下罰款；造成損失的，依法承擔賠償責任；構(gòu)成犯罪的，依法追究刑事責任。此外，北京市將建立節(jié)水信用管理制度，依法對單位和個人的行政處罰信息等納入北京市公共信用信息平臺。對嚴重浪費用水的社會單位，將進行曝光。對在節(jié)水工作中作出突出貢獻的單位和個人，也將按照國家和北京市有關(guān)規(guī)定給予表彰獎勵。北京市水務(wù)部門將會同有關(guān)部門，加強條例宣傳貫徹和教育培訓，對照條例完善相關(guān)政策制度，強化貫徹落實，推動首都節(jié)水工作取得新的成效。（1）根據(jù)材料一和圖1的信息，在材料一的橫線處補寫一句話。（2）下列關(guān)于材料內(nèi)容的說法，不正確的一項是A.由材料一的文字可知，居民必須購買高效節(jié)水型器具，這是每個公民的節(jié)水義務(wù)。B.由材料二可知，《條例》內(nèi)容覆蓋節(jié)水治理體系的全過程，健全了水資源管理制度。C.由材料二可知，公共區(qū)域和小區(qū)景觀用水、道路清掃、車輛沖洗都應(yīng)使用再生水。D.由材料三可知，市民違規(guī)使用園林綠化、消防等公用設(shè)施用水，要承擔相應(yīng)責任。（3）從上述三則材料中可以看出，《北京市節(jié)水條例》從規(guī)定了，規(guī)劃了，強化了等三個方面對節(jié)水作出了剛性約束。（每空限10字內(nèi)）9．閱讀下面文章，完成下面小題。外公的雪夜歸途馬海霞①外公眼神兒不好，戴了一副“酒瓶底兒”眼鏡，但世界于他而言，仍是朦朧一片。②在我上小學時，外公在外縣小學教書。交通不發(fā)達，他要步行10里路趕到火車站，坐火車到縣城，再從縣城步行一個多小時才能到家。外公長期在外工作，每月只能回一趟家，每次都是長途跋涉，深夜到家?？吹酵夤量噍氜D(zhuǎn)，我時常記掛著他路上的安危。每每在外公遠赴外縣小學教書時，我都盼望著他能夠早日回家，期盼著他給我講述外面的見聞。③有一年冬天，下了特別大的雪。外婆算著日子，外公該回家了，因為第二天是外曾祖母的生日，外公肯定趕回來，還要給外曾祖母買一斤牛肉，包餃子吃。這在那個年代可是大餐，只有外曾祖母生日，外公才舍得花錢。我也迫不及待地想見到外公。外曾祖母卻說，外公不會回家，讓外婆閂門睡覺。我望向窗外的大雪，想起眼神不好的外公，心中百感交集。④【甲】那一夜我和外婆和衣而睡，耳朵一直搜尋著門外的動靜，不知何時入了眠……⑤第二天，我心神不寧地找到外曾祖母，詢問她是否提前知道外公徹夜未歸的消息。外曾祖母對我說：“我說他不會回來，你們現(xiàn)在信了吧?！蓖庠婺敢娢胰耘f疑惑，她洋溢著笑容解釋道：“我的兒子我了解，雪天路滑，你外公視力又不好，趕夜路回家，肯定害怕我擔心牽掛，真正的讓人放心，是不要讓別人惦記自己，真正的孝順是他平安，我心安?！雹尥庠婺敢徽Z打開了我的心結(jié)。我想也許是母子連心，外曾祖母才能如此坦然地看待外公徹夜未歸這件事。此時我頓覺對外公了解甚少，心中充滿羞愧，也是從這一刻懂得了，使長輩安心才是子女的至孝。⑦一周后，外公回來了，給外曾祖母買了牛肉，補過了生日。外曾祖母問他，下雪天在學校咋過的。外公說，和學校男老師一起圍著爐火吃燙豆腐，還用干牛糞烤了紅薯吃，吃完飯?zhí)稍诳簧峡磿＂嗤庠婺笇ν馄耪f：“你看看，他在外過得比家里自在。”⑨從那以后，一有雪天，我和外婆便安心睡覺去了，再也不用等外公，因為我們知道外公不會在風雪夜趕路。⑩后來，不做風雪夜歸人成了家風。雖然外公家的孩子視力都一等一的好，但外婆說了，有了孩子才知道外曾祖母的心，雪天路滑走夜路，為娘的真是擔心得要命。?記得我上中學時的一個雪天，外婆的鄰居鐵柱半夜突發(fā)急病，嚇得鐵柱爹趕緊求助外公。外公二話沒說，讓舅舅發(fā)動拖拉機，幾個人把鐵柱抬上了車，外公也跟去了醫(yī)院。等醫(yī)生診斷完，鐵柱住了院，外公囑咐舅舅待在醫(yī)院幫著照看鐵柱，他回家報平安。?那時候，通訊條件差，有事遠靠郵差，近靠傳話。【乙】那一夜，外公一路“出溜”著回了家，外婆一直敞著大門。外公披著一身“雪”衣進的屋，進屋沒來得及撣落身上的雪，便差外婆去告訴鐵柱娘，鐵柱沒事，醫(yī)生讓住院觀察幾天。?我問外婆，外公咋成了風雪夜歸人了？外婆說，他回來了，家里人才能放心呀，要知道你舅舅雪夜開拖拉機送人，我一直揪著心，怕路上出問題，更別說鐵柱娘牽掛生病的兒子了，肯定如坐針氈。?又是一年大雪夜，外公仍舊在外工作沒有回家，我們一家圍著火爐，和樂地談?wù)撝夤切┭┮雇??；貞浧鹜夤珰w與不歸的往事，如舊時爐火，溫暖著光陰，如一盞燈塔指引著后輩，使后輩薪火相傳。（取材自馬海霞同名文章）（1）文章寫外公雪夜歸途的故事以及其中蘊含的情感。上小學時，我因外公時常擔憂他；一年冬天，外公深夜未歸，我心神不寧，通過與外曾祖母的談話，我頓悟了；上中學時，外公破例成為雪夜歸人，回家報平安是為了（2）文中描寫生動傳神，詞語使用精當恰切，請從文章【甲】【乙】兩處畫線句任選一處，結(jié)合上下文，簡要分析描寫或用詞的妙處。（3）本文圍繞外公未歸與歸家敘事成文。請你結(jié)合文章最后一段畫波浪線的句子，以及文章相關(guān)內(nèi)容，談一談你對外公“歸”與“不歸”的理解。10．閱讀下面材料，完成下面小題。求學貴在知不足①《南史》記載，南朝文學家江淹早年以文章著名，時稱“江郎”。后來他不思進取，到了晚年詩文再無佳句可出，時人謂之才盡。成語“江郎才盡”由此而來。魯迅年少時在江南水師學堂讀書，因成績優(yōu)異，學校獎給他一枚金質(zhì)獎?wù)?。他沒有掛在身上炫耀，而是賣了獎?wù)?，買了幾本書和一串紅辣椒。每當夜里讀書寒冷難耐時，他就吃一顆辣椒來驅(qū)寒，然后繼續(xù)埋頭苦讀，最終獲得了成功。他的求學經(jīng)歷，印證了他的那句名言：不滿是向上的車輪，能夠載著不自滿的人前進?？梢?，求學不能自滿，必須有知不足精神。②知不足，需要保持謙虛學習的態(tài)度。晚清重臣曾國藩是個非常好學的人。他曾拜理學大師唐鑒和倭仁為師，虛心向他們求教可以改變自身不足的方法。他通過寫日記的方式記下自己每天的不足之處，在他去世前一天的日記中，還可以看到他對自身各種不足的思考。知不足者能看到自己的缺點，明白理想與現(xiàn)實的距離。因此，我們要虛懷若谷，厚積薄發(fā)。③_____。齊白石晚年時發(fā)現(xiàn)自己畫功不如年輕時候，便每天勤于描紅到深夜。