英語(yǔ)教科研工作總結(jié)（5篇）

第英語(yǔ)教科研工作總結(jié)（5篇）英語(yǔ)教科研工作總結(jié)（5篇）

英語(yǔ)教科研工作總結(jié)篇1本學(xué)期，我們英語(yǔ)教研組工作以新課程標(biāo)準(zhǔn)為依據(jù)，以培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力為重點(diǎn)，積極探索在新課程改革背景下的小學(xué)英語(yǔ)教學(xué)教研工作新思路、新方法，依照計(jì)劃，順利開展各項(xiàng)工作，逐步提高我校英語(yǔ)教學(xué)教研的整體水平?，F(xiàn)回顧總結(jié)如下：

一、加強(qiáng)教學(xué)常規(guī)管理，穩(wěn)步提高教學(xué)質(zhì)量

1、本學(xué)期各位英語(yǔ)老師在常規(guī)方面，都能做到期初認(rèn)真制定教學(xué)計(jì)劃，平時(shí)認(rèn)真?zhèn)湔n、上課、批改作業(yè)，期末認(rèn)真回顧、反思、總結(jié)。在備課中，認(rèn)真研究教材，提高備課質(zhì)量。備課不僅認(rèn)真?zhèn)渲R(shí)點(diǎn)、教法、學(xué)法，還能考慮學(xué)生的情感，根據(jù)學(xué)生在學(xué)習(xí)知識(shí)過(guò)程中的情感變化，創(chuàng)新性的處理教材。如低中年級(jí)根據(jù)學(xué)生的年齡特征，重點(diǎn)抓好良好學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)；不僅對(duì)書、練習(xí)冊(cè)的作業(yè)進(jìn)行統(tǒng)一布置，教師還提前先做，再針對(duì)出現(xiàn)的有爭(zhēng)議的問題，共同商討解決。2、充分發(fā)揮老教師、骨干教師的作用，做好“幫、領(lǐng)、帶”工作，關(guān)心指導(dǎo)培養(yǎng)青年教師。新老教師之間互相幫助，取長(zhǎng)補(bǔ)短，相互協(xié)作，共同提高。

二、扎實(shí)開展教研工作，促進(jìn)教師專業(yè)發(fā)展

1、在新課改中，每位教師將面臨新的機(jī)遇和挑戰(zhàn)。各位教師在平時(shí)都能認(rèn)真學(xué)習(xí)《課程標(biāo)準(zhǔn)》，樹立全新的課程理念，結(jié)合教學(xué)中的實(shí)際問題，尋找相應(yīng)的解決策略，在理解、尊重教材的基礎(chǔ)上活用教材，努力使課程改革落到實(shí)處。

2、組織好每次教研課的說(shuō)課、聽課、評(píng)課活動(dòng)，努力提高教師的說(shuō)課、聽課和評(píng)課能力。課后執(zhí)教者都能進(jìn)行設(shè)計(jì)意圖和課后反思發(fā)言，每一位聽課老師都能圍繞教學(xué)設(shè)計(jì)、重難點(diǎn)的把握、課堂生成的處理等積極參與評(píng)課，做好相應(yīng)的記錄。通過(guò)聽課、評(píng)課、研課活動(dòng)，以協(xié)作研究的方式，發(fā)揚(yáng)互幫、互助、攜手共進(jìn)的精神，促進(jìn)教師間的交流提高，深化我校教研之風(fēng)。

三、存在問題及努力方向

在本校全體英語(yǔ)教師的共同努力下，這學(xué)期取得了一定的成績(jī)，但我們也要立足現(xiàn)實(shí)，開拓創(chuàng)新，在正視成績(jī)的同時(shí)，更應(yīng)該看到不足之處，主要表現(xiàn)在：

1、今后要更好的發(fā)揮師徒、教研組的作用，真正落實(shí)、提高每一節(jié)校級(jí)研討課的水平，進(jìn)而提高老師的業(yè)務(wù)水平。

2、在實(shí)際教學(xué)過(guò)程中，我們的教師雖能在實(shí)踐中不斷的對(duì)自己的教學(xué)進(jìn)行反思，對(duì)課改實(shí)施中出現(xiàn)的問題或困難也在不斷深入的思考與探索，但對(duì)課改理論的學(xué)習(xí)仍顯不夠，還須不斷學(xué)習(xí)和搜尋教育前沿信息，進(jìn)一步充電，多寫課后反思及案例研究，促使自己的理論水平有較大的提高，扎實(shí)提高科研能力。

