專題18：期末模擬試題（一）

九年級(jí)上學(xué)期期末模擬試題（一）（滿分120分，時(shí)間150分鐘）一、積累與運(yùn)用（27分）1．閱讀下面的文字，回答后面的問題。（6分）[甲]須晴日，看紅裝素裹，分外（yāoráo）_____________。[乙]富有創(chuàng)造力的人總是zīzī_____________不倦地_____________（攝取、汲?。┲R(shí)。[丙]要論中國人，必須不被搽在表面的自欺欺人的脂粉_____________所誆騙，卻看看他的筋骨和脊梁_____________。[丁]老屋離我愈遠(yuǎn)了；故鄉(xiāng)的山水也都漸漸遠(yuǎn)離了我，但我卻并不感到怎樣的_____________（留戀

懷戀）。(1)根據(jù)上面[甲][乙]兩段文字中的拼音寫出相應(yīng)的詞語。①（yāoráo）_____________ ②（zīzī）_____________(2)給上面[丙]段文字中加粗的詞語注音。①脂粉() ②脊梁()(3)從[乙][丁]兩段文字中的括號(hào)內(nèi)選擇符合語境的詞語，分別填入[乙][丁]兩段文字的空缺處。2．下列句子沒有語病的一項(xiàng)是（

）（2分）A．能否搞好中小學(xué)校園文化建設(shè)，是提高學(xué)生文化素養(yǎng)的重要途徑。B．語文學(xué)習(xí)不是一朝一夕的事，只有多讀多寫，日積月累，才能真正學(xué)好語文。C．書法作為各中小學(xué)的特色課程，承擔(dān)起了引領(lǐng)學(xué)生傳承中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化藝術(shù)。D．運(yùn)動(dòng)有三忌：一忌餐后不要立刻運(yùn)動(dòng)，二忌不要過度運(yùn)動(dòng)，三忌不要盲目運(yùn)動(dòng)。3．下列表述不正確的一項(xiàng)是（

）（2分）A．我國古代常用天干地支紀(jì)年。如《水調(diào)歌頭》的小序中“丙辰中秋，歡飲達(dá)旦”的“丙辰”。B．《變色龍》選自《契訶夫小說選》。契訶夫（1860-1904），俄國作家、戲劇家。主要作品有小說《第六病室》《裝在套子里的人》等。C．《左傳》是我國第一部敘事詳備的國別體史書，是道家經(jīng)典之一，《資治通鑒》是北宋司馬光主持編篆的一部編年體通史。D．中國古代對(duì)不同年齡有不同稱呼，如“而立”代指三十歲，“不惑”代指四十歲，“知命”代指五十歲，“耳順”代指六十歲。4．詩文默寫?！荆?）-（5）任選做二題】（8分）（1）_________________________，月是故鄉(xiāng)明。（杜甫《月夜憶舍弟》）（2）云橫秦嶺家何在？___________________。（韓愈《左遷藍(lán)關(guān)示侄孫湘》（3）習(xí)總書記在對(duì)俄羅斯進(jìn)行國事訪問時(shí)所發(fā)表的演講中引用李白《行路難》中“__________________________，__________________________?！眮砑恼Z中俄關(guān)系將繼續(xù)破浪前行。（4）蘇軾《水調(diào)歌頭·明月幾時(shí)有》中對(duì)一切經(jīng)受著離別之苦的人表達(dá)美好祝愿的句子是：________________________________，______________________________。（5）《醉翁亭記》中描寫朝暮之景的句子是是_________________________________，__________________________________。（6）“一帶一路”猶如一首意境優(yōu)美的古詩，讓我們做行走在路上的詩人，請(qǐng)寫出古詩文中含有“路”字的連續(xù)兩句______________________，___________________。5．名著閱讀與綜合性學(xué)習(xí)。（9分）為調(diào)動(dòng)同學(xué)們閱讀小說的積極性，充實(shí)課余文化生活，班級(jí)特舉辦以“走進(jìn)小說天地”為主題的讀書沙龍活動(dòng)，請(qǐng)你帶領(lǐng)同學(xué)們完成下面的任務(wù)?！净顒?dòng)一】如果你是本班此次活動(dòng)的主持人，請(qǐng)為本次活動(dòng)設(shè)計(jì)一段開場(chǎng)白。（2分）【活動(dòng)二】小明找到四大名著里的幾副人物對(duì)聯(lián)布置教室，可惜對(duì)聯(lián)被打亂了。（2分）（1）請(qǐng)你幫他找出相關(guān)人物對(duì)應(yīng)的上下聯(lián)，把序號(hào)填寫在橫線上。上聯(lián)：①一詩二表三分鼎；②心較比干多一竅；③禪杖打開危險(xiǎn)路；④身穿金甲亮堂堂；下聯(lián)：⑤病如西子勝三分；⑥戒刀殺盡不平人；⑦頭戴金冠光映映；⑧萬古千秋五丈原人物：諸葛亮：________林黛玉：_______魯智深：________孫悟空：__________（2）上面的幾位小說人物，你最喜歡哪一位？為什么？請(qǐng)結(jié)合相關(guān)情節(jié)陳述理由。（3分）【活動(dòng)三】請(qǐng)你仿照上聯(lián)，根據(jù)《水滸傳》的內(nèi)容，對(duì)出下聯(lián)。（2分）西游記，記唐僧師徒，西天取經(jīng)；___________________。二、古詩文閱讀（17分）（一）閱讀古代詩詞，按要求回答問題。（5分）江城子·密州出獵蘇軾老夫聊發(fā)少年狂，左牽黃，右擎蒼，錦帽貂裘，千騎卷平岡。為報(bào)傾城隨太守，親射虎，看孫郎。酒酣胸膽尚開張，鬢微霜，又何妨！持節(jié)云中，何日遣馮唐？會(huì)挽雕弓如滿月，西北望，射天狼。6．下面對(duì)這首詞理解和分析不正確的一項(xiàng)是（）（2分）A．詞的上片敘寫了此次出獵的情況，下片抒發(fā)了作者的雄心壯志。B．“卷平岡”極言行走之快，可見出獵者情緒高昂，精神抖擻。C．“鬢微霜”著意寫自己的年老，表達(dá)因年事已高而無法作戰(zhàn)的哀嘆。D．這首詞從題材、情感到藝術(shù)形象、語言風(fēng)格都是粗獷礦、豪放的。7．說說本首詞和辛棄疾的《破陣子·為陳同甫賦壯詞以寄之》的異同。（3分）（二）閱讀下面的文言文，完成小題。（12分）【甲】至于負(fù)者歌于途，行者休于樹，前者呼，后者應(yīng)，傴僂提攜，往來而不絕者，滁人游也。臨溪而漁，溪深而魚肥，釀泉為酒，泉香而酒洌，山肴野蔌，雜然而前陳者，太守宴也。宴酣之樂，非絲非竹，射者中，弈者勝，觥籌交錯(cuò)，起坐而喧嘩者，眾賓歡也。蒼顏白發(fā)，頹然乎其間者，太守醉也。已而夕陽在山，人影散亂，太守歸而賓客從也。樹林陰翳，鳴聲上下，游人去而禽鳥樂也。然而禽鳥知山林之樂，而不知人之樂；人知從太守游而樂，而不知太守之樂其樂也。醉能同其樂，醒能述以文者，太守也。太守謂誰？廬陵歐陽修也。（節(jié)選自歐陽修《醉翁亭記》）【乙】夫臨高遠(yuǎn)視，心意之快也。晴澄雨昏，峰嶺之態(tài)也。心意快而笑歌發(fā)，峰嶺明而氣象歸。其近則草樹之煙綿，溪水之澄鮮，銜鱗翩來，的的①有光。掃黛②侍側(cè)，嫵妖發(fā)秀。有趣若此，樂亦由人。（節(jié)選自梅堯臣《覽翠亭記》）【注釋】①的的：清楚顯現(xiàn)。②掃黛：畫眉梳妝，這里代指女子。8．解釋加點(diǎn)詞語。（4分）（1）負(fù)者歌于途