面對孩子“已負盛名，為何描紅”的疑惑，他回答：“現(xiàn)在我的聲望高，很多人覺得我隨便抹一筆都是好的，我也被這些贊譽弄得飄飄然了，無形中放松了對自己的要求?！蹦軌蛘J識到自己的懈怠，特別是在享有盛名時能有承認自己不足的勇氣，無疑是非常難能可貴的。因此，我們要三省吾身，正視不足。④知不足，需要樹立自我革新的理念?！俄n非子?喻老》中所言的“目不見睫”，指出了不能客觀、全面地認識自我就很難改變自己。秋瑾目睹民不聊生和清政府的腐敗。她意識到要挽救國家民族的危亡，必須要轉(zhuǎn)變舊觀念，接受新思想、新文化。于是在1904年，她不顧家人的反對，沖破封建的束縛，自費東渡日本留學。從此，她積極參加革命，為推翻幾千年封建帝制貢獻自己的力量。因此，我們要吐故納新，謀求提升。⑤人貴有自知之明，明就明在知不足。世界發(fā)展日新月異，我們面臨著不斷涌現(xiàn)的新問題、新挑戰(zhàn)，必須善于學習、勤于學習、樂于學習。要有“甘當小學生”的學習態(tài)度，要有知不足的求學精神。（《解放軍報》，有改動）（1）下列說法不正確的一項是A.第①段舉江淹和魯迅的事例，從正面引出了中心論點：求學不能自滿，必須有知不足的精神。B.第②段舉曾國藩虛心求教的事例，目的主要是證明知不足，需要保持謙虛學習的態(tài)度的觀點。C.第④段運用道理論證和舉例論證兩種方法，證明了知不足，需要樹立自我革新的理念的觀點。D.第②～④段，分別從不同角度，列舉古今人物，分析論證要做到知不足應(yīng)該采取的具體策略。（2）結(jié)合上下文，在第③段橫線上填寫恰當?shù)膬?nèi)容。（3）結(jié)合文章內(nèi)容，聯(lián)系自己的學習經(jīng)歷，談?wù)勀銓ξ闹心骋挥^點的體會。五、寫作。（任選其一）11．按要求寫一篇文章。團結(jié)是中華民族的不竭源泉。個人積極參與集體活動，互學共進中創(chuàng)建美好集體，培養(yǎng)團隊意識；漢族和少數(shù)民族融合，各民族互相學習共同發(fā)展，促進民族團結(jié)；孟子主張治國施行仁政，獲得人民支持和擁護，構(gòu)建和諧社會……如今，站在新歷史起點上的中國，向全世界提出了人類命運共同體理念，攜手建設(shè)更加美好的世界。作為中學生的我們，是新世紀的接班人，更應(yīng)該繼承和發(fā)揚團結(jié)這一美德。請以“同心協(xié)力”為題作文。可寫實，可想象。文體不限，詩歌除外。要求：將作文題目寫在答題卡上，作文內(nèi)容積極向上，字數(shù)在600～800之間，不要出現(xiàn)所在學校的校名或師生姓名。12．按要求寫一篇文章。青春美如斯，正是讀書時。習近平總書記指出：“閱讀是人類獲取知識、啟智增慧、培養(yǎng)道德的重要途徑，可以讓人得到思想啟發(fā)，樹立崇高理想，涵養(yǎng)浩然之氣?！本拍甑膶W習生活，同學們博覽群書，受益匪淺。請以“開卷有益”為題作文，講講自己和書的故事。可寫實，可想象。文體不限，詩歌除外。要求：將作文題目寫在答題卡上，作文內(nèi)容積極向上，字數(shù)在600～800之間，不要出現(xiàn)所在學校的校名或師生姓名。

2023年北京市大興區(qū)中考語文一模試卷參考答案與試題解析一、基礎(chǔ)?運用。1．學校九年級全體同學走進中國印刷博物館，共同完成了以“體驗千年印刷，傳承工匠精神”為主題的研究報告。第一部分探秘文字和造紙術(shù)造紙術(shù)和文字是印刷術(shù)發(fā)展和產(chǎn)生的重要條件。文字，是文明產(chǎn)生的重要標致。漢字歷經(jīng)刻畫符號、甲骨文、金文、篆書，演近至隸書，文字書寫的便捷性大大加強，為印刷術(shù)的產(chǎn)生創(chuàng)造了前提條件。造紙術(shù)的萌芽可以追溯到西漢時期。蔡倫發(fā)明工藝完整的造紙術(shù)。從此，植物纖維制造而成的紙張，得以稱為最佳的文字載體。（1）有同學對文段中加點字詞的書寫和讀音作出了判斷，不正確的一項是CA.“標致”應(yīng)寫為“標志”B.“演近”應(yīng)寫為“演進”C.“溯”應(yīng)讀為“shuò”D.“纖”應(yīng)讀為“xiān”（2）文段中畫線句有兩處表達欠妥，請結(jié)合語境進行修改。【分析】（1）本題考查字音字形。ABD.正確；C．有誤，追溯，zhuīsù，意思是比喻探索事物的由來。故選：C。（2）本題考查病句修改。畫線句中“造紙術(shù)和文字”語序不當，應(yīng)為：文字和造紙術(shù)?！鞍l(fā)展和產(chǎn)生”語序不當，應(yīng)為：產(chǎn)生和發(fā)展?！窘獯稹看鸢福海?）C（2）文字和造紙術(shù)是印刷術(shù)產(chǎn)生和發(fā)展的重要條件。2．第二部分探秘活字印刷術(shù)雕版印刷技藝起源于隋唐之際，是在版料上雕刻圖文進行印刷的技術(shù)。北宋慶歷年間，畢昇根據(jù)實踐經(jīng)驗在原有雕版印刷基礎(chǔ)上發(fā)明了膠泥活字印刷技術(shù)，即在膠泥片上刻字，一字一印，用火燒硬后，便成活字。北宋的科學家沈括在《夢溪筆談》中把畢昇的活字印刷術(shù)詳細記錄了下來。我們在博物館研究員的帶領(lǐng)下，體驗了活字印刷的過程。我們先用刷子在木活版上刷上墨，然后把宣紙蒙在版上，手持趟子（一種印刷工具）在宣紙上刷，這樣就可以把字印在宣紙上。博物館研究員還為我們介紹了鎮(zhèn)館之寶——《欽定古今圖書集成》，總共有一萬卷，是銅活字印刷，是印刷史上的曠世巨著。（1）下面是四位同學對《欽定古今圖書集成》（局部）的欣賞，請結(jié)合圖示，選擇不正確的一項CA.字體端莊大方，充分展現(xiàn)了皇家殿本的特點B.用筆剛勁峻拔，形體方正筆畫平直可作楷模C.字形縱收橫展，蠶頭燕尾莊嚴凝重氣勢渾厚D.布局嚴謹合度，能夠看出制版者雕刻之精心（2）請你用“不僅……而且……”的句式，寫出體驗活字印刷的感受。【分析】（1）本題考查書法字體鑒賞。ABD.正確；C．有誤，圖中文字字體方正，橫平豎直，端莊典雅，是楷書。本項中的“字形縱收橫展，蠶頭燕尾莊嚴凝重氣勢渾厚”是隸書的特點。故選：C。（2）本題查語言表達?！安粌H……而且”是一個表遞進關(guān)系的關(guān)聯(lián)詞語。