英語(yǔ)教科研工作總結(jié)篇2步履匆匆的走過(guò)了20xx,或許是因?yàn)槊β?，不曾有半刻停歇。身為一名教研組長(zhǎng)，或許是因?yàn)槿蝿?wù)驅(qū)動(dòng)的迫使，才讓自己步入了校本研修的軌跡，亦如一只高速運(yùn)轉(zhuǎn)的陀螺，永不停歇。駐足嘆息，只能用天降降大任于斯人也，必先苦其心志，勞其筋骨來(lái)自我慰藉。精心思索，其實(shí)付出也是一種獲得,經(jīng)歷也是一種存儲(chǔ),存儲(chǔ)著經(jīng)驗(yàn)，也存儲(chǔ)著教訓(xùn)?，F(xiàn)將自己在20xx年在教科研方面所做的事做以總結(jié)：

一、學(xué)習(xí)掘啟了個(gè)人成長(zhǎng)的源頭活水

有時(shí)拿到一篇課文，反復(fù)備課，甚至爛熟于心，卻總覺得就課文教課文真的太過(guò)狹隘，但到底怎么教？教什么？自己也是一頭霧水。偶爾打開名師教學(xué)實(shí)錄，才恍然大悟，柳暗花明。才知道自己已經(jīng)進(jìn)入事業(yè)高原期,只是在上演著年年歲歲花相似，歲歲年年人不同的悲哀，必須學(xué)習(xí)方能有章可循，得心應(yīng)手。

一年以來(lái)，我借人民教育出版社官方網(wǎng)站、《新課程標(biāo)準(zhǔn)》、《課程標(biāo)準(zhǔn)解讀》漸漸明晰了人教版小學(xué)語(yǔ)文教材的編排特點(diǎn)，主要內(nèi)容及目標(biāo)要求，同時(shí)，還借助網(wǎng)絡(luò)觀看了3——5年級(jí)的名師課堂實(shí)錄約100節(jié)左右，閱讀了中高學(xué)段配套的教育專著《跟著名師教語(yǔ)文》六本，定期翻閱《小學(xué)語(yǔ)文》、《小學(xué)語(yǔ)文教師》、《小學(xué)語(yǔ)文教育學(xué)》等教育刊物，認(rèn)真研讀，虛心學(xué)習(xí)，撰寫學(xué)習(xí)筆記萬(wàn)余字。

珍惜每一次外出學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)，先后多次參加名師之路、班主任培訓(xùn)、教學(xué)能手工作站站長(zhǎng)培訓(xùn)、精英教師培訓(xùn)等。培訓(xùn)期間認(rèn)真做好學(xué)習(xí)筆記，及時(shí)撰寫培訓(xùn)心得，對(duì)照反思自己在教學(xué)實(shí)踐中的問題，得其神而忘其行，人之所長(zhǎng)皆可為我所用。

通過(guò)網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)，外出培訓(xùn)，個(gè)人研修的方式，讓我歷經(jīng)了思想的洗禮，接受了許多新的教育教學(xué)理念，也為我的教學(xué)工作指明了前進(jìn)的方向。

二、務(wù)實(shí)成為自我研修的不竭動(dòng)力

研是修的目標(biāo)，修是研的方式。研修，才能讓我們的教學(xué)工作不是單調(diào)的重復(fù)，而是不斷創(chuàng)新。

我積極參加校本研修的各項(xiàng)活動(dòng)，在全校進(jìn)行了說(shuō)課標(biāo)、說(shuō)教材展示，每學(xué)期上一節(jié)示范課,帶領(lǐng)語(yǔ)文組全體教師認(rèn)真投入到一課兩講三磨的公開課聽課、評(píng)課活動(dòng)中，經(jīng)過(guò)全體教師的指導(dǎo)，我校的路琪、秦亞玲老師還承擔(dān)了全縣送教下鄉(xiāng)活動(dòng)的授課任務(wù)，獲得很高的評(píng)價(jià)。