負(fù)：

（2）游人去而禽鳥樂也

去：（3）心意之快也

快：

（4）銜鱗翩來

鱗：9．翻譯下列句子。（4分）（1）人知從太守游而樂，而不知太守之樂其樂也。（2）晴澄雨昏，峰嶺之態(tài)也。10．【甲】文第一段描繪了滁人游、太守宴、眾賓歡、太守醉四個(gè)畫面，寫作順序是________；【乙】文寫覽翠亭景色，寫作順序是________。（2分）11．【甲】【乙】?jī)晌闹卸紝懙搅恕皹贰?，結(jié)合選文簡(jiǎn)析它們的不同之處。（2分）三、現(xiàn)代文閱讀（26分）（一）文學(xué)作品閱讀（12分）記憶力申平①這幫老人家都已年過六旬了，這日卻突發(fā)奇想，要搞小學(xué)畢業(yè)50周年同學(xué)會(huì)。50年，整整半個(gè)世紀(jì)。歲月的風(fēng)霜早已染白了他們的頭發(fā)，揉皺了他們的面龐，如今他們?cè)僖娒?，彼此還能認(rèn)得出來嗎？他們是否把珍貴的少年時(shí)期的友誼埋藏心底？②于是就打電話、發(fā)通知，足足折騰了半個(gè)月，還真的把人給弄齊了。全班除4人提前去了另一個(gè)世界聚會(huì)以外，其余41人都答應(yīng)一定來。③聚會(huì)選在一家酒店的一樓，門口掛了標(biāo)語和彩球，顯得非常隆重。來得最早的當(dāng)然是幾個(gè)發(fā)起者。他們發(fā)現(xiàn)，這家酒店的服務(wù)真不錯(cuò)：門外有侍應(yīng)生開門；一進(jìn)大廳，服務(wù)員就把熱毛巾遞了過來；還有一個(gè)提著籃子的小老頭兒，給每個(gè)人都發(fā)一包紙巾。顯然，這是為他們流淚準(zhǔn)備的。發(fā)起者連連贊嘆：好，真是想得太周到了。④同學(xué)們陸續(xù)來到。每一個(gè)人的到來，都會(huì)引發(fā)一陣激動(dòng)。大家先是靜靜審視來人，然后突然有個(gè)人叫出了他的名字，于是就是一陣歡呼，就是一陣熱烈擁抱。也有一些人實(shí)在認(rèn)不出來了，但當(dāng)他自己一報(bào)家門，大家立刻恍然大悟。這種激動(dòng)就更熱烈，因?yàn)槠渲羞€包含著驚喜。⑤想想吧，50年一聚，容易嗎？人生會(huì)有第二個(gè)50年嗎？昔日的少年，今天的老人，你拉著我的手，我摟著你的腰，說啊，笑啊，哭啊……那場(chǎng)面真的是太感人了。⑥那位小老頭兒發(fā)給大家的紙巾真的派上了用場(chǎng)，而且有人發(fā)現(xiàn)，這個(gè)小老頭兒竟然也被他們感動(dòng)得熱淚縱橫。他也頻頻用籃子里的紙巾擦自己的眼睛。⑦激動(dòng)過后，發(fā)起者開始清點(diǎn)人數(shù)，發(fā)現(xiàn)已經(jīng)來了40人，就差一個(gè)人沒有來。大家都在詢問：他是誰呢？⑧那個(gè)提著籃子的小老頭兒此時(shí)突然放下了籃子，走上前來說：是我啊，你們誰都沒有把我認(rèn)出來??！“刷”地一下，眾人齊齊把驚訝的目光向他射去：你？你是誰啊，有沒有搞錯(cuò)?。竣嵝±项^兒在40雙眼睛的審視下有點(diǎn)發(fā)窘，他急忙挺了挺腰，大聲地說：“我是陳大福啊，你們?cè)倏纯?、再想想?！雹獍l(fā)起者趕緊去查名單，果然有陳大福這個(gè)名字，可是……40雙眼睛又從頭到腳把他審視了半天，有個(gè)發(fā)起者忍不住說：你不是酒店……干這個(gè)的嗎？他指了指老頭兒的籃子。接著他又說：“你別開玩笑，我們可是同學(xué)聚會(huì)……”?小老頭兒就顯得有點(diǎn)著急：我知道是同學(xué)聚會(huì)，這種事情誰會(huì)冒充啊。我明明就是陳大福嘛，你們睜大眼睛好好認(rèn)認(rèn)嘛！小老頭兒隨后又有點(diǎn)委屈地嘟噥道：“這紙巾是我自己給大家買的——酒店還管你這個(gè)？”?于是40雙眼睛再次聚焦，恨不能看穿了他的骨頭，可結(jié)果還是失望地?fù)u頭。小老頭兒這回可真有點(diǎn)急了，他說：“你們的記憶力……怎么這么糟呢？你們仔細(xì)回憶一下，那時(shí)咱班每天是誰最早來搞衛(wèi)生的？你們?cè)傧胂?，學(xué)校開運(yùn)動(dòng)會(huì)，是誰給你們看衣服，是誰給你們打開水？班里組織勞動(dòng)，又是誰干得最賣力氣……”眾人仍然半信半疑。突然，一個(gè)女同學(xué)尖叫了起來：“哎呀，我想起來了，他的確是陳大福，他是我們的同學(xué)啊！”?眾人就一齊把目光投向女同學(xué)，顯然希望她拿出證據(jù)來。女同學(xué)就有點(diǎn)興奮地說：“大家還記不記得，有一次他偷了學(xué)校附近農(nóng)民的地瓜，讓人家抓住，押到學(xué)校門口來示眾……”?“噢——！”眾人齊發(fā)一聲喊，他們的記憶閘門一瞬間呼啦啦全部打開。現(xiàn)在再看陳大福，怎么看怎么像他們的同學(xué)了。?但是此時(shí)的陳大福卻沒有半點(diǎn)興奮，反而像中了槍一樣痙攣了一下，他張大嘴巴，面部扭曲，用顫抖的聲音說：“天哪，你們還記著這件事??！我做了那么多好事，就是想讓你們忘了這件事，可是你們太……太傷人了！”陳大福慢慢轉(zhuǎn)過身去，提起他的籃子，搖晃著向門外走去，任憑后面喊破嗓子，他也一直沒有回頭。（選自《微型小說選刊》有改動(dòng)）12．結(jié)合小說內(nèi)容，在橫線上補(bǔ)充相應(yīng)的故事情節(jié)和情感。（3分）過程故事情節(jié)情感故事開端一群年過六旬老人舉辦“小學(xué)畢業(yè)50周年同學(xué)會(huì)”大家非常激動(dòng)。故事發(fā)展被忽視的小老頭自報(bào)家門，同學(xué)們都不信眾人都①_________。故事高潮②___________________眾人很興奮故事結(jié)局陳大福離場(chǎng)陳大福③__________。13．結(jié)合語境，品讀下面語句，請(qǐng)賞析加點(diǎn)詞的妙處。（2分）眾人齊發(fā)一聲喊，他們的記憶閘門一瞬間呼啦啦全部打開。14．文中寫陳大?！皬埓笞彀?，面部扭曲，用顫抖的聲音說”，你認(rèn)為此刻反映他怎樣的心理？請(qǐng)結(jié)合小說內(nèi)容闡述。（3分）15．揣摩下面語句，聯(lián)系全文，說說你對(duì)本文題目的理解。（4分）①還有一個(gè)提著籃子的小老頭兒，給每個(gè)人都發(fā)一包紙巾。②陳大福慢慢轉(zhuǎn)過身去，提起他的籃子，搖晃著向門外走去，任憑后面喊破嗓子，他也一直沒有回頭。（二）閱讀下面文章，回答問題。（8分）注意力，“好鋼用在刀刃上”①在線演唱會(huì)、在線辦公、在線教育、在線零售，甚至在線醫(yī)療、線上展覽、線上旅游……智能技術(shù)的發(fā)展，讓“在線”生活成為常態(tài)。線上信息豐富多元、線上活動(dòng)方便快捷，既給人們帶來大量選擇，也使原本就有限的注意力面臨巨大挑戰(zhàn)。用好自己的注意力，成為數(shù)字時(shí)代每個(gè)人的必修課。②注意力是個(gè)體的一種心智能力，被認(rèn)為是“一種無形的、有限的、最基本的心理資源”。人類的一切學(xué)習(xí)活動(dòng)，都是從“注意”開始的。沒有高度發(fā)展的注意力，就不能有效從事各類活動(dòng)，也無法進(jìn)行長(zhǎng)時(shí)間的復(fù)雜思考。數(shù)字時(shí)代過度充裕的信息和個(gè)體的媒介化生存，容易帶來注意力的超載，造成注意力過度損耗的精神疲勞狀態(tài)。當(dāng)下年輕人每天在游戲、長(zhǎng)短視頻和直播等娛樂項(xiàng)目上投入的時(shí)間為兩小時(shí)左右。其中，某款游戲的平均日活躍用戶數(shù)量已經(jīng)超過1億。熱播劇、明星動(dòng)態(tài)、動(dòng)漫、電競(jìng)消耗了年輕人大量的時(shí)間，大大壓縮了對(duì)其他信息的處理空間。③數(shù)字時(shí)代，注意力面臨的另一個(gè)挑戰(zhàn)就是缺乏穩(wěn)定性和可持續(xù)性，難以形成專注力。許多人不停在娛樂八卦、直播、購物、游戲等網(wǎng)頁間切換……可以說，過多的信息切換讓大腦處于游離狀態(tài)，個(gè)體的深度學(xué)習(xí)和專注創(chuàng)新能力受到嚴(yán)重挑戰(zhàn)。許多人習(xí)慣了刺激性強(qiáng)的視聽信息，難以閱讀長(zhǎng)文，甚至難以忍受復(fù)雜的工作任務(wù)，這就是注意力“失焦”的體現(xiàn)。工作和學(xué)習(xí)不停地被彈出的信息打斷，就會(huì)使注意力像散射光一樣四處彌漫，難以集中。④研究表明，注意力猶如肌肉，可以通過科學(xué)鍛煉不斷提升。我們要強(qiáng)化注意力管理，用好寶貴的注意力。⑤用好注意力，首先要科學(xué)辯證看待海量信息。要善于做好信息選擇的“加減法”，在有效有益信息上分配注意力。尤其當(dāng)面對(duì)無數(shù)網(wǎng)絡(luò)超鏈接時(shí)，要善于分辨哪些信息是可以嵌入個(gè)體認(rèn)知的“硬通貨”，哪些是拓展視野的“鋪助鍵”，又有哪些是純粹消耗精神的“無用功”。最有效的注意力管理方式是建立個(gè)體信息需求的層級(jí)序列，打造個(gè)體注意力分配的“知識(shí)圖譜”，提高信息利用效率，“好鋼用在刀刃上”，讓有限注意力得到保護(hù)，形成良好的注意力使用習(xí)慣。⑥用好注意力，還要提升注意力的穩(wěn)定性和持久性。要持之以恒、久久為功。注意時(shí)間越長(zhǎng)，說明注意力越穩(wěn)定集中，越有利于個(gè)體對(duì)問題進(jìn)行深入思考和學(xué)習(xí)。可以說，注意力的穩(wěn)定性是深度學(xué)習(xí)和創(chuàng)造力的標(biāo)識(shí)。深度的學(xué)習(xí)和創(chuàng)造，離不開對(duì)認(rèn)識(shí)對(duì)象進(jìn)行系統(tǒng)、深刻和完整的反映。只有不斷修煉慎思明辨的理性和澄澈清遠(yuǎn)的心境，進(jìn)行有效的目標(biāo)管理，才能排除干擾信息，才能思維高度集中，精神專注高效，用心做好一件事。⑦合理分配和有效使用注意力，是信息時(shí)代的必備功課。成功的事業(yè)往往需要數(shù)十年如一日的匠心持守。從心理學(xué)角度看，熟練掌握一項(xiàng)技能，就是通過大量的、全神貫注的投入實(shí)現(xiàn)與事物的深度聯(lián)系。在數(shù)字時(shí)代，既要保持對(duì)信息的認(rèn)知敏感，不讓重要信息擦肩而過；也要強(qiáng)化注意力管理保護(hù)，把“好鋼用在刀刃上”，讓精神狀態(tài)更加堅(jiān)定從容。（作者路暢，有翻改）16．閱讀文章，談?wù)勅绾问棺⒁饬Α昂娩撚迷诘度猩稀?。?分）17．下列對(duì)文章內(nèi)容理解分析不正確的兩項(xiàng)是（