根據(jù)材料中的“我們在博物館研究員的帶領(lǐng)下，體驗了活字印刷的過程”可知，“我”了解了活字印刷的過程。在這個過程里，可以感受到古代勞動人民的智慧。故可擬寫為：通過體驗活字印刷，我不僅了解了活字印刷的過程，而且感受到了古人的智慧?！窘獯稹看鸢福海?）C（2）通過體驗活字印刷，我不僅學到了活字印刷的方法，而且感受到了古人的智慧。3．第三部分探秘激光照排技術(shù)1975年，北京大學教授王選主持研發(fā)漢字激光照排系統(tǒng)。當時很多人認為漢字不可能進入計算機，漢字將在電腦時代消亡。在研制期間，從項目立項到成功前最后一刻，質(zhì)疑與批評與他相伴，但他沒有理會。他放棄了所有節(jié)假日，18年里從未休息過。經(jīng)過艱苦卓絕的研發(fā)工作，王選教授把看似異想天開的事情變?yōu)榱耸聦?，讓中國漢字告別鉛與火，走入電與光的時代。（1）你想弄明白“異想天開”的意思。查《現(xiàn)代漢語詞典》，“異”的主要義項有：①有分別；②奇異，特別；③另外的。根據(jù)詞典釋義及文段內(nèi)容，你認為“異想天開”在這里的意思是漢字進入計算機的技術(shù)是奇異的、無法實現(xiàn)的。（2）學習結(jié)束后，有同學寫了一副對聯(lián)表達感受，填入對聯(lián)中最恰當?shù)囊豁検茿上聯(lián)：探印刷之技藝，植字抽芽文明①下聯(lián)：傳②之精神，校書分頁著作成林A.①育種②工匠B.①傳承②民族C.①傳承②工匠D.①育種②民族【分析】（1）本題考查詞語釋義。根據(jù)材料中的“當時很多人認為漢字不可能進入計算機，漢字將在電腦時代消亡”“讓中國漢字告別鉛與火，走入電與光的時代”可知，在當時人們看來，王選研發(fā)漢字激光照排系統(tǒng)，讓漢字進入計算機，走入電與光的時代根本就是不可能實現(xiàn)的。故“異想天開”的意思是漢字進入計算機的技術(shù)，進入電與光的時代是奇異的、無法實現(xiàn)的?！爱悺笔瞧娈悺⑻貏e的意思。（2）本題考查擬寫對聯(lián)。上聯(lián)末字應(yīng)是三聲或四聲。故第一空填“良種”，“承”是二聲。根據(jù)下聯(lián)中的“校書分頁著作成林”可知，傳承的是匠人精神。故第二空填“工匠”。故選：A。【解答】答案：（1）示例一：漢字進入計算機的技術(shù)是奇異的、無法實現(xiàn)的。示例二：漢字進入電與光的時代是奇異的，無法實現(xiàn)的。（2）A二、古詩文閱讀。4．默寫。（1）亂花漸欲迷人眼，淺草才能沒馬蹄。（白居易《錢塘湖春行》）（2）土地平曠，屋舍儼然，有良田、美池、桑竹之屬。（陶淵明《桃花源記》）（3）文天祥在《過零丁洋》中，用比喻的修辭，形象地寫出國家形勢危亡及個人命運坎坷的詩句是“山河破碎風飄絮，身世浮沉雨打萍”。【分析】本題考查學生對古詩文名句的識記能力。解答此類題目，我們需要在平時的學習中，做好積累，根據(jù)提示語句寫出相應(yīng)的句子，尤其要注意不能出現(xiàn)錯別字。理解性識記，注意結(jié)合語境填充?！窘獯稹浚?）亂花漸欲迷人眼（2）土地平曠屋舍儼然（3）山河破碎風飄絮身世浮沉雨打萍（重點字：絮）5．閱讀《漁家傲?秋思》，完成下面小題。漁家傲?秋思范仲淹塞下秋來風景異，衡陽雁去無留意。四面邊聲連角起，千嶂里，長煙落日孤城閉。濁酒一杯家萬里，燕然未勒歸無計。羌管悠悠霜滿地，人不寐，將軍白發(fā)征夫淚。（1）這首詞上片著重寫景：首先“異”字統(tǒng)領(lǐng)景物特點，又通過“雁去無留意”側(cè)面烘托出邊塞荒涼的特點。（2）范仲淹的“濁酒一杯家萬里，燕然未勒歸無計”和蘇軾的“持節(jié)云中，何日遣馮唐”都是借典故抒發(fā)情感，請結(jié)合詩句內(nèi)容，分析這兩首詞借典故分別抒發(fā)了怎樣的情感?！痉治觥俊稘O家傲?秋思》是范仲淹任陜西經(jīng)略副使兼知延州（今陜西延安市）時寫的一首抒懷詞。整首詞表現(xiàn)將士們的英雄氣概及艱苦生活，意境開闊蒼涼，形象生動鮮明。上片描繪邊地的荒涼景象，下片寫戍邊戰(zhàn)士厭戰(zhàn)思歸的心情。范仲淹的《漁家傲》變低沉婉轉(zhuǎn)之調(diào)而為慷慨雄放之聲，把有關(guān)國家、社會的重大問題反映到詞里，可謂大手筆?！窘獯稹浚?）本題考查字詞賞析。第一空：本詞上片寫景，下片抒情，寫景以首句中的“異”字統(tǒng)領(lǐng)，“衡陽雁去無留意”為第一“異”，大雁早早離去，一點留下來的意思都沒有?！八拿孢吢曔B角起”為第二“異”，四下里響起的聲音是凄涼的號角之聲，與中原大地不同?！扒п掷铮L煙落日孤城閉”為第三“異”，城門早早關(guān)閉，又與中原大地不同。第二空：“衡陽雁去無留意?！焙怅栄闳ナ茄闳ズ怅柕牡寡b；古人相傳，北雁南飛，到衡陽而止。衡陽城南有回雁峰，樣子很像回旋的雁。“秋來”，滿目蕭條；“風景”越發(fā)“異”得難忍，所以雁兒毫不留戀地非飛走不可。這里表面寫的是雁，通過寫雁，表現(xiàn)了邊塞的荒涼，又在寫人。即連大雁都不愿在這兒呆下去了，更何況人？（2）本題考查比較閱讀?！皾峋埔槐胰f里，燕然未勒歸無計”：飲一杯濁酒，不由得想起萬里之外的親人，眼下戰(zhàn)事未平，功名未立，還不能早作歸計。前一句寫守邊將士們的思鄉(xiāng)之情，后一句寫將士們的矛盾心理?！把嗳弧?，指燕然山，就是今天的杭愛山?！袄铡?，刻的意思。據(jù)《后漢書?竇憲傳》記載，公元89年，東漢將軍竇憲打垮匈奴進犯，乘勝追擊，“登燕然山去塞三千余里，刻石勒功”而還。所以“勒石燕然”就成了勝利的代名詞?！把嗳晃蠢諝w無計”，意思就是抗敵的大功還沒有完成，回家的事就不能去計議了。借典故表達了將士們既思念家鄉(xiāng)又渴望建功立業(yè)的復雜情感?！俺止?jié)云中，何日遣馮唐”：這兩句是說，什么時候皇帝會派人下來，就像漢文帝派遣馮唐去云中赦免魏尚的罪名（一樣信任我）呢？漢文帝時云中太守魏尚抗擊匈奴有功，但因報功不實，獲罪削職。后來文帝聽了馮唐的話，派馮唐持節(jié)去赦免魏尚，仍叫他當云中太守。這是東坡借以表示希望朝廷委以邊任，到邊疆抗敵。答案：（1）異荒涼（寂寥）（2）范仲淹借“燕然勒石”的典故，寫出詞人以及將士們還沒有像西漢的竇憲一樣建立功勛，表達他們既思念家鄉(xiāng)又渴望建功立業(yè)的復雜情感。