在平時(shí)的工作中，我認(rèn)真的做好雙常規(guī)工作，將校本研修的成果用以指導(dǎo)自己的課堂實(shí)踐，我執(zhí)教的示范課《翠鳥》、《長(zhǎng)相思》，常態(tài)課略讀課文《卡羅納》、《慈母情深》等受到了全校師生及教研室領(lǐng)導(dǎo)的一致好評(píng)，教學(xué)設(shè)計(jì)也榮獲縣級(jí)教科研成果評(píng)選一等獎(jiǎng),省級(jí)課題《略讀教學(xué)策略研究》已經(jīng)立項(xiàng)，最終將形成較為完整的略讀教學(xué)思想和相對(duì)成熟的教學(xué)方法。

三、復(fù)制勤能補(bǔ)拙的經(jīng)典，收獲聚沙成塔的驚喜

1、勤思考

教而不思則罔，思而不教則殆。無(wú)論做什么事，不能一味的向前，有時(shí)候停下前進(jìn)的腳步，思考一下，怎樣才能做得更巧，要借交流和思考營(yíng)造靈氣。在教學(xué)過(guò)程中，我善于思考，因思考而產(chǎn)生對(duì)教材的獨(dú)特處理、獨(dú)到見解，思考、學(xué)習(xí)、交流、改進(jìn)、記錄之后，最終竟產(chǎn)生了很多優(yōu)秀的教學(xué)設(shè)計(jì)，教研論文，大有窮則變、變則通、通則久的效果。

2、勤動(dòng)筆

聆聽很多專家的報(bào)告，他們的一些做法我們也經(jīng)常做，之所以他們能形成理論，只是借閱讀和實(shí)踐滋養(yǎng)了底氣，比我們多了一點(diǎn)勤奮。所以，課后我也養(yǎng)成了勤動(dòng)筆的習(xí)慣。課后將自己的課堂隨時(shí)反思總結(jié)，及時(shí)記錄整理，精彩的教學(xué)片斷，難忘的教育敘事，師生相處的感人瞬間……一年下來(lái)，竟也有幾十篇。

3、勤交流

處處留心皆學(xué)問。在學(xué)校的五統(tǒng)一管理模式下，課前課后，我們同年級(jí)組的老師都會(huì)在一起交流討論，不知不覺間，向老教師學(xué)到了很多經(jīng)驗(yàn)，也聆聽了年輕教師很多新的新的教育思想，自己成長(zhǎng)，學(xué)生也受益。

僅僅是做好平時(shí)的事情，勤奮竟讓我有很多意想不到的收獲。在說(shuō)課標(biāo)、說(shuō)教材比賽中，我先后榮獲縣級(jí)一等獎(jiǎng)、市級(jí)一等獎(jiǎng)、國(guó)家級(jí)特等獎(jiǎng)、縣、市、省級(jí)教學(xué)能手等榮譽(yù)稱號(hào)，多次承擔(dān)縣、市級(jí)送教下鄉(xiāng)活動(dòng)的授課工作，受到各縣聽課老師的一致好評(píng)。今年11月，被渭南市教育局授予魚麗娜教學(xué)能手工作站,并擔(dān)任站長(zhǎng)職務(wù)。3月份在我校召開的校本研修現(xiàn)場(chǎng)會(huì)中，我承擔(dān)撰稿、展示課和會(huì)議解說(shuō)工作，受到各級(jí)領(lǐng)導(dǎo)的贊賞。

四、讓規(guī)劃為成長(zhǎng)助力,用行動(dòng)讓夢(mèng)想成真

規(guī)劃是個(gè)人成長(zhǎng)不可缺少的維他命,合理的規(guī)劃會(huì)成為自己前進(jìn)的目標(biāo)和動(dòng)力。在20xx年，我給自己制定了兩年成長(zhǎng)規(guī)劃截止20xx年歲末，我已基本達(dá)成自我專業(yè)成長(zhǎng)的目標(biāo)，今年年底，在渭南市精英教師培訓(xùn)中，我又制定了一年成長(zhǎng)規(guī)劃希望自己能成長(zhǎng)為一名更為專業(yè)的研究型教師。

夢(mèng)在前方，路在腳下，相信，行動(dòng)就有收獲，堅(jiān)持才有奇跡！我定會(huì)懷揣夢(mèng)想，腳踏實(shí)地，背負(fù)行囊，繼續(xù)前行！