）（2分）A．“用好自己的注意力，成為數(shù)字時(shí)代每個(gè)人的必修課”是文章的中心論點(diǎn)。B．?dāng)?shù)字時(shí)代，注意力面臨的唯一挑戰(zhàn)就是缺乏穩(wěn)定性和可持續(xù)性，難以形成專注力。C．文章第二段運(yùn)用舉例論證、對(duì)比論證，證明了“數(shù)字時(shí)代過度充裕的信息和個(gè)體的媒介化生存，容易帶來注意力的超載，造成注意力過度損耗精神疲勞狀態(tài)”的觀點(diǎn)。D．在數(shù)字時(shí)代，既要保持對(duì)信息的認(rèn)知敏感，也要強(qiáng)化注意力管理的保護(hù)。E．心理學(xué)認(rèn)為，熟練掌握一項(xiàng)技能，就是通過大量的、全神貫注的投入實(shí)現(xiàn)與事物的深度聯(lián)系。18．請(qǐng)簡(jiǎn)要分析本文的論證思路。（4分）（三）閱讀下面的材料，完成小題。（6分）【材料一】中國傳統(tǒng)的紋樣圖案，體現(xiàn)著中華民族的傳統(tǒng)習(xí)俗和文化內(nèi)涵。其中，最具實(shí)用性、流傳范圍最廣的當(dāng)屬“吉祥圖案”?！凹閳D案”件隨著中華民族的生生不息日趨完善，其內(nèi)容豐富繁博，表現(xiàn)形式多樣，也包含了先人精神與生活需求的方方面面。“吉祥圖案”一方面取“諧音”，組成吉祥的詞匯，如葫蘆取“福祿”之音，寓意福祿雙至；一方面因物寓意，以圖形言心志，主題鮮明突出，例如用石榴寓意多子，用菊花寓意高潔?！静牧隙俊凹閳D案”包含古人對(duì)自然規(guī)律的總結(jié)，也體現(xiàn)了華夏兒女對(duì)幸福的向往和對(duì)美善的追求。例如古人習(xí)慣憑云色察吉兇，五彩嬪紛為祥云，黑云翻浪為惡云，在裝飾上多用祥云。云紋作為中國傳統(tǒng)紋樣中的重要裝飾元素，不僅形象豐富多樣，形態(tài)優(yōu)美飽滿，而且具有中國圖案特有的意境美。此外，“吉祥圖案”還寓意著人們改變生存環(huán)境的艱苦努力、征服困難的偉大意志。例如，龍、鳳、麒麟等虛擬的“神物”紋樣，是先人在長(zhǎng)期的生產(chǎn)生活實(shí)踐中，為避免疾病、自然災(zāi)害、異邦或猛獸的侵襲，求得安穩(wěn)平和的生活而產(chǎn)生的?！静牧先俊凹閳D案欣賞”【材料四】魚，產(chǎn)子極多、繁殖能力特別強(qiáng)，又迎合了中國傳統(tǒng)多子多福、人丁旺盛的幸福生活期盼。魚兒離不開水的自然現(xiàn)象又是魚水之歡的情感表達(dá)，寄托了男女情深、夫妻恩愛、伉儷美滿的情意。相傳漢代有鯉魚躍上龍門的神話故事，據(jù)說鯉魚躍上龍門就可以變化成龍升上天。這就寄托了人們渴望生活的質(zhì)變飛躍、平步青云的美好愿望，成為美好前途和幸運(yùn)的象征。民間過舊歷新年貼在大門口的“魚”，經(jīng)常與飽滿的谷穩(wěn)連在一起，其讀音足以引發(fā)人們對(duì)生活富裕、快樂的祈福。魚，總是讓人聯(lián)想到人丁興旺、多子多福、吉慶有余……19．對(duì)以上四則材料的內(nèi)容理解和分析有誤的一項(xiàng)是（

）（2分）A．“吉祥圖案”是中國傳統(tǒng)的紋樣圖案中最具實(shí)用性的，也是流傳范圍最廣的。B．龍、麒麟等紋樣寓意著人們改變生存環(huán)境的艱苦努力、征服困難的偉大意志。C．魚兒離不開水的現(xiàn)象寄托了人們渴望生活的質(zhì)變飛躍、平步青云的美好愿望。D．在中國傳統(tǒng)文化中，葫蘆、石橣、菊花、云、鳳、魚都被賦予了特別的寓意。20．請(qǐng)根據(jù)以上四則材料，歸納出魚形“吉祥圖案”寓意產(chǎn)生的原因。（4分）四、作文（50分）21．閱讀下面材料，按要求作文?！蹲咭徊剑僮咭徊健分姓f道：“我提醒自己不要看下面遙遠(yuǎn)的巖石，而是注意相對(duì)輕松、容易的第一小步，邁出一小步，再一小步，就這樣體會(huì)每一步帶來的成就感，直到達(dá)成了自己的目標(biāo)?！焙?jiǎn)單的一小步是極大的跨越。人生總有無數(shù)的困難要跨越，跨過去了是成功，你會(huì)為此驚訝、驕傲；跨不過去也并不是失敗，因?yàn)槟銜?huì)因此獲得勇氣。成長(zhǎng)道路上有很多時(shí)候需要跨越，對(duì)此你有怎樣的思考和認(rèn)識(shí)？請(qǐng)從下面兩個(gè)寫作任務(wù)中任選一個(gè)，寫一篇作文。（1）請(qǐng)以“我跨出了那一步”為題目，寫一篇記敘文，講述你在成長(zhǎng)過程中經(jīng)歷過怎樣的“跨越”。（2）請(qǐng)自擬題目，自選角度，確定立意，寫一篇議論文，談?wù)勀銓?duì)跨越的思考和認(rèn)識(shí)。要求：①按文體要求作文。600字左右。②不要套作，不得抄襲。③文中請(qǐng)回避與你有關(guān)的人名、校名、地名。

九年級(jí)上學(xué)期期末模擬試題（一）（滿分120分，時(shí)間150分鐘）一、積累與運(yùn)用（27分）1．閱讀下面的文字，回答后面的問題。（6分）[甲]須晴日，看紅裝素裹，分外（yāoráo）_____________。[乙]富有創(chuàng)造力的人總是zīzī_____________不倦地_____________（攝取、汲?。┲R(shí)。[丙]要論中國人，必須不被搽在表面的自欺欺人的脂粉_____________所誆騙，卻看看他的筋骨和脊梁_____________。[丁]老屋離我愈遠(yuǎn)了；故鄉(xiāng)的山水也都漸漸遠(yuǎn)離了我，但我卻并不感到怎樣的_____________（留戀

懷戀）。(1)根據(jù)上面[甲][乙]兩段文字中的拼音寫出相應(yīng)的詞語。①（yāoráo）_____________

②（zīzī）_____________(2)給上面[丙]段文字中加粗的詞語注音。①脂粉()

②脊梁()(3)從[乙][丁]兩段文字中的括號(hào)內(nèi)選擇符合語境的詞語，分別填入[乙][丁]兩段文字的空缺處?！敬鸢浮?1)

①

妖嬈

②孜孜(2)

①zhīfěn

②jǐliáng(3)汲取

留戀【解析】（1）考查看拼音寫詞語的能力。這類題目需要學(xué)生平時(shí)多積累，注意不同讀音在不同語境中的含義，另外注意平時(shí)多積累并熟記課本上的重點(diǎn)詞語。①yāoráo——妖嬈，意思是嫵媚艷麗動(dòng)人；②zīzī——孜孜，意思是勤勉；不懈怠。（2）考查詞語注音能力。這類題目一般多考查多音字的注音，這就需要學(xué)生平時(shí)多積累，注意不同讀音在不同語境中的含義，另外注意平時(shí)多積累并熟記課本上的重點(diǎn)詞語。①脂粉——zhīfěn，意思是指胭脂和香粉；②脊梁——jǐliáng，意思是指全身骨骼的主干，比喻在國家、民族或團(tuán)隊(duì)中起中堅(jiān)作用的人。（3）考查正確運(yùn)用詞語的能力。乙段中，攝?。褐肝眨。I養(yǎng)）；汲?。何?、吸收（經(jīng)驗(yàn)、智慧）。結(jié)合后文“知識(shí)”的內(nèi)容，應(yīng)選擇“汲取”；丁段中，留戀：舍不得放棄或離開；懷戀：懷念，對(duì)過去往事（人或事物）的一種思戀狀態(tài)。聯(lián)系上文中“老屋離我愈遠(yuǎn)了；故鄉(xiāng)的山水”的內(nèi)容，應(yīng)選擇“留戀”。2．下列句子沒有語病的一項(xiàng)是（