蘇軾借“馮唐出使”的典故，寫出詞人希望朝廷能派遣馮唐式的人物將他召回，表達他渴望被重用，為國效力的情感。譯文：邊境上秋天一來風景全異，向衡陽飛去的雁群毫無留戀的情意。從四面八方傳來的邊地悲聲隨著號角響起。重重疊疊的山峰里，長煙直上落日斜照孤城緊閉。喝一杯陳酒懷念家鄉(xiāng)遠隔萬里，可是燕然還未刻上平胡的功績，回歸無法預計。羌人的笛聲悠揚，寒霜撒滿大地。征人不能入寐，將軍頭發(fā)花白，戰(zhàn)士灑下眼淚。6．閱讀下面文言文，完成下面小題?！炯住坑嘤讜r即嗜學。家貧，無從致書以觀，每假借于藏書之家，手自筆錄，計日以還。天大寒，硯冰堅，手指不可屈伸，弗之怠。錄畢，走送之，不敢稍逾約。以是人多以書假余，余因得遍觀群書。既加冠，益慕圣賢之道。又患無碩師名人與游，嘗趨百里外，從鄉(xiāng)之先達執(zhí)經(jīng)叩問。先達德隆望尊，門人弟子填其室，未嘗稍降辭色。余立侍左右，援疑質(zhì)理，俯身傾耳以請；或遇其叱咄，色愈恭，禮愈至，不敢出一言以復；俟其欣悅，則又請焉。故余雖愚，卒獲有所聞。當余之從師也，負篋曳屣行深山巨谷中。窮冬烈風，大雪深數(shù)尺，足膚皸裂而不知。至舍，四支僵勁不能動，媵人持湯沃灌，以衾擁覆，久而乃和。寓逆旅，主人日再食，無鮮肥滋味之享。同舍生皆被綺繡，戴朱纓寶飾之帽，腰白玉之環(huán)，左佩刀，右備容臭，燁然若神人；余則缊袍敝衣處其間，略無慕艷意，以中有足樂者，不知口體之奉不若人也。蓋余之勤且艱若此。今諸生學于太學，縣官日有廩稍之供，父母歲有裘葛之遺，無凍餒之患矣；坐大廈之下而誦詩書，無奔走之勞矣；有司業(yè)、博士為之師，未有問而不告、求而不得者也；凡所宜有之書，皆集于此，不必若余之手錄，假諸人而后見也。其業(yè)有不精、德有不成者，非天質(zhì)之卑，則心不若余之專耳，豈他人之過哉？（節(jié)選自宋濂《送東陽馬生序》）【乙】雖有嘉肴，弗食，不知其旨也；雖有至道，弗學，不知其善也。是故學然后知不足，教然后知困。知不足，然后能自反也；知困，然后能自強也。故曰：教學相長也?！秲睹吩弧皩W學半”，其此之謂乎?。ü?jié)選自《禮記?學記》）【丙】金溪民方仲永，世隸耕。仲永生五年，未嘗識書具，忽啼求之。父異①焉，借旁近與之，即書詩四句，并自為其名。其詩以養(yǎng)父母、收族為意，傳一鄉(xiāng)秀才觀之。自是指物作詩立就②，其文理皆有可觀者。邑人奇之，稍稍③賓客其父，或以錢幣乞之。父利其然④也，日扳⑤仲永環(huán)謁于邑人，不使學。余聞之也久。明道中，從先人還家，于舅家見之，十二三矣。令作詩，不能稱前時之聞。又七年，還自揚州，復到舅家問焉。曰：“泯然⑥眾人矣。”（節(jié)選自王安石《臨川先生文集》）【注】①異：對……感到詫異。②就：完成。③稍稍：漸漸。④利其然：認為這樣是有利可圖的。⑤扳（pān）：同“攀”，牽，引。⑥泯然：消失，指原有的特點完全消失了。（1）下列選項中加點字的意思都相同的一項是BA.以是人多以書假余由是則生是焉得為大丈夫?qū)嵤怯缰啥糂.既加冠既出，得其船既克，公問其故既出軍門C.窮冬烈風子子孫孫無窮匱欲窮其林所識窮乏者得我D.若余之手錄往送之門心樂之宮中之事（2）翻譯畫線語句，并依據(jù)上下文對其作出進一步理解，全都正確的一項是CA.故余雖愚，卒獲有所聞。翻譯：所以我雖然愚笨，最終還是有所收獲。理解：宋濂的資質(zhì)不好，但通過勤奮苦讀、遠道求師、虛心請教，最后學有所成。B.以中有足樂者，不知口體之奉不若人也。翻譯：大概心中有值得快樂的事，不知道吃的穿的不如別人。理解：宋濂講述求學時的物質(zhì)條件非常差，是在強調(diào)自己以讀書為樂，不求奢華。C.是故學然后知不足，教然后知困。翻譯：所以學習之后才知道自己的不足，教人之后才知道自己有不懂的地方。理解：這句話指出了學和教是相互依存的，也是能“自反”和“自強”的前提條件。D.稍稍賓客其父，或以錢幣乞之。翻譯：漸漸地都以賓客之禮對待他的父親，有的人花錢求取仲永的詩。理解：仲永父親注重教導孩子，所以仲永五歲便能指物作詩，得到了大家的尊重。（3）【甲】【乙】【丙】三段文字全都強調(diào)了學習的重要性。【甲】文宋濂現(xiàn)身說法，將自己過去勤且艱的求學經(jīng)歷和太學生現(xiàn)在優(yōu)越的學習條件形成對比（手法），突出了在學習上要用心專一，才能業(yè)精德成?！疽摇课挠昧祟惐鹊氖址ǎ赋觥皩W”是體驗“至道”的最好途徑，并指出“教學相長”的觀點?！颈课耐ㄟ^王安石講述方仲永天資聰慧，異于常人，可后來沒有認真學習，最終泯然眾人的事，讓我們認識到成才的關(guān)鍵不是先天的條件，而是后天的學習?！痉治觥繀⒖甲g文：【甲】我年幼時就非常愛好讀書。家里貧窮，無法得到書來看，常常向藏書的人家求借，親手用筆抄錄，計算著日期按時送還。冬天非常寒冷，硯臺里的墨汁都結(jié)了冰，手指凍得不能彎曲和伸直，也不放松抄錄書。抄寫完畢后，便馬上跑去還書，不敢稍微超過約定的期限。因此有很多人都愿意把書借給我，于是我能夠遍觀群書。成年以后，我更加仰慕古代圣賢的學說，又苦于不能與學識淵博的老師和名人交往，曾經(jīng)趕到數(shù)百里以外，拿著經(jīng)書向鄉(xiāng)里有道德學問的前輩請教。前輩德高望重，門人弟子擠滿了他的屋子，他的言辭和臉色從未稍變得緩和。我站著陪侍在他左右，提出疑難，詢問道理，俯下身子，側(cè)著耳朵恭敬地請教；有時遇到他大聲斥責，我的表情更加恭順，禮節(jié)更加周到，不敢說一個字反駁；等到他高興了，則又去請教。所以我雖然愚笨，但最終獲得不少教益。當我外出求師的時候，背著書箱，拖著鞋子，行走在深山峽谷之中。隆冬時節(jié)，刮著猛烈的寒風，雪有好幾尺深，腳上的皮膚受凍裂開都不知道。回到客舍，四肢僵硬動彈不得。服侍的人拿著熱水為我洗浴，用被子裹著我，很久才暖和起來。寄居在旅店里，旅店老板每天供應(yīng)兩頓飯，沒有新鮮肥嫩的美味享受。同客舍的人都穿著華麗的衣服，戴著用紅色帽帶和珠寶裝飾的帽子，腰間掛著白玉環(huán)，左邊佩戴寶刀，右邊掛著香囊，光彩鮮明，像神仙一樣；我卻穿著破舊的衣服處于他們之間，但我毫無羨慕的心。因為心中有足以快樂的事情，所以不覺得吃的、穿的享受不如別人。我求學的辛勤和艱苦就是像這個樣子。