英語(yǔ)教科研工作總結(jié)篇3隨著新課程改革的全面推進(jìn)，我校的英語(yǔ)教學(xué)工作得到了學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的重視和支持，這使我們對(duì)自身工作也有了更高的認(rèn)識(shí)和定位。為此我們提出了這樣一個(gè)工作總要求，即以整體推進(jìn)基礎(chǔ)教育課程改革為中心，以課題研究為主線，以深化課堂教學(xué)為重點(diǎn)，奮力拼搏，開拓進(jìn)取，切實(shí)提高教科研工作水平，努力為我校全面實(shí)施素質(zhì)教育服務(wù)。在具體的工作中，我們重點(diǎn)抓好以下幾個(gè)方面：

一、注重理論學(xué)習(xí)，提高教育教學(xué)水平

只有不斷地提高教師自身文化素質(zhì)和理論水平，才能更好地為教學(xué)服務(wù)。本學(xué)期，結(jié)合我校英語(yǔ)教學(xué)的實(shí)際情況，我組教師認(rèn)真學(xué)習(xí)相關(guān)的教育文件、教學(xué)理論，認(rèn)真研讀《新課程標(biāo)準(zhǔn)》等。通過(guò)學(xué)習(xí)，大家明確了新課程改革的主要目標(biāo)，增強(qiáng)了課程改革的責(zé)任感和緊迫感，從學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，生活經(jīng)驗(yàn)和認(rèn)知水平出發(fā)，組織課堂教學(xué)，并倡導(dǎo)體驗(yàn)、實(shí)踐、參與、合作與交流的學(xué)習(xí)方式和任務(wù)型的教學(xué)途徑，產(chǎn)生了較好的效果。

二、強(qiáng)化常規(guī)要求，規(guī)范教學(xué)工作

全組老師遵照教學(xué)常規(guī)要求，規(guī)范自己的教學(xué)工作，大家進(jìn)一步明確了各個(gè)年級(jí)的英語(yǔ)教學(xué)目的、任務(wù)以及要求，從宏觀上把握各個(gè)年級(jí)的知識(shí)脈絡(luò)。低年級(jí)著重學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)。中年級(jí)在此基礎(chǔ)上，加強(qiáng)學(xué)生書寫習(xí)慣的指導(dǎo)和培養(yǎng)。高年級(jí)則注重讀書讀寫的培養(yǎng)和綜合能力的提高。在復(fù)習(xí)過(guò)程中，注意查漏補(bǔ)缺，引導(dǎo)學(xué)生從橫向、縱向兩方面進(jìn)行知識(shí)結(jié)構(gòu)的梳理，同時(shí)重點(diǎn)培養(yǎng)學(xué)生在能力題方面的創(chuàng)新思維和考試心理的穩(wěn)定，在教學(xué)中根據(jù)各班學(xué)生的實(shí)際情況，靈活調(diào)整，結(jié)合英語(yǔ)教學(xué)的特點(diǎn)，個(gè)別輔導(dǎo)的契機(jī)，切實(shí)提高學(xué)生的英語(yǔ)學(xué)習(xí)、運(yùn)用能力。此外，我們鼓勵(lì)學(xué)生在校內(nèi)、校外主動(dòng)地接觸英語(yǔ)，并且利用多媒體教學(xué)資源幫助學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)以及了解英語(yǔ)國(guó)家的文化，從而培養(yǎng)他們對(duì)英語(yǔ)的愛好和興趣。

三、落實(shí)各年級(jí)教學(xué)目標(biāo)

三年級(jí)是起始年級(jí)，學(xué)生都是一張白紙，對(duì)于課堂用語(yǔ)，學(xué)習(xí)習(xí)慣等都無(wú)從入手，因此，教師的引導(dǎo)就顯得尤其的重要，我們共同認(rèn)真鉆研教材，以趣味性為主旨，逐步形成了本組的特色——課堂容量豐富、學(xué)生聽課習(xí)慣好，興趣濃。四年級(jí)以激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，調(diào)動(dòng)學(xué)生主動(dòng)性為出發(fā)點(diǎn)，充分利用網(wǎng)絡(luò)資源，側(cè)重加強(qiáng)學(xué)生的聽說(shuō)訓(xùn)練。五年級(jí)側(cè)重于中、高年級(jí)銜接教學(xué)的研究，及學(xué)生對(duì)語(yǔ)法知識(shí)靈活運(yùn)用能力的培養(yǎng)。