）（2分）A．能否搞好中小學(xué)校園文化建設(shè)，是提高學(xué)生文化素養(yǎng)的重要途徑。B．語文學(xué)習(xí)不是一朝一夕的事，只有多讀多寫，日積月累，才能真正學(xué)好語文。C．書法作為各中小學(xué)的特色課程，承擔(dān)起了引領(lǐng)學(xué)生傳承中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化藝術(shù)。D．運(yùn)動(dòng)有三忌：一忌餐后不要立刻運(yùn)動(dòng)，二忌不要過度運(yùn)動(dòng)，三忌不要盲目運(yùn)動(dòng)。【答案】B【解析】A.兩面對(duì)一面，應(yīng)該刪去“能否”；C.成分殘缺，應(yīng)該在句末補(bǔ)充“的責(zé)任”；D.誤用否定詞，應(yīng)該刪去三個(gè)“不要”；故選B。3．下列表述不正確的一項(xiàng)是（

）（2分）A．我國古代常用天干地支紀(jì)年。如《水調(diào)歌頭》的小序中“丙辰中秋，歡飲達(dá)旦”的“丙辰”。B．《變色龍》選自《契訶夫小說選》。契訶夫（1860-1904），俄國作家、戲劇家。主要作品有小說《第六病室》《裝在套子里的人》等。C．《左傳》是我國第一部敘事詳備的國別體史書，是道家經(jīng)典之一，《資治通鑒》是北宋司馬光主持編篆的一部編年體通史。D．中國古代對(duì)不同年齡有不同稱呼，如“而立”代指三十歲，“不惑”代指四十歲，“知命”代指五十歲，“耳順”代指六十歲?！敬鸢浮緾【解析】本題考查文學(xué)常識(shí)的識(shí)記。C.《左傳》是我國第一部敘事詳備的編年體史書，是儒家經(jīng)典之一。此項(xiàng)表述有誤。故選C。4．詩文默寫?！荆?）-（5）任選做二題】（8分）（1）_________________________，月是故鄉(xiāng)明。（杜甫《月夜憶舍弟》）（2）云橫秦嶺家何在？___________________。（韓愈《左遷藍(lán)關(guān)示侄孫湘》（3）習(xí)總書記在對(duì)俄羅斯進(jìn)行國事訪問時(shí)所發(fā)表的演講中引用李白《行路難》中“__________________________，__________________________。”來寄語中俄關(guān)系將繼續(xù)破浪前行。（4）蘇軾《水調(diào)歌頭·明月幾時(shí)有》中對(duì)一切經(jīng)受著離別之苦的人表達(dá)美好祝愿的句子是：________________________________，______________________________。（5）《醉翁亭記》中描寫朝暮之景的句子是是_________________________________，__________________________________。（6）“一帶一路”猶如一首意境優(yōu)美的古詩，讓我們做行走在路上的詩人，請(qǐng)寫出古詩文中含有“路”字的連續(xù)兩句______________________，___________________?！敬鸢浮?/p>

露從今夜白

雪擁藍(lán)關(guān)馬不前

長(zhǎng)風(fēng)破浪會(huì)有時(shí)

直掛云帆濟(jì)滄海

但愿人長(zhǎng)久

千里共嬋娟

日出而林霏開

云歸而巖穴暝

無為在歧路

兒女共沾巾【解析】默寫題作答時(shí)，一是要透徹理解詩文內(nèi)容；二要認(rèn)真審題，找出符合題意的詩文句子；三，答題內(nèi)容要準(zhǔn)備，做到不添字、不漏字、不寫錯(cuò)別字。本題中的“長(zhǎng)風(fēng)、滄海、嬋娟、霏、暝、歧”等字詞容易寫錯(cuò)。5．名著閱讀與綜合性學(xué)習(xí)。（9分）為調(diào)動(dòng)同學(xué)們閱讀小說的積極性，充實(shí)課余文化生活，班級(jí)特舉辦以“走進(jìn)小說天地”為主題的讀書沙龍活動(dòng)，請(qǐng)你帶領(lǐng)同學(xué)們完成下面的任務(wù)?！净顒?dòng)一】如果你是本班此次活動(dòng)的主持人，請(qǐng)為本次活動(dòng)設(shè)計(jì)一段開場(chǎng)白。（2分）【活動(dòng)二】小明找到四大名著里的幾副人物對(duì)聯(lián)布置教室，可惜對(duì)聯(lián)被打亂了。（2分）（1）請(qǐng)你幫他找出相關(guān)人物對(duì)應(yīng)的上下聯(lián)，把序號(hào)填寫在橫線上。上聯(lián)：①一詩二表三分鼎；②心較比干多一竅；③禪杖打開危險(xiǎn)路；④身穿金甲亮堂堂；下聯(lián)：⑤病如西子勝三分；⑥戒刀殺盡不平人；⑦頭戴金冠光映映；⑧萬古千秋五丈原人物：諸葛亮：________林黛玉：_______魯智深：________孫悟空：__________（2）上面的幾位小說人物，你最喜歡哪一位？為什么？請(qǐng)結(jié)合相關(guān)情節(jié)陳述理由。（3分）【活動(dòng)三】請(qǐng)你仿照上聯(lián)，根據(jù)《水滸傳》的內(nèi)容，對(duì)出下聯(lián)。（2分）西游記，記唐僧師徒，西天取經(jīng)；___________________?！敬鸢浮?/p>

示例：同學(xué)們，大家好。小說是大家喜聞樂見的一種文學(xué)樣式。它們就像一部部生活的教科書，引領(lǐng)人們了解豐富多彩的大千世界，陶冶性情，凈化心靈。下面讓我們一起走進(jìn)精彩的“小說天地”吧！

①⑧

②⑤

③⑥

④⑦

示例：我最喜歡魯智深。在“拳打鎮(zhèn)關(guān)西”這個(gè)情節(jié)中，他事先給金氏婦女預(yù)留了逃跑時(shí)間后才去找鄭屠算賬，可見他有勇有謀！

水滸傳，傳梁山好漢，梁山聚義。【活動(dòng)一】本題考查語言的實(shí)際運(yùn)用能力。主持人的開場(chǎng)白所講的內(nèi)容一定要和活動(dòng)的主題相契合，要圍繞“走進(jìn)小說天地”的主題，并具體指明“閱讀小說”的意義。此外還應(yīng)做到語言表達(dá)得體、規(guī)范；表述準(zhǔn)確、有條理。注意題目答案不唯一。示例：提起小說，你一定不陌生，那生動(dòng)的故事，鮮活的人物，一定給你留下過深刻的印象。它們就像一部生活的教科書，引領(lǐng)我們了解豐富多彩的大千世界，陶冶性情，凈化靈魂。既然這樣，我們何不攜起手來，再度走進(jìn)那一片天地？【活動(dòng)二】（1）本題考查對(duì)聯(lián)和名著人物。對(duì)聯(lián)寫作上要做到詞性相同、結(jié)構(gòu)一致；平仄對(duì)應(yīng)、音韻協(xié)調(diào)；內(nèi)容相關(guān)、意境完美。諸葛亮是《三國演義》中的人物。曾寫《梁父吟》一詩，和前后《出師表》，未出茅廬而三分天下，最后病逝于五丈原。故寫他的對(duì)聯(lián)是①⑧。林黛玉是《紅樓夢(mèng)》中的主要人物。心思機(jī)巧，極富才情。體弱多病，比歷史上的“病西施”更美上三分。故寫她的對(duì)聯(lián)是②⑤。魯智深是《水滸傳》中的人物。綽號(hào)“花和尚”，后使禪杖與戒刀，為人仗義忠勇，后聽潮圓寂。故寫他的對(duì)聯(lián)是③⑥。孫悟空是《西游記》中的主要人物。吳承恩曾在小說中寫道：“身穿金甲亮堂堂，頭戴金冠光映映。手舉金箍棒一根，足踏云鞋皆相稱。一雙怪眼似明星，兩耳過肩查又硬。挺挺身才變化多，聲音響亮如鐘磬。尖嘴咨牙弼馬溫，心高要做齊天圣”。故寫他的對(duì)聯(lián)是④⑦。（2）本題考查名著人物形象與情節(jié)分析。首先表明觀點(diǎn)，其次結(jié)合具體情節(jié)陳述喜歡名著人物的理由。如諸葛亮的足智多謀，林黛玉的多愁善感，魯智深的俠義豪爽，孫悟空的嫉惡如仇，結(jié)合名著具體情節(jié)，言之有理即可。示例：我最喜歡孫悟空。在“三打白骨精”這個(gè)情節(jié)中，孫悟空多次識(shí)破白骨精的陰謀詭計(jì)化解危機(jī)，可見他火眼金睛，本領(lǐng)強(qiáng)大?！净顒?dòng)三】本題考查對(duì)對(duì)聯(lián)。對(duì)聯(lián)是用對(duì)偶修辭寫出的句子，是用字?jǐn)?shù)相等、結(jié)構(gòu)相同、意義對(duì)稱的一對(duì)短語或句子來表達(dá)兩個(gè)相對(duì)應(yīng)或相近的意思的藝術(shù)形式。解題時(shí)，要根據(jù)題干要求，依據(jù)對(duì)聯(lián)的特點(diǎn)分析作答。根據(jù)《水滸》內(nèi)容，明確名著名稱“西游記”對(duì)“水滸傳”，名著主要人物“記唐僧師徒”對(duì)“傳梁山好漢”；名著主要事件“西天取經(jīng)”對(duì)“梁山聚義”，即水滸傳，傳梁山好漢，梁山聚義。二、古詩文閱讀（17分）（一）閱讀古代詩詞，按要求回答問題。（5分）江城子·密州出獵蘇軾老夫聊發(fā)少年狂，左牽黃，右擎蒼，錦帽貂裘，千騎卷平岡。為報(bào)傾城隨太守，親射虎，看孫郎。酒酣胸膽尚開張，鬢微霜，又何妨！持節(jié)云中，何日遣馮唐？會(huì)挽雕弓如滿月，西北望，射天狼。6．下面對(duì)這首詞理解和分析不正確的一項(xiàng)是（）（2分）A．詞的上片敘寫了此次出獵的情況，下片抒發(fā)了作者的雄心壯志。B．“卷平岡”極言行走之快，可見出獵者情緒高昂，精神抖擻。C．“鬢微霜”著意寫自己的年老，表達(dá)因年事已高而無法作戰(zhàn)的哀嘆。D．這首詞從題材、情感到藝術(shù)形象、語言風(fēng)格都是粗獷礦、豪放的。7．說說本首詞和辛棄疾的《破陣子·為陳同甫賦壯詞以寄之》的異同。（3分）【答案】6．C