如今我雖已年老，沒有什么成就，但所幸還得以置身于君子的行列中，承受著天子的恩寵榮耀，追隨在公卿之后，每天陪侍著皇上，聽候詢問，天底下也不適當?shù)胤Q頌自己的姓名，更何況才能超過我的人呢？如今的學生們在太學中學習，朝廷每天供給膳食，父母每年都贈給冬天的皮衣和夏天的葛衣，沒有凍餓的憂慮了；坐在大廈之下誦讀詩書，沒有奔走的勞苦了；有司業(yè)和博士當他們的老師，沒有詢問而不告訴，求教而無所收獲的了；凡是所應(yīng)該具備的書籍，都集中在這里，不必再像我這樣用手抄錄，從別人處借來然后才能看到了。他們中如果學業(yè)有所不精通，品德有所未養(yǎng)成的，不是天賦、資質(zhì)低下，而是用心不如我這樣專一，難道可以說是別人的過錯嗎！【乙】即使有美味可口的菜肴，不吃，就不知道它味道甘美；即使有最好的道理，不學習，就不知道它的好處。所以學習以后知道自己的不足之處，教導人以后才知道困惑不通。知道自己不足之處，這樣以后能夠反省自己；知道自己困惑的地方，這樣以后才能自我勉勵。所以說教與學是互相促進的。教別人，也能增長自己的學問?！秲睹飞险f：“教人是學的一半?！贝蟾耪f的就是這個道理吧？【丙】金溪縣有個百姓叫方仲永，祖祖輩輩以耕種為生。仲永出生五年，還沒有見過書寫工具，忽然有一天仲永哭著索要這些東西。他的父親對此感到驚奇，就向鄰居借書寫工具來給他。仲永立刻寫了四句詩，并且題上自己的名字。他的詩以贍養(yǎng)父母，團結(jié)族人為主旨，傳給全鄉(xiāng)的秀才觀賞。從此，指定事物讓他作詩就能立刻完成，并且詩的文采和道理都有值得欣賞的地方。同縣的人們對此都感到非常驚奇，漸漸地都以賓客之禮對待他的父親，有的人花錢求取仲永的詩。方仲永父親認為這樣有利可圖，每天牽著方仲永四處拜訪同縣的人，不讓他學習。我聽到這件事很久了。明道年間，我跟隨先父回到家鄉(xiāng)，在舅舅家見到他，他已經(jīng)十二三歲了。我叫他作詩，寫出來的詩已經(jīng)不能與從前的名聲相稱。又過了七年，我從揚州回到老家金溪，再次到舅舅家去，問起方仲永的情況，他說：“方仲永已經(jīng)完全如同常人了?！薄窘獯稹浚?）本題考查一詞多義。A.不同，這\這\這\表判斷；B.相同，已經(jīng)\已經(jīng)\已經(jīng)\已經(jīng)；C.不同，盡，深\窮盡\走完\貧窮；D.不同，主謂之間，不譯\動詞，到\代詞，指水聲\助詞，的；故選：B。（2）本題考查語句理解。A.有誤，“宋濂的資質(zhì)不好”理解不當，“余雖愚”是作者自謙的話；B.有誤，“以”是因為的意思，本項譯為“大概”有誤；C.正確；D.有誤，“仲永父親注重教導孩子”有誤，根據(jù)“父利其然也，日扳仲永環(huán)謁于邑人，不使學”可知，仲永的父親重利輕學，不重視孩子的后天學習；故選：C。（3）本題考查比較閱讀。第一空：【甲】文宋濂現(xiàn)身說法，將自己過去勤且艱的求學經(jīng)歷和太學生現(xiàn)在優(yōu)越的學習條件形成了對比。第二空：根據(jù)甲文末段中的“其業(yè)有不精、德有不成者，非天質(zhì)之卑，則心不若余之專耳，豈他人之過哉”可得：用心專一（突出“專”）。第三空：根據(jù)乙文中的“故曰：教學相長也”可得：“教學相長”（“教學相長也”）。第四空：根據(jù)丙文中的“自是指物作詩立就，其文理皆有可觀者”可知，仲永天資聰穎。根據(jù)“日扳仲永環(huán)謁于邑人，不使學”可知，他的父親重利輕學，不讓他學習。根據(jù)“泯然眾人矣”可知，仲永最終和平常人一樣了。這啟示我們，決定一個人成才的關(guān)鍵不是先天的條件，而是后天的學習。答案：（1）B（2）C（3）對比用心專一（突出“?！保┙虒W相長（教學相長也）不是先天的條件，而是后天的學習。三、名著閱讀。7．開卷有益，有的書喚醒人格的獨立，有的書洋溢著對生命的尊重，有的書閃耀著理想的光芒，有的書傳承革命的精神……請從下列名著中任選一本，結(jié)合內(nèi)容，談?wù)勥@本書帶給你的啟迪。（100字左右）備選名著：《簡?愛》《昆蟲記》《鋼鐵是怎樣煉成的》《紅星照耀中國》【分析】《簡?愛》是英國十九世紀著名的女作家夏洛蒂?勃朗特的代表作。作品講述一位從小變成孤兒的英國女子在各種磨難中不斷追求自由與尊嚴，堅持自我，最終獲得幸福的故事。小說引人入勝地展示了男女主人公曲折起伏的愛情經(jīng)歷，歌頌了擺脫一切舊習俗和偏見，成功塑造了一個敢于反抗，敢于爭取自由和平等地位的婦女形象?！都t星照耀中國》又稱《西行漫記》，是美國著名記者埃德加?斯諾的不朽名著，一部文筆優(yōu)美的紀實性很強的報道性作品。作者真實記錄了自1936年6月至10月在中國西北革命根據(jù)地（以延安為中心的陜甘寧邊區(qū)）進行實地采訪的所見所聞，向全世界真實報道了中國共產(chǎn)黨和中國工農(nóng)紅軍以及許多紅軍領(lǐng)袖、紅軍將領(lǐng)的情況。從多個方面展示中國共產(chǎn)黨為民族解放而艱苦奮斗和犧牲奉獻的精神，瓦解了種種歪曲、丑化共產(chǎn)黨的謠言。毛澤東和周恩來是斯諾筆下最具代表性的人物形象。使西方人第一次全面客觀了解中國共產(chǎn)黨人的生活經(jīng)歷，以及中國共產(chǎn)黨人所體現(xiàn)的革命精神?！独ハx記》的作者是法國的法布爾。這是一部概括昆蟲的種類、特征、習性和婚習的昆蟲生物學著作，記錄了昆蟲真實的生活，表述的是昆蟲為生存而斗爭時表現(xiàn)出的靈性，還記載著法布爾癡迷昆蟲研究的動因、生平抱負、知識背景、生活狀況等等內(nèi)容?！朵撹F是怎樣煉成的》是前蘇聯(lián)作家尼古拉?奧斯特洛夫斯基所著的一部長篇小說，于1933年寫成。小說通過記敘保爾?柯察金的成長道路告訴人們，一個人只有在革命的艱難困苦中戰(zhàn)勝敵人也戰(zhàn)勝自己，只有在把自己的追求和祖國、人民的利益聯(lián)系在一起的時候，才會創(chuàng)造出奇跡，才會成長為鋼鐵戰(zhàn)士?！窘獯稹勘绢}考查名著閱讀評價。開放類試題，結(jié)合相關(guān)名著的內(nèi)容和主旨擬寫即可。如《簡?愛》啟示人們要有自己獨立的人格，《昆蟲記》啟示人們要尊重自然，實現(xiàn)人與自然的和諧共處，《鋼鐵是怎樣煉成的》啟示人們要學習保爾的鋼鐵意志，《紅星照耀中國》啟示人們要學習革命展示堅韌苦干的革命精神等等。示例：《簡?愛》中的簡?愛有頑強的生命力，從不向命運低頭，最后有了自己所向往的美好生活。