四、抓好公開課教學(xué)，努力提高教學(xué)能力

課堂教學(xué)是教學(xué)工作的主陣地，提高課堂教學(xué)的實(shí)效性、培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣、提高學(xué)生學(xué)習(xí)成績(jī)是我們的最終目的。為此，本學(xué)期，我英語(yǔ)教研組積極參加區(qū)級(jí)、城鄉(xiāng)聯(lián)合體、校級(jí)優(yōu)質(zhì)課、公開課評(píng)選，收到良好效果。大家在積極學(xué)習(xí)教學(xué)理論的同時(shí)，苦練教學(xué)基本功，從課堂教學(xué)的組織、方法的優(yōu)化，情境的創(chuàng)設(shè)等方面相互勉勵(lì)，共同進(jìn)步。我們還經(jīng)常進(jìn)行說(shuō)課——集體備課——上課——集體評(píng)課活動(dòng)，讓講課老師能發(fā)現(xiàn)自己課中特色的地方，找出自己在教學(xué)中存在的不足之處，虛心接受聽課老師提出的意見和建議，不斷改進(jìn)教學(xué)方法，努力提高教學(xué)質(zhì)量。通過(guò)這些活動(dòng)，我們?nèi)￠L(zhǎng)補(bǔ)短，探討教學(xué)得失，有力地促進(jìn)了教師業(yè)務(wù)能力的提高。同時(shí)，我組教師非常重視自身教學(xué)能力及教學(xué)素質(zhì)的提高，積極撰寫教研論文。

回首20xx年，忙忙碌碌，忙碌中感覺踏實(shí)，辛苦中留下回味，不斷激勵(lì)我們奮進(jìn)，勤勉播種了收獲。工作中的進(jìn)步和領(lǐng)導(dǎo)的信任、鼓勵(lì)和支持分不開，今后的工作還等待著我們?nèi)ニ伎?、去探索、去?shí)踐!

英語(yǔ)教科研工作總結(jié)篇4(一)加強(qiáng)集體備課，落實(shí)“最優(yōu)化、最有效”的教學(xué)設(shè)計(jì)。

堅(jiān)持集體備課制度是我們組一貫的做法，為使每一位英語(yǔ)教師都能養(yǎng)成自覺積極備課的習(xí)慣，我們從學(xué)科的客觀實(shí)際出發(fā)，著手加強(qiáng)了同組備課，要求同年級(jí)教師齊心協(xié)力，共商教材教法。備課時(shí)要充分挖掘每一位教師的潛力，充分挖掘教材的內(nèi)涵，對(duì)教材進(jìn)行恰當(dāng)?shù)恼{(diào)整和重組;要做到備課標(biāo)、備教材、備教法、備學(xué)法、備練習(xí)，備課中多考慮學(xué)生的實(shí)際情況，多騰出時(shí)間鼓勵(lì)學(xué)生積極思維、鼓勵(lì)學(xué)生運(yùn)用交際語(yǔ)言、鼓勵(lì)學(xué)生大膽創(chuàng)新，盡可能避免課堂上死氣沉沉的氣氛;備課時(shí)，同年級(jí)組成員對(duì)每一課都要寫出詳案，然后再進(jìn)行不同構(gòu)思的集體討論，并且要求同年級(jí)的每一位英語(yǔ)教師保持同一個(gè)進(jìn)度，切實(shí)將“最優(yōu)化、最有效”的教學(xué)設(shè)計(jì)落實(shí)在課堂上。經(jīng)過(guò)一學(xué)期嚴(yán)格的制度，老師們的教學(xué)設(shè)計(jì)有了明顯的改善，教學(xué)設(shè)計(jì)更加精細(xì)、更加明了。孫愛玲和賀晶兩位教師在這方面做的尤為突出，教學(xué)思路從學(xué)生的實(shí)際情況出發(fā)，使不同層次的學(xué)生學(xué)有所獲，學(xué)有所樂。