7．示例：相同點(diǎn)：①抒發(fā)的感情都與愛國緊密聯(lián)系，都渴望建功立業(yè)，為國效力。②風(fēng)格上都表現(xiàn)了一種豪放，開闊和雄壯的意境。③都引用了典故。不同點(diǎn)：《江城子·密州出獵》側(cè)重表達(dá)詞人希望得到朝廷重用的愿望；《破陣子·為陳同甫賦壯詞以寄之》更多的表達(dá)了詞人壯志難酬的抑郁和憤慨之情；蘇軾的詞豪放中更多的帶著浪漫主義，辛棄疾則表現(xiàn)了更多的英雄氣概?！窘馕觥?．本題考查內(nèi)容理解。C.“表達(dá)詞人因年事已高而無法作戰(zhàn)的哀嘆”有誤。“鬢微霜，又何妨！”的意思“鬢邊白發(fā)猶如微霜，這又有何妨”。盡管“老夫”老矣，鬢發(fā)斑白，又有什么關(guān)系！以“老”襯“狂”，更表現(xiàn)出作者壯心未已的英雄本色。故選C。7．本題考查對(duì)比閱讀?！督亲印っ苤莩霁C》這首詞通過冬獵活動(dòng)的描寫，表達(dá)了作者殺敵保疆，為國建功的壯志豪情。上闋作者繪制成他的“太守出獵圖”，寫出了他的形貌，也寫活了他的神情；渲染了熱烈的氣氛，更揭示出了他昂揚(yáng)的精神狀態(tài)，下闋承接上闋，表現(xiàn)他老當(dāng)益壯的英雄氣概?！镀脐囎印殛愅x壯詞以寄之》是辛棄疾寄給陳同甫的一首詞。這詞全首都寫軍中生活，也可以說是寫想象中的抗金軍隊(duì)中的生活。上片描寫在一個(gè)秋天的早晨沙場(chǎng)上點(diǎn)兵時(shí)的壯盛場(chǎng)面，下片寫投入戰(zhàn)斗的驚險(xiǎn)場(chǎng)面。此詞通過對(duì)作者早年抗金部隊(duì)豪壯的陣容和氣概以及自己沙場(chǎng)生涯的追憶，表達(dá)了作者殺敵報(bào)國、收復(fù)失地的理想，抒發(fā)了壯志難酬、英雄遲暮的悲憤心情；通過創(chuàng)造雄奇的意境，生動(dòng)地描繪出一位披肝瀝膽、忠一不二、勇往直前的將軍形象。相同點(diǎn)：根據(jù)作者一是蘇軾，一是辛棄疾，可知，風(fēng)格上都表現(xiàn)了一種豪放，開闊和雄壯的意境；根據(jù)《江城子·密州出獵》中的“親射虎，看孫郎”引用孫權(quán)典故，“持節(jié)云中，何日遣馮唐”引用馮唐典故；《破陣子·為陳同甫賦壯詞以寄之》“馬作的盧飛快”引用劉備；可知，都引用了典故；根據(jù)《江城子·密州出獵》中，“西北望，射天狼”表達(dá)了自己渴望一展抱負(fù)，殺敵報(bào)國，建功立業(yè)的雄心壯志；《破陣子·為陳同甫賦壯詞以寄之》整首詞抒發(fā)了作者想要?dú)硤?bào)國，建功立業(yè)卻已年老體邁的壯志未酬的思想感情；可知，都抒發(fā)了與愛國緊密聯(lián)系的感情，都渴望建功立業(yè)，為國效力。不同點(diǎn)：根據(jù)《江城子·密州出獵》中的“持節(jié)云中，何日遣馮唐？”可知，側(cè)重表達(dá)詞人希望得到朝廷重用的愿望；根據(jù)《破陣子·為陳同甫賦壯詞以寄之》“可憐白發(fā)生”可知，更多的表達(dá)了詞人壯志難酬的抑郁和憤慨之情；根據(jù)《江城子·密州出獵》中的“老夫聊發(fā)少年狂，左牽黃，右擎蒼，錦帽貂裘，千騎卷平岡”可知，蘇軾的詞豪放中更多的帶著浪漫主義；根據(jù)《破陣子·為陳同甫賦壯詞以寄之》中的“了卻君王天下事，贏得生前身后名”可知，辛棄疾則表現(xiàn)了更多的英雄氣概。（二）閱讀下面的文言文，完成小題。（12分）【甲】至于負(fù)者歌于途，行者休于樹，前者呼，后者應(yīng)，傴僂提攜，往來而不絕者，滁人游也。臨溪而漁，溪深而魚肥，釀泉為酒，泉香而酒洌，山肴野蔌，雜然而前陳者，太守宴也。宴酣之樂，非絲非竹，射者中，弈者勝，觥籌交錯(cuò)，起坐而喧嘩者，眾賓歡也。蒼顏白發(fā)，頹然乎其間者，太守醉也。已而夕陽在山，人影散亂，太守歸而賓客從也。樹林陰翳，鳴聲上下，游人去而禽鳥樂也。然而禽鳥知山林之樂，而不知人之樂；人知從太守游而樂，而不知太守之樂其樂也。醉能同其樂，醒能述以文者，太守也。太守謂誰？廬陵歐陽修也。（節(jié)選自歐陽修《醉翁亭記》）【乙】夫臨高遠(yuǎn)視，心意之快也。晴澄雨昏，峰嶺之態(tài)也。心意快而笑歌發(fā)，峰嶺明而氣象歸。其近則草樹之煙綿，溪水之澄鮮，銜鱗翩來，的的①有光。掃黛②侍側(cè)，嫵妖發(fā)秀。有趣若此，樂亦由人。（節(jié)選自梅堯臣《覽翠亭記》）【注釋】①的的：清楚顯現(xiàn)。②掃黛：畫眉梳妝，這里代指女子。8．解釋加點(diǎn)詞語。（4分）（1）負(fù)者歌于途

負(fù)：

（2）游人去而禽鳥樂也

去：（3）心意之快也

快：

（4）銜鱗翩來

鱗：9．翻譯下列句子。（4分）（1）人知從太守游而樂，而不知太守之樂其樂也。（2）晴澄雨昏，峰嶺之態(tài)也。10．【甲】文第一段描繪了滁人游、太守宴、眾賓歡、太守醉四個(gè)畫面，寫作順序是________；【乙】文寫覽翠亭景色，寫作順序是________。（2分）11．【甲】【乙】?jī)晌闹卸紝懙搅恕皹贰?，結(jié)合選文簡(jiǎn)析它們的不同之處。（2分）【答案】8．（1）背著（2）離開（3）愉快（4）魚

9．（1）游人知道跟著太守游玩的樂趣，卻不知道太守以他們的快樂為快樂啊。（2）陽光朗照時(shí)明靜空澄，下雨時(shí)迷蒙昏暗，這就是崇山峻嶺變化的狀態(tài)。

10．

從外到內(nèi)