簡?愛生存在一個父母雙亡，寄人籬下的環(huán)境。從小就承受著與同齡人不一樣的待遇：姨媽的嫌棄，表姐的蔑視，表哥的侮辱和毒打。但她并沒有絕望，她并沒有自我摧毀，并沒有在侮辱中沉淪。所帶來的種種不幸的一切，相反，換回的卻是簡?愛的無限信心，卻是簡?愛的堅強不屈的精神，一種不可戰(zhàn)勝的內(nèi)在人格力量。她對自己的命運、價值、地位的思考和努力把握，對自己的思想和人格有著理性的認識，對自己的幸福和情感有著堅定的追求。她的生活經(jīng)歷告訴我們，只有自尊自愛，自強自信，才能收獲真正的幸福。答案：示例一：《簡?愛》中的簡?愛是一個人格獨立的女性。她在桑菲爾德愛上了羅切斯特，雖然他們地位懸殊，但她堅信每個人在精神和人格上是平等的，敢于追求一份有尊嚴的愛情。此書呼吁，每個人都要有尊嚴地生活，有自己的獨立人格。示例二：《昆蟲記》中法布爾在自然中觀察蟬的生活，不是把它放在木匣中或浸在酒精中。他發(fā)現(xiàn)蟬在地下“潛伏”四年才能鉆出地面，卻只能在陽光下生存五個多星期。他關(guān)注蟬的生命過程。在生活中，我們應(yīng)該尊重每一個生命。示例三：《鋼鐵是怎樣煉成的》中的保爾，在戰(zhàn)場上，他是敢于沖鋒陷陣的戰(zhàn)士；在工地上，他是能夠吃苦耐勞的勇士；失明后，他用頑強毅力寫作，用另一種方式繼續(xù)實踐革命理想。我們要學習保爾身上為實現(xiàn)理想而不懈奮斗的精神。示例四：《紅星照耀中國》中的“紅小鬼”們，他們自愿加入革命，對紅軍忠貞不二。雖然他們年齡很小，但大多數(shù)人參加過長征和戰(zhàn)爭，他們勝任號手、通訊員、勤務(wù)員、偵察員等多種工作，我們要學習他們身上堅忍苦干的革命精神。四、現(xiàn)代文閱讀。8．閱讀下面材料，完成下面小題。材料一《北京市節(jié)水條例》（以下簡稱《條例》）今年3月1日起實施?！稐l例》規(guī)定了居民的節(jié)水義務(wù)：了解水價，選擇購買節(jié)水器具，防止家庭用水跑冒滴漏，按照規(guī)定繳納水費等。本市將對用水戶分為居民用水戶和非居民用水戶。如果居民住宅的水用于生產(chǎn)經(jīng)營，要及時向供水公司報備。居民日常生活提倡使用高效節(jié)水器具，其上會貼有水效標識，用以表示產(chǎn)品的水效等級、用水量等性能指標。要盡量購買水效標識2級及以上的節(jié)水型器具，這樣可以實現(xiàn)源頭節(jié)水。我國的人均水資源占有量少，僅為2100立方米左右，大約是世界人均水平的四分之一。_____。因此，北京節(jié)水勢在必行。材料二《條例》對全市生產(chǎn)生活用水進行了全方面的規(guī)劃。該條例緊扣首都超大城市市情、水情，完善了覆蓋取供用排全過程的節(jié)水治理體系，對工業(yè)、農(nóng)業(yè)、園林綠化等各領(lǐng)域節(jié)水作出要求，健全了最嚴格的水資源管理制度?！稐l例》明確指出，再生水輸配管網(wǎng)覆蓋范圍內(nèi)的用水戶，符合下列情形之一的，應(yīng)當使用再生水：①園林綠化、環(huán)境衛(wèi)生、建筑施工等行業(yè)用水；②冷卻用水、洗滌用水、工藝用水等工業(yè)生產(chǎn)用水；③公共區(qū)域、住宅小區(qū)和單位內(nèi)部的景觀用水；④降塵、道路清掃、車輛沖洗等其他市政雜用水。具備再生水利用條件的非居民用水戶，水務(wù)部門應(yīng)當將再生水用量納入其用水指標，同步合理減少其地下水、自來水的用水指標。材料三《條例》強化了針對浪費水資源行為的處罰力度。以往有市民違規(guī)使用園林綠化用水，但沒有處罰依據(jù)。《條例》對這種情形進行了明確規(guī)定，從園林綠化、環(huán)境衛(wèi)生、消防等公共用水設(shè)施非法用水的，由水務(wù)部門責令停止違法行為，對單位處一萬元以上十萬元以下罰款，對個人處一千元以上一萬元以下罰款?！稐l例》還明確，對破壞或者損壞供水管網(wǎng)、雨水管網(wǎng)、污水管網(wǎng)、再生水管網(wǎng)及其附屬設(shè)施的，由水務(wù)部門責令改正，恢復原狀或者采取其他補救措施，處十萬元以下罰款；造成嚴重后果的，處十萬元以上三十萬元以下罰款；造成損失的，依法承擔賠償責任；構(gòu)成犯罪的，依法追究刑事責任。此外，北京市將建立節(jié)水信用管理制度，依法對單位和個人的行政處罰信息等納入北京市公共信用信息平臺。對嚴重浪費用水的社會單位，將進行曝光。對在節(jié)水工作中作出突出貢獻的單位和個人，也將按照國家和北京市有關(guān)規(guī)定給予表彰獎勵。北京市水務(wù)部門將會同有關(guān)部門，加強條例宣傳貫徹和教育培訓，對照條例完善相關(guān)政策制度，強化貫徹落實，推動首都節(jié)水工作取得新的成效。（1）根據(jù)材料一和圖1的信息，在材料一的橫線處補寫一句話。（2）下列關(guān)于材料內(nèi)容的說法，不正確的一項是AA.由材料一的文字可知，居民必須購買高效節(jié)水型器具，這是每個公民的節(jié)水義務(wù)。B.由材料二可知，《條例》內(nèi)容覆蓋節(jié)水治理體系的全過程，健全了水資源管理制度。C.由材料二可知，公共區(qū)域和小區(qū)景觀用水、道路清掃、車輛沖洗都應(yīng)使用再生水。D.由材料三可知，市民違規(guī)使用園林綠化、消防等公用設(shè)施用水，要承擔相應(yīng)責任。（3）從上述三則材料中可以看出，《北京市節(jié)水條例》從規(guī)定了居民的節(jié)水義務(wù)，規(guī)劃了全市生產(chǎn)生活用水，強化了浪費水資源行為的處罰等三個方面對節(jié)水作出了剛性約束。（每空限10字內(nèi)）【分析】本題是關(guān)于“節(jié)水”的材料閱讀。第一題考查對材料內(nèi)容的理解與補充，第二題考查對材料內(nèi)容的理解與辨析，第三題考查對材料內(nèi)容的理解與概括?！窘獯稹浚?）看圖可知，在代表著一些省份的人均水資源的柱形中，北京的最短，而且要遠遠低于這幾個省份的平均水平?？傻媒Y(jié)論：京市人均水資源占有量少，而且遠遠低于全國人均水平。（2）A.有誤，根據(jù)材料一中的“居民日常生活提倡使用高效節(jié)水器具”可知，本項“必須購買”有誤。