(二)改善教學(xué)觀念，進(jìn)行有效課堂教學(xué)。

根據(jù)學(xué)科的特點(diǎn)，以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣為目的，創(chuàng)設(shè)合理的教學(xué)情景，引導(dǎo)學(xué)生在模擬或真實(shí)的交際中理解、模仿和運(yùn)用語(yǔ)言，要充分運(yùn)用實(shí)物、圖片、手勢(shì)、直觀教具和表演手法，生動(dòng)活潑地進(jìn)行英語(yǔ)教學(xué)，充分體現(xiàn)學(xué)生是課堂的主人，是學(xué)習(xí)的主人，讓學(xué)生在快樂中感受語(yǔ)言的魅力。每位教師以此為目標(biāo)，努力構(gòu)建個(gè)性化、有效性的課堂教學(xué)。本學(xué)期積極開展共研課活動(dòng)，老師們運(yùn)用不同的教法，呈現(xiàn)出豐富多彩的課堂。張澤魁老師根據(jù)所教授內(nèi)容，創(chuàng)設(shè)了生活化的教學(xué)情景，為學(xué)生學(xué)習(xí)和運(yùn)用語(yǔ)言搭建了良好的平臺(tái)。韓振芳老師從聽、說(shuō)、讀、寫四個(gè)方面，采用了新穎、巧妙的教學(xué)手段，真正體現(xiàn)了語(yǔ)言的綜合運(yùn)用能力，使學(xué)生受益匪淺。

(三)嚴(yán)格執(zhí)行計(jì)劃，使教研活動(dòng)開展到位。

教研組要嚴(yán)格按照學(xué)期初制訂的教研計(jì)劃，安排好每位教師的教研活動(dòng)內(nèi)容，使每次教研活動(dòng)形成一種充滿民主、生機(jī)、講究實(shí)效的教研風(fēng)氣。教研組要給每一位英語(yǔ)教師施加壓力，要求每一位教師每學(xué)期至少上一堂公開課。然后再通過(guò)民主討論、深刻分析、相互比較、相互探討，使所上課的教學(xué)目標(biāo)更加明確，教學(xué)內(nèi)容更加詳實(shí)，教學(xué)要求更加淺顯，教學(xué)方法更加體現(xiàn)教學(xué)內(nèi)容，教學(xué)效果更加突出。教研組的這種利用集體力量進(jìn)行教學(xué)研討的方法，使得組內(nèi)每一位英語(yǔ)教師更加自覺學(xué)習(xí)，相互探討、鉆研業(yè)務(wù)的風(fēng)氣更加濃厚，由此帶來(lái)的.是每一位教師的綜合素質(zhì)的提高。其次，利用多種渠道努力提高自身的業(yè)務(wù)能力，規(guī)定每次教研活動(dòng)學(xué)習(xí)與教學(xué)相關(guān)的知識(shí)，如學(xué)習(xí)英語(yǔ)課堂用語(yǔ)、觀看優(yōu)質(zhì)課視頻和英語(yǔ)歌謠游戲等。

(四)教研組成員對(duì)課題保持高度的研究狀態(tài)，使課題研究開展到位。

為切實(shí)搞好該課題的研究，課題組全體成員統(tǒng)一了思想認(rèn)識(shí)，哪怕工作再忙，課題研究不能丟，哪怕困難再大，也要持之以恒，努力克服，扎扎實(shí)實(shí)地做好課題研究;每學(xué)期初制訂切實(shí)可行的計(jì)劃，期末實(shí)事求是地進(jìn)行總結(jié)，圍繞主題，注重過(guò)程的研究，研究應(yīng)不離學(xué)生，不離課堂，使每一位英語(yǔ)教師都處于研究狀態(tài)，積極撰寫課題小結(jié)，以課題研究為契機(jī)促進(jìn)課堂教學(xué)的改革。

(五)完善評(píng)價(jià)機(jī)制，保證學(xué)生的書寫質(zhì)量。

作業(yè)書寫質(zhì)量差是本組的共性問題，更是急于解決的問題，所以學(xué)期初大家積極討論如何提高學(xué)生的書寫能力。老師們?cè)谧鳂I(yè)的設(shè)計(jì)、作業(yè)的布置和評(píng)價(jià)表格上花費(fèi)了很多心思。從學(xué)生的書寫情況來(lái)看，有了明顯的改善，與以往相比作業(yè)書寫更加認(rèn)真，更加有效。教師們都能做到作業(yè)布