由遠(yuǎn)及近

11．【甲】文之“樂”，樂在與民同樂，以文記樂；【乙】文之“樂”，樂在用心體驗(yàn)和感受到的山水的自然之美?！窘馕觥?．本題考查重點(diǎn)文言詞語在文中的含義?；卮鸨绢}要注意理解文言詞匯在具體語境中的用法，如通假字、詞類活用、古今異義等現(xiàn)象。（1）句意：背著東西的人在路上歡唱。負(fù)：背著。（2）句意：游人離開后鳥兒在歡樂地跳躍。去：離開。（3）句意：心情爽適愉快啊?？欤河淇?。（4）句意：魚兒成群結(jié)隊(duì)的游來游去。鱗：魚。9．本題考查文言文翻譯?；卮鸨绢}要注意通假字、詞類活用、一詞多義、特殊句式等情況，如果是省略句，還要把省略的成分補(bǔ)充完整。（1）重點(diǎn)詞語：從，跟著、跟從；而，連詞，表轉(zhuǎn)折；樂（其樂），以（他們的快樂）為快樂。（2）重點(diǎn)詞語：晴，形容詞用作狀語，陽光朗照時(shí)；雨，形容詞用作狀語，下雨時(shí)；態(tài)，狀態(tài)。10．本題考查寫景的順序。要在理解文章內(nèi)容的基礎(chǔ)上概括歸納。[甲]文第一段，“至于負(fù)者歌于途，……滁人游也”描繪了滁人在山林間游樂的情境；“臨溪而漁，……太守宴也”描繪了太守在醉翁亭里設(shè)宴的場(chǎng)面；“宴酣之樂，……眾賓歡也”描繪了宴會(huì)上賓客盡歡的情境；“蒼顏白發(fā)，頹然乎其間者，太守醉也”描繪了太守醉酒的畫面，這些畫面，以醉翁亭為參照物，按照由外到內(nèi)的順序移步換景，層次分明，情景交融，寫出作者與民同樂的慰藉。[乙]文“臨高遠(yuǎn)視，……峰嶺明而氣象歸”先寫遠(yuǎn)處崇山峻嶺、氣象萬千，再由“其近則草樹之煙綿……嫵妖發(fā)秀”寫出溪水澄澈、游魚翩然、侍女美艷，按照由遠(yuǎn)到近的順序?qū)懢?，表達(dá)作者曠達(dá)的心胸和怡情山水的志趣。11．本題考查對(duì)文章主旨的理解。解題關(guān)鍵是在理解文章內(nèi)容的基礎(chǔ)上，根據(jù)題目的要求和提示信息梳理內(nèi)容，找出相關(guān)的語句加以概括。由[甲]文“人知從太守游而樂，而不知太守之樂其樂也”可知，太守樂在與民同樂；“醉能同其樂，醒能述以文者，太守也”可知，太守樂在能以文記樂；[乙]文“有趣若此，樂亦由人”“此”指的是能站在覽翠亭上“臨高遠(yuǎn)視”，觀賞崇山峻嶺的氣象萬千，也指能近覽“草樹之煙綿……嫵妖發(fā)秀”，所以[乙]文樂在用心體驗(yàn)和感受到的山水的自然之美。三、現(xiàn)代文閱讀（26分）（一）文學(xué)作品閱讀（12分）記憶力申平①這幫老人家都已年過六旬了，這日卻突發(fā)奇想，要搞小學(xué)畢業(yè)50周年同學(xué)會(huì)。50年，整整半個(gè)世紀(jì)。歲月的風(fēng)霜早已染白了他們的頭發(fā)，揉皺了他們的面龐，如今他們?cè)僖娒妫舜诉€能認(rèn)得出來嗎？他們是否把珍貴的少年時(shí)期的友誼埋藏心底？②于是就打電話、發(fā)通知，足足折騰了半個(gè)月，還真的把人給弄齊了。全班除4人提前去了另一個(gè)世界聚會(huì)以外，其余41人都答應(yīng)一定來。③聚會(huì)選在一家酒店的一樓，門口掛了標(biāo)語和彩球，顯得非常隆重。來得最早的當(dāng)然是幾個(gè)發(fā)起者。他們發(fā)現(xiàn)，這家酒店的服務(wù)真不錯(cuò)：門外有侍應(yīng)生開門；一進(jìn)大廳，服務(wù)員就把熱毛巾遞了過來；還有一個(gè)提著籃子的小老頭兒，給每個(gè)人都發(fā)一包紙巾。顯然，這是為他們流淚準(zhǔn)備的。發(fā)起者連連贊嘆：好，真是想得太周到了。④同學(xué)們陸續(xù)來到。每一個(gè)人的到來，都會(huì)引發(fā)一陣激動(dòng)。大家先是靜靜審視來人，然后突然有個(gè)人叫出了他的名字，于是就是一陣歡呼，就是一陣熱烈擁抱。也有一些人實(shí)在認(rèn)不出來了，但當(dāng)他自己一報(bào)家門，大家立刻恍然大悟。這種激動(dòng)就更熱烈，因?yàn)槠渲羞€包含著驚喜。⑤想想吧，50年一聚，容易嗎？人生會(huì)有第二個(gè)50年嗎？昔日的少年，今天的老人，你拉著我的手，我摟著你的腰，說啊，笑啊，哭啊……那場(chǎng)面真的是太感人了。⑥那位小老頭兒發(fā)給大家的紙巾真的派上了用場(chǎng)，而且有人發(fā)現(xiàn)，這個(gè)小老頭兒竟然也被他們感動(dòng)得熱淚縱橫。他也頻頻用籃子里的紙巾擦自己的眼睛。⑦激動(dòng)過后，發(fā)起者開始清點(diǎn)人數(shù)，發(fā)現(xiàn)已經(jīng)來了40人，就差一個(gè)人沒有來。大家都在詢問：他是誰呢？⑧那個(gè)提著籃子的小老頭兒此時(shí)突然放下了籃子，走上前來說：是我啊，你們誰都沒有把我認(rèn)出來啊！“刷”地一下，眾人齊齊把驚訝的目光向他射去：你？你是誰啊，有沒有搞錯(cuò)啊？⑨小老頭兒在40雙眼睛的審視下有點(diǎn)發(fā)窘，他急忙挺了挺腰，大聲地說：“我是陳大福啊，你們?cè)倏纯?、再想想?！雹獍l(fā)起者趕緊去查名單，果然有陳大福這個(gè)名字，可是……40雙眼睛又從頭到腳把他審視了半天，有個(gè)發(fā)起者忍不住說：你不是酒店……干這個(gè)的嗎？他指了指老頭兒的籃子。接著他又說：“你別開玩笑，我們可是同學(xué)聚會(huì)……”?小老頭兒就顯得有點(diǎn)著急：我知道是同學(xué)聚會(huì)，這種事情誰會(huì)冒充啊。我明明就是陳大福嘛，你們睜大眼睛好好認(rèn)認(rèn)嘛！小老頭兒隨后又有點(diǎn)委屈地嘟噥道：“這紙巾是我自己給大家買的——酒店還管你這個(gè)？”?于是40雙眼睛再次聚焦，恨不能看穿了他的骨頭，可結(jié)果還是失望地?fù)u頭。小老頭兒這回可真有點(diǎn)急了，他說：“你們的記憶力……怎么這么糟呢？你們仔細(xì)回憶一下，那時(shí)咱班每天是誰最早來搞衛(wèi)生的？你們?cè)傧胂?，學(xué)校開運(yùn)動(dòng)會(huì)，是誰給你們看衣服，是誰給你們打開水？班里組織勞動(dòng)，又是誰干得最賣力氣……”眾人仍然半信半疑。突然，一個(gè)女同學(xué)尖叫了起來：“哎呀，我想起來了，他的確是陳大福，他是我們的同學(xué)啊！”?眾人就一齊把目光投向女同學(xué)，顯然希望她拿出證據(jù)來。女同學(xué)就有點(diǎn)興奮地說：“大家還記不記得，有一次他偷了學(xué)校附近農(nóng)民的地瓜，讓人家抓住，押到學(xué)校門口來示眾……”?“噢——！”眾人齊發(fā)一聲喊，他們的記憶閘門一瞬間呼啦啦全部打開?，F(xiàn)在再看陳大福，怎么看怎么像他們的同學(xué)了。?但是此時(shí)的陳大福卻沒有半點(diǎn)興奮，反而像中了槍一樣痙攣了一下，他張大嘴巴，面部扭曲，用顫抖的聲音說：“天哪，你們還記著這件事??！我做了那么多好事，就是想讓你們忘了這件事，可是你們太……太傷人了！”陳大福慢慢轉(zhuǎn)過身去，提起他的籃子，搖晃著向門外走去，任憑后面喊破嗓子，他也一直沒有回頭。（選自《微型小說選刊》有改動(dòng)）12．結(jié)合小說內(nèi)容，在橫線上補(bǔ)充相應(yīng)的故事情節(jié)和情感。（3分）過程故事情節(jié)情感故事開端一群年過六旬老人舉辦“小學(xué)畢業(yè)50周年同學(xué)會(huì)”大家非常激動(dòng)。故事發(fā)展被忽視的小老頭自報(bào)家門，同學(xué)們都不信眾人都①_________。故事高潮②___________________眾人很興奮故事結(jié)局陳大福離場(chǎng)陳大福③__________。13．結(jié)合語境，品讀下面語句，請(qǐng)賞析加點(diǎn)詞的妙處。（2分）眾人齊發(fā)一聲喊，他們的記憶閘門一瞬間呼啦啦全部打開。14．文中寫陳大?！皬埓笞彀停娌颗で?，用顫抖的聲音說”，你認(rèn)為此刻反映他怎樣的心理？請(qǐng)結(jié)合小說內(nèi)容闡述。（3分）15．揣摩下面語句，聯(lián)系全文，說說你對(duì)本文題目的理解。（4分）①還有一個(gè)提著籃子的小老頭兒，給每個(gè)人都發(fā)一包紙巾。②陳大福慢慢轉(zhuǎn)過身去，提起他的籃子，搖晃著向門外走去，任憑后面喊破嗓子，他也一直沒有回頭。【答案】12．愕然、驚訝

尖叫的女同學(xué)講起了小老頭的不堪往事，其他同學(xué)記憶的閘門打開。

黯然、傷感

13．用運(yùn)擬聲詞?！昂衾怖病边@個(gè)詞生動(dòng)形象地表現(xiàn)出眾人記憶復(fù)蘇之快。

14．神態(tài)、動(dòng)作與語言描寫。通過對(duì)陳大?！白彀痛髲垺薄懊娌颗で钡龋瑴?zhǔn)確地表現(xiàn)出陳大福因同學(xué)牢記他的不堪往事而感到尷尬、失望甚至是沮喪的心理。