BCD.正確。故選：A。（3）第一空：根據(jù)材料一中的“《條例》規(guī)定了居民的節(jié)水義務(wù)”可得：居民的節(jié)水義務(wù)。第二空：根據(jù)材料二中的“《條例》對全市生產(chǎn)生活用水進行了全方面的規(guī)劃”可得：全市生產(chǎn)生活用水。第三空：根據(jù)材料三中的“《條例》強化了針對浪費水資源行為的處罰力度”可得：浪費水資源行為的處罰。答案：（1）北京市人均水資源占有量少，而且遠遠低于全國人均水平。（2）A（3）①居民的節(jié)水義務(wù)②全市生產(chǎn)生活用水③浪費水資源行為的處罰9．閱讀下面文章，完成下面小題。外公的雪夜歸途馬海霞①外公眼神兒不好，戴了一副“酒瓶底兒”眼鏡，但世界于他而言，仍是朦朧一片。②在我上小學時，外公在外縣小學教書。交通不發(fā)達，他要步行10里路趕到火車站，坐火車到縣城，再從縣城步行一個多小時才能到家。外公長期在外工作，每月只能回一趟家，每次都是長途跋涉，深夜到家?？吹酵夤量噍氜D(zhuǎn)，我時常記掛著他路上的安危。每每在外公遠赴外縣小學教書時，我都盼望著他能夠早日回家，期盼著他給我講述外面的見聞。③有一年冬天，下了特別大的雪。外婆算著日子，外公該回家了，因為第二天是外曾祖母的生日，外公肯定趕回來，還要給外曾祖母買一斤牛肉，包餃子吃。這在那個年代可是大餐，只有外曾祖母生日，外公才舍得花錢。我也迫不及待地想見到外公。外曾祖母卻說，外公不會回家，讓外婆閂門睡覺。我望向窗外的大雪，想起眼神不好的外公，心中百感交集。④【甲】那一夜我和外婆和衣而睡，耳朵一直搜尋著門外的動靜，不知何時入了眠……⑤第二天，我心神不寧地找到外曾祖母，詢問她是否提前知道外公徹夜未歸的消息。外曾祖母對我說：“我說他不會回來，你們現(xiàn)在信了吧?！蓖庠婺敢娢胰耘f疑惑，她洋溢著笑容解釋道：“我的兒子我了解，雪天路滑，你外公視力又不好，趕夜路回家，肯定害怕我擔心牽掛，真正的讓人放心，是不要讓別人惦記自己，真正的孝順是他平安，我心安?！雹尥庠婺敢徽Z打開了我的心結(jié)。我想也許是母子連心，外曾祖母才能如此坦然地看待外公徹夜未歸這件事。此時我頓覺對外公了解甚少，心中充滿羞愧，也是從這一刻懂得了，使長輩安心才是子女的至孝。⑦一周后，外公回來了，給外曾祖母買了牛肉，補過了生日。外曾祖母問他，下雪天在學校咋過的。外公說，和學校男老師一起圍著爐火吃燙豆腐，還用干牛糞烤了紅薯吃，吃完飯?zhí)稍诳簧峡磿?。⑧外曾祖母對外婆說：“你看看，他在外過得比家里自在?！雹釓哪且院?，一有雪天，我和外婆便安心睡覺去了，再也不用等外公，因為我們知道外公不會在風雪夜趕路。⑩后來，不做風雪夜歸人成了家風。雖然外公家的孩子視力都一等一的好，但外婆說了，有了孩子才知道外曾祖母的心，雪天路滑走夜路，為娘的真是擔心得要命。?記得我上中學時的一個雪天，外婆的鄰居鐵柱半夜突發(fā)急病，嚇得鐵柱爹趕緊求助外公。外公二話沒說，讓舅舅發(fā)動拖拉機，幾個人把鐵柱抬上了車，外公也跟去了醫(yī)院。等醫(yī)生診斷完，鐵柱住了院，外公囑咐舅舅待在醫(yī)院幫著照看鐵柱，他回家報平安。?那時候，通訊條件差，有事遠靠郵差，近靠傳話。【乙】那一夜，外公一路“出溜”著回了家，外婆一直敞著大門。外公披著一身“雪”衣進的屋，進屋沒來得及撣落身上的雪，便差外婆去告訴鐵柱娘，鐵柱沒事，醫(yī)生讓住院觀察幾天。?我問外婆，外公咋成了風雪夜歸人了？外婆說，他回來了，家里人才能放心呀，要知道你舅舅雪夜開拖拉機送人，我一直揪著心，怕路上出問題，更別說鐵柱娘牽掛生病的兒子了，肯定如坐針氈。?又是一年大雪夜，外公仍舊在外工作沒有回家，我們一家圍著火爐，和樂地談?wù)撝夤切┭┮雇隆；貞浧鹜夤珰w與不歸的往事，如舊時爐火，溫暖著光陰，如一盞燈塔指引著后輩，使后輩薪火相傳。（取材自馬海霞同名文章）（1）文章寫外公雪夜歸途的故事以及其中蘊含的情感。上小學時，我因外公視力不好，長途跋涉，深夜回家時常擔憂他；一年冬天，外公深夜未歸，我心神不寧，通過與外曾祖母的談話，我頓悟了使長輩安心才是做子女的至孝；上中學時，外公破例成為雪夜歸人，回家報平安是為了讓家人和鄰居安心（2）文中描寫生動傳神，詞語使用精當恰切，請從文章【甲】【乙】兩處畫線句任選一處，結(jié)合上下文，簡要分析描寫或用詞的妙處。（3）本文圍繞外公未歸與歸家敘事成文。請你結(jié)合文章最后一段畫波浪線的句子，以及文章相關(guān)內(nèi)容，談一談你對外公“歸”與“不歸”的理解?！痉治觥勘疚膰@外公未歸與歸家敘事成文。外公因害怕家人惦念與擔心，選擇雪夜不歸，建立了不做雪夜歸人的家風，營造了安樂、溫馨的家庭氛圍，并指引著后輩將這種家風傳承下去。外公“歸”——外公為了讓家人放心，鄰居安心，選擇獨自雪夜歸家報平安，彰顯了外公的熱心善良與責任心?！窘獯稹浚?）本題考查篩選信息。第一空：根據(jù)首段中的“外公眼神兒不好”，第②段中的“每月只能回一趟家，每次都是長途跋涉，深夜到家”可得：視力不好，長途跋涉，深夜回家。第二空：根據(jù)第⑥段中的“也是從這一刻懂得了，使長輩安心才是子女的至孝”可得：使長輩安心才是做子女的至孝。第三空：根據(jù)第?段中的“要知道你舅舅雪夜開拖拉機送人，我一直揪著心，怕路上出問題，更別說鐵柱娘牽掛生病的兒子了，肯定如坐針氈”可得：讓家人和鄰居安心。（2）本題考查語句賞析。甲句：從描寫的角度來看，“和衣而睡”“搜尋”是對我和外婆的動作描寫。人用詞的角度來看，“一直”強調(diào)了我和外婆對于門外的動靜非常關(guān)注，隨時等著外公能回來。聯(lián)系句中的“不知何時入了眠”可知，表現(xiàn)了我和外婆等外公回家，因為擔心外公而睡不踏實的樣子。聯(lián)系人物感情可秀，表現(xiàn)了我們對外公雪夜歸家的惦念與未歸的擔憂，外公視力不好，又下了雪，擔心外公在路上會有什么意外。乙句：“外公一路‘出溜’著回了家”是對外公的動作描寫。“出溜”一詞表現(xiàn)了外公雪夜歸家行走的艱難?！耙宦贰闭f明外公在回家的路上，一直都是“出溜”著，可以看出外公為了能平安回家，向家人和鄰居報個平安而小心翼翼，精神高度集中的情態(tài)。（3）本題考查理解主旨。不歸：根據(jù)第⑤段中的“雪天路滑，你外公視力又不好，趕夜路回家，肯定害怕我擔心牽掛，真正的讓人放心，是不要讓別人惦記自己，真正的孝順是他平安，我心安”可知，外公為了不讓家人擔心，選擇雪夜不歸。