15．當(dāng)年陳大福在犯錯(cuò)后，努力地做好事進(jìn)行彌補(bǔ)，渴望得到同學(xué)的尊重。但是50年后，幾乎被人們淡忘的陳大福，卻因女同學(xué)回憶當(dāng)年陳大福的不堪往事而被大家瞬間記起，這徹底抹去了他曾經(jīng)的努力與付出，打擊了他的自尊心。題目委婉地諷刺了人們善于遺忘別人的幫助與恩惠，只記得別人的缺點(diǎn)與錯(cuò)誤的社會(huì)現(xiàn)象?！窘馕觥?2．本題考查情節(jié)梳理與概括。①根據(jù)“故事情節(jié)”“被忽視的小老頭自報(bào)家門，同學(xué)們都不信”的提示，找到④段‘“刷’地一下，眾人齊齊把驚訝的目光向他射去：你？你是誰啊，有沒有搞錯(cuò)??？”一句，可知陳大福在說出自己身份時(shí)，同學(xué)們是一片驚訝。②根據(jù)“故事高潮”的情感是“眾人很興奮”，找到?段“突然，一個(gè)女同學(xué)尖叫了起來：‘哎呀，我想起來了，他的確是陳大福，他是我們的同學(xué)??！’”、?段“大家還記不記得，有一次他偷了學(xué)校附近農(nóng)民的地瓜，讓人家抓住，押到學(xué)校門口來示眾……”和?段“‘噢——！’眾人齊發(fā)一聲喊，他們的記憶閘門一瞬間呼啦啦全部打開”可知此處的情節(jié)內(nèi)容是：尖叫的女同學(xué)講起了陳大福偷瓜而被農(nóng)民送到學(xué)校的往事，其他同學(xué)記憶的閘門打開。③根據(jù)“故事情節(jié)”“陳大福離場(chǎng)”的提示，找到?段“但是此時(shí)的陳大福卻沒有半點(diǎn)興奮，反而像中了槍一樣痙攣了一下，他張大嘴巴，面部扭曲”，以及他的心理活動(dòng)，可知他此時(shí)內(nèi)心的失望與難受（或黯然、傷感等）。13．本題考查詞語賞析。?段“眾人齊發(fā)一聲喊，他們的記憶閘門一瞬間呼啦啦全部打開”中加點(diǎn)詞“呼啦啦”是擬聲詞，結(jié)合⑧段“眾人齊齊把驚訝的目光向他射去：你？你是誰啊，有沒有搞錯(cuò)啊”和?段“現(xiàn)在再看陳大福，怎么看怎么像他們的同學(xué)了”可知，此處形象地寫出人們記憶瞬間復(fù)蘇，回想起往事，具有生動(dòng)形象的表達(dá)效果。14．本題考查推測(cè)人物心理。?段“嘴巴張大”“面部扭曲”是對(duì)陳大福的神態(tài)描寫，可見他對(duì)同學(xué)們反應(yīng)的吃驚與痛苦，他沒有想到自己做了那么多好事，同學(xué)們卻只記得他這一件錯(cuò)事，以此表現(xiàn)他對(duì)同學(xué)忽視自己友情的痛苦。“顫抖的聲音說”是他的語言描寫，也再次突出他內(nèi)心的痛苦。15．本題考查對(duì)題目的理解。此題要結(jié)合對(duì)文章內(nèi)容的理解來分析。根據(jù)?段“天哪，你們還記著這件事啊！我做了那么多好事，就是想讓你們忘了這件事，可是你們太……太傷人了”，結(jié)合?段“這紙巾是我自己給大家買的——酒店還管你這個(gè)？”和?段“陳大福慢慢轉(zhuǎn)過身去，提起他的籃子，搖晃著向門外走去，任憑后面喊破嗓子，他也一直沒有回頭”等可知，小說借人們記得陳大福的錯(cuò)事，卻忘記他做過的許多好事，表達(dá)了對(duì)人們善于遺忘別人的幫助和恩惠，只記得別人的缺點(diǎn)和錯(cuò)誤的思想的批判。文章的題目“記憶力”正是表達(dá)了對(duì)這種畸形記憶力的批判之情?？蓳?jù)此回答。（二）閱讀下面文章，回答問題。（8分）注意力，“好鋼用在刀刃上”①在線演唱會(huì)、在線辦公、在線教育、在線零售，甚至在線醫(yī)療、線上展覽、線上旅游……智能技術(shù)的發(fā)展，讓“在線”生活成為常態(tài)。線上信息豐富多元、線上活動(dòng)方便快捷，既給人們帶來大量選擇，也使原本就有限的注意力面臨巨大挑戰(zhàn)。用好自己的注意力，成為數(shù)字時(shí)代每個(gè)人的必修課。②注意力是個(gè)體的一種心智能力，被認(rèn)為是“一種無形的、有限的、最基本的心理資源”。人類的一切學(xué)習(xí)活動(dòng)，都是從“注意”開始的。沒有高度發(fā)展的注意力，就不能有效從事各類活動(dòng)，也無法進(jìn)行長(zhǎng)時(shí)間的復(fù)雜思考。數(shù)字時(shí)代過度充裕的信息和個(gè)體的媒介化生存，容易帶來注意力的超載，造成注意力過度損耗的精神疲勞狀態(tài)。當(dāng)下年輕人每天在游戲、長(zhǎng)短視頻和直播等娛樂項(xiàng)目上投入的時(shí)間為兩小時(shí)左右。其中，某款游戲的平均日活躍用戶數(shù)量已經(jīng)超過1億。熱播劇、明星動(dòng)態(tài)、動(dòng)漫、電競(jìng)消耗了年輕人大量的時(shí)間，大大壓縮了對(duì)其他信息的處理空間。③數(shù)字時(shí)代，注意力面臨的另一個(gè)挑戰(zhàn)就是缺乏穩(wěn)定性和可持續(xù)性，難以形成專注力。許多人不停在娛樂八卦、直播、購物、游戲等網(wǎng)頁間切換……可以說，過多的信息切換讓大腦處于游離狀態(tài)，個(gè)體的深度學(xué)習(xí)和專注創(chuàng)新能力受到嚴(yán)重挑戰(zhàn)。許多人習(xí)慣了刺激性強(qiáng)的視聽信息，難以閱讀長(zhǎng)文，甚至難以忍受復(fù)雜的工作任務(wù)，這就是注意力“失焦”的體現(xiàn)。工作和學(xué)習(xí)不停地被彈出的信息打斷，就會(huì)使注意力像散射光一樣四處彌漫，難以集中。④研究表明，注意力猶如肌肉，可以通過科學(xué)鍛煉不斷提升。我們要強(qiáng)化注意力管理，用好寶貴的注意力。⑤用好注意力，首先要科學(xué)辯證看待海量信息。要善于做好信息選擇的“加減法”，在有效有益信息上分配注意力。尤其當(dāng)面對(duì)無數(shù)網(wǎng)絡(luò)超鏈接時(shí)，要善于分辨哪些信息是可以嵌入個(gè)體認(rèn)知的“硬通貨”，哪些是拓展視野的“鋪助鍵”，又有哪些是純粹消耗精神的“無用功”。最有效的注意力管理方式是建立個(gè)體信息需求的層級(jí)序列，打造個(gè)體注意力分配的“知識(shí)圖譜”，提高信息利用效率，“好鋼用在刀刃上”，讓有限注意力得到保護(hù)，形成良好的注意力使用習(xí)慣。⑥用好注意力，還要提升注意力的穩(wěn)定性和持久性。要持之以恒、久久為功。注意時(shí)間越長(zhǎng)，說明注意力越穩(wěn)定集中，越有利于個(gè)體對(duì)問題進(jìn)行深入思考和學(xué)習(xí)。可以說，注意力的穩(wěn)定性是深度學(xué)習(xí)和創(chuàng)造力的標(biāo)識(shí)。深度的學(xué)習(xí)和創(chuàng)造，離不開對(duì)認(rèn)識(shí)對(duì)象進(jìn)行系統(tǒng)、深刻和完整的反映。只有不斷修煉慎思明辨的理性和澄澈清遠(yuǎn)的心境，進(jìn)行有效的目標(biāo)管理，才能排除干擾信息，才能思維高度集中，精神專注高效，用心做好一件事。⑦合理分配和有效使用注意力，是信息時(shí)代的必備功課。成功的事業(yè)往往需要數(shù)十年如一日的匠心持守。從心理學(xué)角度看，熟練掌握一項(xiàng)技能，就是通過大量的、全神貫注的投入實(shí)現(xiàn)與事物的深度聯(lián)系。在數(shù)字時(shí)代，既要保持對(duì)信息的認(rèn)知敏感，不讓重要信息擦肩而過；也要強(qiáng)化注意力管理保護(hù)，把“好鋼用在刀刃上”，讓精神狀態(tài)更加堅(jiān)定從容。（作者路暢，有翻改）16．閱讀文章，談?wù)勅绾问棺⒁饬Α昂娩撚迷诘度猩稀?。?分）17．下列對(duì)文章內(nèi)容理解分析不正確的兩項(xiàng)是（