根據(jù)第⑩段中的“來，不做風雪夜歸人成了家風。雖然外公家的孩子視力都一等一的好，但外婆說了，有了孩子才知道外曾祖母的心，雪天路滑走夜路，為娘的真是擔心得要命”可知，因為外公的原因，家里才有了雪夜不歸的家風，營造了安樂溫馨的家庭氛圍，這種家風一代代傳了下去。歸：根據(jù)第?段中的“要知道你舅舅雪夜開拖拉機送人，我一直揪著心，怕路上出問題，更別說鐵柱娘牽掛生病的兒子了，肯定如坐針氈”可知，外公連夜冒著風雪回來，是為了不讓家人和鄰居擔心。外公的“歸”表現(xiàn)了他的善良體貼與責任感。答案：（1）視力不好，長途跋涉，深夜回家使長輩安心才是做子女的至孝讓家人和鄰居安心（2）示例一：甲句運用動作描寫，通過和衣而睡、搜尋動靜，寫出了我與外婆等待外公回家而睡不踏實，表達了對外公雪夜歸家的惦念與未歸的擔憂。示例二：甲句中“一直”一詞，寫出了我和外婆為了等待外公回家，許久未眠，表達出我們對外公雪夜未歸的惦念與擔心。示例三：乙句運用動作描寫，其中“出溜”寫出了雪夜路滑，外公為了安全到家報平安，不得不小心翼翼地行走，表現(xiàn)出外公一路非常艱難。示例四：乙句中“一路”一詞，寫出了外公為了安全到家報平安，自始至終都小心翼翼，精神高度集中。（3）示例：“不歸”——外公因害怕家人惦念與擔心，選擇雪夜不歸，建立了不做雪夜歸人的家風，營造了安樂、溫馨的家庭氛圍，并指引著后輩將這種家風傳承下去?！皻w”——外公為了讓家人放心，鄰居安心，選擇獨自雪夜歸家報平安，彰顯了外公的熱心善良與責任心。10．閱讀下面材料，完成下面小題。求學貴在知不足①《南史》記載，南朝文學家江淹早年以文章著名，時稱“江郎”。后來他不思進取，到了晚年詩文再無佳句可出，時人謂之才盡。成語“江郎才盡”由此而來。魯迅年少時在江南水師學堂讀書，因成績優(yōu)異，學校獎給他一枚金質(zhì)獎?wù)?。他沒有掛在身上炫耀，而是賣了獎?wù)?，買了幾本書和一串紅辣椒。每當夜里讀書寒冷難耐時，他就吃一顆辣椒來驅(qū)寒，然后繼續(xù)埋頭苦讀，最終獲得了成功。他的求學經(jīng)歷，印證了他的那句名言：不滿是向上的車輪，能夠載著不自滿的人前進?？梢?，求學不能自滿，必須有知不足精神。②知不足，需要保持謙虛學習的態(tài)度。晚清重臣曾國藩是個非常好學的人。他曾拜理學大師唐鑒和倭仁為師，虛心向他們求教可以改變自身不足的方法。他通過寫日記的方式記下自己每天的不足之處，在他去世前一天的日記中，還可以看到他對自身各種不足的思考。知不足者能看到自己的缺點，明白理想與現(xiàn)實的距離。因此，我們要虛懷若谷，厚積薄發(fā)。③_____。齊白石晚年時發(fā)現(xiàn)自己畫功不如年輕時候，便每天勤于描紅到深夜。面對孩子“已負盛名，為何描紅”的疑惑，他回答：“現(xiàn)在我的聲望高，很多人覺得我隨便抹一筆都是好的，我也被這些贊譽弄得飄飄然了，無形中放松了對自己的要求?！蹦軌蛘J識到自己的懈怠，特別是在享有盛名時能有承認自己不足的勇氣，無疑是非常難能可貴的。因此，我們要三省吾身，正視不足。④知不足，需要樹立自我革新的理念?！俄n非子?喻老》中所言的“目不見睫”，指出了不能客觀、全面地認識自我就很難改變自己。秋瑾目睹民不聊生和清政府的腐敗。她意識到要挽救國家民族的危亡，必須要轉(zhuǎn)變舊觀念，接受新思想、新文化。于是在1904年，她不顧家人的反對，沖破封建的束縛，自費東渡日本留學。從此，她積極參加革命，為推翻幾千年封建帝制貢獻自己的力量。因此，我們要吐故納新，謀求提升。⑤人貴有自知之明，明就明在知不足。世界發(fā)展日新月異，我們面臨著不斷涌現(xiàn)的新問題、新挑戰(zhàn)，必須善于學習、勤于學習、樂于學習。要有“甘當小學生”的學習態(tài)度，要有知不足的求學精神。（《解放軍報》，有改動）（1）下列說法不正確的一項是AA.第①段舉江淹和魯迅的事例，從正面引出了中心論點：求學不能自滿，必須有知不足的精神。B.第②段舉曾國藩虛心求教的事例，目的主要是證明知不足，需要保持謙虛學習的態(tài)度的觀點。C.第④段運用道理論證和舉例論證兩種方法，證明了知不足，需要樹立自我革新的理念的觀點。D.第②～④段，分別從不同角度，列舉古今人物，分析論證要做到知不足應(yīng)該采取的具體策略。（2）結(jié)合上下文，在第③段橫線上填寫恰當?shù)膬?nèi)容。（3）結(jié)合文章內(nèi)容，聯(lián)系自己的學習經(jīng)歷，談?wù)勀銓ξ闹心骋挥^點的體會?！痉治觥康冖俣闻e江淹和魯迅的事例，從正反兩面引出了中心論點：求學不能自滿，必須有知不足的精神。然后從“知不足，需要保持謙虛學習的態(tài)度”“知不足，需要具備剖析自我的勇氣”“知不足，需要樹立自我革新的理念”三方面進行了論述，最后一段深化論點，總結(jié)全文?！窘獯稹浚?）本題考查對文章內(nèi)容的理解。A.有誤，根據(jù)首段中的“南朝文學家江淹早年以文章著名，時稱‘江郎’。后來他不思進取，到了晚年詩文再無佳句可出，時人謂之才盡”可知，江淹的事例是一個反面事例，本項“從正面引出了中心論點”有誤。BCD.正確。故選：A。（2）本題考查根據(jù)語境補齊句子。根據(jù)本段中的“能夠認識到自己的懈怠，特別是在享有盛名時能有承認自己不足的勇氣”，依照前段“知不足，需要保持謙虛學習的態(tài)度”的格式可擬寫為：知不足，需要具備剖析自我的勇氣。意近即可。（3）本題考查閱讀啟示。開放類試題，聯(lián)系文本中的某個觀點，言之成理即可。如：我對“知不足，需要具備自我剖析的勇氣”的觀點深有體會。從小到大，我一直是一個優(yōu)秀的學生，一直得到家人和老師的贊揚，這讓我有時會飄飄然，認識不到自己的不足。于是在升入初中以后，我因為驕傲自滿，栽了一個大跟頭?？梢?，人一定要知不足，具備自我剖析的勇氣，認識到自身的不足，才能不斷進步。答案：（1）A（2）知不足，需要具備剖析自我的勇氣。（3）我對“知不足，需要有謙虛學習的態(tài)度”的觀點深有體會。我從小練習書法，且小有所成，但仍經(jīng)常參加書法學習，發(fā)現(xiàn)不足，從而更加刻苦練習，提升自己的書法水平。可見，保持謙虛的學習態(tài)度，可以不斷進步。五、寫作。（任選其一）11．按要求寫一