）（2分）A．“用好自己的注意力，成為數(shù)字時(shí)代每個(gè)人的必修課”是文章的中心論點(diǎn)。B．?dāng)?shù)字時(shí)代，注意力面臨的唯一挑戰(zhàn)就是缺乏穩(wěn)定性和可持續(xù)性，難以形成專注力。C．文章第二段運(yùn)用舉例論證、對(duì)比論證，證明了“數(shù)字時(shí)代過度充裕的信息和個(gè)體的媒介化生存，容易帶來注意力的超載，造成注意力過度損耗精神疲勞狀態(tài)”的觀點(diǎn)。D．在數(shù)字時(shí)代，既要保持對(duì)信息的認(rèn)知敏感，也要強(qiáng)化注意力管理的保護(hù)。E．心理學(xué)認(rèn)為，熟練掌握一項(xiàng)技能，就是通過大量的、全神貫注的投入實(shí)現(xiàn)與事物的深度聯(lián)系。18．請(qǐng)簡(jiǎn)要分析本文的論證思路。（4分）【答案】16．（1）要善于做好信息選擇的“加減法”，在有效有益信息上分配注意力。（2）用好注意力，還要提升注意力的穩(wěn)定性和持久性。

17．BC

18．開篇列舉大量“在線”生活使注意力面臨挑戰(zhàn)的現(xiàn)象，引出中心論點(diǎn)“用好自己的注意力，成為數(shù)字時(shí)代每個(gè)人的必修課”；接著具體指出注意力面臨的兩個(gè)挑戰(zhàn)；然后論述運(yùn)用好注意力的兩個(gè)方法；最后再次強(qiáng)調(diào)中心論點(diǎn)。（意思對(duì)即可）【解析】16．本題考查文章信息的提煉概括。文章第④段提出“我們要強(qiáng)化注意力管理，用好寶貴的注意力。”接著第⑤⑥段分別從科學(xué)辯證看待海量信息、提升注意力的穩(wěn)定性和持久性兩個(gè)方面論述如何用好注意力，即：要科學(xué)辯證看待海量信息，要善于做好信息選擇的“加減法”，在有效有益信息上分配注意力。要提升注意力的穩(wěn)定性和持久性，要持之以恒、久久為功。17．本題考查文章內(nèi)容理解。B.根據(jù)文章第②段“數(shù)字時(shí)代過度充裕的信息和個(gè)體的媒介化生存，容易帶來注意力的超載，造成注意力過度損耗的精神疲勞狀態(tài)?！币约暗冖鄱巍皵?shù)字時(shí)代，注意力面臨的另一個(gè)挑戰(zhàn)就是缺乏穩(wěn)定性和可持續(xù)性，難以形成專注力?！笨芍瑪?shù)字時(shí)代過度充裕的信息和個(gè)體的媒介化生存帶來注意力的超載，以及缺乏穩(wěn)定性和可持續(xù)性都是注意力面臨的挑戰(zhàn)。此選項(xiàng)說法錯(cuò)誤；C.文章第②段列舉了當(dāng)下年輕人每天在游戲、長(zhǎng)短視頻和直播等娛樂項(xiàng)目上投入的時(shí)間、某款游戲的平均日活躍用戶數(shù)量等例子，論證數(shù)字時(shí)代容易帶來注意力的超載，是舉例論證，但未使用對(duì)比論證。此選項(xiàng)說法錯(cuò)誤；故選BC。18．本題考查論證思路的把握。文章第①段以“在線”生活成為常態(tài)，使注意力面臨挑戰(zhàn)為背景，引出“用好自己的注意力，成為數(shù)字時(shí)代每個(gè)人的必修課?！边@一中心論點(diǎn)。文章第②③段論證數(shù)字時(shí)代過度充裕的信息和個(gè)體的媒介化生存，容易帶來注意力的超載，以及缺乏穩(wěn)定性和可持續(xù)性是注意力面臨的兩個(gè)挑戰(zhàn)。文章第④至⑥段論述如何用好注意力。文章第⑦段再次強(qiáng)調(diào)要用好注意力，將“好鋼用在刀刃上”。（三）閱讀下面的材料，完成小題。（6分）【材料一】中國傳統(tǒng)的紋樣圖案，體現(xiàn)著中華民族的傳統(tǒng)習(xí)俗和文化內(nèi)涵。其中，最具實(shí)用性、流傳范圍最廣的當(dāng)屬“吉祥圖案”。“吉祥圖案”件隨著中華民族的生生不息日趨完善，其內(nèi)容豐富繁博，表現(xiàn)形式多樣，也包含了先人精神與生活需求的方方面面。“吉祥圖案”一方面取“諧音”，組成吉祥的詞匯，如葫蘆取“福祿”之音，寓意福祿雙至；一方面因物寓意，以圖形言心志，主題鮮明突出，例如用石榴寓意多子，用菊花寓意高潔?！静牧隙俊凹閳D案”包含古人對(duì)自然規(guī)律的總結(jié)，也體現(xiàn)了華夏兒女對(duì)幸福的向往和對(duì)美善的追求。例如古人習(xí)慣憑云色察吉兇，五彩嬪紛為祥云，黑云翻浪為惡云，在裝飾上多用祥云。云紋作為中國傳統(tǒng)紋樣中的重要裝飾元素，不僅形象豐富多樣，形態(tài)優(yōu)美飽滿，而且具有中國圖案特有的意境美。此外，“吉祥圖案”還寓意著人們改變生存環(huán)境的艱苦努力、征服困難的偉大意志。例如，龍、鳳、麒麟等虛擬的“神物”紋樣，是先人在長(zhǎng)期的生產(chǎn)生活實(shí)踐中，為避免疾病、自然災(zāi)害、異邦或猛獸的侵襲，求得安穩(wěn)平和的生活而產(chǎn)生的?！静牧先俊凹閳D案欣賞”【材料四】魚，產(chǎn)子極多、繁殖能力特別強(qiáng)，又迎合了中國傳統(tǒng)多子多福、人丁旺盛的幸福生活期盼。魚兒離不開水的自然現(xiàn)象又是魚水之歡的情感表達(dá)，寄托了男女情深、夫妻恩愛、伉儷美滿的情意。相傳漢代有鯉魚躍上龍門的神話故事，據(jù)說鯉魚躍上龍門就可以變化成龍升上天。這就寄托了人們渴望生活的質(zhì)變飛躍、平步青云的美好愿望，成為美好前途和幸運(yùn)的象征。民間過舊歷新年貼在大門口的“魚”，經(jīng)常與飽滿的谷穩(wěn)連在一起，其讀音足以引發(fā)人們對(duì)生活富裕、快樂的祈福。魚，總是讓人聯(lián)想到人丁興旺、多子多福、吉慶有余……19．對(duì)以上四則材料的內(nèi)容理解和分析有誤的一項(xiàng)是（

）（2分）A．“吉祥圖案”是中國傳統(tǒng)的紋樣圖案中最具實(shí)用性的，也是流傳范圍最廣的。B．龍、麒麟等紋樣寓意著人們改變生存環(huán)境的艱苦努力、征服困難的偉大意志。C．魚兒離不開水的現(xiàn)象寄托了人們渴望生活的質(zhì)變飛躍、平步青云的美好愿望。D．在中國傳統(tǒng)文化中，葫蘆、石橣、菊花、云、鳳、魚都被賦予了特別的寓意。20．請(qǐng)根據(jù)以上四則材料，歸納出魚形“吉祥圖案”寓意產(chǎn)生的原因。（4分）【答案】19．C

20．示例：一方面取“魚”與“余”的諧音，一方面因物寓意，以圖形言心志，魚，產(chǎn)子極多、繁殖能力特別強(qiáng)，進(jìn)合了中國傳統(tǒng)多子多福、人丁旺盛的幸福生活期盼。【解析】19．考查篩選并辨析信息。C．根據(jù)材料四中的“魚兒離不開水的自然現(xiàn)象又是魚水之歡的情感表達(dá)，寄托了男女情深、夫妻恩愛、伉儷美滿的情意”可知，本項(xiàng)表述有誤。故選C。20．考查篩選信息。根據(jù)材料一中的“‘吉祥圖案’一方面取‘諧音’，組成吉祥的詞匯”和材料四中的“其讀音足以引發(fā)人們對(duì)生活富裕、快樂的祈?！笨傻?，“魚”與“余”諧音，引發(fā)人們對(duì)于生活富裕的祈福。根據(jù)材料一中的“一方面因物寓意，以圖形言心志”和材料四中的“魚，產(chǎn)子極多、繁殖能力特別強(qiáng)，又迎合了中國傳統(tǒng)多子多福、人丁旺盛的幸福生活期盼”可得：因物寓意，以圖形言心志，魚，產(chǎn)子極多、繁殖能力特別強(qiáng)，進(jìn)合了中國傳統(tǒng)多子多福、人丁旺盛的幸福生活期盼。四、作文（50分）21．閱讀下面材料，按要求作文。《走一步，再走一步》中說道：“我提醒自己不要看下面遙遠(yuǎn)的巖石，而是注意相對(duì)輕松、容易的第一小步，邁出一小步，再一小步，就這樣體會(huì)每一步帶來的成就感，直到達(dá)成了自己的目標(biāo)?！焙?jiǎn)單的一小步是極大的跨越。人生總有無數(shù)的困難要跨越，跨過去了是成功，你會(huì)為此驚訝、驕傲；跨不過去也并不是失敗，因?yàn)槟銜?huì)因此獲得勇氣。成長(zhǎng)道路上有很多時(shí)候需要跨越，對(duì)此你有怎樣的思考和認(rèn)識(shí)？請(qǐng)從下面兩個(gè)寫作任務(wù)中任選一個(gè)，寫一篇作文。（1）請(qǐng)以“我跨出了那一步”為題目，寫一篇記敘文，講述你在成長(zhǎng)過程中經(jīng)歷過怎樣的“跨越”。（2）請(qǐng)自擬題目，自選角度，確定立意，寫一篇議論文，談?wù)勀銓?duì)跨越